Pedro Pablo Sacristรกn
Tomรกs Tarambana y su Tambor
Tomรกs Tarambana
y su Tambor
Autor: Pedro Pablo Sacristรกn Autor ilustraciones: Henry Vilamil Sรกnchez
Tomรกs Tarambana
y su Tambor
Autor: Pedro Pablo Sacristรกn
Tomรกs Tarambana
y su Tambor
Autor: Pedro Pablo Sacristรกn Autor ilustraciones: Henry Villlamil Sรกnchez
Autor cuento: Pedro Pablo Sacristán Autor ilustraciones: Henry Vilamil Sánchez Este producto editorial corresponde a un reproducción del libro original, el mismo es un trabajo académico realizado por estudiantes en las aulas de clase de la Universidad de Boyacá. No Comercial, queda prohibida la reproducción parcial o total de este libro, por medio de cualquier proceso reprográfico o fónico, especialmente fotocopia, microfilm, offset o mimeógrafo (Ley 23 de 1982)
Universidad de Boyacá Director Programa Diseño Gráfico Mtro. Ricardo Garzón Bello Coordinadora Asignatura Dg. Marcela Arango Carrera 2da Este No 64-169 Tels.: (8) 7452742- 7450000 Ext 3201 www.uniboyaca.edu.co Tunja- Boyacá- Colombia
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gradecimiento especial a todos los niĂąos por ser nuestra inspiraciĂłn para crear todo tipo de herramientas que desarrollen valores y habilidades en ellos
L
as ilustraciones de este cuento estĂĄn inspiradas a transmitir un mensaje a la niĂąez sobre respeto a nuestro prĂłjimo y aprender a comportarse en sociedad, respetando nuestras diferencias personales y gustos.
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“ aca la luz que tienes en tu interior y expándela, podrás alumbrar el camino a los demás” El cocuyo y la luciérnaga
Contenido Prologo..............................................................................Pag.13 Cuento Tomas Tarambana Y Su Tambor.............................................................Pag.15 Glosario..........................................................................Pag.31 Colofรณn.............................................................................Pag.33
TomĂĄs Tarambana y su Tambor
RESPETO E
l valor del respeto hacia os demas y hacia nosotros mismos es muy importante para poder convivir en sociedad y este cuento se basa en ese valor, se trata de como un muĂąeco de plastilina molesta a los demas juguetes con su tambor y como logra entender que sus acciones no estan bien, aprendio a respetar a sus compaĂąeros y conseguir su perdon por todas las molestias. 15
Tomás Tarambana y su Tambor
Tomás Tarambana era un niño de plastilina naranja y azul que vivía en un colegio.
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Aunque tenía muchas cosas buenas, había empezado a perder un poco el respeto a los demás, y cuando su tía Ágata, una gran bola de plastilina de colores, le regaló un tambor por su cumpleaños, aquello fue terrible.
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Daba igual cuรกnto le pidieran todos que tocara mรกs bajo, o que fuera a hacerlo a otro lugar: Tomรกs se paseaba por toda el aula aporreando el tambor, sin que las molestias que causaba a los demรกs le importasen ni un pimiento.
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Así que el resto de figuritas del aula dejaron de querer jugar con Tomás, y sufrieron mucho con su ruidoso tambor hasta que Coco Sapio, un muñeco listísimo hecho con construcciones, inventó unos tapones especiales para los oídos que dejaban oír los ruidos
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normales, pero evitaban los más molestos. Tomás, al ver que los demás ya no le hacían caso, y que ni siquiera se molestaban, se enfadó mucho con Coco Sapio, y tras una gran pelea, el inventor terminó cayendo al suelo desde lo alto de una mesa, rompiéndose en sus mil piezas.
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Aunque fue un accidente, todos se enfadaron tanto con Tomás, que ya nadie quiso volver a saber nada de él, aunque a él tampoco le importó mucho.
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Y todo habría quedado así si no fuera porque a los pocos días, colocaron en la clase un precioso reloj de cuco, justo al lado de la estantería en que dormía Tomás.
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El cuco sonaba constantemente, “tic, tac, tic, tac”, y para colmo cada hora salía a hacer “cucú, cucú”, así que Tomás no podía descansar ni un poquito, pero los demás, con sus tapones especiales, estaban tan tranquilos.
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Entonces Tomás empezó a darse cuenta de lo muchísimo que había molestado a todos con su tambor, y de la tontería que había hecho peleándose con Coco Sapio, que sería el único que podría ayudarle ahora.
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Y decidido a cambiar la situación, y a que todos vieran que iba a convertirse en el niño más bueno y respetuoso, dedicó todo el tiempo a ir reuniendo las piezas de Coco Sapio para reconstruirlo en secreto.
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Le llevó muchísimos días y noches, hasta que terminó justo cuando ya casi no podía más, de tan poco que dormía por culpa del reloj de cuco.
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Y cuando Coco Sapio estuvo reconstruido y volviรณ a tomar vida, todos se llevaron una estupenda sorpresa y felicitaron a Tomรกs por su trabajo, quien pidiรณ perdรณn a todos por su falta de cuidado y por no haber tenido en cuenta lo mucho que les molestaba.
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Así que aunque Coco Sapio estaba algo enfadado con Tomás Tarambana, le convencieron para que inventara unos tapones para él, y a partir de aquel día, pudo por fin Tomás Tarambana descansar un poco.
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Y nunca más dejó que nadie volviera a ser tan desconsiderado como lo había sido él mismo.
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Aula:
Sala de un centro de enseñanza donde se imparten clases
A p o r r e a n d o : G o lp e a r de manera repetida y violenta, especialmente si es con una porra.
Glosario
Tapones: prenda de protección
que se inserta en el canal auditivo externo para evitar dañar la capacidad de audición de quien los Estantería:Mueble formado lleva. por estantes en el que suelen ponerse libros y objetos decorativos.
Colmo: Grado máximo de algo. Desconsiderado:
Que actúa sin consideración o respeto.
Fecha de impresión Miercoles 13 de septiembre de 2017 Único ejemplar Tipografía títulos: Cáfe madrid 16 puntos Tipografía texto: Geosans light 14 puntos Adobe InDesign: Portada Ilustraciones análogas Impreso en bond 28
Cuenta-Cuentos Querido lector, Que alegria que tengas este libro en tus manos. Ha recorrido un largo camino para llegar finalmente a ti. Es fruto del trabajo en equipo, de un cuidadoso diseño, de mucho empeño y cariño puesto en cada etapa. Es el aporte que estudiantes de Diseño Gráfico hacen para que muchos niños que estudian en el casco rural, puedan tener acceso a libro de literatura infantil. Los libros han sido pensados para llevar a los niños un contenido nutritivo, profundo y respetuoso como lo concibió en un principio su autor original, destacando contenidos que aporten en la formación de mejores seres humanos.