235
FACULTAD DE BIOLOGÍA
GUÍA ACADÉMICA 2008-2009 UNIVERSIDAD DE SALAMANCA
continentes, desplazamiento de los polos. – Efecto de diversos acontecimientos paleohistóricos en la flora peninsular (desecación del Mediterráneo, glaciaciones cuaternarias, etc.). Estos aspectos teóricos se complementarán con las prácticas de: – Análisis de diferentes ejemplos. – PRÁCTICAS DE CAMPO. IV. SECTORIZACIÓN FITOGEOGRÁFICA. Objetivos: conocer los conceptos en que se basan las diferentes modelizaciones de sectorización y analizar las sectorizaciones más importantes que se han propuesto. Este apartado se divide en el estudio de: – Jerarquía y rangos fitogeográficos. – Noción de territorio florístico, riqueza florística, elemento fitogeográfico. – Reinos florales y regiones florísticas, con especial mención de las presentes en la cuenca mediterránea. – Sectorización fitogeográfica de la Península Ibérica, Baleares y Canarias. – Sectorización fitogeográfica del centro-occidente ibérico. Estos aspectos teóricos se complementarán con las prácticas de: – Análisis de ejemplos ibéricos y castellano-leoneses. – PRÁCTICAS DE CAMPO. V. DATOS FITOGEOGRÁFICOS Y CONSERVACIÓN VEGETAL. Objetivos: aplicación de los datos fitogeográficos en la conservación del patrimonio vegetal. Este apartado se divide en el estudio de: – Concepto de flora endémica y amenazada. – Categoría UICN de plantas amenazadas. – Estrategias de conservación. Estos aspectos teóricos se complementarán con las prácticas de: – Análisis de ejemplos. – PRÁCTICAS DE CAMPO. (En las Prácticas de Campo se analizarán y ensayarán, sobre el terreno, los ejemplos y modelos que se han ido exponiendo en las clases teóricas). Fechas previstas para las prácticas de campo: Práctica de campo en Andalucia, 4 ó 5 días a finales de abril. Práctica de campo en la Cuenca del río Duratón, 1 ó 2 días a finales de mayo o principios de junio. METODOLOGÍA (MATERIAL DIDÁCTICO EN TEORÍA Y PRÁCTICAS) Teoría: Pizarra, transparencias, diapositivas, cañón de proyección. Prácticas: Laboratorios dotados de: pizarra, lupas binoculares. Prácticas de campo: guías, mapas, etc. Seminarios. MÉTODOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación será formativa: Participación activa en las clases teóricas, valoración de los seminarios impartidos por los estudiantes y valoración de la asistencia y participación activa en las prácticas de campo, a través del análisis del entorno natural. Para aquellos alumnos que no hayan realizado las anteriores actividades (asistencia a clases teóricas y prácticas de campo, impartición de seminarios) se realizará al final de curso un examen escrito sobre cuestiones fundamentales teórico prácticas de la asignatura. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA DISPONIBLE EN LA BIBLIOTECA DE ALUMNOS O EN LA DEL DEPARTAMENTO BLANCO, E. et al. Los bosques ibéricos. Ed. Planeta. 1997. BROWN, J.H. & LOMOLINO, M.V. Biogeography. Sinauer ed. 2™ ed. 1998. DAHL, E. The phytogeography of Northhern Europe. Cambridge. 1998. EHRENDORFER, F. Geobotánica. Strasburger et al.. Tratado de Botánica, 8™ ed. Marín. 1994. GOOD, R. The Geography of the flowering plants. 2™ ed. Longmans, Green & co. 1953. HUGUET DEL VILLAR, E. Geobotánica. Labor. 1929. LACOSTE, A. & SALANON, R. Biogeografía. Oikos Tau. 1973.