II. LES RÉFÉRENTIELS

LA VISION DE L’IBCR RELATIVE À LA PARTICIPATION DE L’ENFANT

La mission générale de l’IBCR est de contribuer au respect et à la promotion des droits de l’enfant conformément aux prescriptions de la CDE et de ses protocoles facultatifs Pour faire de ces droits une réalité, le Bureau contribue, notamment, à renforcer les systèmes de protection et les compétences de celles et de ceux qui travaillent directement auprès des enfants

Le Bureau n’étant pas une organisation prestataire de services directs aux enfants, mais une organisation d’expertise technique, la question de la participation de l’enfant se pose de manière particulière . C’est donc en fonction de cette particularité que les initiatives mises en place dans le cadre de la programmation devront appréhender les questions relatives à la participation de l’enfant, et ce, conformément à notre mission et à nos politiques

L’IBCR envisage la participation à la fois comme un moyen et comme un résultat Pour le Bureau, les filles et les garçons doivent être des agentes et des agents de changement appelé e s à jouer un rôle actif dans leur existence, à exprimer leur point de vue et à influencer les décisions qui les concernent

Le postulat de base est que les enfants doivent être impliqués — individuellement ou collectivement, à différentes étapes et sous différentes formes — dans les activités mises en œuvre par l’IBCR pour en accroître l’efficacité, l’efficience, la pertinence, la durabilité et l’impact Cela étant dit, cette participation doit également être assujettie à des critères et à une démarche d’évaluation rigoureuse qui intègre les autres droits de l’enfant et au centre de laquelle se trouvent la protection et l’intérêt supérieur de l’enfant

Selon notre vision, les filles et les garçons sont des agentes et des agents de changement appelé.e.s à jouer un rôle actif dans leur existence et à influencer les décisions qui les concernent. Pour ce faire, les enfants doivent être en mesure d’exprimer leur point de vue et de prendre part aux différents processus décisionnels qui respectent les droits de l’enfant.

L’IBCR privilégie une approche fondée sur l’information, la communication et l’autonomisation (empowerment) En plus d’accroître la qualité de nos actions, cette approche valorise la personne de l’enfant, sa parole et son point de vue sur des sujets qui le ou la concernent directement ou indirectement Ce faisant, une plus grande autonomie, un sens amélioré des responsabilités et une meilleure estime de soi sont favorisés selon les capacités de l’enfant L’objectif ultime est que les actions et les produits du Bureau intègrent le point de vue et la perspective de l’enfant, et que ce dernier s’y reconnaisse Pour l’enfant, l’objectif est qu’il et elle soit progressivement en mesure de décider et même d’agir en assumant déjà son potentiel citoyen, qui pourra se renforcer au fil du temps Ainsi, le Bureau considère qu’il existe des liens très étroits entre les notions de participation et d’autonomisation, ces dernières se renforçant mutuellement pour ajouter un caractère « transformateur » à la participation de l’enfant . En cela, la vision institutionnelle s’éloigne des points de vue traditionnellement protectionnistes, selon lesquels l’enfant est réduit au rôle de simple bénéficiaire passif et vulnérable, subordonné e à la protection et aux décisions des adultes Une telle vision suppose, par ailleurs, que l’adulte sache comment communiquer, dialoguer et collaborer avec l’enfant de manière à l’accompagner dans son développement personnel et dans ses efforts pour l’exercice de ses droits individuels et collectifs Cela signifie également que l’enfant soit en mesure de communiquer avec ses pairs afin de profiter de leurs expériences et de leur influence positive