83
โครงการ/กิจกรรม
วัตถุประสงค์
2. โครงการส่งเสริม 1. เพื่อให้นักเรียนสามารถสนทนา ศักยภาพด้าน ภาษาอังกฤษโดยการพูดหรือเขียนอย่าง ภาษาอังกฤษ เหมาะสมตามสถานการณ์ต่างๆใน ชีวิตประจาวัน 2. เพื่อให้นักเรียนมีความพยายามใน การทากิจกรรมต่างๆด้วยความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์และใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการ สื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3. เพื่อให้นักเรียนสามารถกาหนดวิธีคิด และตัดสินใจแก้ปัญหารวมทั้งมีเจตคติที่ ดีต่อการเรียนภาษาต่างประเทศ 3. โครงการพัฒนา 1. เพื่อพัฒนานักเรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ ศักยภาพด้าน ทางการเรียนกลุ่มสาระภาษาไทยเป็นไป ภาษาไทย ตามเกณฑ์ 2. เพื่อพัฒนานักเรียนให้มีผลการ ประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์ และ เขียนเป็นไปตามเกณฑ์ 3. เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนสรุปความคิด จากเรื่องที่อ่าน ฟัง และดูสามารถ สื่อสารโดยการพูดและเขียน
เป้าหมาย (เชิงปริมาณและคุณภาพ) 1. นักเรียนร้อยละ 85 สนทนาภาษาอังกฤษ โดยการพูดหรือเขียนอย่างเหมาะสมตาม สถานการณ์ต่างๆในชีวิตประจาวัน 2. นักเรียนร้อยละ 85 ทากิจกรรมต่างๆด้วย ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และใช้ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารได้อย่างมี ประสิทธิภาพ 3. นักเรียนร้อยละ 85 มีวิธีคิดและตัดสินใจ แก้ปัญหารวมทั้งมีเจตคติที่ดีต่อการเรียน ภาษาต่างประเทศ 1. นักเรียนร้อยละ 85 มีผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนกลุ่มสาระภาษาไทยเป็นไปตามเกณฑ์ 2. นักเรียนร้อยละ 85 มีผลการประเมินการ อ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียนเป็นไปตาม เกณฑ์ 3. นักเรียนร้อยละ 85 สรุปความคิดจาก เรื่องที่อ่าน ฟัง และดูสามารถสื่อสารโดย การพูด หรือเขียนตามความคิดของตน
ผลสาเร็จ (เชิงปริมาณและคุณภาพ) (โครงการ/กิจกรรม) 1. นักเรียนร้อยละ 93 สนทนา ภาษาอังกฤษโดยการพูดหรือเขียนอย่าง เหมาะสมตามสถานการณ์ต่างๆใน ชีวิตประจาวัน 2. นักเรียนร้อยละ 87 ทากิจกรรมต่างๆ ด้วยความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และใช้ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารได้อย่างมี ประสิทธิภาพ 3. นักเรียนร้อยละ 90 มีวิธีคิดและ ตัดสินใจแก้ปัญหารวมทั้งมีเจตคติที่ดีต่อ การเรียนภาษาต่างประเทศ 1. นักเรียนร้อยละ 86 มีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนกลุ่มสาระภาษาไทยสูงขึ้น 2. นักเรียนร้อยละ 100 มีผลการประเมิน การอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียนเป็นไป ตามเกณฑ์ 3. นักเรียนร้อยละ 86 สรุปความคิดจาก เรื่องที่อ่าน ฟัง และดูสามารถสื่อสารโดย การพูด หรือเขียนตามความคิดของตน
สนองมาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบ่งชี้)
มาตรฐานที่ 4 ตัวบ่งชี้ 1-4
มาตรฐานที่ 4 ตัวบ่งชี้ 1,4 มาตรฐานที่ 5 ตัวบ่งชี้ 1,3