CONVIVENCIA Y
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CONFLICTOS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
TABLA 2.5. DISTRIBUCIÓN FINAL DE LA MUESTRA. PROFESORADO Y DIRECTORES/AS PROFESORADO PÚBLICA ÁLAVA
PRIVADA
DIRECTORES/AS PÚBLICA
PRIVADA
64
116
3
7
GIPUZKOA
203
260
11
18
BIZKAIA
267
347
15
26
SUBTOTAL
534
723
29
51
TOTAL
1.257
80
2.1.2.3. Procedimiento de recogida de datos Una vez construidos los instrumentos y seleccionados los centros participantes, desde la institución del Ararteko se convocó a todos los directores y directoras a una reunión, celebrada en cada territorio histórico, en la que se les explicó el objetivo del estudio, la metodología y el calendario, y se pidió su colaboración. Después de esa reunión, se envió a cada centro una caja con todo el material necesario para realizar el estudio: 50 cuestionarios para alumnos y alumnas con sus respectivas hojas de lectora óptica, 20 cuestionarios para el profesorado con sus hojas de lectora, 50 cuestionarios para las familias de los alumnos y alumnas a quienes se iba a encuestar, y un cuestionario para el equipo directivo. Junto a este material se incluía una hoja de instrucciones para la dirección del centro, en la que se le recordaba los colectivos a los que había que aplicar los cuestionarios y los plazos de entrega, y otra hoja de instrucciones para los tutores/docentes que se fueran a encargar de aplicar los cuestionarios a los alumnos y alumnas. Esta hoja de instrucciones (que se recoge en el Anexo III) detallaba específicamente cómo responder a los cuestionarios en las hojas de lectora óptica y en ella había un párrafo que debían leer a los alumnos antes de comenzar la aplicación con el fin de que estos entendieran adecuadamente a qué tipo de agresiones se referían las preguntas sobre maltrato entre iguales por abuso de poder y lo distinguieran de agresiones aisladas. El trabajo de campo se realizó entre el 21 de noviembre y el 10 de diciembre de 2005. 2.1.2.4. Procedimiento de análisis Para la realización de este informe se extrajeron los porcentajes de respuesta de los ítems, agrupados por dimensiones. Estos porcentajes se han diferenciado en función de las siguientes variables: • • • •
Curso del alumnado: 2º y 4º de la ESO. Género del alumnado y del profesorado. Titularidad del centro: público, privado. Contexto sociocultural medio del centro: El nivel sociocultural del centro se calculó a partir de los datos que de cada uno de los alumnos y alumnas de 2º y 4º de la