MICROANÁLISIS DE LAS LECCIONES
Ejemplo de uso del libro con la dirección puntual del profesor
Segmento con el libro en la clase
Página del libro
Trabajan en el libro de texto ( para comprobar señala docente) p 96 y 97 “Jarabe para la tos”
15 ml + 15 ml 15 ml
Explica referente del libro. Propone situaciones de apoyo (similares a las del libro) Pregunta mostrando objetos de medida ¿cuál de estas medidas usarían para darle jarabe al niño?, complementa. Lee instrucciones, pregunta sobre lo observado, guía cada pregunta (con preguntas y aclaraciones de apoyo ¿que cantidad, de toda la botella?) Responde y confirma Pide que completen cada ejercicio “pongale ahí” Se apoya en el pizarrón ubicando simbolo ml. Complementa información del libro, (fraseos incompletos), demuestra acciones, (agitar). Lee cada pregunta y solicita que observen inf del libro. Pregunta al ir leyendo. Pide que lean antes de contestar. Apoya sugiriendo y anotando operaciones en el pizarrón Pasa a estudiantes a resolver operaciones. Llama la atención cuando no responden. Replantea preguntas cuando responden inadecuadamente. Aclara y confirma respuestas. Observa el libro, cuenta a estudiantes. Revisa en su lugar respuestas.
Observan, sacan su libro, escuchan, responden individualmente algunos mientras ven el libro y completan cuando señala el docente. Leen por turnos cada pregunta del texto. Pasan algunos a resolver algoritmo en el pizarrón. Preguntan, muestran trabajo. Caso 1532 Medidas de capacidad (Mililitro)
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