主辦機構： 捐助機構： 「童心同讀」- 小樹 ➀
伴讀步驟 進行伴讀前 成人先閱讀故事一遍，了解故事的深淺程度是否合適。孩子能 讀出故事中約七、八成的字詞為佳。 ● 進行伴讀時 成人可引導孩子從書名和封面圖畫猜測故事內容。 透過提問和閱讀重複句式與孩子探索故事發展。 成人可讓孩子以手指指著文字及帶領朗讀速度。 如遇到較難的字詞，成人可先讓孩子思考字詞讀音及意思。 多讚賞孩子的努力和參與。 ● ● ● ● ● 完成伴讀後 成人可與孩子重溫故事重點和生字，亦可請孩子再朗讀故事一 遍，並適時讚賞孩子。 ● 可配合圖卡和字卡，助孩子理解圖書內容、認讀生字和詞語。 ●
口袋 襪子 喜歡 袖子 看見 偷 小偷 離開 褲子 貼紙
「童心同讀」- 小樹 ➀ 「童心同讀」- 小樹 ➀ 「童心同讀」- 小樹 ➀ 「童心同讀」- 小樹 ➀ 「童心同讀」- 小樹 ➀ 「童心同讀」- 小樹 ➀ 「童心同讀」- 小樹 ➀ 「童心同讀」- 小樹 ➀ 「童心同讀」- 小樹 ➀ 「童心同讀」- 小樹 ➀
小偷 主題: 品德教育、生活故事 語素遊戲: 沙灘工具桶 學習語素: 具 部首遊戲: 衣服高高掛 學習部首: 衣（衤）
導讀問題 P. � 小偷偷了什麼? P. � 小偷把玩具藏在哪裏? P. � 小偷偷了多少東西？ P. � 如果你是途人，你會 怎樣做？ 他把喜歡的文具 藏在襪子裏。 P.�
他把喜歡的食物 藏在口袋裏。 導讀問題 P. � 小偷在哪裏？怎樣得知？ P. � 小偷偷了什麼東西? P. � 小偷偷完東西後會做 什麼？ P. � 你有看過別人偷東西 嗎？你知道偷東西有什 麼後果嗎？ P.�
導讀問題 P. � 小偷偷了什麼? P. � 小偷把玩具藏在哪裏? P. � 小偷偷了多少東西？ P. � 如果你是途人，你會 怎樣做？ 他把喜歡的玩具 藏在袖子裏。 P.�
導讀問題 P. � 小偷在哪裏？怎樣得知？ P. � 小偷偷了什麼東西? P. � 小偷偷完東西後會做 什麼？ P. � 你有看過別人偷東西 嗎？你知道偷東西有什 麼後果嗎？ 他把喜歡的圖書 藏在褲子裏。 P.�
導讀問題 P. � 小偷偷了什麼? P. � 小偷把玩具藏在哪裏? P. � 小偷偷了多少東西？ P. � 如果你是途人，你會 怎樣做？ 他把喜歡的貼紙 藏在鞋子裏。 P.�
導讀問題 P. � 小偷在哪裏？怎樣得知？ P. � 小偷偷了什麼東西? P. � 小偷偷完東西後會做 什麼？ P. � 你有看過別人偷東西 嗎？你知道偷東西有什 麼後果嗎？ 他悄悄地離開， P.�
導讀問題 P. � 小偷偷了什麼? P. � 小偷把玩具藏在哪裏? P. � 小偷偷了多少東西？ P. � 如果你是途人，你會 怎樣做？ 卻被途人看見了。 P.�
「我以後不敢再偷東西了﹗」 小偷說。 導讀問題 P. � 小偷在哪裏？怎樣得知？ P. � 小偷偷了什麼東西? P. � 小偷偷完東西後會做 什麼？ P. � 你有看過別人偷東西 嗎？你知道偷東西有什 麼後果嗎？ P.�
語素遊戲 遊戲玩法: �. 家長先預備一個神秘袋、一個小膠桶及數件沙灘工具。 �.家長在膠桶上貼上語素「具」的字卡，並在其他字卡上寫上可 與語素「具」構成詞語的字，例如：雨、餐、工、茶、家、玩、 文……每張字卡分別貼於一件沙灘工具上。 �.請孩子抽出工具，如工具上字卡與語素「具」可配成詞語，讀 出詞語，便可把玩具收入自己的沙灘工具桶內。如孩子不明白 該詞的意思，家長可以分析語素的方法來協助孩子理解。例如： 雨具，就是下雨會用的工具；茶具，就是喝茶會用的工具。 沙灘工具桶 雨 工 家 具
衣服高高掛 遊戲玩法: �. 家長預備一個衣夾架，掛在孩子可以使用的高度。 � 家長從圖書中找出「衣」部的字寫在衣服字卡上，包括：襪、 袋、袖、褲、裏、被。如孩子能力許可，可加入更多「衣」部 的字，例如：衫、裙、補、裁…... �. 家長與孩子輪流抽出衣服字卡，讀出文字並在字卡上找出 「衣」部的位置，用水筆在該處寫一次，以加強對不同「衣」 字部首的掌握。之後便可將衣服字卡用衣夾夾好。 部首遊戲 衫 補
「童心同讀」系列 牛奶 長大了 我們都一樣 百變情緒 請給我一點羊毛 晚一點才做吧 我的麵團 愛分享的小言 我會做什麼？ 捉迷藏 不守規則的小熊熹熹 書包的願望 小青蛙的擔心 誰都比不上我 不小心先生 神秘的種子 小偷 小箭的考驗 我的弟弟 生氣怪 貪心的東東 霸道的颱風小雯 巨人的籠子 愛比較的箭豬
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小偷
協康會簡介 協康會創立於����年，是香港最具規模的兒童教育及康復機構之一， 致力為不同能力的兒童及青年提供專業評估、輔導及訓練，讓他們盡 展所能；並支援其家庭，締造平等融和的社會。協康會逾�,���人的 團隊，透過��多個服務單位及到校支援主流中小學和幼稚園，每年 服務超過��,���個家庭。本會積極推出嶄新服務，同時研發「實證 為本」的教育和訓練模式，通過研究、培訓、出版書籍及推出多元教 育工具，推動融合教育及康復服務的發展。 服務計劃簡介 由香港賽馬會慈善信託基金捐助，為期�年的協康會賽馬會「吾讀吾 識」讀寫支援計劃於����年�月順利開展，目的為幼稚園至初小在 學習讀寫方面有潛在困難或已診斷為讀寫障礙的兒童、家長和教師提 供支援。 計劃團隊成員包括項目經理、教育心理學家、言語治療師、職業治療 師、教師及社工。重點內容包括：建立全面支援家長及教師的網上資 源庫、製作適合伴讀及有助提升認字能力的「童心同讀」系列兒童圖 書及流動應用程式、舉辦「吾讀吾識」系列專題講座及培訓工作坊、 推行巡迴展覽及其他公眾教育活動等，從而加強公眾對讀寫困難的認 識和關注。 更多計劃詳情，請瀏覽 https://jc-ireadilearn.heephong.org/ 「童心同讀」系列兒童圖書包括�款不同程度共��本圖書。圖書內頁 設有伴讀步驟建議，家長及教師可根據兒童的學習程度和需要挑選合 適圖書以進行伴讀，同時配合「童心同讀」擴增實境流動應用程式， 提升兒童對閱讀的興趣和增強其聆聽理解及詞彙發展的能力。