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Petermann, U. / Petermann, F.
ADHS-KJ
Best.-Nr.
Artikelbeschreibung
03 165 01
Test komplett bestehend aus: Manual, 10 Arbeitsheften, 10 Checklisten Eltern, 10 Checklisten Lehrkräfte, 10 Verhaltensbeobachtungsbogen, 10 Protokollbogen, 10 Auswertungs- und Profilbogen, Auswertungsschablonen, Stimulusbuch 1, Stimulusbuch 2, CD, Klingel und Box
ADHS-Diagnostikum für Kinder und Jugendliche
ADHS-KJ ADHS-Diagnostikum für Kinder und Jugendliche
Ulrike Petermann Franz Petermann
Einsatzbereich Das ADHS-Diagnostikum für Kinder und Jugendliche (ADHS-KJ) ermöglicht die Diagnostik der ADHS im Kindes- und Jugendalter unter Verwendung von Fremdurteil (Eltern, Lehrkraft), Verhaltensbeobachtung und der direkten Testung des Kindes/Jugendlichen.
Das Verfahren Das ADHS-KJ stellt ein Erhebungsverfahren dar, mit dessen Hilfe man für die Altersgruppe von 6;0 bis 12;11 Jahren alle relevanten diagnostischen Kriterien dahingehend prüfen kann, ob der Verdacht einer ADHS-Diagnose zu bestätigen ist. Das Verfahren setzt sich aus einem neuropsychologischen Einzeltest zur Überprüfung verschiedener Exekutivfunktionen, einem Verhaltensbeobachtungsbogen zur hyperaktiven Symptomatik sowie aus an der ICD-10 orientierten Checklisten für Eltern und Lehrkräfte zusammen. Im neuropsychologischen Einzeltest werden die Leistungen des Kindes in den folgenden Bereichen erhoben: Aufmerksamkeit, Organisation der Informationsverarbeitung und Inhibition. Die Befunde daraus werden einerseits zur Entscheidung einbezogen, wenn Diskrepanzen zwischen Urteilern (Eltern, Lehrkräfte) auftreten. Andererseits geben auffällige Exekutivfunktionen Hinweise auf spezifische Therapieziele und Behandlungsmethoden für das Kind/den Jugendlichen.
€ 343,00
03 165 02
Manual
79,00
03 165 03
10 Arbeitshefte
34,00
03 165 04
10 Checklisten Eltern
9,00
03 165 05
10 Checklisten Lehrkräfte
9,00
03 165 06
10 Verhaltensbeobachtungsbogen
03 165 07
10 Protokollbogen
18,00
03 165 08
10 Auswertungs- und Profilbogen
11,00
03 165 09
Auswertungsschablonen
03 165 10
Stimulusbuch 1
49,00
9,00
8,00
03 165 11
Stimulusbuch 2
69,00
03 165 12
CD
20,00
03 165 13
Klingel
28,00
03 165 14
Box, leer
69,00
Verpoorten, R. / Noens, I. / Maljaars, J. / van Berckelaer-Onnes, I.
ComFor-2
Wegbereiter von Kommunikation – 2
Gültigkeit Für die Checklisten und den Verhaltensbeobachtungsbogen ist nach den Kriterien der ICD-10 die inhaltliche Validität gegeben. Die Kriteriumsvalidität wurde mit verschiedenen Erhebungsverfahren (u. a. SDQ, DISYPS-III) überprüft. Normen Es liegen alters- und geschlechtsspezifische Normen vor. Die Normstichprobe umfasst 535 Kinder / Jugendliche zwischen 6;0 und 12;11 Jahren. Bearbeitungsdauer Die Durchführungsdauer des neuropsychologischen Testverfahrens beträgt 25 bis 30 Minuten. Die Auswertung aller Untertests beansprucht ca. 10 Minuten. In Anwendung seit 2019.
ComFor-2 Wegbereiter für Kommunikation
ComFor-2
Verpoorten / Noens / Maljaars / Berckelaer-Onnes
Überarbeitete deutschsprachige Fassung Zuverlässigkeit Die interne Konsistenz nach Cronbachs α des Verhaltensbeobachtungsbogens beträgt .83, die der Einzelskalen der Eltern- und LehrerCheckliste liegt zwischen .72 und .91 und die der Gesamtskala zwischen .91 und .94. Für das neuropsychologische Testverfahren variieren die internen Konsistenzen nach Cronbachs α für die Einzelskalen zwischen .66 und .87. Die Retest-Reliabilität mit einem Intervall von 14 bis 16 Wochen wurde anhand einer Studie von 36 Kindern überprüft. Sie liegt für die Elternchecklisten zwischen .58 und .78, für den Gesamtwert des neuropsychologischen Testverfahrens bei .65 und für die Untertests zwischen .32 und .61.
Roger Verpoorten Ilse Noens Jarymke Maljaars Ina van Berckelaer-Onnes
Überarbeitete deutschsprachige Fassung
Einsatzbereich Abklärung von Wahrnehmung und Bedeutungsverstehen im Sinne der unterstützten Kommunikation. Das Instrument kann bei Kindern und Erwachsenen eingesetzt werden. ComFor-2 ist hauptsächlich für Personen mit ASS konzipiert, deren verbale Kommunikationsfähigkeiten eingeschränkt oder nicht vorhanden sind.
Das Verfahren ComFor-2 ist ein klinisches Instrument, mit dem sich eine genaue Indikation für eine individualisierte kommunikative Intervention erzielen lässt, insbesondere für eine unterstützte Kommunikation. Zwei Kernfragen stehen im Vordergrund: 1) Welche Hilfsmittel eignen sich am besten, um die Kommunikation zu verbessern? 2) Ab welchem Punkt des Bedeutungsverstehens können diese Mittel in der Kommunikation eingesetzt werden? Genauer gesagt misst ComFor-2 die Wahrnehmung und das Bedeutungsverstehen hinsichtlich einer nicht flüchtigen Form von Kommunikation auf den Ebenen der Präsentation und der Repräsentation. Zuverlässigkeit Die interne Konsistenz bewegt sich zwischen α = .83 und α = .95. Die Interrater-Reliabilität liegt zwischen κ = .88 und κ = 1.00. Die Test-Retest-Reliabilität liegt bei ρ = .91 bis ρ = .98.