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MAQUETE


A IMPORTÂNCIA DAS MAQUETES EM SALA DE AULA IARA SILVA OLIVEIRA LUZIANE FEITOSA ALMEIDA MARIA RAIMUNDA DE CARVALHO SANTOS

RESUMO As maquetes em salas de aulas atuam de forma significativa na formação e na aprendizagem dos educandos, principalmente das crianças portadoras de necessidades educacionais especiais, fazendo-os a desenvolverem suas funções cognitivas. O trabalho com maquetes proporcionam estudos e discussões de forma relevante sobre espaços, formas geométricas, leituras, escritas e aprender a respeitar as limitações dos colegas. Através da construção e estruturação da maquete os educandos desenvolvem práticas colaborativas e participativas, socializando experiências vividas por ambos no seu cotidiano. Para fazer uma maquete são utilizados materiais encontrados na natureza e materiais recicláveis, proporcionando aos educandos uma maneira simples e eficaz de ministrar e explorar conteúdos utilizados no nosso dia-adia. Palavra-Chave Maquete, aprendizagem, alunos e professores O QUE É MAQUETE? Maquete ou maqueta é uma representação em escala de grandes estruturas, objetos, edifícios e etc. COMO FAZER UMA MAQUETE Para montarmos esta maquete utilizamos materiais bastante simples. Caixas vazias de remédios, sabão em pó, creme dental e de fósforos foram transformadas em delegacia, farmácia, Banco do Brasil, praça, lanchonete, prédio e casas comerciais.


Os palitinhos utilizados em churrasquinhos junto com E.V.A. servem para montar os semáforos. Bonecos e carrinhos de brinquedos aqui utilizados estão representando o cotidiano urbano de uma cidade. As caixas de fósforos estão representando os bancos da praça.

É importante ressaltar que o professor ao optar trabalhar com maquetes em sala de aula, ele deve agir somente como um orientador, ou seja, deve somente orientar os alunos a fazerem a maquete e jamais fazer por eles.


Os alunos ao escolherem os devidos materiais para construção de suas maquetes e começarem a montar terão toda a sua atenção voltada para tal tarefa que não terão tempo para dispersarem e tumultuarem as aulas. E acima de tudo eles irão se sentirem úteis em sala de aula.


MATERIAIS UTILIZADOS NA CONFECÇÃO DA MAQUETE:           

Papelão Papel 40 Chamex colorido Caixas vazias de sabão em pó, remédios, creme dental e fósforos. Brinquedos (bonecos, carrinhos, vasos com flores). Cola quente E.V.A. preto, amarelo e vermelho. Fitas coloridas Guache Pinceis Palitos para churrasco


OBJETIVOS  Despertar nos alunos o senso de observação de um determinado espaço bem, como o desenvolvimento das habilidades motoras e cognitivas.  Desenvolver noções espaciais e cartográficas.  Estimular os educandos a trabalharem com maquetes desde cedo, ou seja, utilizar a mesma desde a Pré-Escola e com as crianças portadoras de necessidades educacionais especiais. COMO UTILIZAR A MAQUETE EM SALA DE AULA Em sala de aula o professor poderá trabalhar todos os conteúdos com a construção da maquete, ou seja, a maquete poderá auxiliar nos estudos da Língua portuguesa, em matemática pode ser explorada a localização e a orientação dos alunos em algum espaço do cotidiano, já em geografia o professor poderá incentivar os alunos a reproduzirem nas maquetes a sala de aula, de casa, da escola, o bairro e o município. Em história pode-se trabalhar a


origem de sua cidade e as modificações que a mesma sofreu ao longo dos anos, o trânsito da cidade e as sinalizações existentes, em arte pode-se trabalhar a montagem da maquete em si e nas aulas de ética e ensino religioso pode-se trabalhar o respeito às pessoas de modo a valorizar o ser humano na sua totalidade.

A maquete pronta deverá estar exposta em sala de aula, onde os professores e alunos poderão fazer uso da mesma sempre que houver necessidade. A maquete sendo uma mídia independente é um recurso didático que deve está, voltada para minimizar as deficiências e a falta de diálogos existentes entre os alunos e professores e a mesma deve estar ligada sempre ao conteúdo e as informações da atualidade. BENEFÍCIOS As maquetes tem como benefícios proporcionar o convívio social e a participação dos alunos em atividades práticas. Mostram a importância de utilizar materiais recicláveis e ensinam os alunos a trabalharem com sucatas, levando-os a respeitarem e preservarem a natureza e o meio ambiente em geral.


AVALIAÇÃO Sendo este um processo que ocorre por meio de exposição e valorização dos conteúdos ministrados, a nota é atribuída ao trabalho que represente melhor o espaço sugerido e o desempenho dos alunos na realização da maquete. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 

Segundo SABINO (2009) existem vários tipos de modelos, que são estruturas tridimensionais palpáveis utilizadas para demonstrar como um fenômeno real pode acontecer de forma simples. Os modelos abordam detalhes ao descrever o conceito aproximado da estrutura, permitindo uma melhor representação do fenômeno.

Dentre as diversas metodologias diferenciadas, merece destaque o uso das tecnologias e entre elas as maquetes que são representações de uma ideia, objeto, acontecimento, processo ou sistema criado com um objetivo específico (GILBERT, BOULTER & ELMER, 2000; ORLANDO et al.2009).Entende-se nesse caso a representação como uma tradução, ampliação ou modelo da realidade e por este motivo, as maquetes são recursos essencialmente facilitadores. De acordo com GIORDAN (1996),


um modelo é uma construção, uma estrutura que pode ser utilizada como referência, ou uma construção analógica que permite materializar uma ideia ou um conceito tornando-os assim diretamente assimiláveis.


como fazer uma maquete