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2.1.3.3 Pedagógicos: La Institución Educativa Exalumnas de la Presentación tiene los diferentes niveles de la educación formal organizados asi: Preescolar con un grado, Básica con nueve grados y Media con dos grados. La conformación del grupo de áreas y áreas obligatorias y fundamentales de preescolar y del nivel de básica (ciclo primaria y ciclo secundaria), están organizadas con base en el artículo 23 de la Ley 115 de 1994 del M. E. N. la enseñanza obligatoria con base en el artículo 14 de la ley 115 de 1994 del M. E. N., la educación en el ambiente según el artículo 204 del la Ley 115 de 1994 del M.E.N. con base en el artículo 34 del decreto 1860 de 1994 del M. E. N., el artículo 3º. del Decreto 0230 de febrero de 2002 del M.E.N. y la jornada escolar con base en el Decreto 1850 de agosto de 2002 del M.E.N. De manera conjunta docentes y directivos, realizaron una jornada pedagógica que permitió precisar, evaluar y re-orientar la estrategia pedagógica que se desarrolla en la institución, es así como a la luz de los diferentes modelos pedagógicos se determinó que la estrategia pedagógica que orienta el quehacer de la institución está enmarcada en el modelo -Aprendizaje significativo y por competencias con un enfoque humanista; éstos se orientan al desarrollo cognitivo y cognoscitivo desde una perspectiva de conocimiento de las problemáticas del contexto asumiendo una actitud crítica y de transformación. Las estrategias didácticas son las propias de cada una de las áreas. La fundadora de la comunidad de las Dominicas de la Presentación, MARIE POUSSEPIN, legó unos principios pedagógicos centrados en el amor y el respeto, la corrección, la gravedad y el equilibrio, la igualdad, la interioridad, la firmeza y la ternura, la tolerancia y la vigilancia que constituyen el fundamento espiritual, pedagógico y filosófico, sostienen y orientan el proyecto institucional que se está construyendo. De lo anterior, se concluye que la estrategia pedagógica institucional está orientada a vivir una pedagogía humanizante, social, donde se tenga como centro la persona: estudiante, docente, padre de familia. Este modelo contempla la formación integral del ser humano, como una persona trascendente, activa, histórica, social y transformadora de su realidad, teniendo como base los fundamentos de MARIE POUSSEPIN y el modelo pedagógico
2.1.3.4 Sociológicos: Es la relación existente entre la sociedad y la educación; tener en cuenta en nuestro proyecto el tipo de sociedad en función de la cual debe organizarse el proceso del currículo; resaltando ideas, dignidad humana, solidaridad colectiva, conciencia social, valores, sentimientos, tradiciones, es decir su unidad, identidad y autenticidad en el tiempo y en el espacio. Organizar el currículo a partir de la realidad, elaborando un diagnóstico en los aspectos demográfico, económico, político, cultural, religioso y de comunicación;