Русінова Олена Юріївна, учитель початкових класів Білозерської ЗОШ I-III ступенів №18 Добропільської міської ради Донецької області
Тема . Оповідання для твоїх ровесників . В.Сухомлинський « Красиві слова і красиве діло» Мета .
Ознайомити з новим твором В.Сухомлинського. Вчити давати характеристику дійовим особам. Порівнювати вчинки персонажів , робити висновки щодо прочитаного . Розвивати зв’язне мовлення , критичне та творче мислення ; вміння цінувати думки інших. Виховувати доброту , чуйність , вміння бачити й творити красу .
Обладнання :
підручник « Читанка » О.Савченко , 3 клас , картки із завданнями , портрет В.Сухомлинського , дидактичний матеріал .
Тип уроку : урок вивчення нових знань . Очікувані результати : 1.
Уточнять свої знання про красу , з чим дружить краса .
2.
Зможуть проаналізувати вчинки дійових осіб, дати їм свою оцінку.
3.
Працюватимуть в групі , прислухаючись до думок інших , та робитимуть свої висновки.
4.
Відстоюватимуть свою позицію , аргументуючи , чому так .
Хід уроку І. Організаційний момент . - Діти, у нас сьогодні незвичайний урок. У наш клас прийшли гості. Давайте привітаємо їх.
Русінова Олена Юріївна, учитель початкових класів Білозерської ЗОШ I-III ступенів №18 Добропільської міської ради Донецької області - Позначте настрій , з яким ви розпочинаєте урок . Щоб до кінця уроку ваш настрій став ще кращим , давайте налаштуємося на плідну працю .
Психологічний настрій Люблю я свій розум , увагу і пам'ять , Працює мій мозок і вчусь я старанно . Сприймаю все нове і мислю критично , Учителя
слово здійсню я практично
ІІ. Актуалізація опорних знань. 1.
Мовна розминка. 1) Гра «Здогадайтеся: про кого або про що я розповідаю».
- Учень, школяр, черговий, третьокласник, син, онук, племінник, пустун - … (хлопчик). - Чекає, зустрічає, запитує, годує, читає, готує, прибирає, посміхається, виряджає, піклується, стомлюється - … (мама). - Іде, капає, ллє, мочить, закінчується - … (дощ). - Мрійник, вигадник, казкар, поет, фантазер - … (письменник). 2) Гра «Закінчіть речення» Байки пише … (байкар). Вірші складає … (поет). Казки вигадує … (казкар). Прозу створює … (прозаїк). - Хто з названих письменників пише оповідання? - Що таке оповідання? Чим оповідання відрізняється від казки і вірша. 3) Вікторина «З якого це оповідання?»
Русінова Олена Юріївна, учитель початкових класів Білозерської ЗОШ I-III ступенів №18 Добропільської міської ради Донецької області - Прочитайте «ланцюжки» слів. Пригадайте, в яких оповіданнях ви зустрічали ці персонажі і предмети. • Учитель, директор, клас, горбатенька … (Горбатенька дівчинка»). • Яринка, мама, маленька сорочечка … («Як же все це було без мене?»). • Бабуся Марія, онук Петрик, маленька пташка … («По волосинці»). • Учителька Катерина Іванівна, учні, голубе небо, Валя … («Я хочу сказати своє слово»). • Марійка, Миколка, Лариса, піжмурки … («Про що дума Марійка»). • Сергійко, Петро, Максим, Гриць, квітка … («Сергійкова квітка»).
ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку. - А об’єднує усі ці оповідання ім'я видатного педагога, прекрасного письменника Василя Олександровича Сухомлинського. Саме із ознайомлення з його читацькою скарбничкою ми почнемо вивчати новий розділ. - Прочитайте як він називається. - Так «Оповідання про справи твоїх ровесників». - Хто такі ровесники? - Про що може йти мова у творах для ровесників? - У цьому розділі ми познайомимося із творами відомих нам авторів і авторів досі для нас невідомих. Усі твори про ваших ровесників і для ваших ровесників, про їх справи, вчинки добрі і недуже.
ІV. Ознайомлення з життєвим і творчим шляхом В.О.Сухомлинського. 1. Працює дослідницьке бюро (презентація ):
Русінова Олена Юріївна, учитель початкових класів Білозерської ЗОШ I-III ступенів №18 Добропільської міської ради Донецької області 1 дослідник. Народився В.О. Сухомлинський 28 вересня 1918року в с. Василівці на Кіровоградщині в родині бідного селянина. 2 дослідник. У 1933 році Василь закінчив семирічну школу. Однокласники згадували, що у Василя був чудовий характер. Він був енергійним, життєрадісним хлопчиком, дуже любив читати твори Т.Шевченка, П.Мирного. 3 дослідник. Закінчив Кременчуцький педінститут і працював учителем української мови і літератури, був завучем. 4 дослідник. У 1941 році, коли розпочалася війна, Василь Олександрович пішов на фронт. Але довелося воювати недовго, бо був двічі поранений і довго лікувався. 5 дослідник. У 1948 році Василь Олександрович стає директором Павлиської школи.
2.
Ознайомлення із статтею «Василь Сухомлинський» (про нього).
- Яким незвичайним учителем був В.Сухомлинський, дізнаєтесь, прочитавши про нього статтю (с.66)
Учні читають мовчки. Потім дають відповіді на запитання вчителя. - Кому Сухомлинський присвятив усе своє життя? - Що робив він у Павлиській школі? - Що намагався відобразити у своїх творах?
V. Актуалізація опорних знань. 1.
Кодування
- З деякими творами В.Сухомлинського ми вже знайомі . То ж давайте пригадаємо назви цих творів та рядки з них . Для цього потрібно до чисел першого стовпчика , які записані синім кольором перед рядками із творів В.Сухомлинського підібрати відповідні числа , записані червоним кольором із
Русінова Олена Юріївна, учитель початкових класів Білозерської ЗОШ I-III ступенів №18 Добропільської міської ради Донецької області другого стовпчика з назвами цих творів. Утворяться двоцифрові числа . Кожному числу відповідає певна буква . Хто правильно утворить числа , той зможе прочитати ключове слово сьогоднішнього уроку .
1 . «Як же це так – мене не було
1. « Соловей і Жук? »
А все довкола – дерева , квіти , голуби – все це було ?» 2.« Учитель затамував подих і повернувся до класу . Він дивився у
2. « Як же це все було без
мене?»
вічі пустотливих
дітей і мовчки
благав : хай не
побачить дівчинка в ваших очах ні подиву , ні насмішки». 3. « Хай собі будуть Соловей і Жук , відповіла дівчинка . Тоді
3. «Горбатенька дівчинка»
подумала й додала : - Як же можна жити без Жука» 4. «- Яке ж твоє слово про небо?
4. «Покинуте кошеня»
- Небо ласкаве ,- тихо сказала дівчинка й усміхнулась». 5.«Поверталась із школи маленька своє Наталочка. Чує – нявчить кошеня.
5. « Я хочу сказати слово»
Вона не сказала ні слова , а взяла кошеня й принесла додому»
12 15 23 24 31 42 45 54
Русінова Олена Юріївна, учитель початкових класів Білозерської ЗОШ I-III ступенів №18 Добропільської міської ради Донецької області
К О Р М А В С ( Перевірка виконання) 12
А
23 31 45 54 Р А С А
К 2.Мозковий штурм - А що таке краса ? ( Це те , що приємно і подобається всім людям , все те добре і прекрасне , що оточує нас і викликає радість) У світі навколо нас існує стільки краси , хоча інколи ми її зовсім не помічаємо . -
А як ви думаєте , що може бути красивим ?
Красиві слова Красиві почуття
Красива людина
Красивий одяг одежа
Краса
Красиві думки
Красиві вчинки
- У людини все повинно бути прекрасним і думки, і почуття , і слова , і вчинки .
VІ. Опрацювання нового матеріалу. 1.
Передбачення за ключовими словами .
- А тепер уважно подивіться на слова і передбачте , про що буде наше сьогоднішнє оповідання.
Русінова Олена Юріївна, учитель початкових класів Білозерської ЗОШ I-III ступенів №18 Добропільської міської ради Донецької області
-
Дощ
Хлопці
Незнайомець
Співчували
Допоміг
Чим відрізняється співчуття від допомоги ?
- Яку б назву ви придумали до оповідання ? - Оповідання В.Сухомлинського має назву« Красиві слова і красиве діло» . Чи справдилося ваше передбачення ми зараз і перевіримо .
2.
Опрацювання твору В. Сухомлинського .
читання твору вчителем або сильним учнем. - Де і коли відбуваються події , описані в творі ? словникова робота Вправа на миттєве сприйняття слів. Слова на картках-блискавках: її, в цей, суху, мокру, гарні, красиві,негода, хатина, хатинка. - Яке слово найменше з прочитаних? Які запам’ятали словаантоніми? А синоніми? Продовжіть їх ряд (Чудові, прекрасні). - У тексті ви зустріли слово негода . Яким словом його можна замінити ?
Русінова Олена Юріївна, учитель початкових класів Білозерської ЗОШ I-III ступенів №18 Добропільської міської ради Донецької області
Фізкультхвилинка
Повторне читання оповідання «ланцюжком». - Скільки дійових осіб у творі?
вибіркове читання - Знайдіть в оповіданні слова , які
пояснюють подані
вислови : Небо затягло хмарами -… Дуже сильний дощ -… Дуже мокрий -… - Прочитайте слова хлопців із оповідання . Чи можна сказати, що їх слова були красивими ? - Про яке красиве
діло говориться в тексті ? Прочитайте .
Гра «Розвідники» - Знайдіть у тексті порівняння. Що автор хотів ними підкреслити? Робота з ілюстрацією до оповідання. - Розгляньте малюнок до твору . Знайдіть і зачитайте уривок тексту , який зобразив художник .
читання по замовленню ( по 1 реченню) - Що це за маленька хатинка стояла серед поля? Прочитайте. -
Чому хлопці опинилися в ній ? Що вони побачили?
Русінова Олена Юріївна, учитель початкових класів Білозерської ЗОШ I-III ступенів №18 Добропільської міської ради Донецької області - Який вигляд був у незнайомого хлопчика ? -
Що йому сказав перший хлопчик? Що промовив другий?
Прочитайте ці слова. - Чи можна сказати, що слова цих двох хлопчиків красиві? - Що зробив третій хлопчик? - Поміркуйте, що змоклому хлопчику було в цей момент потрібніше красиві жалісливі слова чи сухий одяг? - У яких словах оповідання висловлено його головну думку? - Що автор хотів показати вам вчинками героїв?
VІІ. Підсумок уроку. - Кожне прислів’я – це певна життєва позиція . Отож оберіть те прислів’я, яке б свідчило про
ваші дії в такій ситуації
?
( Обговорення в групах ) - Давайте за допомогою звернемося до дерева рішень
Щире слово , добре діло душу й тіло обігріло
Добре діло роби сміло
- Що ж важливіше красиві слова чи красиве діло ? Найголовніше – це жити для інших , допомагати їм , підтримувати в горі і в радості . Хай тепло ваших сердець зігріває всіх — і рідних, і друзів, і І від навіть незнайомих людей. солодких слів Отже, наш урок добігає до кінця. буває гірко ЯкийВід настрій у вас тепер ? Позначте . Треба теплого Чи змінився ваш настрій ? слова і слова чи красиве знати , що де Красиві
Русінова Олена Юріївна, учитель початкових класів Білозерської ЗОШ I-III ступенів №18 Добропільської міської ради Донецької області Наш урок пройшов не марно і приніс радість від отримання нових знань .