《童心同讀》伴讀圖書 - 我們都一樣

主辦機構： 捐助機構： 「童心同讀」- 種子 ➂

伴讀步驟 進行伴讀前 成人先閱讀故事一遍，了解故事的深淺程度是否合適。孩子能 讀出故事中約七、八成的字詞為佳。 ● 進行伴讀時 成人可引導孩子從書名和封面圖畫猜測故事內容。 透過提問和閱讀重複句式與孩子探索故事發展。 成人可讓孩子以手指指著文字及帶領朗讀速度。 如遇到較難的字詞，成人可先讓孩子思考字詞讀音及意思。 多讚賞孩子的努力和參與。 ● ● ● ● ● 完成伴讀後 成人可與孩子重溫故事重點和生字，亦可請孩子再朗讀故事一 遍，並適時讚賞孩子。 ● 可配合圖卡和字卡，助孩子理解圖書內容、認讀生字和詞語。 ●

頭髮

「童心同讀」- 種子 ➂ 「童心同讀」- 種子 ➂ 「童心同讀」- 種子 ➂ 「童心同讀」- 種子 ➂ 「童心同讀」- 種子 ➂ 「童心同讀」- 種子 ➂ 「童心同讀」- 種子 ➂ 「童心同讀」- 種子 ➂

我們都一樣 主題: 種族共融、尊重異同 語素遊戲: 戴帽子 學習語素: 頭 部首遊戲: 碎紙機 學習部首: 目

導讀問題 P. � 圖中是哪裡？怎樣 得知？ P. � 這男孩和上頁的女孩 有什麼不一樣的地方？ P. � 「我」的頭髮是黑色， 婆婆的頭髮是_____。 P. � 他們的樣子有哪裡不 一樣？ 我有一雙黑眼睛， 一把黑頭髮。 P.�

莉莉有一雙藍眼睛， 一把金頭髮。 導讀問題 P. � 這個女孩的樣子是怎 麼樣的? P. � 你猜圖中的女孩是哪 個國家的人？ P. � 小狗的樣子和人有什 麼不一樣？ P. � 你有沒有同學是來自 別的國家？他是從哪裏 來的？ P.�

導讀問題 P. � 圖中是哪裡？怎樣 得知？ P. � 這男孩和上頁的女孩 有什麼不一樣的地方？ P. � 「我」的頭髮是黑色， 婆婆的頭髮是_____。 P. � 他們的樣子有哪裡不 一樣？ 樂奇有一雙啡眼睛， 一把黑頭髮。 P.�

露西有一雙綠眼睛， 一把紅頭髮。 導讀問題 P. � 這個女孩的樣子是怎 麼樣的? P. � 你猜圖中的女孩是哪 個國家的人？ P. � 小狗的樣子和人有什 麼不一樣？ P. � 你有沒有同學是來自 別的國家？他是從哪裏 來的？ P.�

導讀問題 P. � 圖中是哪裡？怎樣 得知？ P. � 這男孩和上頁的女孩 有什麼不一樣的地方？ P. � 「我」的頭髮是黑色， 婆婆的頭髮是_____。 P. � 他們的樣子有哪裡不 一樣？ 婆婆有一雙黑眼睛， 一把白頭髮。 P.�

小狗有一雙啡眼睛， 咦，牠有頭髮嗎？ 導讀問題 P. � 這個女孩的樣子是怎 麼樣的? P. � 你猜圖中的女孩是哪 個國家的人？ P. � 小狗的樣子和人有什 麼不一樣？ P. � 你有沒有同學是來自 別的國家？他是從哪裏 來的？ P.�

導讀問題 P. � 圖中是哪裡？怎樣 得知？ P. � 這男孩和上頁的女孩 有什麼不一樣的地方？ P. � 「我」的頭髮是黑色， 婆婆的頭髮是_____。 P. � 他們的樣子有哪裡不 一樣？ 看！雖然我們有不同 顏色的眼睛和頭髮， P.�

但我們有一樣的笑容呢！ 導讀問題 P. � 這個女孩的樣子是怎 麼樣的? P. � 你猜圖中的女孩是哪 個國家的人？ P. � 小狗的樣子和人有什 麼不一樣？ P. � 你有沒有同學是來自 別的國家？他是從哪裏 來的？ P.�

語素遊戲 遊戲玩法: �. 在男孩子圖畫上寫上語素「頭」。 �. 輪流在神秘袋中抽出寫有可與語素「頭」配成詞語帽子卡， 例如：髮、腦、痛、皮、低、抬、搖、點…… �. 每次與語素「頭」配成詞語時，便要讀出該詞語，並指出該部 位或示範該動作。 * 如孩子未能認讀帽子卡上的字，家長可先示範讀出該字。 * 家長亦可用一頂真的帽子，在帽子上貼上便利貼作道具。 戴帽子 頭 點

碎紙機 遊戲玩法: �. 家長從圖書中找出「目」部的字寫在字卡上。包括：眼、睛、 看 (建議加入其他目部的字，例如：眉、睫......)。 �. 把選好的單字寫在一張白紙上(紙張大小視乎孩子能力而定) 。 �. 請孩子用手按照該字的部首和部件撕開。 * 想提高字卡吸引力，可在白紙上畫或印上眼睛、眼鏡等與 「目」相關的圖案 部首遊戲

「童心同讀」系列 牛奶 長大了 我們都一樣 百變情緒 請給我一點羊毛 晚一點才做吧 我的麵團 愛分享的小言 我會做什麼？ 捉迷藏 不守規則的小熊熹熹 書包的願望 小青蛙的擔心 誰都比不上我 不小心先生 神秘的種子 小偷 小箭的考驗 我的弟弟 生氣怪 貪心的東東 霸道的颱風小雯 巨人的籠子 愛比較的箭豬

「童心同讀」- 種子 ➂ 「童心同讀」- 種子 ➂ 「童心同讀」- 種子 ➂ 「童心同讀」- 種子 ➂ 「童心同讀」- 種子 ➂ 「童心同讀」- 種子 ➂ 「童心同讀」- 種子 ➂ 「童心同讀」- 種子 ➂

我們都一樣

協康會簡介 協康會創立於����年，是香港最具規模的兒童教育及康復機構之一， 致力為不同能力的兒童及青年提供專業評估、輔導及訓練，讓他們盡 展所能；並支援其家庭，締造平等融和的社會。協康會逾�,���人的 團隊，透過��多個服務單位及到校支援主流中小學和幼稚園，每年 服務超過��,���個家庭。本會積極推出嶄新服務，同時研發「實證 為本」的教育和訓練模式，通過研究、培訓、出版書籍及推出多元教 育工具，推動融合教育及康復服務的發展。 服務計劃簡介 由香港賽馬會慈善信託基金捐助，為期�年的協康會賽馬會「吾讀吾 識」讀寫支援計劃於����年�月順利開展，目的為幼稚園至初小在 學習讀寫方面有潛在困難或已診斷為讀寫障礙的兒童、家長和教師提 供支援。 計劃團隊成員包括項目經理、教育心理學家、言語治療師、職業治療 師、教師及社工。重點內容包括：建立全面支援家長及教師的網上資 源庫、製作適合伴讀及有助提升認字能力的「童心同讀」系列兒童圖 書及流動應用程式、舉辦「吾讀吾識」系列專題講座及培訓工作坊、 推行巡迴展覽及其他公眾教育活動等，從而加強公眾對讀寫困難的認 識和關注。 更多計劃詳情，請瀏覽 https://jc-ireadilearn.heephong.org/ 「童心同讀」系列兒童圖書包括�款不同程度共��本圖書。圖書內頁 設有伴讀步驟建議，家長及教師可根據兒童的學習程度和需要挑選合 適圖書以進行伴讀，同時配合「童心同讀」擴增實境流動應用程式， 提升兒童對閱讀的興趣和增強其聆聽理解及詞彙發展的能力。