主辦機構： 捐助機構： 「童心同讀」- 種子 ➀
伴讀步驟 進行伴讀前 成人先閱讀故事一遍，了解故事的深淺程度是否合適。孩子能 讀出故事中約七、八成的字詞為佳。 ● 進行伴讀時 成人可引導孩子從書名和封面圖畫猜測故事內容。 透過提問和閱讀重複句式與孩子探索故事發展。 成人可讓孩子以手指指著文字及帶領朗讀速度。 如遇到較難的字詞，成人可先讓孩子思考字詞讀音及意思。 多讚賞孩子的努力和參與。 ● ● ● ● ● 完成伴讀後 成人可與孩子重溫故事重點和生字，亦可請孩子再朗讀故事一 遍，並適時讚賞孩子。 ● 可配合圖卡和字卡，助孩子理解圖書內容、認讀生字和詞語。 ●
牛奶 爸爸 媽媽
姐姐 幫忙 抹 哥哥
嫲嫲
「童心同讀」- 種子 ➀ 「童心同讀」- 種子 ➀ 「童心同讀」- 種子 ➀ 「童心同讀」- 種子 ➀ 「童心同讀」- 種子 ➀ 「童心同讀」- 種子 ➀ 「童心同讀」- 種子 ➀ 「童心同讀」- 種子 ➀
牛奶 主題: 家庭關係、自我照顧、生活故事 語素遊戲: 牛奶盒子 學習語素: 奶 部首遊戲: 小小偵探 學習部首: 手（扌）
導讀問題 P. � 圖中發生了什麼事？ P. � 你看到誰在這裡？她在 做什麼？ P. � 你猜之後會有誰幫忙 抹牛奶？ P. � 你猜「我」為什麼拿 抹布？ 牛奶打翻了。 P.�
爸爸幫忙抹桌子。 導讀問題 P. � 爸爸幫忙抹_______。 P. � 剛剛有誰幫手抹 杯子？ P. � 哥哥在抹什麼？ P. � 如果你打翻了飲料， 你會怎樣做？ P.�
導讀問題 P. � 圖中發生了什麼事？ P. � 你看到誰在這裡？她在 做什麼？ P. � 你猜之後會有誰幫忙 抹牛奶？ P. � 你猜「我」為什麼拿 抹布？ 媽媽幫忙抹椅子。 P.�
嫲嫲幫忙抹杯子。 導讀問題 P. � 爸爸幫忙抹_______。 P. � 剛剛有誰幫手抹 杯子？ P. � 哥哥在抹什麼？ P. � 如果你打翻了飲料， 你會怎樣做？ P.�
導讀問題 P. � 圖中發生了什麼事？ P. � 你看到誰在這裡？她在 做什麼？ P. � 你猜之後會有誰幫忙 抹牛奶？ P. � 你猜「我」為什麼拿 抹布？ 姐姐幫忙抹地板。 P.�
哥哥幫忙抹餐具。 導讀問題 P. � 爸爸幫忙抹_______。 P. � 剛剛有誰幫手抹 杯子？ P. � 哥哥在抹什麼？ P. � 如果你打翻了飲料， 你會怎樣做？ P.�
導讀問題 P. � 圖中發生了什麼事？ P. � 你看到誰在這裡？她在 做什麼？ P. � 你猜之後會有誰幫忙 抹牛奶？ P. � 你猜「我」為什麼拿 抹布？ 我也拿抹布， P.�
幫忙抹掉衣服上的牛奶。 導讀問題 P. � 爸爸幫忙抹_______。 P. � 剛剛有誰幫手抹 杯子？ P. � 哥哥在抹什麼？ P. � 如果你打翻了飲料， 你會怎樣做？ P.�
語素遊戲 牛奶盒子 遊戲玩法: �. 在牛奶盒寫上語素「奶」。 �. 輪流在神秘袋中抽出寫或畫有可與語素「奶」配成詞語的飲管 卡，例如：牛、羊、香蕉、木瓜、朱古力、草莓、椰子、 杏仁、茶…… �. 如飲管字卡或圖卡與語素「奶」可配成詞語，便可將飲管字卡 或圖卡插在牛奶盒內。每抽出一張字卡或圖卡，便要讀出該詞 語。 奶 牛 羊 香蕉
部首遊戲 小小偵探 遊戲玩法: �. 著孩子在圖書中找出「手」部的字，然後圈出來。 包括：打、抹、掉、拿。 �. 派數頁(按孩子能力而定)報紙或雜誌給孩子，著孩子圈出有 「手」部的字，圈得多者為勝。 手扌 XXX打 XXXX採XXXXX掉。 XXX拿 XXXXXXXXXX掉。
「童心同讀」系列 牛奶 長大了 我們都一樣 百變情緒 請給我一點羊毛 晚一點才做吧 我的麵團 愛分享的小言 我會做什麼？ 捉迷藏 不守規則的小熊熹熹 書包的願望 小青蛙的擔心 誰都比不上我 不小心先生 神秘的種子 小偷 小箭的考驗 我的弟弟 生氣怪 貪心的東東 霸道的颱風小雯 巨人的籠子 愛比較的箭豬
「童心同讀」- 種子 ➀ 「童心同讀」- 種子 ➀ 「童心同讀」- 種子 ➀ 「童心同讀」- 種子 ➀ 「童心同讀」- 種子 ➀ 「童心同讀」- 種子 ➀ 「童心同讀」- 種子 ➀ 「童心同讀」- 種子 ➀
協康會簡介 協康會創立於����年，是香港最具規模的兒童教育及康復機構之一， 致力為不同能力的兒童及青年提供專業評估、輔導及訓練，讓他們盡 展所能；並支援其家庭，締造平等融和的社會。協康會逾�,���人的 團隊，透過��多個服務單位及到校支援主流中小學和幼稚園，每年 服務超過��,���個家庭。本會積極推出嶄新服務，同時研發「實證 為本」的教育和訓練模式，通過研究、培訓、出版書籍及推出多元教 育工具，推動融合教育及康復服務的發展。 服務計劃簡介 由香港賽馬會慈善信託基金捐助，為期�年的協康會賽馬會「吾讀吾 識」讀寫支援計劃於����年�月順利開展，目的為幼稚園至初小在 學習讀寫方面有潛在困難或已診斷為讀寫障礙的兒童、家長和教師提 供支援。 計劃團隊成員包括項目經理、教育心理學家、言語治療師、職業治療 師、教師及社工。重點內容包括：建立全面支援家長及教師的網上資 源庫、製作適合伴讀及有助提升認字能力的「童心同讀」系列兒童圖 書及流動應用程式、舉辦「吾讀吾識」系列專題講座及培訓工作坊、 推行巡迴展覽及其他公眾教育活動等，從而加強公眾對讀寫困難的認 識和關注。 更多計劃詳情，請瀏覽 https://jc-ireadilearn.heephong.org/ 「童心同讀」系列兒童圖書包括�款不同程度共��本圖書。圖書內頁 設有伴讀步驟建議，家長及教師可根據兒童的學習程度和需要挑選合 適圖書以進行伴讀，同時配合「童心同讀」擴增實境流動應用程式， 提升兒童對閱讀的興趣和增強其聆聽理解及詞彙發展的能力。