主辦機構： 捐助機構： 「童心同讀」- 樹苗 ➄
伴讀步驟 進行伴讀前 成人先閱讀故事一遍，了解故事的深淺程度是否合適。孩子能 讀出故事中約七、八成的字詞為佳。 ● 進行伴讀時 成人可引導孩子從書名和封面圖畫猜測故事內容。 透過提問和閱讀重複句式與孩子探索故事發展。 成人可讓孩子以手指指著文字及帶領朗讀速度。 如遇到較難的字詞，成人可先讓孩子思考字詞讀音及意思。 多讚賞孩子的努力和參與。 ● ● ● ● ● 完成伴讀後 成人可與孩子重溫故事重點和生字，亦可請孩子再朗讀故事一 遍，並適時讚賞孩子。 ● 可配合圖卡和字卡，助孩子理解圖書內容、認讀生字和詞語。 ●
湖腿
勇氣 鼓勵 可怕 深呼吸
同伴 游泳 腳跳
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小青蛙的擔心 主題: 自我認同、生命教育、認識情緒 語素遊戲: 跳跳Twister 學習語素: 跳 部首遊戲: 燒烤樂 學習部首: 肉 ( ⺼ )
導讀問題 P. � 小青蛙在哪裏？牠在想 什麼？ P. � 小青蛙認為自己不能 做什麼？ P. � 如果遇到可怕的事， 你會怎麼做？ P. � 你覺得小青蛙能成功 游泳嗎? 怎樣得知？ 小青蛙從不肯離開 湖邊與同伴一起游泳。 P.�
導讀問題 P. � 小青蛙的心情是怎樣？ 為什麼？ P. � 小青蛙在擔心什麼？ P. � 誰在鼓勵小青蛙？ P. � 有沒有什麼事情是你 不敢做的？是什麼讓你 擔心？ 他擔心自己的腿不夠長。 「我不能跳。」他說。 P.�
導讀問題 P. � 小青蛙在哪裏？牠在想 什麼？ P. � 小青蛙認為自己不能 做什麼？ P. � 如果遇到可怕的事， 你會怎麼做？ P. � 你覺得小青蛙能成功 游泳嗎? 怎樣得知？ 他擔心自己的腳不夠大。 「我不能游。」他說。 P.�
導讀問題 P. � 小青蛙的心情是怎樣？ 為什麼？ P. � 小青蛙在擔心什麼？ P. � 誰在鼓勵小青蛙？ P. � 有沒有什麼事情是你 不敢做的？是什麼讓你 擔心？ 他擔心自己會被取笑。 「我不能成功。」 P.�
導讀問題 P. � 小青蛙在哪裏？牠在想 什麼？ P. � 小青蛙認為自己不能 做什麼？ P. � 如果遇到可怕的事， 你會怎麼做？ P. � 你覺得小青蛙能成功 游泳嗎? 怎樣得知？ 他擔心自己會遇到可怕的事情。 「我不能離開湖邊。」他說。 P.�
導讀問題 P. � 小青蛙的心情是怎樣？ 為什麼？ P. � 小青蛙在擔心什麼？ P. � 誰在鼓勵小青蛙？ P. � 有沒有什麼事情是你 不敢做的？是什麼讓你 擔心？ 同伴鼓勵小青蛙，說：「不用擔心， 游泳不是你想像中那麼可怕﹗」 P.�
導讀問題 P. � 小青蛙在哪裏？牠在想 什麼？ P. � 小青蛙認為自己不能 做什麼？ P. � 如果遇到可怕的事， 你會怎麼做？ P. � 你覺得小青蛙能成功 游泳嗎? 怎樣得知？ 小青蛙鼓起勇氣，慢慢深呼吸令肚子 脹起來。「我相信我能做到的。」他說。 P.�
導讀問題 P. � 小青蛙的心情是怎樣？ 為什麼？ P. � 小青蛙在擔心什麼？ P. � 誰在鼓勵小青蛙？ P. � 有沒有什麼事情是你 不敢做的？是什麼讓你 擔心？ 「噗通﹗」小青蛙跳進水裏。「原來 游泳一點也不可怕﹗」小青蛙說。 P.�
語素遊戲 遊戲玩法: �. 家長預備約�呎x �呎Twister地墊一張，並將地墊平均分為 ��格(如圖)。 �. 在每一格寫上有語素「跳」的詞語，每格只寫一個字。 例如：遠、高、舞、繩、心、水、飛、機、傘、蚤……(詞語 可按孩子的能力，不需順序排列。) �. 著孩子在地墊上以跳躍形式揀選有「跳」字語素的詞語，一邊 跳一邊讀出該詞語。 跳跳Twister 遠 跳 傘 心 跳 蚤 飛 水 繩 高 跳 機 跳 舞 躍 棋
燒烤樂 遊戲玩法: �. 家長從圖書中找出「肉(⺼)」部的字寫在肉片字卡上，包括： 肯、腿、腳、能、肚、脹。如孩子能力許可，可加入更多 「肉(⺼)」部的字，例如：肉、肺、胖……亦可加入非 「肉(⺼)」部的字，以提高難度。 �. 家長需預備一個紙巾盒和烤肉盤圖樣。 �. 將肉片字卡放於碟子上。 �. 著孩子負責將有「肉(⺼)」部的肉片字卡放於模擬燒烤爐上。 部首遊戲 腳 肚 肉
「童心同讀」系列 牛奶 長大了 我們都一樣 百變情緒 請給我一點羊毛 晚一點才做吧 我的麵團 愛分享的小言 我會做什麼？ 捉迷藏 不守規則的小熊熹熹 書包的願望 小青蛙的擔心 誰都比不上我 不小心先生 神秘的種子 小偷 小箭的考驗 我的弟弟 生氣怪 貪心的東東 霸道的颱風小雯 巨人的籠子 愛比較的箭豬
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小青蛙的擔心
協康會簡介 協康會創立於����年，是香港最具規模的兒童教育及康復機構之一， 致力為不同能力的兒童及青年提供專業評估、輔導及訓練，讓他們盡 展所能；並支援其家庭，締造平等融和的社會。協康會逾�,���人的 團隊，透過��多個服務單位及到校支援主流中小學和幼稚園，每年 服務超過��,���個家庭。本會積極推出嶄新服務，同時研發「實證 為本」的教育和訓練模式，通過研究、培訓、出版書籍及推出多元教 育工具，推動融合教育及康復服務的發展。 服務計劃簡介 由香港賽馬會慈善信託基金捐助，為期�年的協康會賽馬會「吾讀吾 識」讀寫支援計劃於����年�月順利開展，目的為幼稚園至初小在 學習讀寫方面有潛在困難或已診斷為讀寫障礙的兒童、家長和教師提 供支援。 計劃團隊成員包括項目經理、教育心理學家、言語治療師、職業治療 師、教師及社工。重點內容包括：建立全面支援家長及教師的網上資 源庫、製作適合伴讀及有助提升認字能力的「童心同讀」系列兒童圖 書及流動應用程式、舉辦「吾讀吾識」系列專題講座及培訓工作坊、 推行巡迴展覽及其他公眾教育活動等，從而加強公眾對讀寫困難的認 識和關注。 更多計劃詳情，請瀏覽 https://jc-ireadilearn.heephong.org/ 「童心同讀」系列兒童圖書包括�款不同程度共��本圖書。圖書內頁 設有伴讀步驟建議，家長及教師可根據兒童的學習程度和需要挑選合 適圖書以進行伴讀，同時配合「童心同讀」擴增實境流動應用程式， 提升兒童對閱讀的興趣和增強其聆聽理解及詞彙發展的能力。