主辦機構： 捐助機構： 「童心同讀」- 種子 ➆
伴讀步驟 進行伴讀前 成人先閱讀故事一遍，了解故事的深淺程度是否合適。孩子能 讀出故事中約七、八成的字詞為佳。 ● 進行伴讀時 成人可引導孩子從書名和封面圖畫猜測故事內容。 透過提問和閱讀重複句式與孩子探索故事發展。 成人可讓孩子以手指指著文字及帶領朗讀速度。 如遇到較難的字詞，成人可先讓孩子思考字詞讀音及意思。 多讚賞孩子的努力和參與。 ● ● ● ● ● 完成伴讀後 成人可與孩子重溫故事重點和生字，亦可請孩子再朗讀故事一 遍，並適時讚賞孩子。 ● 可配合圖卡和字卡，助孩子理解圖書內容、認讀生字和詞語。 ●
團 包 一起 盒子 雪糕筒 青草 火箭 合作 麵 麵
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我的麵團 主題: 同儕關係、社交溝通 語素遊戲: 逛逛麵包店 學習語素: 包 部首遊戲: 釣魚 學習部首: 人（亻）
導讀問題 P. � 桌上有什麼東西？她想 做什麼？ P. � 他們做了一個什麼形 狀的麵包？ P. � 他們之前做了什麼形 狀的麵包？ P. � 這個大麵包像什麼？ 我有一個麵團用來 做麵包。 P.�
導讀問題 P. � 他們做了一個什麼形 狀的麵包？ P. � 這個麵包像什麼？ P. � 你覺得他們想合力做 出一個像什麼的麵包？ 怎樣得知？ P. � 如果你有機會做麵包， 你想做什麼麵包? 「可以一起做麵包嗎？」 我們做了一個像雪糕筒的麵包。 P.�
導讀問題 P. � 桌上有什麼東西？她想 做什麼？ P. � 他們做了一個什麼形 狀的麵包？ P. � 他們之前做了什麼形 狀的麵包？ P. � 這個大麵包像什麼？ 「可以一起做麵包嗎？」 我們做了一個像盒子的麵包。 P.�
導讀問題 P. � 他們做了一個什麼形 狀的麵包？ P. � 這個麵包像什麼？ P. � 你覺得他們想合力做 出一個像什麼的麵包？ 怎樣得知？ P. � 如果你有機會做麵包， 你想做什麼麵包? 「可以一起做麵包嗎？」 我們做了一個像翅膀的麵包。 P.�
導讀問題 P. � 桌上有什麼東西？她想 做什麼？ P. � 他們做了一個什麼形 狀的麵包？ P. � 他們之前做了什麼形 狀的麵包？ P. � 這個大麵包像什麼？ 「可以一起做麵包嗎？」 我們做了一個像青草的麵包。 P.�
導讀問題 P. � 他們做了一個什麼形 狀的麵包？ P. � 這個麵包像什麼？ P. � 你覺得他們想合力做 出一個像什麼的麵包？ 怎樣得知？ P. � 如果你有機會做麵包， 你想做什麼麵包? 我們分工合作， P.�
導讀問題 P. � 桌上有什麼東西？她想 做什麼？ P. � 他們做了一個什麼形 狀的麵包？ P. � 他們之前做了什麼形 狀的麵包？ P. � 這個大麵包像什麼？ 做了一個像火箭的 大麵包。 P.�
你想做什麼麵包？ 導讀問題 P. � 他們做了一個什麼形 狀的麵包？ P. � 這個麵包像什麼？ P. � 你覺得他們想合力做 出一個像什麼的麵包？ 怎樣得知？ P. � 如果你有機會做麵包， 你想做什麼麵包? P.�
語素遊戲 遊戲玩法: �. 家長與孩子一同到麵包店，搜尋有語素「包」字的詞語，例如： 提子包、朱古力包、腸仔包、叉燒包、黑糖包…… �. 家長可示範該詞語的讀音，及解釋該詞語的意義，例如：提子 包即是有提子的包…… * 家長亦可以與孩子一同焗製不同口味的麵包，以增加趣味性及 投入感。 逛逛麵包店
釣魚 遊戲玩法: �. 家長從圖書中找出「人」部的字寫在字卡上。包括： 個、信、做、他、們、像。 �. 按字型結構原則，將部首和部件剪開，成為部首卡和部件卡 兩組。 �. 每張卡均扣上一個曲別針(萬字夾)。 �. 將部件卡放於桌上，將部首卡放旁邊分成兩個區域。 �. 家長與孩子各持一枝魚杆(魚絲以棉繩取代，尾部貼上磁石)， 輪流釣出適當的部首卡和部件卡。 �. 能將部首和部件組合成正確的字，便可取得一分。 �. 最高分者為勝。 部首遊戲 固 亻 門 也 亻 象
「童心同讀」系列 牛奶 長大了 我們都一樣 百變情緒 請給我一點羊毛 晚一點才做吧 我的麵團 愛分享的小言 我會做什麼？ 捉迷藏 不守規則的小熊熹熹 書包的願望 小青蛙的擔心 誰都比不上我 不小心先生 神秘的種子 小偷 小箭的考驗 我的弟弟 生氣怪 貪心的東東 霸道的颱風小雯 巨人的籠子 愛比較的箭豬
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我的麵團
協康會簡介 協康會創立於����年，是香港最具規模的兒童教育及康復機構之一， 致力為不同能力的兒童及青年提供專業評估、輔導及訓練，讓他們盡 展所能；並支援其家庭，締造平等融和的社會。協康會逾�,���人的 團隊，透過��多個服務單位及到校支援主流中小學和幼稚園，每年 服務超過��,���個家庭。本會積極推出嶄新服務，同時研發「實證 為本」的教育和訓練模式，通過研究、培訓、出版書籍及推出多元教 育工具，推動融合教育及康復服務的發展。 服務計劃簡介 由香港賽馬會慈善信託基金捐助，為期�年的協康會賽馬會「吾讀吾 識」讀寫支援計劃於����年�月順利開展，目的為幼稚園至初小在 學習讀寫方面有潛在困難或已診斷為讀寫障礙的兒童、家長和教師提 供支援。 計劃團隊成員包括項目經理、教育心理學家、言語治療師、職業治療 師、教師及社工。重點內容包括：建立全面支援家長及教師的網上資 源庫、製作適合伴讀及有助提升認字能力的「童心同讀」系列兒童圖 書及流動應用程式、舉辦「吾讀吾識」系列專題講座及培訓工作坊、 推行巡迴展覽及其他公眾教育活動等，從而加強公眾對讀寫困難的認 識和關注。 更多計劃詳情，請瀏覽 https://jc-ireadilearn.heephong.org/ 「童心同讀」系列兒童圖書包括�款不同程度共��本圖書。圖書內頁 設有伴讀步驟建議，家長及教師可根據兒童的學習程度和需要挑選合 適圖書以進行伴讀，同時配合「童心同讀」擴增實境流動應用程式， 提升兒童對閱讀的興趣和增強其聆聽理解及詞彙發展的能力。