主辦機構： 捐助機構： 「童心同讀」- 樹苗 ➆
伴讀步驟 進行伴讀前 成人先閱讀故事一遍，了解故事的深淺程度是否合適。孩子能 讀出故事中約七、八成的字詞為佳。 ● 進行伴讀時 成人可引導孩子從書名和封面圖畫猜測故事內容。 透過提問和閱讀重複句式與孩子探索故事發展。 成人可讓孩子以手指指著文字及帶領朗讀速度。 如遇到較難的字詞，成人可先讓孩子思考字詞讀音及意思。 多讚賞孩子的努力和參與。 ● ● ● ● ● 完成伴讀後 成人可與孩子重溫故事重點和生字，亦可請孩子再朗讀故事一 遍，並適時讚賞孩子。 ● 可配合圖卡和字卡，助孩子理解圖書內容、認讀生字和詞語。 ●
火車 道歉 先生 圖畫 原諒 對不起 城堡 顏色 破壞
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不小心先生 主題: 同儕關係、社交溝通、品德教育 語素遊戲: 填色遊戲 學習語素: 色 部首遊戲: 園藝大師 學習部首: 土
導讀問題 P. � 不小心先生做了什麼？ P. � 不小心先生的行為如 何影響到同學？ P. � 不小心先生感到怎樣？ 為什麼？ P. � 如果你是不小心先生 的同學，你會如何回 應不小心先生的道歉？ 不小心先生沒有注意到 同學們在堆城堡。 P.�
導讀問題 P. � 同學們的心情是怎樣？ P. � 不小心先生破壞了同 學的什麼東西？ P. � 不小心先生跟同學們 說了什麼？ P. � 若不小心破壞了別人 的東西，你會怎樣做？ 不小心先生沒有注意到同學們在玩玩具火車。 「啊﹗火車壞了。」同學們說。 不小心先生沒有道歉便離去。 P.�
導讀問題 P. � 不小心先生做了什麼？ P. � 不小心先生的行為如 何影響到同學？ P. � 不小心先生感到怎樣？ 為什麼？ P. � 如果你是不小心先生 的同學，你會如何回 應不小心先生的道歉？ 不小心先生沒有注意到同學們在圖畫上塗顏色。 「啊﹗塗錯了。」同學們說。 不小心先生沒有道歉便離去。 P.�
導讀問題 P. � 同學們的心情是怎樣？ P. � 不小心先生破壞了同 學的什麼東西？ P. � 不小心先生跟同學們 說了什麼？ P. � 若不小心破壞了別人 的東西，你會怎樣做？ 同學們看見東西都被不小心先生破壞了， 感到傷心和生氣。 P.�
導讀問題 P. � 不小心先生做了什麼？ P. � 不小心先生的行為如 何影響到同學？ P. � 不小心先生感到怎樣？ 為什麼？ P. � 如果你是不小心先生 的同學，你會如何回 應不小心先生的道歉？ 不小心先生看見快樂的氣氛都被他破壞了， 感到很後悔。 P.�
導讀問題 P. � 同學們的心情是怎樣？ P. � 不小心先生破壞了同 學的什麼東西？ P. � 不小心先生跟同學們 說了什麼？ P. � 若不小心破壞了別人 的東西，你會怎樣做？ 「對不起﹗我不是故意的，希望你們 可以原諒我。」不小心先生說。 P.�
導讀問題 P. � 不小心先生做了什麼？ P. � 不小心先生的行為如 何影響到同學？ P. � 不小心先生感到怎樣？ 為什麼？ P. � 如果你是不小心先生 的同學，你會如何回 應不小心先生的道歉？ 同學們聽到後，知道不小心先生不是故意的。 P.�
導讀問題 P. � 同學們的心情是怎樣？ P. � 不小心先生破壞了同 學的什麼東西？ P. � 不小心先生跟同學們 說了什麼？ P. � 若不小心破壞了別人 的東西，你會怎樣做？ 他們都原諒了不小心先生， 說︰「不要緊，來一起堆城堡吧﹗」 P.�
語素遊戲 填色遊戲 顏 深 彩 天 月 染 遊戲玩法: �. 家長預備印有圖案的顏色紙一張。 �. 在圖案中不同位置寫上可與語素「色」字構成詞語的字，例如： 顏、深、彩、淺、青、天、景、月、黃、膚、染、褪…… �. 著孩子在圖案中填色，每填一格便要說出該格與「色」字構成 的詞語。如孩子不明白該詞的意思，家長可以分析語素的方法 來協助孩子理解。例如：彩色，就是包含不同色彩的顏色； 膚色，就是皮膚的顏色。如此類推。 �. 如想提高難度，可漏空部份圖案，著孩子自行想出可與「色」 字配成詞語的字，想到答案才可填色並完成圖案。 �. 又可以在圖案中填寫一些可與「色」字配成詞語的字，和一些 不可與「色」字配成詞語的字，讓孩子決定哪格才需要填色。
園藝大師 遊戲玩法: �. 家長從圖書中找出「土」部的字寫在啡色字卡上，包括： 堆、城、堡、在、壞、塗。如孩子能力許可，可加入更多 「土」部的字， 例如：地、圳、垃、圾…… �. 將字卡收藏於載有花泥的花盆內，請孩子用手或工具挖出字卡。 �. 著孩子在字卡上找出「土」部的位置，並用啡色水筆在該處重 寫一次，以加強對「土」字字型的掌握。 部首遊戲 聞 耳
「童心同讀」系列 牛奶 長大了 我們都一樣 百變情緒 請給我一點羊毛 晚一點才做吧 我的麵團 愛分享的小言 我會做什麼？ 捉迷藏 不守規則的小熊熹熹 書包的願望 小青蛙的擔心 誰都比不上我 不小心先生 神秘的種子 小偷 小箭的考驗 我的弟弟 生氣怪 貪心的東東 霸道的颱風小雯 巨人的籠子 愛比較的箭豬
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不小心先生
協康會簡介 協康會創立於����年，是香港最具規模的兒童教育及康復機構之一， 致力為不同能力的兒童及青年提供專業評估、輔導及訓練，讓他們盡 展所能；並支援其家庭，締造平等融和的社會。協康會逾�,���人的 團隊，透過��多個服務單位及到校支援主流中小學和幼稚園，每年 服務超過��,���個家庭。本會積極推出嶄新服務，同時研發「實證 為本」的教育和訓練模式，通過研究、培訓、出版書籍及推出多元教 育工具，推動融合教育及康復服務的發展。 服務計劃簡介 由香港賽馬會慈善信託基金捐助，為期�年的協康會賽馬會「吾讀吾 識」讀寫支援計劃於����年�月順利開展，目的為幼稚園至初小在 學習讀寫方面有潛在困難或已診斷為讀寫障礙的兒童、家長和教師提 供支援。 計劃團隊成員包括項目經理、教育心理學家、言語治療師、職業治療 師、教師及社工。重點內容包括：建立全面支援家長及教師的網上資 源庫、製作適合伴讀及有助提升認字能力的「童心同讀」系列兒童圖 書及流動應用程式、舉辦「吾讀吾識」系列專題講座及培訓工作坊、 推行巡迴展覽及其他公眾教育活動等，從而加強公眾對讀寫困難的認 識和關注。 更多計劃詳情，請瀏覽 https://jc-ireadilearn.heephong.org/ 「童心同讀」系列兒童圖書包括�款不同程度共��本圖書。圖書內頁 設有伴讀步驟建議，家長及教師可根據兒童的學習程度和需要挑選合 適圖書以進行伴讀，同時配合「童心同讀」擴增實境流動應用程式， 提升兒童對閱讀的興趣和增強其聆聽理解及詞彙發展的能力。