LA STRUCTURE DU DOCUMENT

Le document comprend quatre sections Dans les deux premières, la raison d’être des Lignes directrices ainsi que les principaux référentiels sur lesquels elles s’appuient en termes de lois internationales, mais aussi en termes de vision et de valeurs de l’IBCR sont présentés

La troisième section aborde la définition du droit à la participation ainsi que les différentes formes qu’elle peut prendre

La quatrième section représente le cœur du document Elle décrit les composantes de la démarche d’intégration de la participation dans le cycle du projet . Pour chacune des composantes est proposée une série de questions utiles aux décisions à prendre quant aux opportunités de participation de l’enfant et aux choix à faire concernant la façon dont ce droit sera pris en compte à travers le projet

Quelques outils pratiques sont également proposés en annexe9

Les Destinataires

Ce document est tout d’abord destiné au personnel de l’IBCR, incluant les membres du Conseil d’administration en raison de leur rôle quant à la promotion de la participation de l’enfant et de leur soutien pour l’application des Lignes directrices dans le savoir-faire du Bureau

Il s’adresse également, mais à un autre niveau, aux organisations et aux structures partenaires avec lesquelles le Bureau collabore pour mettre en œuvre des processus de participation de l’enfant Conscient qu’il n’est pas possible de lier les partenaires aux présentes Lignes directrices, l’IBCR tient tout de même à les diffuser auprès d’eux afin d’encourager leur adhésion par les structures appelées à collaborer avec le Bureau . À cette fin, l’IBCR favorise, notamment, le dialogue constant avec les partenaires sur les enjeux liés à la participation de l’enfant, et met en place des mécanismes d’accompagnement et d’intervention ponctuelle et stratégique afin de réagir en cas de non-respect des normes minimales applicables