TABLA 21. ACUERDOS DE COLABORACIÓN D: SLEKILAL SKU’XINEL (TODAS LAS COMUNIDADES HAN MEJORADO SUS MEDIOS PARA VIVIR) CPC D: En el 2025 se incrementa la tasa de eficiencia terminal a un 100% en primaria y secundaria Campo actual D: Se tiene una tasa de eficiencia terminal del 67.44% en primaria y 78.69% en secundaria Consensos Interacciones D.1. Educación alternativa para todos los grupos etarios CPC D.1a. En 2025 se garantiza el 100% de D.1.1 Impulso a una nueva institucionalidad educativa la atención a la demanda educativa en D.1.1.1 Ampliación de la infraestructura educativa en todos los niveles todos los niveles D.1.1.1.1 Construcción de los jardines de niños en El Carmen, San Antonio Buenavista, K’alom y Nínamó D.1.1.1.2 Construcción de las primarias en Pusilhó, K’alom y Nínamó D.1.1.1.3 Construcción de la secundaria en Ch’oyo y ampliación de la de Santiago El Pinar D.1.1.1.4 Ampliación del COBACH de Santiago El Pinar D.1.1.2 Establecimiento de la oferta de educación complementaria a través de la Estación Juventud y los CIDAR D.1.1.3 Establecimiento de la Escuela para madres y padres de Santiago El Pinar Campo actual D.1a. La infraestructura Capacidades existentes: Financiadores potenciales: educativa correspondiente a la educación Secretaría de Infraestructura, COCOES, CDI, Save the Fundación Televisa, SEDESOL, Secretaría de Educación, primaria en 2010 en Santiago el Pinar Children, INED, Colectivo por una Educación CDI, proporciona un índice de atención a la Intercultural demanda de 129.70, mientras que en el nivel secundaria es de 87.50 CPC D.1b. En el 2019 el 100% de la D.1.2 Establecimiento de la educación bilingüe en el nivel preescolar y primaria con el tsotsil como educación preescolar y primaria tiene lengua principal y el español como lengua complementaria como lengua principal el tsotsil y el D.1.2.1 Producción de los materiales educativos de preescolar y primaria en tsotsil español como lengua complementaria D.1.3 Establecimiento de la educación bilingüe en el nivel medio y medio superior con el español como lengua principal y el tsotsil como lengua complementaria D.1.4 Introducción de la oferta educativa en el nivel superior D.1.4.1 Establecimiento de un sistema de becas para estudiantes que salgan del municipio D.1.4.2 Implementación de opciones de educación superior a distancia Campo actual D.1a. Capacidades existentes: Financiadores potenciales: Se cuenta con 13 centros educativos CONAFE, CDI, Sna Tzibajom, Patronato Pro Educación CDI, CONAFE, Secretaría de Educación indígenas en el nivel prescolar y primaria Mexicano, CELALI, UNITOK, Save the Children, INED, en Santiago El Pinar en 2010 Colectivo por una Educación Intercultural
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