Al revisar las respuestas por cada instructor (con los tres niveles) se ve que 5 de ellos, que corresponden a los centros de mayor aprovechamiento hacen un uso frecuente de los libros y cuatro solamente en algunas ocasiones. Los instructores de los centros de menor aprovechamiento (también con tres niveles) dicen que los emplean prácticamente siempre (4 instructores). Dos de ellos los emplean con mucha frecuencia y uno sólo algunas veces. Aunque ambos tipos de instructores van en la misma dirección, las diferencias son importantes, sobre todo porque varios de los instructores de centros de más bajo aprovechamiento usan estos libros todo el tiempo. 13. TURNOS DE CLASES (HORA DEL DÍA). Cuando en el material se habla de determinados horarios para distribuir a los alumnos, no se hace pensando en que los alumnos y los instructores se desempeñan mejor en algún tiempo del día en el que particularmente pueden desarrollar más sus capacidades de aprender o bien de enseñar. Se hace más bien pensando en la lógica de la distribución de los alumnos. Se ha seleccionado el siguiente texto de los libros del Programa que muestran esta idea: “Muchos instructores se acostumbran poco a poco a trabajar con todos los niveles al mismo tiempo. Encuentran las ventajas de tener en un mismo grupo a niños de distintas edades y con diferentes conocimientos y capacidades. (…) Los instructores han encontrado varias maneras de organizar al grupo. Algunos usan un horario desfasado, en el que un nivel entra y sale más temprano que los otros, aunque todos estén juntos durante algunas horas. Por ejemplo, los del Nivel I pueden llegar a las nueve e irse a la una, y los de los niveles II y III entrar a las diez e irse a las dos de la tarde. Otros juntan todos los niveles al mismo tiempo, pero dedican una hora diaria más a los alumnos del Nivel III o bien a los alumnos que requieran apoyo individual. Cada instructor puede acordar con la comunidad el mejor horario y modificarlo según como se vaya organizando durante el año, con tal de que destine cuando menos cinco horas diarias al Curso con los niños” (La experiencia de ser instructor. Cap. IV La organización del curso comunitario. Sec. La organización de los tres niveles, p. 65-66).
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