Prefácio
A virtualização do ensino é uma consequência óbvia dos avanços das tecnologias da comunicação e da crescente integração da sociedade da informação no diaa-dia em todo o mundo. As tendências de mudança vão no sentido de uma alteração radical dos espaços, recursos, objetivos e formas de disseminação do ensino. Fala-se do desaparecimento das salas de aula tradicionais, do desaparecimento do ensino expositivo, das flipped classrooms, da aprendizagem mediada por computador, no ensino à distância, nas redes sociais, na cloud, em campus virtuais. Num contexto educativo onde as novas tecnologias assumem um protagonismo que tanto tem modificado os modos de ensinar e de aprender, é necessário refletir e conhecer as ideias e práticas que têm vindo a ser desenvolvidas por várias instituições de ensino superior, a fim de ajustarem metodologias e estratégias didáticas e potenciar o desenvolvimento de competências nos seus estudantes. Justifica-se este volume mais do que nunca porque não se trata de utopias ou de situações experimentais, mas de uma situação real e cada vez mais presente mas na qual nos movemos ainda com desconhecimento, desconfiança ou mesmo repúdio, ainda agarrados a métodos tradicionais, quando deveríamos abraçar este futuro tão presente. No seu conjunto, os oito capítulos incluídos neste volume abordam as questões do ensino e aprendizagem mediados por computador e inovações ao nível de recursos e espaços de aprendizagem online. Os capítulos da primeira parte dedicam-se ao Ensino e aprendizagem mediados por computador enquanto os da segunda parte estão centrados na exploração de Recursos tecnológicos e espaços virtuais. O livro abre com o capítulo de Antunes, Gonçalves e Patrão sobre o ensino e aprendizagem com as redes socias. O capítulo explora não apenas o potencial que as diversas redes sociais oferecem ao ensino superior, como também diversos
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