Ejemplos de estructura organizativa • (...) Los docentes planifican en equipos por ciclo y constituyen unidades ad-hoc por áreas. • (...) La organización de los alumnos mantiene el grupo de clase como unidad de trabajo; pero, los contenidos se desarrollan teniendo como unidad el ciclo y las áreas. Por ello, un alumno puede tener compañeros diferentes según cada proyecto. Esto permitirá respetar y atender los diferentes ritmos de aprendizaje. • (...) El gobierno institucional se realiza de modo participativo, fomentando la delegación de tareas y responsabilidades.
2. Organización curricular: Aquí es donde el equipo docente reflexiona y se pregunta sobre su propia práctica pedagógica, e intenta dar respuesta a qué, cómo y cuándo enseñar, y a qué, cómo y cuándo evaluar, con la finalidad de mejorar la calidad de los aprendizajes de sus alumnos. 3. Normativa institucional: Permite pautar la organización que tendrá el proyecto para sustentar y acompañar a los dos componentes anteriormente mencionados.
Si realmente concebimos la modalidad del trabajo en proyecto como una realidad plausible -y no como la instauración de una moda- que puede contribuir realmente a mejorar la calidad de los aprendizajes, entenderemos perfectamente que no es posible cambiar si no cambiamos. La planificación de la tarea con esta modalidad de trabajo implica no solamente un rediseño metodológico-didáctico, sino también un replanteo encarado desde la convivencia institucional, traducida ésta en, por ejemplo, la redistribución de espacios, tiempos, horarios y en la necesidad de negociación permanente a través del trabajo grupal –aún poco frecuente entre nosotros–.
El proyecto educativo como herramienta de gestión institucional El proyecto educativo, si bien no constituye la única herramienta para abordar la problemática que presenta la escuela en la actualidad, plantea una alternativa metodológica que permite tener una mirada global de la dinámica institucional; mirada que, entre otras posibilidades, instaura la de aprender un estilo de aprender, en donde la realidad puede ser cuestionada a partir de la percepción que va más allá de los hechos, requiriendo para esto el establecimiento de redes de relaciones entre conocimientos, de una manera participativa. Incorporar a nuestro PEI la gestión de recursos tecnológicos, nos brinda la posibilidad de ampliar y desarrollar una metodología innovadora de trabajo.
INET / Gestión de recursos tecnológicos en la escuela
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