2018-2019 鏡粹 by 香港鄧鏡波書院中文科

香港鄧鏡波書院

Hong Kong Tang King Po College

序陳永堅校長

明·陸樹聲《清署筆談》「明鏡止水」。心如明鏡，不可以塵之也；又如止水，不可以波之也。《莊子·德充符》：「人莫鑒於流水，而鑒於止水，唯止能止眾止。」正在流動的水，是無法照出任何相貌的；但是靜止的水，卻像是一面「鏡」子，能夠虛心坦白地接受一切事物。

「粹」本義是沒有雜質的米，引申表示沒有雜質、純淨。段玉裁注：「按粹本是精米之偁，引伸為凡純美之偁。」

「粹」也表示精華、精粹。《楚辭》中劉向的〈九嘆•逢紛〉謂：「吸精粹而吐氛濁兮，橫邪世而不取容」。意指吸天地精華吐出濁氣，身處濁世決不苟合求容。

《鏡粹》結集了香港鄧鏡波書院同學們的文字創作的精粹，展現同學們「明鏡止水」的心境，細意的觀察，真摰的表達。文章分成六個主題：「借物起興」、「生活點滴」、「吾家吾土」、「情繫師友」、「哲思奇想」及「人生態度」。作品的字裏行間，洋溢著同學們的「真」、「情」、「愛」和「美」，呈現出他們心靈成長的足印。

《鏡粹》為同學提供了一個創作的平台，鼓勵寫作，錘鍊技巧，增加觀摩的機會。同學透過文字創作，養成在日常生活中處處用心觀察、細味生活及縝密思慮的習慣，就他們所見、所聞、所感、所想，統整思緒，洞察大自然的秩序及生命的價值。

在此，我肯定同學們的努力，也特別衷心感謝所有中文科老師，他們為文集付出了不少心力。

最後，我希望同學能好好善用本文集，在閱讀和分享作者的成果時，從中學習和啟發靈感，勤寫作，常閱讀，增進人文素養，提升語文水平。

二零一九年六月二十四日聖若翰洗者誕辰

目錄序

陳永堅校長 3

本年度得獎作品第二十三屆全港學界

4D 胡永健 8

對聯創作比賽(中學組)

生活點滴

中學特別獎根－心安是歸處

6D 鄧沛羲 9

街頭所見所聞

5D 吳海旺 50

文明

6D 范鐵瀚 13

為航海家計劃鼓掌

3A 梁軒 53

根－藥和茶

5C 陳紹祥 18

陸運會見聞

3A 段宏浩 55

無處不在的龍文化

3B 梁樂天 21

雨中即景

2B 溫朗廷 57

讓我自豪的龍文化

2B 陳睿哲 23

別具特色的公園

2C 朱帝豪 58

化不開的中國龍情

1C 李祈樂 25

玩具街

2C 黃頌宏 60

心滿意足的一天

1A 朱俊曦 62

借物起興

心滿意足的一天

1B 徐浚耀 63

面具

6D 梁昱培 28

心滿意足的一天

1B 黃傲雋 64

禁區

6D 潘俊楓 30

心滿意足的一天

1C 盧晉霆 65

舞台

6D 鄧沛羲 33

心滿意足的一天

1D 張晟軒 66

舞台

6C 白俊麒 36

一位與別不同的管理員

1D 蔡焯堯 67

面具

6C 黃靖然 38

心滿意足的一天

1D 盧亨玄 68

舞台

6C 黃嘉賀 41

鞋結

5C 陳家舜 43

吾家吾土

大自然之美

1B 黃國臨 45

當你懂得說「不」的時候 6D 許兆祖 70

電車的聯想

1D 馬浩銘 46

東方之珠

2C 黃頌淘 73

雞蛋的聯想

1D 張立行 47

我的家庭生活

2C 黃頌淘 75

我們的安樂窩

2C 朱帝豪 76

記得小時候

1D 譚威洋 78

我最敬佩的人－爸爸 1D 陳曉邦 80

情繫師友我曾經誤解的良師

6A 梁樂言 82

教會我誠實的恩師

5D 陳凱杰 84

師恩長存

5D 王文希 86

感謝您改變了我

4C 吳天寶 89

哲思奇想

師恩難忘

4C 胡宇翔 90

我在書本之中找快樂

友情可貴

4D 吳卓賢 93

新編桃花源記

3D 李嘉浩 118

友情真偽

4D 盧植 95

小豬相信教母的後果

2B 崔俊傑 120

人工智能完全

3A 段宏浩 97

改編三國演義：

2B 梁祉敬 122

取代老師嗎？

4D 姜皓霖 116

十常侍作亂

老師的價值

3C 陳永樂 99

人工智能技術

3C 楊泓傑 101

一件好事

2D 楊啟澤 124

人生態度

能取代老師嗎？師恩銘記

3D 李嘉浩 103

談失敗

6A 陳世雄 128

師恩難忘

2C 梁裕恒 105

談失敗

6C 劉彥朗 131

溫暖的你

2D 文鈞政 107

從拒絕中成長

6D 李韋樂 133

一位與別不同的老師

1A 莫傲 109

談等待

6D 鄧沛羲 135

一位與別不同的老師

1A 曾駿芹 111

錯過

5D 俞俊誠 138

一位與別不同的老師

1B 蔣進 112

談「忍」

4C 胡宇翔 140

一位與別不同的老師

1C 黎彥卓 113

成長

4C 陳嘉熙 142

一位與別不同的老師

1D 梁建宇 114

最佳態度

3A 段宏浩 144

為失敗鼓掌

3D 何梓灝 146

論人生的價值

2C 伍量祺 148

沒有必勝的比賽

1D 彭潤楷 150

本年度得獎作品

第二十三屆全港學界對聯創作比賽（中學組）中學特別獎

胡永健中四丁班

江邊細草逢春綠海上繁星終夜明每年春暖，江畔的芳草轉成青綠；每個晚上，海面的星辰長放光亮。這一切一切，都似在向我們訴說：四時有序，早晚有時，自然萬物，都有自己運行的軌跡－

本年度得獎作品

根－心安是歸處鄧沛羲中六丁班

2018中國中學生作文大賽香港賽區優異獎你在綠意盎然的田野裏走著。一陣微風吹過，吹動了你的秀髮，搖動了萬千青草，也牽動你的思緒。你若有所思，欲語還休。你環視擺動著的青草，想起了自己的根。中國五千年文明博大精深，孕育了中華民族，生生不息。你決定躺臥其中，思索文明的意義。小草幼嫩，卻不曾被吹斷，是因其根深蒂固，從大地源源不絕地吸取養分。這令你想起了文明，它孕育了源遠流長的中華文化，為整個民族培育了不同的思想。自古以來，文人雅士愛思考愛寫作。「居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。」於是寫下了《岳陽樓記》；「離恨恰如青草，更行更遠還生。」於是寫下《清平樂．憶別》。總而言之，詩詞歌賦、文章語錄，俱成了他們述志說理的載體，更成了無數人生哲理和思想的搖籃。更重要的是，這些思想如小草的根部，深深的植根在中華民族這片土地，孕育思想文化，教化世人。孔孟提倡儒家思想，強調品德的重要性。儒家教人行仁踐禮，所謂克己復禮為仁，正是儒家思想所蘊含的最重要信息。具有仁德的人能稱君

子，君子須克制自己的行為，「主忠信」，「求諸己」，在亂世中依然要保存品德。歷經千秋萬代，儒家思想依然佔據著非常重要的地位。禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡。中國被稱為禮儀之邦，孔孟思想至關重要。「己所不欲，勿施於人」，簡單一句家傳戶曉的話，已代表了儒家重人的思想，同理心的重要。其積極入世的思想，正如小草的根，是國之根，是民之本；是民族的核心，是孕育了國民的母親。思想文明可不單一門儒家。聽著吹得沙沙作響的樹葉聲，你站在樹影的懷抱中，不期然想起了「彷徨乎無為其側，逍遙乎寢臥其下」，這種放下執念，自在逍遙的道家思想正是你心嚮神往的。逍遙自在，放下固有執念，正是無數文人走出陰霾時所抱有的想法。這也孕育了不同的思想，教人釋懷放下。從蘇東坡的「寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟」，再到楊慎的「是非成敗轉頭空，古今多少事，都付笑談中」，學會放下，彷彿是中華民族另類的根。不過，你有點猶豫。風吹得更猛了，吹得小草東歪西倒。在社會日漸胡作非為的風氣下，你擔憂風吹草偃，最終丟失了根。香港社會變得異常，你心裏有數。在互聯網日新月異的社會，人和人築起了一道道巨大無比的牆。它隔開了人心，阻隔了關愛，社會鼓吹個人主義，享樂主義。有言：「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」，可惜的是，這種關愛似已不復在。先不論尊重其他老人，許多人連自家的長者都不屑一顧。多少獨居長者被子女拋棄，甚至隨便安置於老人院，中華

本年度得獎作品

文明的孝道是否早已被歷史洪流所沖洗？是不是「滾滾長江東逝水」，洗去了本應存在於中華民族基因內的孝道？你越想越怕，不禁站起來，凝望著眼前的景象。心灰意冷的你呆望遠方，彷彿眼前的綠草盡成了灰。你注意到一株小草。它軀幹纖幼，無懼狂風；它搖搖欲墜，卻始終不肯低頭。你想起一句詩：「千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風」。你不禁開始盼望，或許人間尚存活出文明、保留文明的人。「孝始於事親，中於事君，終於立身。」在現代社會，不須事君，但事親及立身卻是每個人成長的必經階段，更是立身社會必須具備的條件。父母親，似海深，要報答父母恩情，必須以一生去回報。也許承繼父業，達致「孝承」，在現代社會不一定能做到，但孝養、孝順、孝敬父母，又是否這樣難呢？孝道是中華文化重要的一環，也是中國文明如磬石般的存在。傳統文明，或許在歲月流逝間被淘汰，但作為你的根，怎能輕易放棄！應該努力實踐，從個人做起，由小我開始著手。展望未來，也許立身處世更重要。時代巨輪轉不停，生活方式或已與從前截然不同。比起「修身齊家治國平天下」，現代人或許更愛「一步登天，揚名立萬」。縱然身處濁水，你仍要成為濁世的一泓清流，保持心靈的潔淨，牢記傳統文明所教導的一字一句。你要成為君子，方能出淤泥而不染﹗ 想到這裏，你釋懷了。從己而發，你明白「文明」該是你待人處世，以致自處的指路明燈。即使與眾不同，人間沒箇安排處，你明白心安才是歸程，才是歸處。

放眼世界，也只有從自己做起，才能感染身旁的人，讓這片偃下的草原，再次生氣勃勃的抬起頭，面對世界的猛風，也能保持心的堅韌。你懂了，儘管在這自私功利的社會，也總有那麼一兩個謝婉雯醫生、黃福榮社工……他們捨己為人。草，因其堅韌，故能抵抗狂風的支柱；文明，因其核心，故植根於人心，助人面對一切。大樹矗立於斯，直立如斯。有多少純潔心靈的孩子在這裏嬉戲；又有多少睿智的長者在這裏憩息…… 於是，你笑了，草也彎腰了。你迎著和煦的陽光，向那「文明」之光走去。你知道，這就是永恒；這正是吾家。

本年度得獎作品

文明范鐵瀚中六丁班

2018中國中學生作文大賽旭日文學之星香港賽區優異獎今夜，月明星稀，流霜滿地。我躺在床上，卻久久不能進入夢鄉。這是一個失眠夜。幾番掙扎後，我放棄了入睡的打算。隨手拿起一本書，翻了幾頁後，又覺沉悶，就乾脆在床上盤膝而坐，靜待睡意。「何不嘗一口茶呢？失眠夜，是為了茶而設的呢！」耳邊響起了不在身旁的祖母的聲音。於是，我翻身而起，走向廚房，拿了茶包，沖了一杯紅茶。喫了一口，味道遠遠不及祖母的茶。童年的回憶總是支離破碎，關於茶的更是少之又少。然而說起茶，我總是想起祖母的茶。記憶中的祖母，總是在喫茶。在我小時候，父母皆忙於工作，因此照顧我日常起居的重任，就落在祖母身上了。祖母每處理完日常瑣事，就

會端出茶具，在茶桌上溫壼、置茶，溫潤泡，再聞香。她，作為民國上海顯貴，從薰衣草茶、玫瑰茶，到君子銀針、安溪鐵觀音茶，她喫盡天下名茶。有一個嗜茶如命的祖母，就有一個愛茶的孫兒。很小的時候，我就嘗過茶的滋味。記得第一次喫茶，是小學三年級的時候。夜幕低垂，剛從補習社回來的我，看見祖母坐在泡茶桌的一隅，正在置茶。「想嘗嘗茶嗎？」就是這句話，我走向了茶的國度。坐在祖母的身邊，她給了我第一泡茶。品茶對一個十歲的孩子而言，要求太高了，更遑論要喝出茶香。因此，我只嚐出了淡中帶甘的味道。「茶嚐起來如何？」「還是果汁好喝點﹗」祖母只好笑了笑，又替自己倒了一杯茶，說起茶的文化：茶起源於巴蜀，又名為「荼」，後入北方，興於唐室，沒於民國；西洋茶提神，而中國茶寧神；中國茶不像西洋茶，更飽含中國文化的根…… 可是，一個十歲的孩子又怎能理解這麼多呢？我能做的，只是唯唯諾諾，搗頭如蒜而已。冷藍的皎月灑下了流霜，融進了紅茶。紅茶徐徐漸冷，我倒掉了茶，重新泡了一杯。

本年度得獎作品

又喫了一口，味道依舊不及祖母的茶。嚐著粗茶，我突然想起你一個問題。祖母是懷著怎樣的心情，向年僅十歲的孫兒推薦茶？是讓我理解茶的風味嗎？不，要是這樣的話，她不需解說茶的文化。茶的文化。祖母說過，中國茶醮滿了中國文化的氣息，是中華文化的源頭。也許，這是祖母推薦茶的原因。可是，中華文化的根又是什麼呢？我苦思良久，還是得不到答案。於是，我在關於祖母的回憶中尋找線索。祖母最後一次喫茶，是多久前的事呢？大概在妹妹誕下之後，就不再乾泡茶了吧。每天除了收拾日常瑣事，更要熬中藥給患有哮喘的妹妹。在這重重的繁瑣事務中，祖母亦難有閑情逸致品茶。因此，熬中藥成了喫茶的代替品。記得每天下午，她就會到附近的中藥店購買麻黃、蟬衣、茶葉等治療藥材，洗走農藥後，就以慢火煎藥。每逢妹妹傍晚回到家的時候，湯藥已成，可以服用了。記得一次，我百無聊賴，竟跑去問祖母關於蟬衣與麻黃的來源。不料祖母一時興起，開始說起了中國的發展，她說神農氏嘗百草，為中藥打下基礎；後西漢名醫淳于意與印度孔雀王朝的醫學家互相交流，又激發中藥的多元性以及嘗試中藥的可能性。及至唐朝，朝廷御醫又和阿拉伯人交流

醫術，嘗試將西域藥物融入中藥之中；明朝集百家之大成，李時珍所出的《本草綱目》，更是前無古人，後無來者。中藥這一醫術，不僅是一門學問，更深深地聯繫著中華文化的根。作為一個中學生，我很快就失去興趣與耐心聆聽。祖母亦知我心思已飄往另一方，因此草草完結這一話題，繼續煎藥。現在，我重新思索，祖母是否想告訴我一些事情呢？譬如說，中華文化的根。茶與中藥，到底有什麼相似之處？當然，三者皆融入儒家文化，如中藥以「致中和」為大目標，以調理身體。然則儒家文化並不是中華文化的全部。道家的「無謂逍遙」、名家的「離堅白」、墨家的「兼愛」，都不能以茶或中藥一言概之。既然如此，中華文化的根又是什麼？茶與中藥二者，又有哪裏相似呢？茶與中藥，皆與「蠻夷」，有著千絲萬縷的關係。中藥除了本土的中藥技術外，更揉合了各地的醫術；而茶由荼而生，荼則是巴蜀國的文化，本來就不是中原傳統文化。按照中國古代的天下觀，中華文化不接納蠻夷風俗。然而，茶與中藥卻是中華文化的象徵。這反映出什麼呢？這反映何謂原始的天下觀。

本年度得獎作品

原始的天下觀，並未視中國為天下之中心，並排斥外來文化。相反，周朝開始建立的天下觀，是以文化認同、價值取向為主，提倡文化競爭的觀念。這一天下觀，是一種兼容並蓄、和而不同，尊重並接納各種文化，不視國疆為界，而僅以文化為野的思想。惜自秦朝一統天下後，天下觀被曲解成以中國為中心的觀念。我想，中華文化的根，不正是周朝原始的天下觀嗎？正是這一天下觀，中華文化才能不斷吸納其他文化，生生不息；亦是這一個「根」，中華文化才能有著多樣豐富的「枝葉」－各種文化及藝術。中華文化之所以一脈相連﹐繁榮昌盛，是因為中華天下觀能接納各種文化，包含在自身當中。宏觀古今中外，亦只有中華文化從未間斷，就是因為我們能不斷地引入新文化、新活力。

東方既白，我雖然一夜無眠，不明白許多，思考了許多。祖母是作為一名逃難者而來到香港，是一株失根的蘭花。即使如此，她還是在有意和無意之中，在我心中，種下了中華文化的種籽。中國人這一份重視傳承文化的心，也許亦是我們的文明從未中斷的原因吧！遠處的一角，祖母的文明之燈火再次點燃，一如昔日五千年的文明。

根－藥和茶陳紹祥中五丙班

2018中國中學生作文大賽香港賽區優異獎人生中的酸甜苦辣，總是令人出其不意，上一秒的歡聲笑語，在下一刻可能是災禍現場，可能是生離死別。人生是矛盾的，是意料之外的；對中國文化根的思考，根的聯繫，卻是萬變不離其宗！神農氏嘗百草，中藥似乎是中國文化的根。人人都說中藥是先苦後甘的，可是我並不這麼覺得。小時候，第一次喝涼茶時，我的內心是抗拒的，對於小孩子來說，苦是難以接受的。當時能讓我有勇氣喝下一整杯涼茶的動力在於那幾顆隨杯附送的酸糖。糖雖是酸的，但在我內心，那才是甘的。隨著年紀增長了幾歲，男孩子的倔強在我身上展露無遺－不吃酸糖。起初總是在喝完後，苦著臉硬抗。次數多了，便也慣了，喝下一整杯涼茶也能面不改色，甚至不再沾沾自喜地認為自己做得多麼了不起。這在我的內心，是甘的。我之所以不認同中藥是「先苦後甘」這種普羅大眾視為常識的想法，是因為在我看來，中藥的苦是既定的，可那甘卻不是人人都認可的。在我

本年度得獎作品

心中的甘應該是在喝下中藥後所獲得的東西。就如同中國這古老國度在每一次苦難中不放棄，不認輸後，所獲得的是新生…… 中藥帶給我的不僅僅是強身健體和醫治疾病，它更象徵著中國人心中的倔強與不服輸－即使再苦也不能無作為。在中國歷史的長河中，朝代的更替由戰爭始，由戰爭終。死人是難以避免的，民不聊生是難以避免的，中國人所服下的那帖「中藥」的苦，是更難以避免的。王朝之興盛如唐，強盛如漢，其起始與終結無一不是通過戰爭，無一不是那股中藥的「苦」，可是隨之而來的「甘」則是大唐時的萬國來朝，四海為臣；大漢時的文治武功。這不正是我們中國人口中所說的：良藥苦口嗎？中國文化至今五千年，中間有過斷層，有過輝煌，中藥的重要不言而喻。不管是對於平民百姓的藥物，還是抽象的描述中國，它都能完美的詮釋這個國家，這些人共同的根源。中藥，中醫之藥。藥，用以救人，也可用於救國。魯迅先生曾以《藥》為名，以文學作品諷刺國人，渴望通過國人熟悉的「中藥」喚醒國人，喚醒國家，這更可以印證中藥是中國人共同的根。除了中藥外，我認為還有一樣東西能代表中國人共同的根－茶。茶文化源遠流長，深入人心。第一次接觸茶時，與中藥無異，就是苦。但其味道卻比中藥容易接受，小時候到茶樓喝茶總鍾情於菊花茶，其香味、甜味和喝熱的飲料一樣。直到有天在一個特別的景，特別的人，特別的瞬間，我才領略茶對於中國人的意義。

前幾年，我對於茶的看法與常人無異，那麼苦，還不如喝水。有一天我和外公在鄉下的院子裏聊天，聊得久了自然口渴。外公是品茶之人，知道我不好喝茶，於是拿出了普洱，並開始沖茶。我靜靜地看著外公，他忙碌的身影與他的年齡並不相符，卻毫無違和，如茶一般，放得越久，便越珍貴。茶泡好了，茶香順著風撲面而來，第一杯下肚，淡而無味。三杯、四杯，茶的顏色從淺棕逐漸變成深黑，如墨一般，味道也變得苦澀了許多。一壼喝完，已過了幾個時辰－因為途中一直在添水。外公望著手中的那一杯茶，向我說道：「人的一生宛如這一杯普洱，你可以選擇在平淡無奇的時候放棄；可以選擇享用一整壺茶以體會人生的苦。」我望著他，不解道：「二者可有關聯？」「人生總不會一帆風順，你現在無憂無慮，不正是那淡而無味嗎？你以後要獨當一面，所經歷的苦不正是最後一杯普洱茶嗎？」那一回過後我便習慣喝上普洱了。中國品茶之人甚多，能悟到人生道理的更不在少數，從一杯茶、一席話中，可以看出茶對中國人的影響，更可以看出茶可作為中國傳統文化的根。不管是以中藥救人治國，還是以茶傳達人生理念，都足以令我們感受其背後代表著同一種傳統文化的「根」。讓我生而不枉為中國人！

本年度得獎作品

無處不在的龍文化梁樂天中三乙班

2018中國中學生作文大賽旭日文學之星香港賽區銀獎在遠古時期，人敬畏自然、崇拜神力，於是便有了傳說中至高無上、法力無邊的神奇生物－「龍」的出現。龍在中國文化中佔舉足輕重的地位，滲透在我們生活中的方方面面，無處不在。在古時，龍象徵權力，手握權力的皇帝就有「五爪金龍」之稱；龍代表賢德之士，如三國賢士諸葛亮就有「臥龍」、「伏龍」之稱；龍被認為是吉祥之物，滿清國旗中就有龍，寓意國運昌隆。中國的宮殿或寺廟中常以龍畫或龍柱以示瑞氣吉祥。五千年來，人們視「龍」為偶像，對其膜拜，求其保佑。在人的心目中，龍需要尊敬和崇拜，它既神秘又神聖。《周易‧乾》：「九五，飛龍在天，利見大人」見出龍的氣勢。時至今日，龍的威風仍然不減。每逢新年等大節慶、新度開張等大慶典，都少不了龍的身影。人們愛以舞龍舞獅祈求一帆風順、國泰民安。農曆新年和元宵節常有舞龍表演，以舞動充滿氣勢的龍來慶賀節日。中秋節前夕，香港大坑就有舞火龍的習俗，原希望以舞龍祈求消除瘟疫，現在成為傳統，祝願大家平安吉祥。龍又以不同的姿態出現在端午節中。早在二千五百年前，《管子‧水地篇》提到「龍，生於水，被五色而游，故神。」其中提

到龍披著五種絲線，生於水中。後來春秋戰國楚大臣屈原投江，人們泛舟把粽子掉到河裡以防屈原被魚咬食，結合起來，就有了端午節爬龍舟的習俗。現在每逢端午節，中國和香港各處都會有龍舟競賽，一條條龍舟色彩繽紛，在人們的吶喊聲中氣勢不凡。以上種種，都可見龍文化與不少節日緊緊相扣著。龍文化在玄學當中亦佔一席位。比如生肖就是以十二種動物代表年份，龍是十二生肖中的第五生肖。由於龍的形象高貴，又代表權力，彷彿是成功的象徵。有一些夫婦希望生個龍年寶寶，以求孩子能夠聰明伶俐、氣宇軒昂。玄學、風水學說中又有龍脈之說，到現時仍會有人談論和研究，可見龍文化的影響力。另外，在日常生活中，又不乏以龍來形容人的例子。在清朝的《兒女英雄傳》中云：「無如望子成名，比自己功名念切，還加幾倍。」後來又因為龍的形容尊貴，便由「望子成名」衍生出「望子成龍」。哪位父母不希望自己的子女出類拔萃、有所成就呢？因此，「望子成龍」可說是現今天下父母的願望。另外，很多人會以「龍鳳呈祥」來祝賀新人幸福美滿。龍和鳳是傳說生物中的絕配，龍鳳呈祥有勝利、祥瑞之意，放在婚禮中又有佳偶天成、郎才女貌之意，對新人來可說可是絕佳的祝福。我們還會用龍來形容出眾之輩，如「過江龍」、「龍行虎步」等，可見龍威武無雙的一面已經深入民心。龍文化對我們的影響，就在我們的日常衍詞用語中。我認為作為龍的傳人，我們傳承的不僅是一個稱呼，還有豐富的龍文化。儘管數千年來龍的形象不盡相同，但我相信龍文化一直存在於我們的生活中、盡在我們的心裏。即使時移世易，朝代更迭，封建帝制一早已被辛亥革命所打倒，再沒有掌握天下大權、穿龍袍坐龍椅的皇帝，但龍文化一直都在。也許藏在你心目中的那條龍，正在看望著細閱這篇文章的你呢﹗你所傳承的龍文化，又包含著怎樣的精神呢？

本年度得獎作品

讓我自豪的龍文化陳睿哲中二乙班

2018中國中學生作文大賽香港賽區優異獎龍，代表權威、吉祥、自強不息、神通廣大。在中國的古籍上早有對龍的記載。中國人是龍的傳人，在我們子孫萬代的骨子裏一早就烙下了龍的印記。龍文化早已在不知不覺間滲透到我們生活中的方方面面，深深地影響著我們。小時候，我們家吃飯的碗就有龍的圖案，那時候我已經被它栩栩如生的形態所吸引。記得小學時，我們在音樂課用牧童笛吹奏的其中一首歌便是《龍的傳人》。它的旋律優美動聽，似是在鼓勵我們自強不息、奮發圖強；而在閱讀課外書時，我就看過不少關於龍的故事，比如《西遊記》中描寫了孫悟空到水晶宮向龍王借兵器，《封神榜》描寫了哪吒打敗為害百姓的龍王太子敖丙的故事……每一個故事都精彩絕倫，令人回味無窮。原來，「龍文化」早已在我小時候的生活當中悄悄地萌芽了。我們的傳統節日中，有很多與龍有關的習俗。比如長洲於農曆四月初五至初九的太平清醮，它是香港獨有的民間節慶，歡騰又富地方色彩。節慶期間，島上居民全情投入，舞龍舞獅，鑼鼓喧天，非常熱鬧。至於端午節，則有一年一度的龍舟競賽。龍舟是龍形的人力船隻，在中國和琉球的

龍舟競賽均會使用。時至今日，龍舟不單是傳統中華文化的一部分，更發展出龍舟競賽體育活動。每逢龍舟比賽，沙田城門河、赤柱、西貢、香港仔、愉景灣、大澳的河道及海灣頓時被龍舟弄得水花四濺，到處都擠滿了看熱鬧的人們，觀眾和隊伍打成一片，歡樂萬分。可見中國的「龍文化」在傳統節日中深深地展現出來了。除此之外，「龍文化」還滲透在我們的語言中。關於龍的詞彙非常豐富，希望自己的子女有所成就，我們會用「望子成龍」；比喻同胞兄弟的品質和愛好各不相同，我們會用「龍生九子」；祝福別人精神健旺非凡，我們會用「龍馬精神」；形容人筆法飄逸多姿，我們會用「龍飛鳳舞」；形容鬥爭或競賽十分激烈緊張，我們會用「龍爭虎鬥」……看﹗這反映出「龍文化」早已滲透在我們日常生活，充分反映在語言和情感表達的智慧當中。還記得有一年暑假，我和家人一起遊覽北京故宮。紫禁城裏的建築和浮雕盡現「龍文化」。從台階上的漢白玉石，大門上的門飾，柱子上的彩繪到宮內的一幅畫、一個花瓶、一盞燈、一張龍椅等，都可以看到大大小小、各式各樣的龍，實在令我目不暇給，眼界大開。這真見出「龍文化」在世世代代地傳承著，影響著、感動著我們這群炎黃子孫。數千年來，「龍文化」滲透在社會各方各面，龍成為了華夏民族的象徵。對每一個炎黃子孫來說，我們對龍有著一種血肉相連的情感，而我更以身為龍的子孫感到自豪，渴望將龍文化傳承下去，讓它繼續在我們的身邊發光發熱﹗

本年度得獎作品

化不開的中國龍情李祈樂中一丙班

2018中國中學生作文大賽香港賽區優異獎龍在中國古代神話傳說是種高尚的神奇動物，受盡中國人的尊敬。牠跟我們有著甚麼關係呢？事實上，龍是中國文化中的一個重要符號，龍文化有著八千年悠久歷史，與我們的文化精神和生活息息相關。神話傳說中，龍是一隻集多種動物特徵於一身的神奇動物，牠具蝦眼、鹿角、牛嘴、狗鼻、鯰鬚、蛇尾、魚鱗和鷹爪，是代表中國文化精神的靈物。中國十二生肖其中一隻動物就有龍，牠是十二生肖中唯一不真實存在的動物，可見中國人對龍的崇拜。除此之外，一些中國經典著作亦可見到龍的身影，當中包括《封神榜》中的東海龍王和《西遊記》中的西海龍王等。龍的地位非常高，在古時，只有天子才能穿龍袍、坐龍椅，可見龍當時有著權力的象徵。從以上所見，龍是獨特的，高尚的，珍貴的。我國的龍文化一直植根在我們的生活中。在中國節日中，春節時中國人喜歡舞龍，伴隨鞭炮聲，熱鬧慶賀一年之始；中秋節時香港大坑有舞火龍習俗，在百年前有祈求消除瘟疫之意，現更成為國家級非物質文化遺產。除了傳統節日，在特別的節慶，比如公司開張，中國人亦喜歡以舞龍舞獅來助慶。可見龍的祥瑞讓龍文化得以流傳不斷。

在文字的世界中，我們也可以看到龍字的蹤影。成語如「飛龍在天」，比喻帝皇在位；「望子成龍」，意指希望子女成為像龍一樣的人，有所成就；「龍姿鳳采」，代表風采非凡。祝福別人時，我們用上「龍馬精神」、「龍騰萬里」等。可見在中國人的心目中，神聖的龍包含了高尚的精神品格，亦因此龍文化數千年來都為人所景仰和追求。一想到這裡，就勾起我進一步走進龍文化世界的心。有說紫禁城是一個龍的世界，到處均散發龍的光芒。我將來一定要到故宮走走，成為一個真正的「龍的傳人」。

借物起興

面具梁昱培中六丁班

戴上面具，讓我的心情平靜下來；節奏急速的心跳平穩下來。掃視台下各種期待的目光，不再手心冒汗；不再因燈光的照射而抖震；不再在臉上流下點點的汗珠，隨手拿起小提琴便開始演奏起來，輕鬆得像獨自練習的時候。戴上面具後，「緊張」還是我表演時的絆腳石嗎？表演完結，回到後台，摘下面具，小提琴老師單手拍拍我的頭，露出慈祥和滿足的笑容說：「一心，你戴上面具後表演穩定了很多﹗」老師的話把我帶回記憶，想起以往在台上掃視觀眾的目光；想起以往感受著舞台的燈光；想起以往對著鏡頭的怯懦忐忑。那個心跳節奏那麼快；那個手心冒出大量的汗；那個以汗洗臉的我，面具真的幫了我很多。面具遮蓋了的心情，讓面具下的我保持神祕感，讓我知道如何克服恐懼，讓觀眾不再看到我的外貌，他們只能看到我如何拉動弦線，聽著我奏出的的琴音，他們不再以外貌認識我，只能從我的音樂中領略我的情感，體會我的感受。小時候，我因為貪玩而發生意外，一把鋒利的刀從我臉上劃過，在我的左邊臉頰上留下長達十五厘米的印記。這條刀疤令我人生踏上痛苦的旅程。小學、中學時期，這道疤痕讓我飽受同學的欺凌和侮辱，導致自尊和自信都低至深谷，一位少年能接受這種生活、這樣折磨嗎？

借物起興

這些痛苦經歷也帶到了我的音樂生涯上，每次表演都敵不過無情和鄙視的目光，每次都會因而失準，身體上下都不受控制，汗腺被破壞了似的，汗水如江水般流下。有次老師提議我戴上面具表演，這次之後，我才終於克服了這個心理關口。面具隱藏了我不想別人看到的一面，也隱藏了我的身份，讓我能做回真正的自己。有一次，我摘下面具，回到觀眾席欣賞其他表演，旁邊有位年輕少女說：「剛才的人表演得真好﹗真想看看面具底下的她﹗」另一位回答：「人家戴上面具必定有她的理由，我們何必拆穿她﹗」聽畢她們的一番言論後，我對「面具」這件平常的物件有了新的體會。在人生的旅程裏，難道我們都沒有想隱藏的地方嗎？我們面對不同的人都戴上各種不同的面具，因為我們要掩飾的地方不同。也許大部份人想掩飾人性的陰暗面，想深一層，這也是十分平常的事。試問有多少人能做到坦蕩蕩？試問又有多少人能做到「古仁人」的心境？也許我只是個「遷客騷人」，我不能接受及面對自己的際遇和不幸，所以要戴上；掩飾外貌的面具，每個人都有他的面具，只是我的面具剛好掩飾了的外貌，更是一個實體的面具。在現今社會中，其實又有多少人沒有任何需要掩飾的地方？每個人都有掩飾的地方；有不可告人的秘密；戴上面具。認識一個人，不應該看面具，應該用心靈去感受及認識一個人吧﹗

禁區潘俊楓中六丁班

甫踏進機場，旁邊一大片空地杳無人煙，只有零星幾個穿著制服的警員持槍把守，臉上一副殺氣騰騰的樣子，令人望而生畏，不敢靠近。警員後面的空地中央，醒目地寫著幾個紅色大字：「禁區，勿近﹗」如此嚴肅，不就是一片空地罷了，為什麼不能進？這就是禁區，出於某種原因，生人勿近﹗ 其實，禁區的出現是要維持秩序，防止社會動亂，是為保衛人們而設立。出入邊境的禁區對普通百姓來說，可是再容易不過的事，只要出示証件，安份守已，就自然暢通無阻。可是對恐怖份子而言，禁區的圍牆可是像高聳入雲般高不見頂，要通過的話比登天更難。邊境禁區的各種電子設備如和機靈的警員，就是恐怖份子的剋星。不論藏在哪裏的毒品，毫不起眼的武器，甚至易容過的樣貌等，都在安檢人員眼皮下無所遁形。禁區的設立就是為了保護人民的安全，它免得我們陷入水深火熱的人為災難當中。在學校裏也有行為禁區。如果在學校犯規，小如欠交功課，大如吸煙聚賭，都有一定的懲罰。這些處罰的存在，是為了教化學生學習自己應有的行為規範，令他們不致在社會上誤闖法律的禁區。禁區的出現也是為了警惕人們，避免災難的發生。近年科技發展一日千里﹐醫療技術也較以往有了很大的進步，例如器官移植、三維器官打

借物起興

印技術，甚至整個器官的製造等。這的確令人們的生活素質有了空前的提升，令人類能健康快樂地生活。可是科技發展的軌道也慢慢偏離，漸漸走進「上帝的禁區」。多年前，英國成功地製造名為「多莉」的複製羊，牠的外表和普通的羊隻無異，唯一的缺點就是生命較正常的短，多莉也在「出生」後幾個月逝世了。此時引起學術界熱烈的討論，「牠」到底是否一種動物？「牠」的製品可供人類食用嗎？最重要的－「牠」是一個生命體嗎？種種的疑問都令我們反思，科技進步帶來的，是福是禍？假如有一天，「人造人」被科學研究出來，更多倫理問題也可能隨著「他」的出現被大眾提出。「人造人」是否享有生存權？他又有沒有成為父或母的資格？「他」的地位和人類有沒有差別？在生物學家們熱烈地鑽研著時，不妨停下來想一想，我們是否不知不覺地踏進了無形的禁區。這禁區沒有高大的圍牆；沒有沉重的鐵門；沒有醒目的告示，更沒有凶神惡煞的守衛。它好像象徵著造物者的能力，我們人類好像僭越了而渾然不知。可能某天，人類會為自己無禮的踏入，自食其果，大難臨頭。在日常人和人的相處中，我們或者踏入他人的心靈禁區，甚至在其中肆意踐踏，無禮侵犯。有一個比喻如此，刺猬互相取暖時，不能分得太開，否則熱量會流失；走得太近時，身上的刺卻會傷到對方。人和人的相處也如是，我們有時在和別人談天時，不經意戳到別人的痛處也渾然不知，甚至繼續深入，令別人苦不堪言。就算是一對夫婦，兩人也有各自難以啟齒的軼事，若一方窮追猛打，伴侶也一定十分不自在，甚至因此分離。夫婦間的朝夕相處如是，何況虛擬的網上交友？因為網上發言別人難查証用戶的真偽，因此我們可能因一葉障目而沖昏頭腦，未能理性判斷而留下一些不堪入目的言論。「寫者無心，看者有意」，事主可能因此心靈受到嚴重打擊，他們從未料到心中那神聖不可侵犯的禁區，今天就被一個素未謀面的人自出自入。更可悲的是，別人可能還認為此事有趣，越來越留下粗俗，毫無同理心的留言。可想而知，當事人心靈上受到的傷害是無可比擬的，甚至因此出現偏激的行為，禍及生命。

乘上飛機，回頭向下看，「禁區」變得越來越小，最後消失在眼底。禁區在眼前消失，卻不代表禁區的解除，不管是實體的，還是無形的。別人不責備你，不代表你做得對。面對禁區，我們應想方設法跨牆進入，一窺到底，落得被武力驅趕的下場；還是應盡量遠離，不要八卦多事、提高警覺，不無意踏進，被別人尊為「君子」？生人，勿近﹗

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舞台鄧沛羲中六丁班

寂靜無聲的劇院，漆黑一片的舞台，看似平凡無比，卻像是施加了魔法一般，吸引着無數的目光、引起無數的幻想、勾起無數的渴求。紅帷幕緩緩拉開，台燈如天上繁星一樣亮了起來，他照亮了你、吸引了他、打動了我。小小的舞台，就以它迷人的魅力，將你我他的命運隨着舞台中那悠揚的音樂緊緊地纏繞交錯在一起…… 他坐在觀眾席，看着你在台上那曼妙的舞姿，讚嘆不已。他雙手用力地抓住雙腿，那鬆散的肌肉卻無情地訴說着主人的懶散。他目光如炬，看着舞台上翩翩起舞的你，那一個又一個高難度動作，一次又一次撼動着他的心靈。當舞者的夢想似乎從沒有消逝過，但那熱愛舞蹈的靈魂卻不幸地居住在這懶惰的身軀。他內心自怨自艾，精神卻伴隨在舞台上跳得起勁的你，在這片樂土暢遊。他深知，他還沒有做好登台的覺悟－至少肉體還未有預備好。沒有積土成山、積水成淵的累積，又焉能讓肉體載着靈魂在舞台上起舞？他深深地明白到，對舞蹈的熱愛，也許只足以讓他在劇院欣賞你的舞姿，只有積極裝備自己，才能令他踏上這令人趨之若鶩的舞台。他依舊坐在觀眾席，卻以響亮的掌聲回應你動人的表演。你站在舞台中央，微黃的台燈照射在你身上，那光閃耀無比，卻在

你迷人的舞姿下淪為陪襯品。在音樂的引導下，你邁開了腳步，讓身軀輕盈流動。我躲在後台，看你看得入神。只見你化成飛蝶，在絢爛的舞台上肆意飛揚。你享受衆人羡慕的目光，更慶幸自己找到了一個屬於自己的舞台。踏上舞台絕不容易，你想起了你是如何的在迷惘裏浮沉。課本上密密麻麻的字總教你不知如何面對，中文科教的文章你永遠記不住，只知道柳宗元官場失意，卻永遠不明白他是如何在大自然尋回了自我，獲得了快樂－直到你接觸了舞蹈。跳舞就像是為你打造的舞台，它是一片花香撲鼻的花田，讓你這隻蝴蝶任意地飛翔。你心裏才確切的意識到，只有找對了舞台，人生的鎂光燈才會為你而開，才能照亮你人生的舞台。於是，你在舞台裏自信地起舞，將表演推至高潮。數十個伴舞員從後台登上舞台，繞着你起舞。在你亮眼的光芒下，我們這群伴舞員就像一隻隻小蝶襯托出你舞姿的美。我賣力地跳動着，將練習的成果毫不保留的展露出來。但，即使找對了舞台，裝備了自己，我在台上賣力的表演，卻依舊無法搶去停留在你身上的目光。我不忿、不快，卻無力改變這赤裸裸的現實。誰不想成為鎂光燈下最出類拔萃的一個？又有誰不想綻放出最耀眼的光芒吸引全場目光？事實是我在這片舞台只是配角，身上微弱的光如實地道出我可有可無的事實。我介意成為配角，皆因我不願在舞台裏被人遺忘。在歷史洪流裏，即便是千古英雄也被浪花淘盡，隱沒在歷史舞台裏。平凡如我，能避免嗎？既然無法躲避在歷史舞台裏被遺忘的命運，若是連個人舞台也無法留痕，在人生落幕的一刻，又會有些什麼值得別人鼓掌、讚嘆，甚至記掛呢？要是蝴蝶和花田的相遇最終並沒留下半分印記，在時代不停的更迭下，又有誰會察覺這微不足道的相遇？表演在你完美的演出下畫上圓滿的句號，觀眾席響起了熱烈的掌聲。站在舞台的我，雖然只是配角，卻在那掌聲中感受到由衷的讚許。那並不

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是只為主角而設的讚許，而是對在主角配角相互合作下，觀眾在整個表演裏所感受到的專業和認真的嘉許。我漸漸地明白到，不論主角還是配角，只要在舞台曾經表演過，曾經認真過，不也都在觀眾心裏留下過痕跡嗎？每一段掌聲與歡呼，都是對表演者的認同，在曲高和寡的世代裏能得到知音的讚許，不也就是如同在你人生畫布上添上了色彩嗎？劇院回復平靜，台燈也在紅帷幕閉上的期間暗了下來。但它卻點亮了你我他的人生，讓每個站在屬於自己舞台的主角，都能綻放出最獨一無二的光芒。舞台是鴻爐，憑藉個人的努力作永生的火焰，定能煉製出詩化美化的鴻鈞！

舞台白俊麒中六丙班

二零一八年為香港著名已故歌星梅艷芳逝世十五週年。當年她在舞台上為觀眾帶來精彩絕倫、有聲有色的表演，直到現在，依然讓她的歌迷歷歷在目，梅艷芳昔日輝煌的表演使她在舞台上有著多不勝數的成就。然而，她卻敵不過疾病。雖然身患重病，但她都堅持上台演出屬於她最後的演唱會，因為她知道這個舞台乃是她的歸宿。現今網絡系統先進，舞台亦變得可以在網絡出現。香港有很多著名的「網絡紅人」都是透過這無形的舞台表演，有人會在這「舞台」上大展所長，有人亦會利用這「舞台」去記錄生活。在這個舞台上，表演者更會與觀眾建立聯繫，彼此溝通，讓原本只屬於表演者的舞台變化成與觀眾共演的舞台。香港著名拳擊手曹星如少時未能在學業上如願，正當他知道學術方面亦不是他真正能發揮所長的地方，他便選擇了自小學習的拳擊作目標，在中學畢業後便到爸爸的拳館工作，並練習拳術。起初曹星如的表現很差，未如理想，但在家人的鼓勵下，日以繼夜地練習，成為職業拳手，在屬於自己的舞台－擂台上創下二十三連勝的紀錄，被喻為「不敗拳王」。舞台彷彿有著「魔力」，吸引著人於其一展所長，因為舞台中有令人一夜成名的能力，可以讓你轉化成眾人的焦點，台上的主角。然而，既

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然是「魔力」，那就不一定能令人如願以償。面對著舞台上有什麼失誤差錯，便會一敗塗地。正所謂：「一子錯滿盤皆落索」，一次的失誤，可能從此形成自己的心理陰霾。「有人辭官歸故里，有人漏夜趕科場」舞台上總有散聚，有人離開，亦有人因而接棒。在世界盃足球賽上，球員的舞台無疑是那片草地之上。在他們的舞台上，有球員可能是最後一次踏上球場，同時亦有球員初次步入球場，舞台見證著歲月的洗禮和前輩後輩的交接。世界上有著各式各樣的舞台，但未必所有人都能找到屬於自己而存在的舞台。這令我想起一句說話﹕「當上帝關起了一扇門，必會再為你開啟另一扇窗。」天生我材必有用，願每個人都能夠找到屬於自己的舞台，發揮所長，然後一同回饋、創造更大的社會舞台。

面具黃靖然中六丙班

夜闌人靜，當人人都入睡後，他才剛剛下班。他蹣跚地走著，經一整天被社會摧殘，他臉上的「面具」顯得無比沉重。他恨這個世界為什麼沒有給他機會，做自己想做的事；他恨這個社會為什麼沒有讓自己發光發熱；他更恨自己為什麼當初沒有努力實踐自己的夢想，使得現在每天都需戴上面具，淪落為社會的手下敗將。驀然，一陣遊玩耍鬧聲震響了整條街道；也震響了他那脆弱的心房。他難忍好奇心，沿著聲音走過去，彷彿拉著一條名為希望的繩子，走到一處能治療他弱小心房的地方。他一直走、一直走，每走一步，臉上的面具居然開始一塊又一塊掉下碎片，直至走到那唯一燈火通明位置，看見一群青少年正在打打鬧鬧，他們臉上的笑容掩蓋不了那份天真無邪，他們的嘴雖然滿口髒言，卻掩蓋不了那份對未來的期盼。此刻，他忍不住了。他潸然淚下，放下了他臉上沉重的面具，在街上展示了最真實的自己，那面具下的「真我」。有時候，最幸福的時光也許是成長階段，你不需要戴上面具對待你的朋友，便能換取一份真心對待。但在這期間，成長中的你也許會受到背叛、受到傷害，面具便開始在人的心中逐漸發芽成長，為的是自我保護。當一個人戴上面具久了，便會習慣，忘記了你當初那份天真無邪、沒有面

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具的自己。也許這才是對自己最好的選擇？風箏能飛是因為逆風；人能成長是因為逆境。也許面具的出現，對於成長，面對社會才是最需要的。他哭了很久，直至心中那份鬱悶抒發出來。他回想起今天在公司的時候，為了上司的讚許，帶上虛假的面具奉承上司；為了升職加薪，不惜踐踏周遭的人，戴上憎恨的面具，向上司數落全公司的人；為了不被上司責罵，便戴上無辜的面具，將所有責任推在他們身上。他被責罵、被踐踏，自尊心什麼的，都被人放進碎紙機撕成碎片。上司藉此交給他更多工作，要求他將功補過。他氣憤嗎？他氣憤。他無奈嗎？他無奈。他能反抗嗎？他不敢。他為免失去這份工作，只能隨波逐流，戴上他的面具，向上司說句「對不起」，便馬上去工作。旁人的嘲笑已經令他毫無感覺，只因他現在只是一個被社會金錢操控著的面具木偶。有人說，很希望能長大出來工作，過著自由自在的生活。現實真的如此美好嗎？現實也許是為了生存，結果什麼也去做，更不惜戴上虛假的面具，只要能在這名為名利的階梯往上爬，便會不惜一切。面具成為了現今社會人士的必需品，脫下了「他」，則等於暴露自己的弱點，比起抱薪救火的六國，前者也許會更為愚笨。面具於成長時發芽，在人成長後便會成為一棵大樹，根部深深地插入了你的面部，狠狠地抓著你的心。魚信任水，水卻把牠煮熟當食物；人信任面具，以為它能保護自己，面具卻成為了另一個虛假的你，讓你忘掉了本我、真我。你現在還期待成長嗎？還期待戴上面具的自己嗎？他蹣跚地走回家，打開屋門，第一眼看見的是雜亂無章的雜物，連行走的位置也沒有。他打開房燈，同時打開了心中那支燭光，雖微小，卻照亮了所有事物，把心中黑暗一一照亮。他放下公事包，同時放下一天以來累積已久的負擔，脫下臉上沉重的面具，做回真實的自己。梳洗後，他久久未能入睡，也許是今天的委屈依然不能退散。脫下面具的他再沒有埋怨世界、社會的不公，現在的他只是想享受這短暫而寧靜的時光。

做虛假的自己很容易，做真實的自己卻很難。戴上面具很容易，脫下來卻很難。成長時發芽，現在已結出了果實。當脫下面具後，果實便會跌至心中的湖面，產生漣漪，這種感覺猶如放下一天的負擔，舒適自在。做真實的自己確實困難，能做到的人，便會感嘆這一直以來的辛苦都是值得的。他坐在床上慨嘆地說：「好好睡一睡，明天再迎接另一個夜晚的到來吧﹗」

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舞台黃嘉賀中六丙班

我們的一生，就如一個闊大的舞台。台上的每一寸方圓，都有我們走過的足跡。人生從開始至盡頭，都上演著一齣齣光怪陸離，悲喜交集的鬧劇。但正因為這些難忘的經歷，我們才可以在跌宕起伏，變幻無窮的人生路上，遺下每步難以消卻的足印，在歷史及時代的巨輪上留下痕跡。在一生中，我們都會不斷地找尋適合自己表演的舞台及角色。打比方說，森林是猛虎的舞台。在叢林中，猛虎可以東西跳躍，張牙舞爪，展現狩獵的本能，演繹生命的豪邁。但若置牠於海洋，利爪的天賦無處展現，亦因為沒有鰭幹的擺動而變得寸步難走，失去狩獵的技能而失去性命。這就是找不到適合自己的舞台的後果。在職場上，若我們的工作與自身的志向，興趣及喜好不相投，就會像舞台上任意操控擺佈的木偶，失去熾熱的靈魂，亦失去了表現自我的熱誠。那位長袍加身，狂放灑脫的人，在月光的照耀下，如同披上了一道聖潔的輝芒。雜花叢間，喝下一杯酒，滲腸進肚，醉眼醺陶，指對明月，舉杯共飲，此處無一人。他卻悠然自得，不受塵世俗慮之掛牽，與月影作伴，談笑風生，載歌載舞。筆墨遊轉，揮灑紙上，多麼威嚴，多麼不羈豪放，自得其樂的心境，一句「對影成三人」躍然紙上。誰說舞台只能由大眾認可？人生處處是舞台。每個人心中都有著屬於

自己獨一無二的舞台。坐言起行，奮鬥拼搏，困難就如人生路上的一顆絆腳石，跨過之後，抬首而看，成功就在不遠處。沙塵滾滾，巨浪滔滔，營壘西邊，赤壁之下，他立千軍萬馬之巔，俯視沙場，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。那裏就是他大顯身手的舞台。台上的姿態威風凜然，才華橫溢，受到無數台下觀眾的愛戴及擁護。可見，歷史留名的風流人物，都曾在那一個專屬於他們的舞台上發光發亮，照耀眾生，不甘沉沒世俗平庸之中。生於亂世，卻不願隨波逐流。這是辛棄疾最真實的寫照。朝廷不欲北伐，苟且偷安，終日沉淪於歌舞酒肉，漠視朝政，粉飾太平。他知道那絕不是自己的舞台，卻補天穹，糾治其國，卻被冷落和閒置，苦無報國之路，「樓觀才成人已去，旌旗未卷頭先白。」；想要在自己的舞台上馳騁，但「短檠燈，長劍鋏，欲生苔。雕弓掛壁無用，照影落清杯。」他把滿腹熱誠、憤慨、悲痛及抱負寄託在詞中。「自憐幽獨，傷心人別有懷抱。」在眾人中，她置於熱鬧之外的人，彷彿就是作者的化身。在他的舞台，漫步「燈火闌珊處」告知台下的世人，自甘寂寞、濁世清流才是他的歸宿。在人生這舞台上，不管順逆與豐儉，曾揮灑的汗水，留下過的傷痕都一一見證著我們的努力和嘗試，不懼挫折，勇於闖蕩，才能活出精彩的劇目。

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鞋結陳家舜中五丙班

鞋帶的結有很多不同綁法，現代人追求快速方便，但我卻習慣了綁雙結。在我上小學三年級，向父母提出要一對有鞋帶的球鞋，我認為穿著有鞋帶的鞋比使用魔術貼的顯得成熟，這是小孩當時的稚氣想法。之後的星期天便去買了一對，二百多元，算是比較便宜的新球鞋。小時候，手不巧，媽媽教我如何綁一個快捷的結，可是我又學不懂。爸爸看到了，便和媽媽交換位置，由他來教我。他對我又打又罵，小學生的我自然承受不了，我忍著眼框內打轉的淚水，終於綁好，不能否定是這鞋繩結比其他結實不少，然而要花不少時間。下個體育課便穿上我的「戰鞋」，老師看到便問這個結是不是我自己綁。為了面子，我硬著頭皮點了一下頭，老師還誇我綁得好。體育課過後，鞋結仍沒有鬆過，這令我很驚訝，這個結真強，可能一輩子都不用再綁了，當然這是天方夜譚。要脫下來的時候便要解開了，我鼻酸地和它說再見、鞋帶變回條狀。我心想下次必定要再打一個完美的雙結。其後我綁的結，都是東歪西倒，跑兩三步便鬆脫了。長大後，我依然未掌握其精粹。我一邊穿鞋準備出門，便問爸爸，為什麼綁得那麼好？「我從前是一個地盤工人，鞋帶緊實是必需的，抬著重物，一有不慎跌

倒，不但令自己受傷，更加會傷及別人，影響工程進度。」道理我明白了，但穿布魔術貼的鞋不就可以了嗎？他嘴角一彎，便幫我綁好鞋帶，說：「總有一天你會明白的。」幾年後，因工作受傷的他已經不能彎下腰了，手觸不到鞋帶，自然綁不了。我出於孝心幫他綁，把鞋帶提起時，才明白，緊實不只是因為他的工作經驗，更多的，是他的擔心，他的關懷，他的愛鞏固了繩結的結構。用心做好每一步，索緊。這個結和出自我爸手的一模一樣，是象徵平安的護身符，與不希望他跌倒的這份心意如出一轍。爸爸教我綁結的時候又打又罵，是出自他的溫柔，只是他不懂去表達罷了。「爸爸幫我綁！」一把稚氣的聲音呼叫道，原來你當時的感覺是這樣的呀。你的愛，確實傳承到我手上了。而這棵幼苗，會在這光輝下成長吧！

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大自然之美黃國臨中一乙班

在我十二歲的那一年，我終於能去歐洲旅行。我完全沒想像到那裏原來是多麼冷。就如一句話，口中如有煤碳，噴出霧。我到奧地利觀光。那裏與香港有天和地的分別。香港有很多高樓大廈，奧地利卻有一些相當美麗的古老建築。我們乘四小時車到奧地利的一個小鄉村那裡觀光，那兒令我看得呆了。我被風景迷著，一個大得很的湖泊，高得很的雪山，高低不同的房屋成了一個有趣的凹凸不平的大屋子。湖泊十分平靜，就如鏡子，把高高的雪山，在空中穿插的雀鳥全部映照出來。在湖泊中暢泳的天鵝也能看見自己的倒影。這是我第一次親眼體會到大自然的美麗。平日，居住在石屎森林中的我，我從沒看見天鵝、雪山、這麼平靜的湖泊和雪。說到雪，那裏的屋子是十分有趣。它們不但是尖頂的，屋頂有條鐵管。當雪融成水，水便流入鐵管內，不會濺到其他地方，使地方更清潔。那一次到奧地利的經歷，令我體會到大自然的美麗。回想當天看到的事物，不禁令我感到心滿意足。

電車的聯想馬浩銘中一丁班

電車啊﹗ 你是一個「活古董」，風雨不改行走港島，你從不疲累。電車啊﹗ 你如一個徐徐老去的長者，每天不停彳亍路軌，你從不厭倦。電車啊﹗ 你是香港發展的見証者，每天看著滄海變桑田，樂在其中。

借物起興

雞蛋的聯想張立行中一丁班

沒煮熟的雞蛋，

雞蛋有啡有白，

就像剛出生的我，

雞蛋有大有小，

十分脆弱。

荷包蛋炒蛋蒸蛋，

被煮的雞蛋，

豐富的蛋白質，

如同成長中的我，

全在小小的雞蛋，

被磨煉、鍛鍊。

價廉卻營養豐，

煮熟的雞蛋，

人何嘗不可以平凡卻又有貢獻？

堅硬了，如同成人的心志，堅強，不會被輕易擊沉。雞蛋，如同我的媽媽，她不生氣時，內心柔軟、溫柔，一如生雞蛋的蛋黃和蛋白。當她生氣時，內心是煮熟的蛋，外表堅硬，內裏熱燙。

生活點滴

街頭所見所聞吳海旺中五丁班

我曾經訪問過一位日本的朋友。我問她對香港的第一印象是什麼？她立刻答街頭美食、購物大街。相信不少的國外人也是這答案吧！有人說：「香港是個『文化沙漠』！街上都是購物商店、餐廳等。」但細心觀察，才發現街上有一些人，值得我們停下腳步來欣賞，讓人賞心悅目。學校正放著聖誕假期，除了溫習外，還是想找個角落讓自己休息一下，在苦悶中找點樂趣。我慢慢地走到樓下的南東涌街。街上的我，像是人群中的燈柱，車水馬龍的遊客、上班族在我兩旁輕輕擦過，顯得我像是趕不了拍子的五分音符在樂譜裏彈跳著，格格不入。不過，想起來，說是住在東涌十多年的我，也未曾仔細地觀察街道上的店舖和環境。走到了拜祭天后的天后廟前。看見不少人在新年前，還是想拜個「早運」，祈求自己家庭能受到海上的天后保佑。你知道吧！東涌四面環海，整個大嶼山也只有一所天后廟，所有不論是遊客還是居民都蜂湧到這裏拜一拜，這也代表了中國傳統的信仰文化。雖然平時上學還是放學也會經過這裏，也曾聽聞這所天后廟，但在我再仔細觀察下，發現寺廟旁邊的十字路口，擺放著一間免費祈福的小舖。

生活點滴

好奇地，我踏入了門口，看到一位老婆婆正為一個小孩子祈福，正在碎碎唸著。當然我聽得懂！那是佛經！婆婆忽然笑了，她的臉上漾起了一條又一條的漣漪，連眉頭也散開了。「祝福你家的孩子！」婆婆在孩子的腳上戴上一條中國傳統繩結，看著婆婆和孩子互相的對看對笑，在門口一旁的我也不禁抿嘴一笑，心裏流出一絲絲的甜意。一條簡單的紅繩結，連繫著彼此深厚的盼望與祝福；一條簡單的紅繩結，把中國傳統的風俗流傳到一代又一代。這種溫心、和藹可親的傳統特色和人文風貌，讓我如此地喜愛著。然而，我繼續沿著街頭上走。走著走著，卻有一件東西吸引著我的注意。「哄哄！哄哄！嘿！」一些擊鼓和男子呼喊的聲音陣陣傳入我的耳朵裏。走開人群，穿梭著一個又一個頭，終於看見前面正舉行著一個大盛會。我仔細地仰望頭上的吊牌。「洪家盛會」原來，今晚將會是洪家的酒會。再打聽一下旁邊的洪家村民，原來洪家每年也會在這一天晚上也會隆重舉辦一場「大茶飯」。每個洪家人到了這一天也會賣力賣汗地為這天做好最好的準備。鼓聲、人潮聲、表演的歌聲，聲聲入耳。他們之間的同聲呼喊、背流著的汗滴也使人沸騰。這也使我認同洪家在東涌也擔當著重要的角色，他們一家為這條道路充滿了洪家傳統的文化色彩外，彼此你我的守望相助，團結力量，更作為了香港重要的文化核心價值。

快樂不知時日過。轉眼天色已變得陰暗。加上冬天是日短夜長，黑幕降臨得比平日更快。在我繼續彳亍之際，整個街道的環境、氣氛忽然改變了。由熱鬧變成平靜；由人山人海到寥寥可數。而這裏更是我曾經尋找快樂的地方。一個千秋；一個踏踏板；一個踏踏車；五個燈柱；十種鮮花品種；還有一群朋友。腳下踏著的道路石磚是新換的，我卻感到不悅。面前明明是一座大型商場可逛，我卻在此止了步。再斜視著旁邊我小時候最喜歡光臨的糖水店。仔細觀察，原來它早已不在了…… 雖然，最後還是有點失望地回家了，心揪起一陣憂愁和在腦海裏回憶的閃爍。但感恩的是，東涌鮮為人知的文化遺產還留在東涌裏！天后廟，為人祈福的小店、洪家的大盛會都是我們當地的文化特色和人文風趣！而且獨一無二。假如，像平日急步地衝過，都不會發現這些風俗和特色。在香港這彈丸之地，發展速度急速，人們走路的步伐也像是光纖閃過一般。但是，總有一些獨有文化和風俗我們可以仔細地留意和觀察。只要這些文化能夠承傳下去，「文化沙漠」這個字便再不是香港的「代名詞」了！

生活點滴

為航海家計劃鼓掌梁軒中三甲班

我為航海家計劃鼓掌！航海家計劃是美國的無人太空探測衛星計劃，計劃包括航海家一號和航海家二號兩個探測衛星。它們在一九七七年由美國太空總署發射，對木星和土星進行探測。這兩個探測衛星傳回的相關資訊，大幅增加人類對太陽系的認識，為人類太空科技發展作出巨大的貢獻。我為航海家一號鼓掌！它是有史以來距離地球最遠的人造物體，也是第一個離開太陽系的人造飛行器。它飛越了木星和土星，也為其衛星拍攝詳細照片，幫助人類了解這些氣體巨行星及其衛星。航海家一號受惠於幾次的引力加速，比現時任何一個飛行器都快些。到了現在，航海家一號繼續向銀河系中心進發，成為了孤獨的星際旅行家。我為航海家二號鼓掌！這個無人星際探測器是運作時間最久的探測器，現今仍然正常運作。航海家二號一次過拜訪四顆氣體巨星，木星、土星、天王星、海王星及它們的衛星，並拍攝了大量照片，協助人類發現更多相關的資訊。它透過土星的引力加速飛往天王星及海王星，並發現了天王星的行星環和海王星的大黑斑。航海家二號現已離開太陽系，成為第二個進入星際空間的人造物體。航海家計劃不只是一個探測任務，它更象徵著地球的各種文化、生

命。隨兩艘航海家探測器發射到太空的航海家金唱片，收錄了地球上各種文化及生命的聲音及圖像，向外太空的其他生物介紹人類身處的世界。航海家計劃象徵著人類的文明和願望，也是人類文明的證據。我為航海家計劃鼓掌！

生活點滴

陸運會見聞段宏浩中三甲班

隨著校歌的響起，港鄧第五十屆陸運會開始啦！四社運動會陸續進入場地並開始宣誓，當校長也致詞完後，運動會就正式開始了！工作人員忙碌而有條不紊，運動員在熱身以準備接下來的比賽，風紀在記下遲到的人的名子，而觀眾們在討論哪一社會是今天的全場總冠軍，老師們就在司令台做裁判，工作人員也在幫忙佈置器材。雖然今天的天氣很陰涼，但是在我們在賽場沒有感受到，因為熱烈的氣氛好像讓賽場的溫度升高了幾度。大家最期待的，也是我最喜歡的項目終於要開始了，那就是公開組三千米長跑，熱鬧的賽場好像一下子靜了下來，大家的目光都聚集在那條起跑線上。隨著鳴槍清脆的一聲響起，運動員都好像離弦的箭一樣衝了出去。隨著運動員充滿活力的奔跑，看台上的觀眾也打破了剛才的寧靜，一起吶喊起來，為各社的運動員加油打氣。漸漸，運動員慢慢的拉開了距離，衝在最前面的運動員帶著自信的表情，邁著穩健的步伐，保持著優勢。緊隨其後的運動員，看得出來他們在盡量保持他們的體力，努力向前追趕著。有一些體力不支的運動員速度逐漸減慢了，他們落在了後面。落在後一部份的運動員，他們的步伐開始有些沉重，呼吸也更加的急促了起來，體力有些不支，但從他們的表現看出他們還想咬著牙繼續堅持，追

趕前面的運動員。這時，看台上的觀眾好像也出現了情緒上的波動，有些觀眾在交頭接耳，猜測下面的戰況。這時觀眾的情緒也跟著運動員要沖刺了！他們雖然已經很疲憊，但是他們還都是拼進了全力，咬著牙關前衝去。有些運動員也隨著體力不支，這時候臉上出現了痛苦的神情、大口的吸著氧。這時候，海嘯式的加油聲。掌聲又從觀眾席傳來，不僅為衝向終點的運動員加油，更多的是鼓勵那些還在後面但是沒有放棄的運動員。這次的運動會雖然結束了，但令我久久不能忘懷的是運動員們在運動會上所體現的拼博、堅持、不放棄的體育精神。

生活點滴

雨中即景溫朗廷中二乙班

今天整個下午都是在微微細雨中度過，可是，接近黃昏和下班時間，突然下起滂沱大雨。在鬧市中，大雨時的景色卻比平時特別呢！大雨令鬧市中的人都驚慌失措，人們都十分匆忙，趕著回家，整條大街都因大雨而開始變得混亂起來，更有些人因為忘記帶雨傘而慘變「落湯雞」。好奇的我向天空抬頭仰望，只見天空烏雲密佈，而下著的大雨就像水桶倒水一樣。然而，走上天橋，看見路上的車龍，再與匆忙的人相比，車比人還真緩慢得多呢！路上的車龍停滯不前，之後我們便聽到很多司機響號，「咇咇」聲不斷。除此之外，車子亮起的剎車紅燈與高樓大廈的廣告的燈光，經雨水的折射後，形成了一大片色彩繽紛的七彩雲霧。最後，大雨中的鬧市除了有匆忙的人和長長的車龍之外，令我意想不到的，就是這片璀璨奪目的七彩雲霞。

別具特色的公園朱帝豪中二丙班

中洲公園，在旁人看來只不過是個小縣城裏的一個毫不起眼的小公園，但在我眼中卻是一個無比珍貴、美妙的童年回憶。中洲公園，又名中洲背，在蘭溪市蘭江中，為婺、衢兩江漚台沖積而成。四周環水，東西寬九百米，南北長一千八百米，面積八百畝，呈琵琶狀。我們可以通過蘭江大橋進入公園。記得小時候，我和媽媽碰巧在退潮的時候去中洲公園，所以我們就可以通過古色古香的悅濟浮橋進入公園。站在這座古老的浮橋上，我整個人彷彿回到了以前那種沒有智能手機的時候，望著美麗的江景，我整個人的心靜了下來，無憂無慮，就像一名詩人在這邊欣賞著美景。這時，媽媽輕輕地拍了我的肩膀，把我從我的美夢中拉回了現實。這時，風開始大了，剛剛的浮橋在此刻變成了「奈何橋」，開始不斷搖晃，因此，每走一步，我的心就跳一下，好像走錯一步就要去見「閻羅王」。在經過九九八十一難之後，我終於到了「地府」，我抬頭一看，「地府」立馬變成了「西方極樂世界」。此刻正是中洲公園百花齊開，鳥語花香的季節，芙蓉花、百日菊紅蓼花開滿了整個公園，在秋風的吹動下尤顯得楚楚動人。

生活點滴

走進公園，路邊有很多可愛的小花，花朵雖然不大，卻有自己獨特的「顏值」，一陣風吹來，他們便在風中搖曳，繽紛亮麗，很是惹人喜愛。走到公園的沿岸邊，木芙蓉開滿牆上，木芙蓉寬大的綠葉襯著朵朵潔白的、粉紅的、深紅的花朵，風情萬種，格外妖嬈。此時，天色逐漸暗了下來，於是我便跟媽媽趕漲潮乘搭船返回市區。中洲公園是這世上為數不多的「世外桃源」。這別具特色的公園讓人流連忘返。

玩具街黃頌宏中二丙班

人人心目中的玩具街也不一樣，你們是怎樣看「他」的？舊？細？對我而言他就是我的美好回憶，他雖然又舊又細，但很多東西細心觀察過後就有不同的感覺。當我踏進玩具街的第一步，我只看見兩則有一列列高矮不一的大樓，像快倒塌一樣。兩則大樓連著多種不同的大小的電線，給別人的感覺是一個危險的地方。走了數步看見街的左右是一座座兩米高的綠色商店，有的店賣著小食，有的賣電器，有的賣玩具，我沒有太在意，賣家大多是老人，當時我就想為什麼遊客都說這街比旁邊新、大、美的利東街優勝，這是為什麼呢？我邊走邊想。過了一會，我走到糖果店前，我拿起一包小時候才見到的叮叮糖，嘗了一口，帶給我小時候那種「家和愛」的感覺。那賣糖的老人雖語氣強而有力，與利東街商店的店員語氣相反，但從老人說出來的像家人的提醒，令人有一絲溫暖，不像利東街那冷冰的回答，在這買賣我看出了那優勝的地方。走到街的盡頭，我再回頭看整條街。那一瞬間，我看到的不是危險的街，而是有愛堅持、永不消失的街，這街的氣氛是與眾不同的。

生活點滴

最後，對我而言，玩具街比所有街都好，因感覺大於物質。那些甜言蜜語，你們是怎樣覺得呢？有些東西要珍惜，隨著香港現代化有些東西也隨之改變，那些感覺可能失傳，所以我建議你們走走玩具街，尋找自己的感覺。

心滿意足的一天朱俊曦中一甲班

今天是學校的旅行日，也是在我小學生涯中的最後一次旅行了。清晨一大早，我便和我最好的伙伴們集合，前往海灘。到了海灘，我們大家找了一個燒烤爐。我一放下行李便衝向海灘。放眼望去，就看到一望無際的大海，清澈的海水不斷地沖刷著被太陽曬得金黃的沙子。為了留下美好的回憶，我用相機拍了數張美麗的照片。哇！海面上的涼風激起陣陣湧浪。我用手一摸，地上的沙子早已被太陽曬得金黃柔軟。我回頭一看，發現沙上留下了我的足跡，它們在灼熱的陽光下變成了一個一個的烙印，記錄了我走過半個海灣的每一步！我把鞋子脫下，好感受沙子在指縫間的流動。我趕緊做了一個「沙浴」，感受沙子在全身的流動。突然，我聽到有一陣陣尖叫聲。我一看，看到幾位頑皮的同學在和海浪玩遊戲，每次海浪一退，他們就衝上去，海浪一湧上來他們就跳上岸。「嘩！」海浪又湧上來，有幾位躲閃不及的老師也成了「落湯雞」，「噗！」這時我也忍不住笑了出來。直到下午，我們大家才依依不捨地離開。今天的經歷真美好，我不但留下了大量的照片，還親自感受到了海灘的氣概，真是心滿意足的一天啊！

生活點滴

心滿意足的一天徐浚耀中一乙班

第三名的得獎者是……香港鄧鏡波書院！同學們立刻大叫和歡呼起來！真的是難以置信，這是同學們努力的成果。在某一堂的英文課，老師突然跟我們宣布我們要參加集誦比賽，全班同學都感到非常驚訝，有些同學甚至不願意。然後老師告訴我們：「一個星期後，你們要背好並且背給我聽。」全班同學頓時安靜下來，同學突然埋怨對方，就是某一同學不安靜，連累我們，被埋怨的同學就不理采對方。一個星期過後，只有一兩個同學能夠背誦整首作品。一個月過後，終於，全班都能夠背到了。所有的英文堂，我們都要在禮堂練習，我們的英文老師還邀請了何老師指點。就在某一天，由於禮堂是考試場地，我們要到音樂室去。在訓練途中，老師看見了校長，並邀請他合作指點，誰知校監也在！集誦訓練完畢後，我的心都快要跳出來了。我還以為會有甚麼負面批評，誰知校長和校監都讚賞我們，我們在一瞬間由緊張變成了歡呼。在比賽當天，我們既興奮又緊張。在比賽途中，有兩位同學做錯了動作，幸好影響不大。在宣布名次的時候：第三名得獎者……香港鄧鏡波書院！最後我們得了第三名！這次的經歷令我心滿意足了！

心滿意足的一天黃傲雋中一乙班

能度過心滿意足的一天是一件賞心樂事。你們有試過度過心滿意足的一天嗎？我還記得我在小學三年級時，考試完結了，派成績表時，我居然考了全級第三名，當時我興奮得手舞足蹈，因為我從來沒得過這麼高的名次。回到家後，我迫不及待地把這件好消息告訴了媽媽，她笑了，說：「真的？那太好了！你這幾天的努力沒有白費啊！」我又想起前幾天我充滿幹勁地溫習，現在，努力可真的沒白費。這天過得很開心，小時候的我特別喜歡去海洋公園，那天媽媽就帶我去了。我玩機動遊戲玩得快瘋掉了，午餐又吃得很豐富，下午又玩了很久，全天不用溫習和做功課，真的是完美無瑕的一天。我睡覺前看著成績表，每科都是甲等，又想起了我的數學老師吳主任，要不是她，我數學根本就不會有一百分；又想起了我的中文老師趙老師，要不是她，我的中文根本就不會有九十八分。其實不只這兩位老師，我所有科目的老師都值得擁有這份榮耀，要不是他們的悉心教導，我能有如此出色的成績，如此美好的一天嗎？能度過心滿意足的一天是一件賞心樂事。如果不是父母的循循善誘，如果不是老師的悉心教導，我能有這麼美好的一天嗎？

生活點滴

心滿意足的一天盧晉霆中一丙班

今天發生了一件事，令我心滿意足，在旁人的眼中可能只認為是一件小事，但對我來說，卻是一件心滿意足的大事。我如常地乘坐地鐵回校，我站在車廂內玩手機，慢慢地等待這一程漫長的路程。當我準備下車的時候，距離我很近的車卡有一位叔叔大叫「救命」。我向求救的叔叔一望，原來在他前面，一位坐著輪椅的老伯伯在月台和地鐵中間的空隙卡住了，我望著手機裏的大魔王，心想：我應該幫助伯伯，還是繼續……我不知所措。最終，我把手機放進褲袋裏，向求救的叔叔跑過去，鼓起勇氣和叔叔說「等我來幫你！」我和旁邊剛走過來的乘客用力把輪椅拉出來。經過一番努力，成功把輪椅拉出來。叔叔非常感恩，向我們說：「多謝！」。可惜，因為回校的時間緊迫，我迫不得已要馬上離開。在我離開時，我依然聽到很多很多個多謝，我心滿意足。雖然我放棄了打敗大魔王的機會，但我卻得到了別人的讚賞。這一天的事件在腦海中迴盪，我體會到「助人為快樂之本」的喜樂，這一天的經歷使我心滿意足。

心滿意足的一天張晟軒中一丁班

上星期六，我度過了心滿意足的一天，我無法忘記這難忘的一天。到達了欣澳後，我和爸爸將餐布放在草地上；媽媽和妹妹就小心奕奕地將食物放在餐布上。準備的東西終於完成了！我們開始野餐，當時已經是一時半。我們野餐的同時，也欣賞著身旁的美景，這令我們感到放鬆。另外，我們在野餐的同時，也會玩一些遊戲：猜迷語、猜字迷，簡單的數學搶答題等等。開心的時光過得非常快，已經是五時了。由於欣澳距離我們家很遠，我們得需離開了，我們只好不捨地離開。這次的旅程我覺得心滿意足的原因是，我們終於可以一起野餐。由於爸爸的工作很忙，他常常都不能放假。這次是一次非常難得的機會。這一天的經歷，令我體會到家人的關係必需要良好，因為家人的關係會影響我們的情緒。關係良好，大家自然會快樂；相反，關係不佳的話，大家就會情緒低落。我感到很難忘，因為這是我們第一次野餐。我希望今後可再次度過像上星期六一樣開心，有著難忘的經歷。

生活點滴

一位與別不同的管理員蔡焯堯中一丁班

有一個人，他是很與別不同的，他就是我家的管理員。為什麼他那麼與別不同？因為他的外貌、語言和行動，表現得他是與別不同的人。他穿著藍色的管理員制服。他在冬天，還會穿上厚厚的大毛衣。他有烏黑的頭髮，有烏黑的眼珠，有紅紅的嘴。他的制服上還掛著一個對講機。他會說的語言有很多，例如：廣東話、英文、日文和泰文。有一次，我帶了一位懂得說日文的朋友到我家玩。我的朋友想跟管理員用其他語言談天，因為我和我的朋友說我家的管理員懂得說很多語言，所以他便跟管理員說日文。他還有一件事情令我知道他是與別不同的。上星期，我和管理員談天，我看見他一時看行人路，一時看行人路上的人。就在這一時刻，管理員他迅速跑到外面扶起一位跌倒的老婆婆，就在那時我知道我家的管理員，不只是管理大廈和關心我們，他還會關心街外的人。這位與別不同的管理員，他是一位多才多藝和關心別人的管理員。

心滿意足的一天盧亨玄中一丁班

上星期日，我和爸爸、媽媽一起去長洲遊玩，我們感到十分興奮。經過半小時後，我們在碼頭等候船隻。當上船後不一會兒，我便看見了藍藍的海水，再看看天空，覺得它們是融合起來的，十分漂亮。當一上岸時，映入眼簾的是一座座高山。我走到市集，便聽到不同的小店裏的小販在叫賣。不一會兒後，我們便上山了。我在走路的時候，看見不少以前沒看過的植物和動物，因為大城市裏根本沒有這些。雖然路途十分遙遠，但幸好在黃昏前登上山頂。黃昏時分，橙黃色的太陽卧在海裏，就像一顆巨大的蛋黃在海上載浮載沉，媽媽用手機拍了這一刻，並說：「一心，這照片會成為以後的回憶，你要好好珍惜！」我點了點頭。下山後，我的肚子已餓得咕咕叫，我們便回到市集，買了些長洲特有的東西吃。我們挑了一個在海旁的小公園休息，我看著美麗的夜空，感歎道：「啊，真想永遠住在這裏！」爸爸便說：「一心，如果你喜歡，我可以經常帶你來！」我高興地向爸爸道謝。啊！大自然是多麼美好，經過這令我心滿意足的一天，我明白到如果人們繼續這樣破壞環境，這大自然便將不復存在。所以我們要身體力行地去保護環境，才能享受大自然給我們的生活。

吾家吾土

當你懂得說「不」的時候許兆祖中六丁班

「吱吱吱……」早上的鳥兒清脆地唱著，刺眼的陽光把我從睡夢中喚醒。眼前模糊一片的我凝視著窗外的「美景」，想像著父母口中綠油油的草地和美麗的藍天白雲。沒錯，我患有先天性眼疾，所看的景象永遠是黑白和模糊的。每天，媽媽都會接送我出入學校、盲人中心和醫院。但今天不同，至少對我來說，今天是我中學生涯的第一天！我看著模糊一片的初中校服，用手感覺一下，頓覺今天的我理應長大了，理應有個新的我。可是，父母卻不視今天為一回事。他們如常為我準備好校服、早餐、書包的課本和一切一切。直至母親問道：「今天你希望我們乘哪種交通工具上學呀？」我沉默了，腦海中浮出兒時的各個陰影，令我陷入迷思。小一那年，我因貪玩獨自在盲人中心走失了，找不到導師的協助，獨個兒在校園中與孤獨和黑暗一起等待救援，一等就等了五個小時。自那次起，我再不敢依賴僅餘的視力作任何決定；我也不敢在盲人學校中參與「使用探路杖」、「聽聲辨位」、「於光影中行走」等課室。我寧願合上眼睛，把僅餘的光遮掉也不獨自行走。可是，隨著父母的年紀漸增，我的朋友也開始懂得獨立。今天的我卻想拒絕父母的幫助，嘗試以自己的努力，證明自己。我鼓起勇氣，說：

吾家吾土

「不了，媽媽。」「甚麼？」「不用了，媽媽。我想嘗試自己上學了。」媽媽難以相信，又露出了欣慰的笑容。我看不清爸媽的神態，但他們的聲線和語氣，流露了感動的情感，彷彿他們多年來無私的付出，終於有所回報。我穿上鞋子，踏破了恐懼；我拿著手杖，向前方的未知進發；我睜開了我的眼晴，開始面對和欣賞我的人生。前面的路縱使難行，但若失去了信心，一直依賴父母，只會原地踏步。今天的我就如一隻幼鳥，在樹上踏出了一小步，成為我人生的一大步。勇敢地從樹上振翅飛去。「不」一個字，讓我長大了。「不」一字象徵了我對自己的信心，象徵了我克服了黑暗，象徵了我翻開了人生的新一頁。假如我沒有說不，卻被昔日的恐懼蒙住我的一生。可能在父母老去時，我便會無力適應生活；可能在我長大後，我只會是社會中無立足之地的負累；可能在我生命結束時，我短暫的人生並沒有自己可驕傲的，可留戀的。這樣，我的人生便會毫無光明。沒錯，令我人生失去光明的並非眼疾，而是恐懼。我當初選擇閉上眼睛，把僅餘的光影都遮掉，就如把我人生餘下的光明都泯滅。因為我不單止放棄學行走，更是放棄人生。幸好，今天的拒絕，即使絕非易事，但我說出了：「不！」這字擲地有聲，重申了我對我生命的一點執著。人生就是一條巷子，人應專注於自己的巷子，並樂在其中。」此段文字出自一位台灣作家，我也只是從校內的課文中得悉。文章文句淺白，卻扣人心弦。我的巷子從小離不開父母，也離不開陰影。故此，我的人生一直是黑暗的，令人疲倦的。黑暗非因眼疾，而是恐懼。今天的拒絕為我的

巷子帶來了光明。我發現，原來巷子中會有如此多姿多彩的事，能給人旅程，又能給人追求目標的樂趣，教我欣賞和感激。事實上，人類便是如此。恐懼令人閉上眼睛，令人錯過了人生美好的。生活的恐懼令人覺得巷子兩旁的大廈令人喘不過氣來，卻忽略了每家每戶的特色和家庭的溫馨時刻；社會中的恐懼令人不敢停下來，怕被人超越和趕上，卻忘記欣賞巷子裡不同的風景。「人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥。」人生短暫，雪上的趾爪很快消逝，但人卻總被恐懼征服，而不能克服恐懼。漸漸，人生的經過便會讓我們錯失許多，與其年老時悲傷白髮，不如趁著擁有青絲的時光，向恐懼說不，在困難中得以成長，在光影中尋找徹底的光明。我今天這拒絕不但拒絕了父母的協助，更拒絕了恐懼。「不」，算是我對人生的一點掙扎，不，是所有人對自己人生的一點掙扎才對。

吾家吾土

東方之珠黃頌淘中二丙班

香港是一顆「東方之珠」，你同意嗎？香港是一個多元文化的社會，你認同嗎？我認為香港是一個繁華的都市。顧名思義，繁華而熱鬧的地方。這份繁華，往往在節日期間尤其明顯突出。在剛過去的新年和聖誕假期，香港巿面正是一片繁華。在聖誕，香港不同的地方都充滿著聖誕氣氛。就以我居住的灣仔區囍帖街為例，那裡佈滿了聖誕燈飾，又有不同的聖誕燈飾，成了著名的打卡點，吸引不少青少年和情侶來到，每晚都人山人海，非常熱鬧。在十二月三十一日除夕夜，在維港兩岸更出現人潮，在華麗的燈光和夜色之中，兩岸人聲如沸，洋溢著繁華和熱鬧。除了特別的日子，當你在中環、尖沙咀、旺角、銅鑼灣等地方經過時，你更會留意到香港有著各種美麗稱號的原因。每一次當我在東區走廊上，眺望對面啟德碼頭的風光時，都會發出聲聲的讚嘆。經過銅鑼灣時，你會看見崇光百貨外牆上，幾層高電視屏幕。接著，你會看到不同的人拿著很多購物後的戰利品。到了中環，眼前會出現很多摩天大廈，有採用了環保技術的匯豐銀行，有形如竹樹的中銀大廈，也有高聳的國際金融中心和海旁的摩天輪。隨意漫步，你會看到香港的歷史建築；舊高等法院、皇后像廣場、

採用了圓形玻璃，龐大的交易廣場。當中無數辛勤認真的上班族在中環穿梭，他們步伐急促，衣衫筆挺，神色匆忙，但也充滿著活力和幹勁，完全體現了香港這個國際金融都會的氣派和力量。我生在香港，亦以之為榮，這令我從小就能欣賞她的美麗和繁榮，感受他的動感和光彩。每個晚上，與無數的香港一樣，在繁忙的工作和學業以後，我們都沐浴在璀璨的夜色之中，休養生息，靜待另一個拼搏光亮的明天。香港，有著東方之珠這稱譽，果然是名不虛傳。

吾家吾土

我的家庭生活黃頌淘中二丙班

家－是每個人依靠的好地方，家－是一個避風的心靈港灣，家－是一個人遇到困難的後盾。每人都有一個與眾不同的家。每一天，我與父母見面只有兩至三小時。特別在晚餐時間，我把每一天發生的事告訴給我父親，可能我缺少一些家的安全感，我非常渴望得到對方的回應。每一次到了星期日，我都非常期待，因為七天是唯一一天父母也在家的日子。早上，我都會煮早餐給在生活戰場上拼博的父母，我妹妹則是一隻小饞貓，每當我放食物上桌子，她還沒洗手就先用手抓了抓，把香腸放在嘴裏，每一次燙她的嘴，但她也沒有改過。我們在星期日都會有說有笑，非常充實。就是因為有了爸爸的左手，媽媽的右手，拉著我和妹妹的左右手組成了一個有喜有悲，有苦有樂的家；家庭生活如細流，繁枝。人長大了，開始懂事，明白事理，是時候回報多年照顧我的父母。父母也開始慚慚老了，路上的「中轉站」愈來愈近。真的假不了，假的真不了，騙了人也騙不了自己。說到這裏，眼淚又不由自主地流了……

我們的安樂窩朱帝豪中二丙班

香港鄧鏡波書院名副其實「麻雀雖小，五臟俱全」，儘管它真得的十分小，但它依然是我們親愛的、充滿人情味的安樂窩！由歷史方面來說，我們的「港鄧」是一九六五年正式開課，之前一直都是鄧鏡波先生的故居，從那時起計已有五十四年歷史。在這五十四年歷史中，「港鄧」培養了很多人才，是一間名副其實的歷史名校。有一次上課時，老師曾說過：「香港鄧鏡波書院是一間充滿愛與關懷的地方。」我十分贊同這句話，因為「波記」裏的老師和同學都非常友善和充滿愛心。雖然同學有時也會「過度玩耍」，但是一到緊要關頭他們也是會「團結一致，共同進退」的。有一次，學校組織了一次歷奇活動。在合作活動中，同學們全部放下了以往那種「過度玩耍」的心態，互相合作來完成那些活動。在那次活動中，我們同學間的那份合作、那份關愛，我感受深深體會港鄧的人情味。此外，我們學校雖然在外人眼中，確實不是很大，但是在我們「波記仔」的眼中，我們的鄧鏡波書院永遠是最大的。我們有一個極具特色的有蓋操場，旁人肯定會說：「看看你們旁邊的學校操場吧！」確實，相較之下我們的有蓋操場真得小到無地自容。但是，我們的有蓋操場還有一個方

吾家吾土

面一定比他們的好，那就是我們的操場自帶「龜殼」。因為有蓋，所以我們才不怕雨天，而他們在雨天則要在課室裏，真可憐！「香港鄧鏡波書院，是聖母媽媽牽著你的手進來的。」宗教課老師曾對我們說過。儘管我不是教友，但我還是相信這句話。經過與同學長達一年多的相處，我才發現。鄧鏡波，充滿濃濃的人情味，是一個永遠留我內心深處的安樂窩！

記得小時候譚威洋中一丁班

二零一九年到了，又是新的一年，我轉眼也快到十三歲了。告別了小學生活，我終於成為中學生。中學的生活快一年了，真是「歲月不待人」啊﹗回想起小時候…… 記得小時候，每逢過年過節，都會一家三口，齊齊整整、團團圓圓地一起過，當時的快樂記憶，仍是記憶猶新。可惜，本應一家團聚的日子，現在卻只有我一個人在家中度過，父母都因工作繁忙，已很少陪伴我過節了。記得小時候，爸爸一有時間，就會帶我去家後面的士多一起吃「孖條」，我們把「孖條」分開兩半，一人一邊，快活極了。時移勢易，現在我的家由上水搬到灣仔，家後面也沒有了士多。就連「孖條」也很難買到，不知道還會否有機會跟爸爸一起品嘗「孖條」呢﹗ 記得小時候，會因為一些小錯誤被父母責罵，他們要我糾正過錯。我常常因此而哭泣，甚至怨恨父母。但是，當我長大了，才明白他們只是關心我，大概這就是「愛之深，責之切」吧﹗小時候受傷時，父母都會說：「怎麼這麼不小心﹗」這句話，現在媽媽會跟我說：「要學會獨立，不要再依賴父母﹗」我知道自己在不知不覺中，真的長大了。可是我是多麼懷念昔日依賴父母的歲月啊﹗

吾家吾土

所謂「一寸光陰一寸金」。我很想回到童年時，那無憂無慮、毫無壓力的日子，那時心中只有「吃喝玩樂」，是多麼的快樂啊﹗可惜，過去的回憶不可能重現，我可以做的，是把握今天，一步步在童年的快樂回憶和父母的默默支持下，勉力走向末來。

我最敬佩的人－爸爸陳曉邦中一丁班

我最敬佩的人就是我的老爸。我的爸爸個子高高的，身材有點胖，可是從往日的照片可見，爸爸年輕像一根竹子。我覺得他長得很俊朗，希望我長大後能跟他一樣。聽媽媽說：爸爸小時候家境欠佳，靠爺爺奶奶微薄的工資維持家計，爸爸自小懂事，勤奮好學，從來不用補習，考上大學，而學費更是不假手於人，自己兼職賺取學費，免卻爺爺奶奶的負擔。爸爸是一名電子工程師，在公司裏負責不同的項目，曾負責入境處編寫身份證程式，又替貨櫃碼頭編寫船期表，這些事情對於我來說都是高深莫測。在我眼中，爸爸懂得一切電腦知識。他會買零件砌合一部電腦，又懂得運用我們都不會用的電腦軟件…… 雖然爸爸工作很忙，但是他也是個體貼顧家的人。他每天都很晚才回家，可是他卻從不將公司的勞累放在心，回家後他只是我們眼中的好爸爸。他會教我和哥哥做功課，協助我們溫習，還時常教導我和哥哥做人處世的道理。我最敬佩的爸爸，他是男子漢的楷模。

情繫師友

我曾經誤解的良師梁樂言中六甲班

我不是一個乖巧的學生，經常要老師們為我的事操心，幸好我遇到的老師都寬宏大量，不與我計較。其中一位，就是我中二和中三時的班主任－梁老師。還記得我升上中二後，被編進梁老師的班別。那時候我還不太熟悉梁老師的為人，只知道他對學生的要求非常高，而我卻是一個不喜歡被規矩約束的學生，因此我經常做出許多違反校規的事，例如：上課時跟同學聊天、欠交功課、經常欠帶課本等。終於，我這些行為吸引了梁老師的目光，他安排了一些跟我不太熟悉的同學，坐在我的周圍，使我不能與他們在上課時聊天。這次的調動座住，使我產生了不滿，讓我對梁老師有了先入為主的偏見。隨後的一次徵文比賽中，梁老師指定我以《慎言》為題，說希望我藉此好好學習「慎言」的美德，減少與同學之間的衝突。這令我極為不滿，並認為梁老師的舉動是針對我的。於是我放學回家後，向父母道出了這件事，可他們卻認為梁老師是希望藉着這個機會，使我了解自己的不足，並且作出改善。但那時候固執的我，仍然不能釋懷。升上中二後，我因認為自己能入讀英文班，是一件很了不起的事，開始無心向學，每天都只顧玩網絡遊戲，欠交的功課數量也越來越多，梁老

情繫師友

師因此安排我參加放學後的「課後支援班」。當我得知此事後，感到相當憤怒，認為老師只是在浪費我的時間，心底滿是埋怨。但後來我拖欠功課的情況竟然有明顯的改善，更在「課後支援班」中與其他班的同學和導師結為好友，開始覺得梁老師為我安排的，原來對我有著不少的裨益。雖然我拖欠功課的情況有所改善，但因為我以往無心向學，導致我測驗和考試的成績仍然不符合升級標準。這也意味著我必須參與補考，倘若補考失敗，也就代表我要重讀中二級了。我得知要參與補考後，心情相當低落，擔心未能成功升讀中三級，又擔心會使父母和師長失望，更擔心會遭到同學嘲笑。幸運的是，梁老師在試前替我溫習中文科，使我最終能夠順利升讀中三級。升上中三後，我的成績進步了，梁老師更委任我做「報章管理員」。有一次我要代表班會訂購報紙，梁老師將訂購報紙的費用交給我保管。我回到家後以為遺失了，嚇得整晚坐立不安。翌日早上找到梁老師認錯，他著我回去再細心尋找。我跟他說我最擔心的不是金錢，而是誠信問題，我怕被同學誤會虧空公款。梁老師卻說：「別擔心，我不相信你的話，又怎會讓你保管費用呢？」這句說話讓我很感動，至今仍銘記於心。現在的我才明白，當年梁老師的用心良苦。他要求我們背默是為了我們加強溫習，他上課時不讓我聊天是為了我可以專心，但當年無知的我，竟不明白他的好意，至今思之，仍然讓我慚愧不已。升上中四後，梁老師曾短暫教授我文言文，他也察覺到我中文有着明顯的進步，原因很簡單：我答應自己，不能再讓每一位對我有期望的老師失望！

教會我誠實的恩師陳凱杰中五丁班

「你知道你這是剽竊他人的作品嗎？」陳老師嚴苛地喝罵我。雖然我強忍著淚水，但最終也潸然淚下。整個課室忽爾靜謐了起來，同學們皆被陳老師的氣勢嚇得不敢作聲。此刻，我說了一句「對不起，陳老師，我知錯了！」⋯⋯ 陳老師是我校的一位美術老師，為人正直、誠實，從不做抄襲撒謊之舉。他的性格有點木訥，平日說話不多，總讓人感覺呆頭呆腦的，不過在對待學生方面卻比較寬厚，他願意包容學生的過錯，鮮有對學生動怒火。陳老師的打扮總是讓人笑話的，因為他頭上常剪了個平頭款式的髮型，而且每天都穿著那套九十年代的老舊西裝。不過，鼻樑上架著的是一副金絲眼鏡，這為他的打扮增添了一股文學氣質。再說到最近我校舉辦了一場全校繪畫比賽，陳老師積極鼓勵我們班上的同學參加，大家都面面相覷，不敢直視老師。當下，我有點不祥的預感，內心忐忑不安之際，陳老師竟推舉了我與其他幾位同學參加這場比賽，那時我還迷迷糊糊的，也竟然同意了。光陰似箭，日月如梭，距離遞交參賽作品的截止時間只餘下一週，而

情繫師友

我卻連一筆都沒畫過，我的心可焦急起來了。在情急之下，我只好在互聯網上搜尋他人的作品，並且把合意的抄畫下來。就在這一天，一件我預料不到的事情發生了，陳老師忽爾說要在課堂上檢查我們的參賽作品並且給予意見。我的心臟跳得飛快，豆大般的汗水從我額上流下。陳老師此時走到了我面前，拿起作品一看，倏忽間皺起了眉頭說道：「這是你自己的原創作品嗎？」我虛心地說了一句：「是！」陳老師頃刻發怒了，臉色變紅，像快要爆炸似的，痛斥我：「你知道你這是剽竊他人的作品嗎？」我從來沒有見過這個樣子的陳老師。本來我還想否認的，但在他那強大的氣勢壓迫下，我只好低下頭流著淚地認錯。放學後，陳老師召我到美術室去。在他監督之下，我重新創作了一幅作品，他更向我解釋剛才在課堂上對我動怒一事，他希望我能成為一位誠實的人，並且對我抱有極大的期望，但我那抄襲的行為卻使他十分失望。聽畢這話，我再次泫然淚下，不過現在的是因為感動和感激而流下的淚水。我向陳老師保證同類的事情絕不會再次發生，並且承諾會在這次比賽中以個人的努力和才能與他人競爭，做一個正直、誠實的人。公告比賽成績的日子到來，公佈板前人流如鯽，我也迫不及待地想查看結果。在人群中我擠到最前排，往板上一看，「冠軍－陳凱杰」……我……我是第一名？我不敢相信，不禁反問自己。陳老師走到我身旁說道：「恭喜你獲得了冠軍！」果然努力是沒有白費的。我上前緊緊抱著陳老師說道：「我知道若你沒有斥責我的不是，今天的冠軍就不會是我，我也不會知道誠實是多麼的重要。陳老師，謝謝你！」

師恩長存王文希中五丁班

如果沒有蘇老師，就沒有今天的我－事情發生在我四、五歲的時候，我在中國內地一所鄉間幼稚園就讀，而在幼稚園的生活是我不願意提及的過去，直到蘇老師的到來。「你們誰來給我背一下九九乘法表……嗯？沒有人要主動請纓嗎？那你來！」陳老師挑了挑眉毛，用手指指向我。「我……我……我不會。」我低著頭，支支吾吾的回答道。「老規矩！」陳老師的嘴角勾起一個猙獰的弧度。我幼小的身軀顫抖著，哆嗦地伸出了手心，不斷地在心裡告訴自己：只要忍一忍就過去了。陳老師高高地揚起了手中的木尺，我閉上了眼睛，說不出的絕望與無助在心中交織著。就在木尺即將落下之際，一聲嬌喝從課室門外傳來：「住手！」陳老師皺了皺眉頭，轉過頭，只見一個身穿銀白衣裳，有如天上謫仙的女子站在門外。此時的她，柳眉橫豎，一副怒容卻難掩身上書卷的氣息，這是一種常年與書為伴才會有的氣息。

情繫師友

陳老師雖然有些驚豔，卻沒有因此亂了分寸，他正想開口責問這個不明來歷，搗亂課堂的女子時，眼瞳猛地一縮，因為那站在女子旁邊的是一位道骨仙風的老者，那赫然是他的頂頭上司－這所學校的校長。更重要的是，在他眼中那位高權重的老者卻是落後了半步，明顯是以那女子為尊的！陳老師哪裡還不明白，他今天算是踢到鐵板了，不用老者開口，他就一臉頹然地走了出去；打學生的手心這件事說大不大，很多地方，尤其是在中國內地都是隻眼開、隻眼閉的，但要真的往大裡說，也能很嚴重的。陳老師不知是啥原因，心裡總有些扭曲似的，經常發洩在學生身上，但幸好一直都有把握好分寸。此時，眾目睽睽，他也只好乾脆認慫，以他的地位倒不會因此丟了工作。想到這裡，陳老師本已垂下的臉龐忽而抬起，眼鏡下恍惚露出一絲陰狠。外界的事情似乎對我沒有絲毫的影響，我依然呆立在原地，任由伸出的手心凝留在空中，不敢聲張；良久，有一股「溫暖」包裹了我的手，我嚇得縮了縮脖子。「別害怕。大壞蛋已經被我打跑了！」猶如清泉般的聲音在我的耳畔響起，讓人心神通透舒暢。聞言，我緩緩定過神來，入目的，正是那近在咫尺的精緻臉龐，還有被緊緊握住的手，手已由冰冷生溫了，而我的心更是溫暖，猶如沐浴在冬陽之中。「請同學回家完成甲、乙、丙、丁四個部分的數學練習題，不要抱怨了，老師是為了你們好，下課！」蘇老師沒好氣的翻了一個白眼，然後看向了我。「必不負老師所托！」我默契地站了起來，大聲的喊道，儼然一個紀律嚴明的小軍人。當下的我和三個月前的我有著天壤之別。

經過這三個月來蘇老師的循循善誘，我一改以往懦弱的本性，從以往逆來順受的性子，到現在可以勇敢地站在全班的面前暢所欲言；這其中固然有我的努力嘗試，以及蘇老師的悉心引導，但最重要的根本原因，我知道是那堅定的身影和那溫柔的眼神，是她在我最無助的時候站了出來，在我最孤單絕望的時空拯救了我。事實上，一次又一次，我看著周圍的同學，向他們投去希冀的眼神，收到的卻是一個又一個的冷眼旁觀，我的心漸漸冷了下來，我把自己冰封了起來。直到有一天，陽光融化冰雪；對於太陽來說，這可能只是順手而為，它只是把光照遍大地，但對我來說，這卻是希望的曙光，照亮黑暗的光！一個老師，會「傳道授業解惑」；一個好的老師，會點燃自己照亮他人，讓他們不會在黑暗中迷失，更能找到屬於自己的道路。小時候的記憶早已斷成零星碎片，但蘇老師對我的恩，我卻永遠不會忘記；我也因為她的恩而告別了以往懵懂的自己，懵懂的孩童歲月，成就如今昂首挺胸，邁步向前的我！

情繫師友

感謝您改變了我吳天寶中四丙班

有人說學生是一張白紙，有一些是優質的白紙，有一些是次等的草紙，也有一些是劣等的廢紙⋯⋯而老師就是那位將每一張紙都能變成一件件藝術品的人。有一些老師就只會去重視某些優質的白紙，而忽視了身邊其他學生。不過幸好我遇到了一位有教無類的恩師。司徒浩南，他本是在我的學校任教中二級英文，但在兩年前因車禍失去了左腳，所以轉去一間社企工作。還記得第一次遇見他，是在開學禮中，校長介紹新入職老師的時候，當我們聽到他的名字時，還把他故意讀作某電影男主角的名字。兩天後，我們得知他是任教我們中二丁班的英文老師時，頓時放下心頭大石。因為新入職的老師多數比較弱勢，所以上課時可以不用理會他的說話和做自己喜歡的事情。但事與願違，當他踏進課室時，他的氣場已經震懾了我們班所有人，除了我。在我的記憶當中，他當天是穿着一件淺藍色的長袖襯衣；一條黑色的窄腳九分西裝褲；一副近期十分流行的圓框眼鏡；還梳了一個時尚的「蛋撻頭」，我們頓時對他刮目相看。他放下了書本後對着我們全班說：「我可能不是全港最頂尖的英文老師，但我對學生有一定的要求，就是帶齊課

本，上課安靜，交齊功課。」當時因為我心中在想：「為什麼你不是頂尖的老師，玩那麼多要求？」所以我決定陽奉陰違。幾個月後，他發現了我上課時一臉懶散和經常功課拖欠後，在某一天放學後叫了我留下來。當時我是一張劣質的紙，視留堂為家常便飯，就連見家長和被停學也是等閑事。其實我也不知道為什麼我會變成這樣，大概應該是父母離異和反叛期吧！所以我就抱住一個應酬的心態留下來。他竟然沒有責罵我，反而是摺起他的衣袖，指着他手臂上大概三吋長的疤痕說：「你是否也想在你的手上弄一條？」本來我以為這是化妝特技，但當我觸碰了一下這條三吋長的「蛇」後，我心中有一股突如其來的恐懼。他告訴我他小時候也像我一樣，但直到他被人砍下那條「蛇」，他才猛然醒悟起來。他還說：「我不想你將來後悔。」自從那天起，我決定要努力發奮，但我的英文根底始終很弱，但很好司徒老師不辭勞苦地幫我補課。終於我在期中試考獲全級二十五名。司徒老師，感謝您在我中二這年改變了我，將我這張的廢紙變成了一張優質的白紙。雖然您現在不能再替我補課，但我也會於靠自己的努力，在接下來的考試或測驗中奪取佳績。司徒老師，再一次衷心感謝您改變了我！

情繫師友

師恩難忘胡宇翔中四丙班

雄鷹感恩天空，因為天空給予他自由翱翔的空間；小魚感恩大海，因為蔚藍的大海給了他無拘無束的生活；樹木感恩土地，因為濕潤的土地給予它挺拔向上的動力。我感恩的人數之不盡，但我最感恩的是我的老師，從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知若渴、才疏學淺的初中生直到現在稍有所成。社會的發展靠教育，而教育發展靠的正正是老師。老師對大家來說一點也不陌生吧，老師毋庸置疑是除了父母之外與我們相處最多的長輩吧。講台上寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點。老師給予學生的愛叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情，當我們犯錯便要受到懲罰，老師希望我們知錯能改，吸取教訓，避免重蹈覆轍，當遇到難題或困難時，為我細心講解和伸出援手的也是老師。一個讚揚的手勢，使我開心不已；一句暖心的問候，使我感受到另一種親情。如果說，我們身處黑暗，老師就是黑暗中的蠟燭，點燃自己，照亮我們的人生之路。好比現實中，當我們陷入困惑，苦境時，伸出援手的是老師，他們不會袖手旁觀。他們這種無怨無悔，無私奉獻的精神是多麼的偉大。

老師像園丁，而我們就像花叢中的花草，每天都在成長。老師每天都用辛勞的汗水澆灌我們，我們就每一天都在吸收營養。老師們每一天都不辭勞苦的教導我們。正所謂：「無墨不成書，無識不成才。」如果沒有老師的教訓，我們就好比一張白紙，沒有學識。回眸過去，我如一隻迷途的海鷗，錯失方向，只能原地徘徊或者漫無目的地飛行。老師則像一個指南針，指出正確的方向。在學習的世界裏，我有時候也會感到迷惘，不知所措。老師就會苦口婆心的開導我，引領我走往正確的方向。老師不僅是捨己為人的蠟燭、辛勞的園丁、具方向性的指南針，還像一把金鎖匙把無知的我們引進知識的寶庫，像燈塔，照亮我們的前路。有些人可能認為老師總是嘮叨的教導，因此沒有認真地聽。正所謂「忠言逆耳利於行」，三尺講台，一塊黑漆漆的黑板、投影機、電腦⋯⋯ 當遇到不懂的地方隨時可以發問，無論是上課還是下課，老師們都很樂意地解答。他們的悉心教導使我們茅塞頓開，獲益良多。「滴水之恩，當湧泉相報。」老師們的教育之恩，如同水滴一樣積少成多。雖然他們不求回報，但是我們也應安分守己，讓他們少一份擔心，用學習的成果讓他們知道自己教導有方。師恩難忘！師恩是巍峨的高山令人景仰，師恩是浩瀚的海洋無可估量，師恩是燃燒的紅燭光照四方。感念師恩，代代傳承，情滿蒼天。

情繫師友

友情可貴吳卓賢中四丁班

人生就像一條無限的道路，大道漫漫，途中有人生，有人死，有人加入，有人離開。哪怕是至親，也有離去的一天，只有一種人能夠陪伴你左右，與你踏上無盡的旅途，那就是朋友。點頭之交，泛泛之交，生死之交等，與之相遇，無一不是緣分。即使如此，又有誰會珍惜，又有誰會在意？我是一個普通的中四學生，平常過著平凡的高中生涯。朋友有一大堆，但只是每天見面會打招呼的交情，唯獨有一個人，他老是跟著我屁股後，他就是一心。我一路走，他就一直跟著。當初我還有點不耐煩，想叫他離我遠點，但俗語說得好：「伸手不打笑面人。」我每次見他嬉皮笑臉的樣子，我也就不好意思指責他，畢竟說到底他也是沒有惡意。隨著高中生涯的展開，我倍感擔心，一來課程愈漸艱深難懂，而我的資質實在有些力不從心；二來出路迷惘，因為我這成績只能說勉強放得上枱面，但一遇到外面的名校生，比較之下難免相形見拙。眾多煩惱集於一身的我也感到徬徨，只好與一心吐吐苦水。藉此轉機，我也加深了對他的認識。原來他是一名高材生，但因此而受到諸多排擠。為了能融入班級，他決定放下高姿態，向我學習，從我身上學習與人相處之道。當一心知道我的煩惱後，他主動協助。他不但課後以私人時間指導我

的課業，曾在星期天帶我出外走走，擴闊視野。一切都是那麼美好，我卻認為這是理所當然的。我沒有重視這份友誼，逐漸對他惡言相向起來；當他受人嘲笑是，我無動於衷。直到今天，已經是學期中旬，老師帶來了一個消息：「從今天起，一心將會轉校，到香誠書院就讀。」大多數的同學只是嗤之以鼻，紛紛出言取笑，諷刺。站在黑板前，來作最後道別的一心聽得面上一陣紅一陣白。就在他踏出門外的一剎那，他回首看了我一眼。千言萬語也不及這一剎。我彷彿看到他的道謝、不捨、怨恨之情。這份情感所交織的網，把我拖回最初認識他的時候。我就像看着走馬燈，回看每一個與他相處的時光，每一個與他共度患難的場景。看著看著，我的淚水也不爭氣似的，緩緩滑下。我不敢奪門而出，只見一心的背影消失在走廊的轉角處。我茫然地跌坐在地上。醒覺得太遲了。有些事物只有失去了，人才懂珍惜。我只恨我自己，為什麼不早點明白到友情的可貴。每個與他遇到困難的場景，儼然是在印證我和一心之間友誼的成長。從一開始相遇，之後一起學習，一起出外見識世面，到最後的別離，每一個階段我都沒有重視。哪怕是他受到欺負，我也沒有一種「天塌下來也與之一起頂著」的決心去站出來，與氛圍對抗。友情的可貴之處不在於金錢的量度，而是自身的付出，這種無私的付出正正就是友情的真諦。奈何當我真正醒覺，了解到「友情」這兩個字的真意時，友情已經無聲無息地流走。匆匆一別，就這樣，不知何時何處再相聚。只怕這一切，也都已成過去，已成回憶。

情繫師友

友情真偽盧植中四丁班

朋友，有好有壞。對你好的朋友，也會有待你差的朋友。曾經，我認為一切所謂的朋友，都只是我人生的過客；一切所謂的朋友，都只是披著羊皮的老虎；一切所謂的友情，都是虛偽的。或許是由於童年有所經歷，才令我不再相信友情。自小在名校長大，身邊不少同學都是名門出身。準確點說，全部的同學都是含着金鑰匙出生，除我以外。我和他們就好比東晉時期的庶族和士族，士族的地位遠高於庶族，庶族備受歧視和欺凌。上述的慘痛經歷，使「友情是虛偽的」這句話烙印在我心中。升中後，新人事，新環境。可是，我心中的烙印並沒有絲毫的減退。即使環境轉了，人事轉了，我心中的想法依舊沒有轉變。我，仍然是那個不相信友情的人。升中後不久，我便認識了允行，他是我的同班同學。我是他的朋友，但他不會是我的朋友，因為早在小學，我便承諾過，不會再結交任何朋友－允行說他把我當作是他的朋友，但在每一次我不小心跌倒或測驗成績不理想時，他總是第一個出來嘲諷我的人。難道這些就是對待朋友的方法嗎？果然，經驗是不會騙人的，友情果真是虛假的。不過，地球還是會繼續轉動，我又不是未曾經歷過這類的騙案，又有什麼大不了呢？因此，我還是繼續安分守己，住在我的「獨家村」中。

可是，今天發生了一件事情，當時的經歷令我有所醒覺，重新認識友情的意義。今天是學校旅行日，一大清早我便懷着依依不捨的心情離開家裏。由於我沒有朋友，因此獨個兒到目的地附近的早餐店用餐。用餐後，在步行到旅行目的地的途中，我發現手機不翼而飛。糟糕了！我急忙到處尋找下落不明的手機。此時，允行剛好路過，見我心急如焚的樣子，他便好奇發生什麼事。得悉我丟失手機後，他主動幫我找失蹤了的手機。但在那一刻，我還在想他是不是想討好我，好讓我跟他做朋友呢？不過不一會兒，我已經把這個想法打消了。跟我不同，允行是有方向地找，而不是像我一樣，胡亂地找。他問我剛剛做了什麼來着。啊！這時我才醒覺，手機可能是遺留在剛吃早餐的店內。到早餐店後，發現手機真的遺留了在店內。我喜極而泣，因為除了書本以外，手機便是我的好朋友、好知己。平靜下來過後，我的臉又重新充血，變得像個蘋果似的。全因我感到十分羞愧，我一直以來都錯怪了允行，原來允行一直都誠心誠意待我為朋友，只是我沒有會意。正當我想跟他道歉之際，他提出了重點，就是我們遲到了！根據學校規定，若學生沒有準時到旅行目的地，便需要當遲到處理，並需要回學校自修室坐上一整天。我向允行致以萬分的謝意和歉意。他為了協助我找回失蹤的手機，喪失了一次與三五知己揮灑汗水的機會。可是，他並沒有責怪我。相反，他還裝作很高興可以跟我一同坐自修室一整天。這時，我才醒覺，原來世間存在不虛偽的友情，原來友情是那麼可貴，原來有一知己的感覺是那麼美好的。今天之後，我明白到原來平日會嘲笑你，跟你開玩笑的朋友，才是那個會跟你共度患難的朋友。那一段夾雜着嘲笑聲的友誼，才是最真摯的友情。長存在心中這麼久的烙印，也終於得打消。頓時，我如釋重負。希望仍未相信友情的人，最終都能明白到友情的可貴。

情繫師友

人工智能完全取代教師嗎？段宏浩中三甲班

科技發展日新月異，水平不斷的提升，人工智能開始融入了人們的生活。未來，人工智能能取代老師嗎？人們為此展開了討論，下文我將從教育、學生和老師等三個方面來分析，我認為人工智能不能完全替代教師。首先，教育是教書育人，教育的本質是為成人、育人而生的。德國著名哲學家雅斯貝爾曾形象地將真正的教育描繪為一棵樹撼動另一棵樹，一顆心靈喚醒另一顆心靈。所以，教育是藉心靈觸發的，是一份偉大的事業，「春風化雨，潤物無聲」、「以理服人，以情感育人」這應該是至高的教育境界，而這樣的教育，就需要有血有汗，有笑有淚，真實的人－老師，來完成，而不是冷冰冰的人工智能。人只能通過人來培養。再者，在學生踏入社會之前，他們還要獲取知識以外的東西，他們還需要有相應的能力和素質來適應社會，在培養能力的過程中，必然是要有老師的陪伴，老師是這條路的引路人，更作為幫助者的角色，一直陪伴在學生們的身邊，比如在青春期或遇到困難的時候，老師就會做以「引路人」的角色來幫助我們。在陪伴方面，在學校裏除了同學以外，遇到的最多就是老師。遇到迷惘或困難的時候，這時候老師就是最好的陪伴。老師可能不用說什麼，但是一個鼓勵的眼神或拍拍肩膊的一個安慰都是有很大的幫助。

記得上小學的時候，我因為成績不好，所以被同學孤立，這時我的內心有些自卑，所以也不太合羣。這樣細微的感受也被老師覺察到了，老師會找到我不顯眼但值得嘉許的地方，在大家面前鼓勵，表揚我，並告訴我每一個人都是不同的。我就要做回自己，就好像每一片樹葉都是不同的。老師使我樹立信心，拾回自信。上了中學，我的成績有了大幅度的提升，建立了一定的自我意識，但是看到很多同學都有很多特長，比如有的體育好，有的繪畫好。但我並沒有突出的長處，我就感覺有些迷惘。老師就告訴我的長處是樂於服務、富忍耐力和做事細心。所以給我安排了擔任風紀，讓我可以更好的為學校、同學和以後的社會服務。與此同時，我也在老師身上找到了自己的價值。學生需要老師給予他們理智、勇氣，以在眾多的選擇裏做出自己的決定。他們需要老師的指導，來獲得不可替代的自主、自立、自強和自由的能力。這些都是學生在成長中的需要，老師這一重要的角色，是人工智能不能替代的。韓愈《師說》：「師者，所以傳道，授業，解惑也。」人工智能可以「授業」，但是惟有帶著情感和溫度的人，才能做好的「傳道」和「解惑」這亦只有老師能做到。老師是富於感情和睿智的，他們懂得在潛移默化中將優秀的品質融入教育，並幫助學生培養自身人格。通過表情、言行、態度，展現出不同老師自身的人格魅力，老師不是只會講課的機器人，他們會願意傾聽學生的不安，也會分享自己的恐懼，傳授經驗，激發學生的學習興趣。老師能夠精準的把握、了解學生的成長需要和個性特徵，及時給予學生個性化和關懷和尊重，讓學生在冰冷的世界裏依然能感受到人性的溫暖、仁愛的力量，進而學會相互傳遞仁愛。總括而言，我認為人工智能不能完全代替教師，但是我們亦不必唾棄人工智能，又或是視之為洪水猛獸，人工智能與教師實非二元對立的，我認為人工智能可以成為老師的好助手，會利用人工智能的老師才能助學生完善地發展，且得到長足的進步。

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老師的價值陳永樂中三丙班

近年來，科技發展一日千里，人類甚至能夠利用人工智能技術來取代某些工種。有人甚至認為老師能被人工智能取代，但我卻認為老師所獨有的價值，不是冷冰冰的機器所擁有的。文學家韓愈曾說：「師者，所以傳道、授業、解惑也。」意思是老師的工作包括傳播人生道理、講授專業知識和解答疑難。人工智能或許能夠代替老師傳授知識的工作，但老師傳授人生道理的工作，絕對不是人工智能所能夠取代的。老師比我們年長，也曾遇上人生不同的問題，例如我們現在經歷青少年的階段，老師也曾經歷，所以能夠以人性的思維，為我們提供有效的解決方法和開解我們。相反，人工智能只會傳授知識，不會能夠了解學生獨特的性格和思想。加上人工智能是一個缺乏感情的機器，在課堂講及全球都感到逼切的議題（例如全球暖化），它不能以聲音的感情令學生更投入，更感同身受，這會影響能否培養學生成為一個世界公民，對世界所面臨的問題感到擔心。或是在課堂上學習中國古詩詞，人工智能可以把詩歌所傳達的感情流露出來嗎？它能夠在朗讀《虞美人》時把李後主國破家亡的愁緒表達出來嗎？它能把《竇娥冤》中竇娥被誣陷的心情訴說出來嗎？不，它全部都不能，它沒有人類所擁有的感情，自然不能代入！

此外，老師的工作是教育，「教育」包含知識傳遞和品格培育，品格培育對人是極為重要的，在學生犯錯時，老師就成為學生的明燈，為學生指引正確的道路。若然一個人沒去了品格，他便會成為一個自私的人。凡事不為別人著想，為了爭名逐利而不擇手段傷害別人，變得冷酷無情，這與機械人又有何分別！總括而言，我認為人工智能不能取代老師的工作，因為它缺乏人的情感、思維和人文情懷。若是人工智能取代老師，它所「教育」出來的學生便會變得一式一樣，與工廠所製造的玩偶一樣！

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人工智能技術能取代教師嗎？楊泓傑中三丙班

人工智能技術能取代教師嗎？據說華為即將開發的5G網絡，能改變現代人們的生活方式。現在，在世界各地有不少行業，漸漸被人們取代，例如現在隧道或公路也開始使用俗稱ETC的自動繳費廣場，現在不少的快餐店已開始使用自助點餐而取代點餐員……種種例子說明了科技已能取代各種行業。但是否所有行業都能被取代？教師會否被取代呢？人工智能的確是好東西，它也有取代教師的能力。試想想，現在有多少人還須要帶課本上學？現今推行i pad 教學，所有課本也成為電子課本，基本上也不須使用課本。更何況互聯網上的知識比老師更多，只要對著你的電話的麥克風說你想要的是甚麼，便會有你想要的答案，答案亦比老師詳盡。所以老師能不能被取代？當然可以被取代！可是，有人會說人工智能其實是不能取代老師的，卻只能成老師的好助手。「針無兩頭利」，人工智能是有取代老師的能力，但它缺乏了老師的一種能力，因為老師是能夠知道大多數同學的錯誤，從而改進課程。這是人工智能不能夠做的事。新彊呼圖壁縣教科局局長朱新宇說智能教師是可以替代教師傳授知識、解答疑難、展示方法和考試閱卷，但就不能傳道。由此可見，人工智能只能成為好幫手，但不能完全取代老師。

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另外，人工智能即使在面部識別，或語言識別中有如何的突破，但在語言表達或語氣表達方面仍未完善，也不能取代一些像老師一樣著重人與人之間的溝通的行業。因為人工智能仍限制於不能準確地表達人類細微的感情及語言變化，最重要人工智能是無法擁有人類的情感和親切面孔。所以任何人工智能不能像人類教師般，與學生間產生出感情。人工智能也無法讓學生提高學習的興趣，亦無法塑造學生的品格。試想想，人與人之間的溝通就只能像機械人般沒有高低起伏地說話，還會有人聆聽嗎？如果連老師也這樣說話，還會有人學習嗎？人工智能是一件能取代不少人類行業的東西，但是它能否取代人類老師？相信大家都會認為有商榷的餘地。只要人工智能還未有人類的腦袋般的程式，教師的行業都不能被人工智能取代，只能永遠成為老師的好助手。

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師恩銘記李嘉浩中三丁班

尊敬的老師們：您們好！九月的陽光特別燦爛，這象徵了新的開始，象徵田園上的「園丁」又開始默默地耕植了。對！這些園丁就是老師，他們正在忙碌地培育一顆一顆的種子成長－即是我們。自古以來，「老師」都是世上最崇高的稱呼，世上每一位英雄豪傑、偉人學者、君王將相等，哪一位沒有經過老師的諄諄教誨呢？每一個理論、學說、解釋等，又有哪一個不是經過老師的琢磨後再教會我們的呢？老師的春風化雨、作育英才、無私奉獻的精神，我會一直銘記於心。無論是嚴寒或酷暑，老師依然寸步不離自己的辦公桌，辛勞地批改著我們的習作。老師不但是園丁，更是雕塑家，為了扶持新一代人崛起，整日操勞，用自己的理想與知識慢慢地雕琢著我們。看吧！在不久的將來，園丁悉心照顧的花園一定會變得更鮮豔吸引，在大地春風得意的那時候，必定會是桃李滿枝，纍纍的果子在受到微風的吹拂下，定然仿如在向園丁們致敬呢！即使歲月如梭，老師都依然寸步不移，用心培育我們，守護著我們長大成人。老師們從來沒有向我們要求什麼，但作為學生的我們都明

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白您們對我們的期望，就是學有所成，將來為社會作出貢獻。就算我們將來沒有多大的成就，老師們也不會責怪我們，只會鼓勵我們勇於嘗試，安分守己，做個良好公民，相信這就是老師們對學生的所求吧！感謝老師給予我們慈母般的關愛和溫柔，每當我們在課堂上做出任何調皮的行為，您們只會引導我們停止，讓我們明白不當的地方，教會我們改過遷善的道理。可能有時候我們會不服氣與您們爭論，你們也會細心地教訓我們，但過後卻不會遷怒，只會記著我們的好。最後，感激老師對莘莘學子的春風化雨和作育英才。「師恩銘記情常在」，作為學生，我知道自己的本分，也明白老師們的苦心，因此在這個新學年，我一定會持之以恆地學習，不會怠慢，以報答您們對我的關懷和教誨，不辜負您們對我的期望。祝身體健康學生嘉浩敬上

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師恩難忘梁裕恒中二丙班

雖然我在中學讀書已經踏入第二年了，但說實在，功課量突然增多，學業、課餘方面都令我喘不過氣來，可是這不只我一人在努力，背後卻有一大幫老師們盡著自己所能來幫助我們。在小學，我一向十分內向，很少和同學接觸，更別說有勇氣和老師接觸了。也因為這樣，很多老師見到我的那一刻，就認定我很乖，但我就因為太「乖」，在人際關係上有很大的影響，被欺負和排斥也在所難免。當初，我因朋友不太多而成績一向很好，小一時所有考試必定擠進龍虎榜，而老師也十分欣賞我這一點。可是，老師的眼畢竟是靈的，他們也看到我因朋友少而孤獨的一面。在所有家長日中，老師對我的意見非常簡短，但他們有一句是在所有家長日都能聽到的，而那意思大概是多發問，打好人際關係和多交流吧！也記得在六年級，發生了一件震驚的事，那件事的發生令我不知所措。那並不是校園欺凌之類的事情，只是－我在中文考試得了九十四分！那時教我們班中文科的冼老師，她對人溫和，而當時我正任中文班長。她細心地指點我做各種事，而笨手笨腳的我總做得一塌糊塗，是她給了我自信，令我放膽去做，她的耐心令我發奮圖強，所以那個令人對我刮目相看的成績，也離不開她的教導。

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雖然如此，在我心目中最重要的，卻是我現在的班主任－梁洛榮老師。是他，在我考不好而低頭苦惱時拍我肩膀；是他，在我功課做不好時不計較；是他，令我在沉重的中學數學中戰戰兢兢地站起來。在我的學業生涯中，師恩，是最難忘的。

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溫暖的你文鈞政中二丙班

想起你讓我感到溫暖！寒風刺骨，烏雲密佈，我獨個兒坐在往銅鑼灣古舊的電車上，朝著微風，迎著細雨，穿過中環兩旁的摩天大樓，穿過灣仔櫛比鱗次的唐樓平房，越過繁華，回到現實。當電車停在孕育我成長的母校－軒尼詩道官立小學銅鑼灣附近，又冰又冷的雨水打在我身上，但我心中想起你，便漸漸地感到溫暖。適逢母校校慶三十周年，途經母校，讓我想起恩師，我的葉老師。還記得小六十月上旬，放學時下著傾盆大雨。當時我沒有帶傘回校。和藹可親的葉老師放學時在謹守崗位，她擔心我被無情的雨水拍打，心急如焚的她，立即從教員室掏出一把溫暖又防水的雨傘借給我。原來善良的葉老師不放心我在雨中孤身回家，便囑咐同事替她站崗；然後用一雙溫暖的巧手，用一把充滿仁愛的傘為我遮風擋雨，親自護送我到港鐵站。我心存感恩，老師竟可以犧牲她個人來護送我。記得與葉老師道別時，看見她那既熟悉又沉重的背影，我心裏感到一陣內疚和溫暖。離別依依，她又用溫暖的巧手遞出她唯一的一把雨傘給我，並提醒我

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注意路面濕滑，避免滑倒。我本想拒絕葉老師的好意。可是她語重心長地說：「乖孩子，快點回家，你是我們的心肝寶貝，別讓你父母擔心。你不要被雨沾濕啊！」我轉身凝望著她的背影，她的背影剎時變得高大了…… 雨仍下個不停，但我心中已暗暗許願：「希望他日我能夠貢獻社會，來報答你的恩情。」

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一位與別不同的老師莫傲中一甲班

一位與別不同的老師？你認為甚麼才是一位與別不同的老師呢？而我就認為一位與別不同的老師需要跟我們打成一片，在上課時認真，小息時風趣。為什麼我會這樣說，現在就讓我來說明一下吧！大部份老師的形象都相仿，沒有什麼特色，但我身邊卻有一個與別不同的老師。那就是我的英文老師－陳老師，他個子高高的，戴著一副眼鏡。那一天是我六年級的首個上課日，他自我介紹是任教我班的英文老師，起初我以為他是一個很認真很古板的人，但漸漸知道他並非如此。他是一個很細心和樂於助人的人。在他的課室是很開心的，他令我明白到，就是課室上不只是唸書，他是以遊戲來令我們明白該課題是甚麼來的。他上課時以遊戲來教授我們知識。我認為這是一個最高的境界，他在遊戲中教授的知識，比在堂上唸書更令我們印象深刻，令我們可在考試和日後運用出來。我認為如果這世界上，有更多這些老師就好了。他用一些遊戲來教我們，勝過甚麼唸書、背書的方法。此外，在小息時，他會到我們的課室。我們做功課、和我們一起玩耍。有同學頑皮，陳老師不會罵他，他會選擇教導他。他是一個與眾不同

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的老師，我可以以「完美」來形容他。如果有同學不明白功課和課本，他會用小息或放學後來教導同學。陳老師會想盡辦法讓他明白。這位老師有很多優點，我本身的英文是很差勁的，但在他的指導下，我的成績突飛猛進。他願意每天抽一小時來教我英文，這是很難得的。有時我們有人不開心，他更會說一些笑話來讓我們放鬆一下。總括而言，陳老師是一位與眾不同的老師，他以一些遊戲讓我們玩和明白，這真的讓我獲益良多。謝謝你，你是我見過最特別的老師！

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一位與別不同的老師曾駿芹中一甲班

在我們生活中，一定有一個與別不同的老師、校工、醫生。我覺得何老師是與別不同的，因為這位老師嘴巴甜。他的身高像一棵大樹這麼高，還有他瘦得像一根柴枝。但他做運動時，就像老虎一般來去如風。他的每一句言語都是對我們有幫助的，他也常說一些鼓勵的說話。他的行動很明顯，就在每一有人不合格的時候，就會出現在你的身旁去安慰你和鼓勵你，他常說愛因斯坦的故事給我們聽，因為愛因斯坦的學習速度慢，但他最後發憤圖強，成為了一名科學家，直到現在，愛因斯坦的故事都非常有名，這深深地影響著我的想法。如果你不開心，何老師就像醫生幫別人治病一樣，幫你擦掉不開心的事情，只留下開心的回憶。我班同學常說他就像我們生命中的天使，長期在我們身旁保護和照顧我們。總括而言，他在我心中佔有一個非常重要的地位，相信就算到我們長大成人後，都不會忘記這些美好的回憶和他的鼓勵，我非常感謝他教導我在失敗中尋找真正的自我，去面對沿途的失敗和逆境，他還教我要跟同學好好相處，不要打架，讓我能夠向著正確的道路前進。何老師不是一個尋常的教書匠，更是我們人生的導師、前行的伴侶和迷途時的明燈。

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一位與別不同的老師蔣進中一乙班

在小學的時候，我遇到一位與別不同的老師，她有短短的啡色頭髮，身材瘦削偏高，表面上她也只是一位普通的老師，但她的種種行為讓我十分欣賞和敬佩。她在下課和小息時十分友善，與我們亦師亦友。會跟我們說笑，也會跟我們聊天。在上課時，她會變得十分嚴緊，絕不容許別人談天或玩耍，比其他老師都要嚴謹。這位老師公私分明的教學模式，我是十分欣賞的。她不會容許任何人不專心上課，卻會在下課後與學生們變成好朋友。這樣既能享受學校生活，又能專注地學習。這位與別不同的老師對所有學生一視同仁，無論成績好壞，她都不會偏心。如果有同學提出問題，無論是在課堂上還是下課後，她都會一一耐心解答。她亦會因材施教，以不同的方式教導不同的學生，如果有學生跟不上進度，她亦十分樂意在下課後替他們講解課程內容。這位與別不同的老師，也是我的恩師，她教導了我很多人生的道理，亦讓我變得更懂事。這就是我所遇到的，一位與別不同的老師了。在你的學習生涯中，又有否遇到這樣一位與別不同的老師，啟發了你呢？

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一位與別不同的老師黎彥卓中一丙班

在我的腦海裏，有很多良師曾幫助我，但有一位與別不同的人的幫助卻令我刻骨銘深，她就是我小學五年級的班主任及中文科老師－文老師。文老師是一位長頭髮的老師，擁有一雙炯炯有神的眼睛，她喜歡穿着深色的衣服。她有點嚴肅，不過很喜歡跟我們講笑。文老師是位與別不同的老師，因為她不但在教學上十分認真地教導我們，使我們進步，她還花額外時間教我們修養和品德，令我成為有禮貌的孩子。她還教我學習方法－寫筆記，可以減少溫習的苦惱。她說話有禮貌，不會大叫大罵，她很少罵人，因為她想給犯錯的人，一個改過的機會。文老師就像建築師一樣，給我們這些房屋打好根基，你使我們在大風時不會倒下；你是一棵大樹，為我們蔭風擋雨；你是一盞油燈，指引我們去正確的道路和知識的高峯；你就像一位辛勤的園丁，為我們施肥澆水，令我們茁壯成長，成為棵棵大樹，大樹就會繼續為更多人遮風擋雨。「隨風潛入夜，潤物細無聲。」文老師你就是我們的「風」了。沒有你，我們就沒有今天的成就。多謝你，文老師！

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一位與別不同的老師梁建宇中一丁班

一位與別不同的老師，她經常戴著一副眼鏡，穿著樸素的衣服，短頭髮，身形適中。她經常面帶微笑，溫柔地教導學生，非常討學生喜歡。她還非常有禮，經常都會說：「你好，早安，多謝……」她不但有禮，還很勤奮。在上課前，她都會利用她一早在家中準備好的教學材料來教導學生，還因此犧牲了自己的睡眠時間，為的就是希望學生能從考試中獲得突出的成績。她在課堂上教導學生時也非常專心，絕不會與學生談天說地，影響課程的進度。她在下課或放學，她都會盡責任教導學生，幫助他們解決課堂的問題，而並非只給學生抄答案，令學生不能夠真正學會怎樣去找出正確的答案。她也非常關心學生，當她看見學生不愉快的時候，她就會給學生一些適當的建議，亦會體諒學生，避免學生再發生同樣不愉快的事情，亦令學生明白到他犯了甚麼錯。這也讓她成為了許多學生的榜樣。

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我在書本中找快樂姜皓霖中四丁班

古語有云：「書中自有黃金屋」，意思是書本裡有著不同智慧，是知識的寶庫。然而，在書本之中，除了可以學到知識外，我們還可獲得快樂。書本就如我的好友，總會在有需要的時候，幫助我一把：在我孤單時，童話故事撫慰我，作我的依伴；在我學習時，工具書予我專業知識，作我的導師；在我迷失時，人物傳記為我指點迷津，作我的明燈；在沉悶平淡的日子，科幻故事和武俠小說又會為我的生活添上絲絲驚喜和奇幻，陪我度過幾許無眠的晚上。它們就是這樣的貼心，這樣的無微不至，活像相識多年的老朋友。因此，閱讀書本，就像擁有無數難得的知心好友般，為我帶來無盡的快樂。同時，閱讀亦能填補我們心靈上的空虛。人類總是有著如宇宙一樣無盡的求知慾。而透過閱讀書本，我們卻能到不同種類的知識，上至天文、醫學、工程、哲學，生活化如廚藝、運動、音樂和旅遊，一切一切古往今來的知識，我們都能夠透過閱讀，從書本裡得到，從滿足求知慾的過程中獲得無窮的快樂。所以，每次我到訪圖書館時，總會廢寢忘餐，從清早到黃昏，由開館

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哲思奇想

到閉館，目的就是在裡面滿足自己的求知慾。記得有一次，我為了讀完一本小說，竟然偷偷地在圖書館閉館後，躲在館內以手機的燈光閱讀，雖然最終也被巡邏的警衞發現，並大罵了一頓，可是我仍然自得其樂，無悔於當時為求知慾而作出的決定。此外，在書本中，我們可以得到最片面但卻最純真的快樂，那就是閱讀不同的書本後，和身邊一眾好友分享讀書心得的快樂。而這正是推動我閱讀第一本書籍的動力，更是我閱讀的初心。的確，在漫長的人生裡，我們可以得到不同的快樂，但是唯有在書本找到的快樂，才是最深刻、最真切的。正在讀這篇文章的您，如果在跌宕的人生中找不到快樂，不妨試試到書店或圖書館一趟，因為透過閱讀，您也能夠像我一樣，找到好友相伴的快樂、分享心得的快樂和滿足求知慾的快樂。祝願您能透過閱讀書本，享受其樂無窮的精彩人生！

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新編桃花源記李嘉浩中三丁班

唐朝大和元年，朝廷宦官爭權不斷，皇帝荒廢朝政，使百姓陷入了水深火熱之中。很多人也嚮往陶潛所描繪的桃花源，期望在裏面度過安穩的日子。然而，每當有人去尋找桃花源時，他們都是一去不返的，不知是否已過上安穩的日子呢？我現正準備前往世外桃源一探究竟 …… 我離開了自己的家鄉，離開了自己的妻子和兒女，前往〈桃花源記〉中所描述的，漁人無意中進入桃花源的地方－武陵。武陵風景優美，山明水秀，讓人不禁陶醉在其中。一抵達，我就詢問當地人有沒有聽過桃花源這地方。誰知他們一概都不清楚，更不知道有這地方。問了三天，根本毫無收穫。我已經身心疲乏了，恨不得立刻回家，但是為了能讓家人過上安穩的生活，我必須繼續下去。我嘗試根據文章中的走法「緣溪行」，希望找到桃花源。時值大霧，我坐上了小舟，慢慢地划著船槳，生怕自己走錯路，害怕耽誤了妻兒能早日過上安穩的生活。一切都還算順利。小舟漸行漸遠，眼前開始迎來了一遍的粉紅色，我帶著興奮的心情四處張望，想將這一切都收在眼底。可是，不一會，美好的景色改變了，我張眼一望，一種恐懼感頓然襲來。我拼命地抓住船槳，覺得身體似乎被掏空了，我不敢相信自己眼前所看見的一切－那所謂「中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛」的景色呢？我拼命地揉著眼睛，可是

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哲思奇想

卻不能逃避現實。此時此刻，我所看見的不是美麗的桃花林，竟然是寸草不生，花草凋零的荒地。正當我發呆時，船已到了水源的盡頭，我見到前面有一座山，山有一個小洞口，彷彿有光透出來。我興奮忘形，立刻用力划船進洞口，心中想著美麗和平的桃花源即將展現在眼前。小舟順著河水的推流進入了洞裏。小舟靠岸的一絲絲震動使我回過神來。我再次燃起了希望，想著終於找到那「黃髮垂髫，怡然自樂」的桃花源了，又想起了家中的妻兒，我們的快樂日子來到了。我急不及待睜開了眼睛，迎來了眼前的亮光後，可是，現實又刺痛了我。這裏竟然是遍地烽火，屍橫遍野，屋舍田地盡毀。向前走了幾步，我更看到了一具小孩的屍首，發覺他衣衫襤褸，面黃肌瘦，而路旁坐著的滿是災民，可憐極了，使人慘不忍睹！我遊走於這地方，發現這裏早已被洗劫一空，滿目瘡痍。看來這桃花源，也不再是那真正的與世隔絕的美好世界了。最後，我流下了一滴「男兒淚」，傷心絕望極了。此時此刻，我已經筋疲力盡，只想快點回到自己的桃花源－我自己的家。

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小豬相信教母的後果崔俊傑中二乙班

一個晚上，豬媽媽給小豬說了一個睡前故事－《N隻小貓》。小豬不忍心聽到小貓們被欺負，於是在睡覺時，小豬不禁說起夢話：「小貓啊，我可以怎樣幫……」這時候，教母在小豬的夢中出現。教母說：「小豬豬，不用慌，教母替你解難題。好的，好的，你去圖書館借一本書，名叫《如何製作蘋果批》，然後就可以進入《N隻小貓》的實境，跟小貓們一起對抗大老鼠，不過要在《如何製作蘋果批》的到期日前，或書本被老鼠發現前回到真實世界，否則你會在所有動物都忘記你之後，才能逃離這本書。」小豬發了個實中有虛，虛中有實的夢後，立即衝出家門到圖書館。當時圖書館外沒有任何燈光，一片漆黑。小豬一直等，一直等，終於，圖書館開門了。小豬很快找到教母所指的書本，它被放在「好書推介」的欄目中。小豬打開《如何製作蘋果批》，便被拉到《N隻小貓》的世界裏。小豬一來到新世界，手機就收到不同性別、不同膚色、不同髮型的小貓發來短訊，全部都寫著：「救命！！！」小豬第一時間跑到大老鼠的陣營，用數學書跟大老鼠們打交道，大老鼠們瘋了似的，都圍著小豬載歌跳舞，唱的都是「上底乘以高除以二……」過了十分鐘後，大老鼠們都戴上眼鏡，搶著研究小豬隨身攜帶的數學書，都沒空欺負小貓，小貓和大老

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哲思奇想

鼠終於可以和平相處了！小豬的電話又收到無數條來自大老鼠和小貓的訊息：「感謝你，偉大的數學書！」小豬想回到真實世界，但卻出不了去。原來小豬在《N隻小貓》裏觸發了蝴蝶效應，令現實中的大老鼠戴眼鏡的習慣從死灰中重燃，再伸延了一萬年，直至現在。現在的老鼠們發現了有一本書，教牠們如何製作最愛的蘋果批，所以小豬便走不出故事世界了。

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改編三國演義：十常侍作亂梁祉敬中二乙班

東漢末年，靈帝昏庸無能，被太監十常侍玩弄政權，令到民不聊生，加上天災，全國經濟蕭條，百姓處於水深火熱的生活。雖然靈帝昏暗無能，但他發現自己死後，太子必定做傀儡，大權將會落於十常侍手上。所以他密詔他的姐夫何進，去剷除十常侍。可是十常侍耳目眾多，消息很快就傳到他們耳中，十常侍十分害怕，立刻召來張常侍的侄子張角，帶領他的信徒建立黃巾軍造反。靈帝將注意力從十常侍轉到黃巾軍。在靈帝正在攻擊黃巾軍時，十常侍立刻擁立靈帝的嫡子少帝劉辯為皇帝。十常侍討好少帝後，立刻掌控了朝中軍政大權。國丈何進看到十常侍掌握大權，又經常削減武將的權力或職位，所以他和好友袁紹密詔駐守梁州的董卓帶著二十萬大軍，駐紮在洛陽六百里外，隨時帶兵入城，控制形勢。然而，風聲很快就傳入十常侍的耳中，十常侍十分害怕，走入何皇后宮中，哀求對方可以救他們一命。何皇后安慰他們說：「放心，我是皇上的母親、國丈的妹妹，一定會保你們安全。」十常侍頓時如釋重負，他們借何皇后的名義，詔何進入宮，到城門前，袁紹建議何進帶兵入宮，避免遭到暗殺。但是何進不聽，袁紹再三提

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哲思奇想

醒，他才願意帶幾位士兵入宮。不出袁紹所料，他被宮中禁軍殺死。袁紹看見何進的人頭從城裡拋出來，嚇得差點從馬上掉下來。袁紹看到情勢不妙，詔董卓帶兵入京，並立即率領大軍殺入城中，殺盡所有太監，皇宮頓時大亂，城內屍橫遍野。十常侍慌忙地帶著自己的親信、皇帝和陳留王，逃出城外，可是被亂軍生擒，最後被殺。

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一件好事楊啟澤中二丁班

做一件好事，讓你快樂無比；做一件好事，也許只是無聊時一個小小的舉動；做一件好事，讓我明白了許多。那麼，做件好事是什麼滋味的呢？清晰的記得，那時我去鄰居家做客，我的鄰居是個老奶奶。她常年一個人在家，也沒見有多少人來探望她。那時，我心裡浮起一個小小的念頭：今天王奶奶要出去，叫我幫她看家，我不乘著這點空閒的時間，幫奶奶做一些力所能及的事，讓她有個驚喜呢？我在奶奶的家裡，勤快的幹起活來。先洗淨奶奶昨天剩下的碗筷吧！我將洗碗槽浸滿水，將碗放在裡面，一首動聽的洗碗交響曲就開始演奏：我把碗用浸濕的抹布擦一遍，再讓他們與泡泡來個親密接觸，這樣把剩下的碗再擦一遍，最後把碗放在清水下淋浴，就這樣，交響曲慢慢的接近尾聲。王奶奶家的窗戶好髒啊！於是我提來一桶清水，拿來報紙和抹布等。先把抹布浸濕，再讓他和窗戶的玻璃親吻！可是，在關鍵時刻，我被難住了：玻璃上竟都是灰塵。用乾抹布擦，不行；濕布抹，也不行。到底怎麼辦？這時，我在奶奶家一個不起眼的角落，看見了雞毛撣子。對了！就

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哲思奇想

是它！我撣了撣灰，玻璃就乾淨多了。光亮明麗，煥然一新。當王奶奶回來時，看見這個整潔的家居，高興地落下了眼淚：「感謝你為我付出的一切！」是啊！做一件好事，可以是扶老奶奶過馬路；也可以是給生病的老人遞上溫水；也可以是在澆花的時候順便幫忙鄰居也澆上一把。好事就是這麼簡單，卻可以帶給我們無盡的快樂……

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人生態度

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談失敗陳世雄中六甲班

辛棄疾曾言：「嘆人生，不如意事，十常八九。」人生匆匆數十載，所經歷之事有如恆河沙數，難以一一盡訴。自然地，人生的失敗之事不在話下。有人會認為失敗是刻在石碑上的文字，其存在的陰影揮之不去；亦有人認為失敗就是沙灘上留下的足印，終究會被海水沖刷得乾乾淨淨。人們對於失敗好與壞的討論，往往是聚訟不已、莫衷一是。其實，我認為失敗就是人生必經的事物，何必要如此消極看待呢？難道失敗就不會為人們帶來裨益嗎？失敗，其實就是一把尺量度出來的結果－若不符合自己或他人的期望，那你所做的一切就會被視為不合格。你努力的成果不僅會付諸東流，還會背負著世人對你何其難堪的評價－失敗者。而失敗往往出現的原因，就是「天時」、「地利」、「人和」之一出現問題所致。例如農夫若在冬季種植夏季時令的蔬果，那蔬果因為不能適應氣候而引致失敗，故為缺乏天時的失敗；農夫若執意要在乾旱土地上耕作，那農夫作物必定因土壤缺乏水分而枯死，此為缺乏地利之失敗；若農夫沒有聘請大量勞工來收割廣大範圍的農作物，那麼農作物必會因收割速度不快而壞死，此為缺乏人和的失敗。由此可見，若人們未能做到「天時、地利、人和」缺一不可時，失敗則會乘虛而入，破壞畢生的努力。既然失敗會如此無情地出現我們人生的康莊大道時，那麼失敗會如

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人生態度

何影響我們的人生呢？失敗必定會讓我們在起初時，品嚐意志消沉、無力振作的滋味，意圖讓我們永不翻身。在中國五千年的歷史長河中，無論是由上而下的改革，或是由下而上的革命，往往都是以失敗收場，往往都是叫當時人難以坦然承受，往往都是令當時人身陷險境。正如柳宗元曾經在唐末朝廷上力推「永貞革新」，意圖振興唐朝，但終究招致宦官反對而作罷，本人還遭貶官永州，無法為朝廷效力，引致他經常惶恐不安，害怕遭到攻擊而鬱鬱寡歡。康有為與梁啟超為了振興清朝，曾發動公車上車與維新運動，意圖革新國家，但終究引致保守派反對而流落他國，身處異地之痛苦油然而生，恐怕不敢再起改革之念頭。鄧小平為了鞏固新中國的發展路向，曾提出要實行「三自一包」與為被批鬥人士平反，但最終自己被毛澤東與四人幫批鬥，措施也無疾而終，自己也會陷入痛苦自責當中。可是，這些負面情緒是不是永恆呢？是不是會讓落魄心情永遠繞在心頭呢？其實失敗帶來的痛苦感受是不會長期維持下去，最終是能將之擺脫，不讓它成為負累。當柳宗元到了西山遊賞時，便能感受到「與顥氣俱」，與大自然融為一體，愁苦也隨之而消逝；康梁二人雖流亡外國，但因看見人民對求變心情熱烈，終把失敗陽霾擱在一旁，重新振作，與清廷保守派分庭抗禮；鄧小平重出江湖後，因看見中國百廢待興，故應勉力自己推行改革開放政策。由此可見，失敗之痛楚固然存在，但又是否值得常掛在心頭？是否值得成為我們額外的負擔呢？歷史人物身體力行告訴我們，其實失敗帶來的無力感最終能放下，只在乎你是否有強烈的執念。其實失敗並不是如此一面倒，失敗還是激勵人們奮鬥之契機。所謂「失敗乃成功之母」，失敗的出現往往是成功出現的原因，因為失敗代表著你仍未赴盡全力，為心中所想盡力爭取。所以，失敗就是一個催化劑，看似使人悲痛，但其實它會驅使人們在坎坷不平的路上多作嘗試，嘗試尋找成功的不二法門。陝北農婦殷玉珍便是一個失敗，但最終越挫越勇的例子。她在沙漠上生活，深受荒漠化與沙塵暴之苦，影響其生計。故她開始以土法煉鋼方式，開始在沙漠上植林，以便增加綠化面積。最初她因為只

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有一己之力，定必常常遭遇失敗－植林計劃無疾而終。但她仍對失敗之出現不以為然，認為失敗只不過是上天給她的試驗。故失敗能激發起對「謀事在人，成事在天」的堅持，勉力要對人定勝天之觀念進行反覆試驗，最終她成功地把數十萬畝沙漠綠地化。由此可見，失敗的出現，往往使人不甘心接受，反而會讓人們努力推翻失敗，從而激發出人們願意奮鬥的潛力，驅使他們越挫越勇。往往有不少人對於失敗持負面態度，但這是必然嗎？為何我們不可樂觀看待失敗呢？其實失敗的出現不僅能讓我們開始審慎看待時勢，還可以找出更適合自己的人生跑道。正如美國前總統戈爾原本被視為二零零零年總統大選的贏家，但最終卻大熱倒灶，未能登上總統寶座的同時，也為其政治路帶來失敗。但這次失敗，卻讓戈爾意識到自己無必要使自身局限於政治圈子中，還可以跳出自己的舒適圈，追求與實踐自己的夢想。因此，在總統大選失敗後，他並沒有繼續停留於政治路上，而是開始轉換跑道，致力於全球宣揚環保意識與投入於解決全球暖化工作中，並獲得卓越成就，例如獲諾貝爾和平獎。由此可見，失敗是能夠讓當時人開始思考人生之後的路向，考慮是否應轉換環境，以換得心中的喜悅與滿足。所謂「不經一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香」，人生遭受失敗的光景根本是多不勝數。既然是兵家常事，為何要讓失敗成為衡量人們表現的唯一標準。在香港這個以金錢掛帥的社會中，能夠獲得家財滿貫被視為成功，被樓市股票弄得失意落泊則為失敗。這種成王敗寇的風氣，實是看得過重，簡直就是把失敗本末倒置地看待。我認為，失敗實是普通不過之事，無必要令它成為人們的桎梏，讓人們無法抬起頭做人。難道孫中山歷程十一次革命失敗，就可以說他是失敗人士嗎？難道愛迪生經歷數十次電燈泡試驗失敗，就足以稱他為失敗人士嗎？難道孔子周遊列國，未得君主賞識，就可以稱他為失敗人士嗎？失敗，在人生路途上可謂是微不足道，更不是永久存在，只在乎你如何將它成為你的鼓勵，你的借鑒！

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人生態度

談失敗劉彥朗中六丙班

世人的目光總集中在成功的人身上，他們歷盡困難、挑戰，才得以成功，但難道失敗了的人並沒付出？失敗者總被貼上各種標籤，就好像失敗是他們應得。其實不知多少失敗了的人，也是拼盡了心血，他們付出了一切卻雖敗猶榮，但試問有多少人會了解他們背後的故事？從小看卡通片，比起常勝將軍的主角，我更支持奸角，不是贊同他們的理念，而是欣賞他們屢敗屢戰的性格，每次失敗總會回去構思一番再作挑戰。這種不服輸的性格值我欣賞。「失敗並不可怕，可怕的是你未能從中學習。」一位角色的名言為了我的座右銘。大部分科學家、發明家都是從錯誤中吸取教訓，愛迪生、達斯拉等名人也是靠著失敗的次數堆積而登頂。要說失敗是成功的反面，倒不如是通往成功的必經階段。歷史中多少千古風流人物都經歷過失敗，智慧如諸葛亮也當不了救世主，蜀國更是被他的手下敗將司馬一家滅了。勇猛如岳飛也差臨門一腳，被秦檜拖了下馬。但他們這些人仍被歸類為成功人士，試想想如果沒了孔明，那他們是成功了還是失敗了？再以司馬一族為例，他們多次輸給諸葛亮，直到他死後才吞拼了蜀國，就算他們最後得勝了仍擺脫不了敗將的污名。所以，有時候成功和失敗並非根據結果，而是看過程。何為成功﹖何為失敗？以球賽為例，現今很多球星喜歡在同一隊以提

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高奪冠機率，最後是贏了沒錯，但輸了其他人的尊敬。相反，一些弱隊奮力拿了不錯的成績，最後就算輸了也被稱為成功的賽季。有時候一些失敗反令人感到欣慰，游泳名將菲比斯輸給了自己的粉絲－一個星加坡的小子，他從小便是菲比斯的粉絲，終於能與偶像同場較量，最後更破了紀錄，亦令菲比斯感到青出於藍，雖然輸了，卻有其他開心事。有時候不一定要取得成功，在失敗中得到的經驗、友情等事物可能比成所帶來的榮譽更有價值。失敗是無可避免，一生中總會碰幾次門釘，重點是在那裏跌倒，就要在那裏站起來。孫中山的革命也經歷過數次失敗，連最後的起義也在錯誤中進行，成功是因為眾將士在一次又一次的重挫中站起，克服了一次又一次的失敗得出來的結果。世界知名的遊樂園的老闆也曾懷才不遇，最後他把自己關在倉庫一直創作，終變成迪士尼樂園。失敗後有很多選擇，要好像項羽戰敗自盡，還是像滕子京一樣重修岳陽樓，被貶反而有更傑出的成就。那應如何從失敗中學習？我認為應了解失敗的原因。孔明就是知道自己不足對抗當時的曹軍才想出了著名的「空城計」。然後，別重複同樣的失誤不斷嘗試，愛迪生也是透過努力，以發明品數量的多來成為舉世聞名的發明家。最後，要面對和接受失敗，越王勾踐承認了自己的失敗，忍辱負重，卧薪嘗膽後才能滅吳。各種歷史都顯示，跨過失敗才能達致成功。人們總把目光放在成功上，卻忘了失敗者所付出的努力和成功人士所曾面對過，經歷過的失敗。

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從拒絕中成長李韋樂中六丁班

「對不起……爸爸也是忍痛才拒絕你的。」自從我的兒子出生後，他一直是我的掌上明珠，我害怕他會受到傷害、怕他會不開心、怕他不再親近我。所以他有什麼要求我都會說好，他有什麼想要的我也會買。久而久之，我發現自己一直都做錯了，我竟然培養了一個過分依賴父母的小孩。於是在他七歲那天我下定決心－不再過分溺愛他。今天是他的七歲生日，我答應了帶他騎單車。在路途上，他一直黏著我，對我撒嬌，與一個兩三歲的小孩一樣。這讓我意識到我以往真的太寵溺他了。到了租單車的店舖中，讓他拿錢去租單車他又不敢，我翻了翻白眼，心想：「你看你做了些什麼好事！」我牽著他租了兩輛單車並對他說：「下次你要自己租了喔。」怎料，他竟回答說：「不用了，有你在嘛！」對他的回答我感到無奈，這令我萌生「不再寵溺他」的念頭。在單車徑上，我對他發生的事耿耿於懷，一直反思著「難道對他好是錯的？」、「他變成這樣依賴，又是因為我嗎？」正當我反思之際，「爸！」的一聲把我拉回現實。他在我前幾十米坐著，在他身旁有倒下的

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單車，原來他不慎撞上了灌木，手臂上有輕微的擦傷，相信是被小枝弄傷了。「爸！過來扶我！」他聲音輕微地抖著。如果是以往的我，應該會飛撲過去為他療傷，但今天為他的成長，我拒絕了他。對於我的回應，他感到有點錯愕，然後哭了起來。正所謂「身體髮膚，受諸父母」，比起他肉體上的痛，我的心比他更痛。但我忍著痛，轉身裝作要離開的模樣，心裏一直密念「對不起、對不起……」在我走了數步後，哭聲漸漸減弱，我轉過頭，發現他在撥走身上的灰塵，準備騎上單車向我這邊走來。他走過來後，臉上的淚水已消失不見，變成了一個小小的笑顰，他對我說了一句「換你來追我。」然後便騎走了。現今的家長真的太寵溺自己的子女了，令他們習慣了飯來張口，世界圍著他轉的生活，這令他們患上了「王子病」和「公主病」，可見父母的過分寵愛完全是「由愛他變成害他」。小草也會經過踐踏，經過輾壓才可以茁壯地成長，如果家長真的想為子女好，那麼就應讓子女過著小草的生活，而非溫室小花的生活。今天我上了一課名叫「放手和拒絕」，令我明白到不論對家長還是子女而言，當你懂得說「不」的時候，才會長大。

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談等待鄧沛羲中六丁班

種植，是一場比耐心的遊戲。世間從沒有人撒下種子便能立刻見證開花結果的燦爛。種植的過程中，更多的卻是無窮無盡的等待。等待，就像是在跑道上向著未知的終點，拼命的跑。無人知道終點的位置，也無人能助你一步登天，你只能以耐心和勇氣，渡過這漫長的等待。等待是漫長的。鈎上魚餌的一刻，任誰也不能預計魚上釣的時間。魚杆一揮，魚絲如利劍飛出數尺，最終落在深不見底的深海中。撫心自問，釣魚是收成時間多還是等待時間多？在如火的目光下，不動的魚竿是否教人感到沉悶？曾釣魚的人，都必定體會過那種等待的苦。願者當然會上釣，但若然海底下那成千上萬的魚群都對你那「肥美」的魚餌不屑一顧呢？那麼，你只能漫長的等待，細味那種沉悶單一。等待有的時候就是這樣，你只能一直被動的等，苦無對策。漫長而沉悶，令人感到無力。就是這份無力，卻成就了世間最積極的人。這種積極的心態，卻是內心忐忑和不安的偽裝。文憑試，是每個中六學生必經的階段。在這條路為「文憑試」的跑道上，滿佈難關。但任誰也明白到，這個考試的重要。於是在準備考試那段只有無盡等待的歲月內，任何學子的心裏都必然泛起不安和忐忑。於是，為了自我慰藉，眾人都會積極備戰，以積極努力蓋過那種不安的感情。等待考試是令人忐忑的；等待放榜是令人惆悵的。種種

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不安和忐忑，總在某個寂寞深夜裏，鋪天蓋地的湧上心頭，最終轉化為壓力，有如千斤重的石頭壓在心上。再是積極等待，也無法抹去那份心中沉甸甸的忐忑。等待有的時候就是這樣，你再是積極，也沒法得到一絲喘息的空間。忐忑而不安，令人感到無助。就是這份無助和無力，成就了你我心中這份厭惡等待的心態。在香港這個生活節奏急促的社會，根本容不下「等待」這個浪費時間的詞語。在凡事求快的香港，慢慢的等待只會帶來生產力低下的後果。當人連15分鐘候車時間都不願等待時，遑論更長的等待了。可是沒有等待的煎熬和盼望，生活不是太乏味了嗎？等待是沉悶忐忑的，但這難道代表著等待是錯誤的嗎？在世人指摘等待的沉悶、所帶來的不安，甚至質疑等待的惱人時，又有沒有人想起等待曾帶給你的美好？等待是漫長的，毋庸置疑，但在這段時間裏，你曾做過的事，那些積極的準備，不正是裝備人生的最佳時機嗎？在無盡的等待中，若你能夠把握時機，積極面對，不也是在你人生的畫布上添上了色彩、留下了印記嗎？等待是心臟急速的跳動、等待是望穿秋水的期盼…… 人們常說：「釣勝於魚」，在等待魚穫上釣的過程中，細心想想，不也是讓人覺得有片刻的寧靜，洗滌心靈，令人能夠振作，重新出發嗎？其實等待是為了人預備未來而設的空窗期，應戰前的等待令人整裝待發，面對挑戰；空閑時的等待亦令人有機會洗滌心靈，從容面對未來。魯迅先生曾說：要不在沉默中爆發，要不在沉默中滅亡。每個人皆有等待的時候，在那沉默的等待中，你選擇一事無成還是積極求變，那就是境界的分別。有種植物，叫做毛竹，六年都不曾長出半分，卻能在一夜之間長高20多米，比任何一棵樹都要高。原因就是那六年的等待中，它的根越長越深，越長越廣，廣納養份。沉默的等待，沉默的裝備自己，最終在等待中綻放出最耀眼的光。等待的美好，誰人能懂？

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人生態度

種子的萌芽需要時間，即使無人能知萌芽的時間，但等待時吸收過的養分，終不會隨歲月寂寂無名的流走。我深信，等待是令瑰寶閃耀的良工。你相信嗎？種植是一場比耐性的遊戲，等待如是，人生亦如是。人生其實正是一場漫長的等待。每個人都如一顆種子，等待萌芽的一刻，綻放出獨一無二的美麗。

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錯過俞俊誠中五丁班

「這朵曇花枯萎了！」我喃喃自語。看到眼前沒精打采的殘花，像老婆婆般彎著身子，絲毫沒有半點氣息的模樣，就明白到自己已經錯過了。每個人也有錯過的時候。有的是錯過了與家人相處的時光；有的是錯過了送別友人的時刻；而我卻錯過了曇花一現的過程。到了此刻，無奈感不斷湧上心頭，可是眼前已成事實，只好默默接受。有人說只有經歷錯過才能學會珍惜，這句話恰好說到了要點，沒有反駁的餘地。在盆栽面前留戀過後，最終都要不情願地棄掉它，也意味著我所付出的全都白費了。一心栽培這棵曇花，殊不知一夜間變得不堪入目，淪落成現況。我深思熟慮過後，才發現原來曇花綻放的時間不多，而且經常在凌晨時份發生。它悄悄的走過來，也靜靜的離去，沒有給予我半點的提示，一聲不響的度過了短暫的一生，點綴了夜闌人靜的晚上，增添了色彩，而我卻無法目睹。我錯過的不只是曇花綻放的時刻，而是見證生命力頑強的一面。當我仔細地看著那凋零的盆栽，掛在盆邊不顯眼的花兒好像仍不甘心屈服，堅持著繼續生存下去。每當微風吹過，身體都左搖右擺，不要倒下

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人生態度

似的。可惜，它最終都敵不過大自然的威力，結束了生命。我隨後從母親口中得知，原來這花兒在幾小時前已搖搖欲墮，而令人感慨的是它堅毅的意志，可我卻目擊不到整個過程，只見證生命到達盡頭的那刻。人一生中錯過的事情實在數之不盡，每次失落的經驗亦逐漸變得習以為常，沒甚麼了不起。而正因這種要不得的心態，促使人們所失去的事物更多，最後落得後悔不堪的局面。倘若能控制事情的發展，那為何仍要承擔起失落感呢？這真是個耐人尋味的問題。該時候反省一下處事的心態了。每次錯過的經歷也是磨練自己的機會，從而學會珍惜，以免一「錯」再「錯」，為自己帶來莫名的失落感。

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談「忍」胡宇翔中四丙班

「忍一時風平浪靜，退一步海闊天空」是眾所周知，耳熟能詳的一席話，但箇中的道理卻知易行難，這確實是為人處世的一大學問。「忍耐」是指把痛苦的表情或內心的感受控制住，不隨意表達出來。忍耐需要智慧，有時是一種美德，使社會和諧穩定，令人與人之間的距離拉近一步，同時也可以修心養性，提升道德修養；但在某些情況下，有時「不忍」反而更能引起別人的共鳴和讚賞。韓信自幼失去父母，遭到周圍人的歧視和冷遇已是司空見慣了。一次，一群惡少當眾羞辱韓信。有一個屠夫要求韓信，要麼刺他一刀，要麼就從他的胯下鑽過去。於是，韓信便在大庭廣眾之下，從那個屠夫的胯下鑽過去，史稱「胯下之辱」。韓信此舉是否膽小怯懦呢？不然。韓信自知寡不敵眾。他並非膽怯，而是洞悉忍耐是應對局面的最佳之法。韓信一直謹記當年的恥辱，為了長遠的目標和志向，他忍辱負重，沒有為眼前的小事而魯莽行動。可見，忍耐是成就大事的關鍵，忍耐也是成功的基本功。「臥薪嘗膽」也是經典一例。越王勾踐勵精圖治以圖復國，他不懼戰爭禍患，卻惟恐眼前的安逸消磨志氣，所以他在吃飯的地方掛上一個苦膽，每逢吃飯時或無所事事時，便嘗一嘗苦味，還問自己忘了會稽的恥辱

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人生態度

嗎？後來勾踐成為春秋時期最後一個霸主。他臥薪嘗膽，皇天不負有心人，使他成就了一番偉業。忍耐不是為了別的，而是為了自己日後有「展翅飛翔」的一天。小不忍則亂大謀，以和為貴，以忍為高。但有些事情，我們絕不能逆來順受，就是當遇到不公義的事時，切莫啞忍，不能因為忍耐而觸犯道德底線。要時時刻刻緊記個人原則，面對不合理的事，例如家庭暴力的傷害，忍耐退讓絕對不是慈悲，不平則鳴才能將公義伸張。「忍耐」須因應不同的場合而有所改變，比如說，見到別人做壞事時，如仍然忍耐，就是一種姑息、縱容的表現；相反，只為一時之瑣事而爭吵時，便應忍耐，這樣的忍耐並非認輸，而是一種崇高的美德，是一種包容不同意見，或展現廣闊胸襟的美。成功的人往往需要等待，這種等待，便是忍耐，這也是失敗者所欠缺的。忍耐是成大事者，必需的條件，只要相信忍耐，忍得雲開，終會見到天高月明！

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成長陳嘉熙中四丙班

成長就是不斷告別的過程，不斷跟熟悉的人、熟悉的地方告別…… 看著這朵蒲公英，令我不禁回味起成長這回事。「把手指這樣擺……這樣擺……」那日，溫暖的陽光從窗簾的細縫鑽進屋內，屋內的那對母子正溫韾細語，那是那小孩在學習用筷子的時候。「啊，就差一點﹗」小孩正用笨拙的小胖手拿著筷子去夾起紅豆，「來﹗ 再看媽媽夾一次！」媽媽溫柔地教導著小孩，「你再試一試！」，「成功了！」陽光照耀著他們，歡聲笑語。「嗚嗚嗚……」，「孩子，你該成長了！」。那天，早上的天色昏暗，氤氳靉靆，雲霧之下，有著兩個身影。孩子緊握母親的手，一雙天真爛漫的眼睛裏，淚水不斷湧出來，涕泗滂沱，母親正和藹地安撫著小孩。「噗噗！」一輛保姆車乍然到來，「我不要上學，我不要上學！」，「小孩子，你該成長了！」「大家畢業後緊記要常聯絡喔﹗」那時，一群孩子在中學的畢業典禮，帶著笑靨，臉龐卻留著閃爍的淚水。「我會不捨得你們的﹗」「我會記掛著你們的﹗」「大家緊記畢業後要常聯絡﹗」「啪啪啪……」一句一句的說話，一個一個不捨的表情沉醉於拍掌聲之中。

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人生態度

「我今夜不能過來吃飯了。」今天是母親的生日，她只能孤零零地過，看著手機的訊息，她的眼淚不由自主地點點滴滴，滴在這屏幕上。「好吧﹗」孩子正忙著工作，疲倦雙眼昏昏欲睡，處理一堆又一堆的文件，牆上時鐘發出的聲響就像計時炸彈一樣催促著我們須時刻都馬不停蹄地工作。現實是多麼殘酷，像是活於一壺煮沸了的熱水，蓋子緊閉，蒸氣和水珠根本無法釋放，只能在壺中拼命掙扎，無從反抗。生活如是一種快調，節奏快得令人喘不過氣來，就連偷得浮生半日閒的奢侈也花不起。打開手機，那中學畢業群早已鴉雀無聲。「人生是不斷成長的過程；成長是不斷告別的過程，不斷跟熟悉的人，熟悉的地方告別。在時間大江裡，成長是迫不得意，不斷的告別亦是迫不得意。伏在案上，隨著思緒的飄盪，我回想起從前的種種，告別的該是昔日幼稚的淚水；告別的該是昔日怯懦膽怯的畏縮。抬眸一看，辦公室依然燈火通明，為的就是肩負供養家庭的重擔。隨年月漸長，承受的壓力該是與日俱增。驀然回首，如只是沉溺於懷緬過去的如此那般，又豈算是成長？蒲公英種子隨風飄散，飄到遠方，無遠弗屆，剩下的只是孤孤寂寂的根莖。人生有時就像穿鞋一樣，天真的少女們以為穿上高跟鞋，就是成年人；當了成年人就能脫開父母的綑綁，自由自在的過生活。可是，當他們成了真正的大人後，就會發現其實高跟鞋一點都不易穿，只要稍失平衡就會跌得滿身傷痕，然後，他們又會開始回味著童年…… 我坐在公園的長椅上，手執蒲公英，把它的種子吹往各方，打開手機。「媽，我今天來吃晚飯﹗」「好，讓我給你弄個『九大簋』，再給你一個飯後甜品－『紅豆沙』！」

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最佳態度段宏浩中三甲班

在現今社會，面對不同意見時，有人認為要據理力爭，堅守立場；有人則認為要彼此包容，求同存異。這兩種態度各有利弊，但人類的進步需要一個和諧、多元的大環境，所以我更贊同彼此包容，求同存異的態度。包容教人謙卑，教人尊重事物，展現了個人高尚的品格。能夠互相尊重，包容不同意見，乃是文明的表現。著名哲學家伏爾泰曾言：「我不同意你的觀點，但我誓死捍衛你說話的權利。」這句千古讚頌的經典名言，正好指出了哪怕再不認同對方，亦需尊重他人之見。面對不同意見，選擇尊重彼此，包容差異，不盲目據理力爭，能夠防止關係惡化，減少不必要的衝突。從個人而言，有謙卑的心，海納百川的度量，更容易成功。三國時期的劉備，就是憑借他的人格魅力，包容不同性格，接納不同聲音，而使身邊人才濟濟，實力大增。從社會角度來說，大家都能互相尊重、包容，社會便會更加和諧安定。香港就是一個東西文化並存，不同膚色人種和諧共處，共同推進社會發展的最好例證。包容不同意見，是匯聚知識，激發思考的主要渠道，包容並在不同意見中取長補短，有助推動進步。在春秋戰國時代，王權衰落、諸侯爭霸，各國招攬人才，廣開言路。因為思想變得自由，這時期的知識分子為社會、人生等問題提了許多解決辦法。同時各種思想學說紛紛出現，儒、

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人生態度

墨、道、法等不同學派分成，奠定了中國思想文化發展的基礎。正因為當時君主不壓制思想，包容各個學派，容許不同思想互相碰撞，才能激出智慧的火花，形成百花齊放，百家爭鳴的局面，現在香港的學生，從小學就開始小組討論練習。一個議題，不僅要有自己的立場和觀點，還要學習傾聽其他同學不同的論點、論據，吸收為自己的知識。不同的意見大家再共同討論，找出最佳方式。這不就是求同存異？人是單獨的個體，對每件事都會有自己的想法，常會認為自己的見解是正確的，據理力爭，甚至固執己見。這種態度對解決問，處理分歧毫無益處。面對不同意見，除了堅守自己的立場外，也要以謙虛、謹慎的態度尊重和包容他人的意見。努力尋求相互間的和諧對話和彼此分享不同的觀點。所以我認為「彼此包容，求同存異」才是最佳態度。

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為失敗鼓掌何梓灝中三丁班

古語有云：「失敗乃成功之母」，如果沒有失敗，又怎會成功呢？在失敗中獲取經驗，再付出無比的努力，有一天一定會成功。而在失敗的背後，會不會感到沮喪呢？當然會，而在此時候，如果我們為經歷失敗的人鼓掌，給他一個希望，用一個聲掌給他帶來奮勇作戰的信心，就可以促使他邁向成功。古語亦有云：「失敗是成功的一半」，既然都成功了一半，為甚麼還有人會半途而廢呢？因為他們內心不夠強大，接受不了失敗，加上別人的嘲笑和諷刺，漸漸地提不起信心，便只好放棄了。被譽為「光纖之父」的高錕曾經說過：「所有科學家都應該固執，都要覺得自己的想法是對的，否則不會成功。」在艱辛的研究道路上，他一直堅持這個信念，沒有理會來自四面八方的各種批評，迎難而上，最終獲得了諾貝爾物理學獎。我們應該以他為榜樣，只要知道自己所做的事是對的，就不必理會各種嘲笑，並以此鞭策自己，努力上進，才有機會成功。同樣地，別人也會經歷我們面對失敗的處境，我們也應為別人的失敗鼓掌，使他們重拾自信，使他們的成功機會增加，幫助他們成功。在現在的社會，人們多會嘲笑和諷刺失敗的人，從不會給予他們鼓勵和支持，從不會期望他們邁向成功。為甚麼我們不為失敗者鼓掌呢？就是

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人生態度

因為我們的自私。但這是不對的，從今以後我們要多鼓勵別人，在他們的失敗的時候，給他們掌聲和鼓勵，幫助他們獲得成功。就是在生活上，例如在學校看見同學遇到失敗或錯折時，給他們一點勉勵的說話，使他們重拾信心，繼續向前。其實，失敗是人人都會經歷的事情，只要我們默默地互相支持，為彼此鼓掌，就能使大家信心十足地面對難關，迎難而上。因此，我們不僅要學會為成功而鼓掌，還要學會為失敗而鼓掌。

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論人生的價值伍量祺中二丙班

人能得到知識是自己的努力；能得到財富是個人的智慧。那麼，人能得到生命是甚麼來著？又是誰賦予的呢？每個人的答案都有所不同。但是，人若沒了生命，他甚麼都做不了，因此我認為：人生價值是無價之寶。人生貴在創意，人生下來就會得到獨特的個人天賦、人格，而意義在於怎樣把它們顯露出來，那就需要創意。二十世紀現代藝術家畢卡索主張藝術立體主義，以不同角度合為一體地去描繪事物，顯出他那豐富的想像力。人生貴在尋求真理。人生下來就充滿好奇心，渴望認識世界萬物，而意義在於尋求過程。文藝復興時期義大利航海家哥倫布為了證明地球是圓的真理，他意圖由西班牙向太平洋去印度，經歷了重重困難，最後成功抵達心目中的印度（其實是美洲）。可見，即使不能得到答案，但尋求過程的回報和成就卻能遠遠超過真理。人生貴在造福世界，宣揚正義。人生不免會遇到些不公正、邪惡的事物，它們使人們受控制、受束縛，而意義在於如何改變黑暗的世界，為自由而捨生取義。古希臘雅典青年思想罪名而判處死刑，他此事欲能頌揚

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人生態度

至今，可見，生命能換取「世界之光」，像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮世界，是人生至高境界。俗語有云：「一個人有生就有死，但只要你活著，就要以最好的方式活下去。」這就是人生所貴，而總括上文，顯出創意，尋求真理，以光來改變世界，這些都是人活著的證明，是多麼的美麗、多資多彩，只有美的人生才能得以成就，我想每個人用珍貴的人生，活出生命的色彩。

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沒有必勝的比賽彭潤楷中一丁班

這次我不得不反省：為什麼要輕敵呢？我在心裏問了自己這個問題無數遍。如果我能多注意一些，我能多練習一下，可能就不會釀成今天的敗局。今天，是「二零一九年全港中學生圍棋」大賽。到了會場，看一看比賽名單，和我對賽的是一位已經連敗三年的對手，我心裏暗暗地笑說︰「太好了﹗太好了﹗」更沾沾自喜地自言自語；「這次的獎項我志在必得，肯定不會令爸爸媽媽失望。」比賽還未開始，我依然在想為什麼他連敗三年還要來參加呢？真是不自量力，再次成為我的手下敗將只是時間問題。我再看了看對手，這個小不點，就是我的對手﹗和他對壘，真是浪費我的時間，我心裏想。比賽一觸即發，箭在弦上，要開始了。對手先想把我逼到「死亡線」，我自然不甘示弱，把他佈好的「機關」一一攻破了，可是我竟犯了一個低等的錯誤，我本想引他入機關，可是因為大意，因為輕敵，竟誤中了他的「計中計」，我一下子被他吃了十隻棋，是整整的十隻棋，一下子比賽的局面被扭轉了，現在處於下風的是我。難道我會敗在他的手下，我素來自負，難道就此毀於一旦？當我看到他上台領獎時，聽到台下的掌聲，每聽一次，就像不斷擊打

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人生態度

我的心，每看台下一次，似乎每一個人都在對我說：「一早已提醒你，切莫輕敵，要勤加練習，你真是活該！」那一刻，我不禁失聲痛哭，以哭聲責備自己的輕敵和驕傲。突然，一把聲音在我耳邊響起：「不要緊，人不是完美的，這一次輸了，下次再努力就是了。人的一生會遇到很多挫敗，不要把成敗得失看得這麼重要。」我回頭一看，原來媽媽已站在我的背後。蘇軾有云：「月有陰晴圓缺」，我心想：人有長短優劣。我們不能輕視任何人，更要正視自己的缺點。我答應自己，在下一次比賽前，一定勤加練習，戒掉輕敵自滿的毛病，發揮我的長處。雖然這場比賽我輸了，輸得很徹底，但我並非一無所穫，至少我認清了自己的缺點。我答應自己，更答應爸媽：下次我會好好練習，認真比賽！

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出版：香港鄧鏡波書院

編輯委員會顧問：陳永堅校長統籌：范小玲老師、梁錦輝老師、鍾家豪老師編輯：梁錦輝老師、鍾家豪老師審訂：中文科老師、朱嘉欣小姐

設計及製作：Between Concept 版次：二零一九年七月初版

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