A Questão da Aplicabilidade do Conhecimento no Ensino da Educação Física: o Exemplo da Aprendizagem Motora
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Além disso, observa-se também que a discussão
motoras ocorre e realizar previsões acerca desse
ciência X tecnologia pressupõe um universo sempre
fenômeno.
igual,
homogêneo,
que
permite
a
aplicação
A busca de soluções para problemas de apren-
tecnológica dos achados das pesquisas puras ou
dizagem que ocorrem em situações reais deveria
básicas. Portanto, a passagem das conclusões teóricas
ocorrer através das pesquisas aplicadas. Todavia, a
para a aplicação é possível na medida em que ambas
revisão da literatura permite inferir que muito pouco
tratam e controlam o mesmo universo.
foi realizado em termos deste tipo de pesquisa, apesar
No caso das Ciências Humanas, o pressuposto da transferência não problemática de um universo a outro
do papel crítico que ela exerce sobre a qualidade do ensino.
tem ignorado as peculiaridades (ou extrema riqueza)
Tani (1991) entende que há apenas um tipo de
das realidades humanas, que ou exigem uma
pesquisa aplicada; aquela que deveria ter como
adaptação dos resultados das pesquisas ao contexto
preocupação compreender as questões das práticas
onde se aplicarão, ou sugerem um otimismo mais
educacionais a partir da manipulação das variáveis,
discreto em relação a esta passagem.
com a finalidade de obter aprendizagens motoras mais eficientes. Christina (1989) afirma que a dicotomia existente
3.2.2 Nos domínios da Educação Física
entre pesquisa básica e pesquisa aplicada prevalece até os nossos dias devido à visão que ainda domina a área.
Na Educação Física e, mais especificamente, na
Nesta visão a pesquisa aplicada é subordinada e quase
aprendizagem motora a discussão sobre as relações
inteiramente dependente jda pesquisa básica e é
pesquisa básica, pesquisa aplicada e tecnologia tem
considerada predominantemente uma extensão dela.
sido inspirada pela Filosofia e Sociologia do
O resultado desta crença pode ser sintetizado na
conhecimento. De modo geral, os pesquisadores
afirmação de Adams (1971), um dos estudiosos mais
aceitam
ciência
influentes da área da aprendizagem motora, quando
básica/aplicada/tecnologia, embora reconheçam a
declara que as pesquisas aplicadas só seriam
dificuldade de separar estes tipos de pesquisa, uma
necessárias quando faltasse alguma resposta ou
vez que supõem um continuum entre elas. Analisemos
solução á ciência básica. Segundo ele, o conjunto de
estas posições.
pesquisas aplicadas é uma coleção de respostas a
a
distinção
entre
De acordo com Christina (1989), as pesquisas
problemas específicos, importante em um momento
básicas são motivadas pela necessidade de assegurar
particular, mas que não constrói conhecimento
conhecimento científico a respeito dos processos e
científico que um dia terá forças para responder aos
mecanismos de aquisição de habilidades motoras, sem
problemas da área.
necessitar demonstrar aplicações práticas. Do mesmo
Lawson (1990) contesta tais afirmações sugerindo
modo, Tani (1991) acredita que as pesquisas básicas
que essa é uma ideologia marcadamente positivista,
buscam o conhecimento pelo conhecimento. Em
que acredita na pesquisa científica como uma solução
aprendizagem motora isto significa a busca de um
para os problemas da Educação Física, assumindo que
corpo teórico de conhecimento que permita compre-
o conhecimento por si só é relevante para a prática,
ender como a aprendizagem de habilidades
que quanto melhor a qualidade e maior a quantidade das pes-