شاعر يبحث عن الحرف التاسع والعشرين في الشعر ؟!
رّ عبداهلل نب قصي :أنا مع كسـر حـاجـز التقليديـة.. التفاصيل ص 15-14
أسبوعية تعنى بالثقافة واألدب الشعبي والفنون «مؤقتا نصف شـهـرية»
العدد ( )70األحد 15مايو 2011
36صفحة -درهمان
Hamaleel Bi-Monthly Newspaper، No.(70) Sunday - May. 15Th.، 2011
تعود للساحة الفنية في «خبر عاجل»
الفنانة ميثا :قصـائد الشيخ زايـد أدخلتني عالم الفن من أوسع األبواب.. التفاصيل ص 31-30
ثقافة وفكر
ف����ن����ون
06 28
32 28
مجتمع ومواهب 33 28
ناصر بن عيسى: رؤية محمد بن زايد الثاقبة وضعتنا أمام تحدٍ كبير ومسؤولية أكبر في االرتقاء بالعملية التعليمية
الرشيد أحمد: مسرح الشارع «فرجة» تشرك الجمهور في الحدث وتطرح قضاياه بقوة وواقعية
في إطار دعم دار التمويل للمواهب..مبادرة إلبراز المنتجات الوطنية ودعمها في دولة اإلمارات
2
3
15مايو - 2011العدد 70
من أقوال سموالشيخ محمد بن زايد آل نهيان
يجب إيجاد بيئة مدرسية مثالية تسهم في النهوض بمستوى التعليم لتحقيق رؤية أبوظبي 2030وتساعد على تنفيذ الخطة االستراتيجية لتطوير التعليم في جميع المدارس في إمارة أبوظبي.
كلمتنا
محمد بن زايد آل نهيان
المثقفون يتحملون دوراً مهماً في بلورة الرؤية وتسديد القرار وعقلنة الرأي العام ومده بمصابيح الرشاد في ليل الفتن المبهم ،ليس مطلوب من المثقفين أن يتحولوا إلى أحزاب معارضة القناع الرأي العام بحياديتهم وال إلى مؤيدين لألنظمة القناعهم بسالمة التوجه واثبات الوالء والوطنية ،ليس مطلوب من المثقف واالعالمي وصاحب الرأي أن يتقمص
أدواراً إلثبات حسن النوايا وارضاء طرف على حساب ط��رف ،إنما يتوجب عليه أن يكون متجردا من كل العوالق والنوازع والسطوة اآلنية والخدر اللحظي ،يتوجب عليه أن ينطلق من ثوابت وطنية عميقة وراسخة وأن ينتصر للحقيقة وأن يقول الحق ولو على نفسه دون تردد ،ألن الكلمة الصادقة وحدها من ستبقى شاهقة وشاهدة على ما يحدث في أي زمان
ومكان ،لكن كلمة الحق يجب أن نعلم متى نقولها وكيف ؟! ..الحق المفرغ من الحكمة واالسلوب والوعي يتحول في بعض األحيان إلى حماقة ويقلب الصواب إلى خطأ ويدخل الحق في شرك الباطل ،فنحن ال نتحدث هنا عن كفتي ميزان ،وإال لكفانا اإلشارة والتلميح، حين يكثر الهرج وال��م��رج وينقطع التيار الكهربائي في المدينة فالليل يفرض سلطانه
مـرسى
وتبرز شخوصه وطقوسه ويكثر التخبط والصوت ينتقل لمسافات كبيرة وتغدو القطط جنيات والفئران قوارض قلق تنتهز اللحظات الحرجة ،تحتاج األمة إلى مصابيح الهداية والحكمة والتنوير في مثل هذه الظروف، تحتاج إلى تشخيص واع ورأي سديد ال إلى من يغامر بحماسها ويركب الموجة ،يغدو صاحب الرأي هو الكنز المفقود الذي يجب
أوت��ـ��ـ��اد
أبوظبي «»2-1
قناة يف مواجهة دول ..إعالم يسقط أنظمة بهتافات الشعوب !! خالد العيسى تلعب الجزيرة كقناة إخبارية دوراً إعالمياً بالغ التأثير والخطورة في الشرق األوسط أهم بمائة مرة مما لعبته جامعة الدول العربية بجاللة قدرها في تسعينيات القرن الماضي ودول محورية منفردة مثل مصر والسعودية واألردن ..فهي تؤثر في األحداث وصناعة القرار وتحرك الجماهير من خالل اإليحاء والتغطيات وعشرات التقارير التي تبثها وقد قلبت المعادالت رأسا على عقب منذ نزولها إلى الساحة العربية في العام 1996كجهاز إعالمي موجه ال منافس له ،وقد اكتسبت الجزيرة اهتماماً عالميا إبان هجمات الحادي عشر من سبتمبر وانفرادها بتغطية الحرب على أفغانستان وبث حصري لتصريحات بن الدن .. هذا اإلنفراد حقق للجزيرة جماهيرية عريضة ومتابعة عربية وعالمية وتقدم بها عشرات السنوات إلى األمام . دخلت الجزيرة إلى الساحة العربية كقناة مستقلة ال منافس لها فغيرت خريطة اإلعالم العربي وأمسكت بأوراق اللعبة وفتحت عشرات الملفات التي كانت محرمة فيما مضى وناقشتها دون تحفظ أمام الرأي العام بكل جرأة وقوة وذكاء ال يخلو من المكر . لقد كسرت الجزيرة الخطوط الحمراء العربية وسحبت البساط من السي إن إن والبي بي سي والمحطات العالمية والمحلية الرسمية ،وقد تزامنت فترة انطالقتها مع إغالق القسم العربي لتلفزيون وهيئة اإلذاعة البريطانية بسبب الرقابة التي طالبت بها المملكة العربية السعودية مستثمرة الفرصة فتعاقدت مع العديد من المذيعين ومحرري األخبار الشهيرين في المحطة البريطانية مضيفة تجربة مجانية كبيرة إلى تجربتها الفتية، وأضحت القناة األهم في الشرق األوسط بل ووكيال حصريا للبث مثلما أسلفنا في تورا بورا والعراق وفي بعض األحيان في كل من غزة والصومال ..أضحت هي الحكم والحاكم
بأمره تعز وتذل وترفع من تريد وتخفض من ال تريد !! .. وقد اتهمت الجزيرة بالعمالة وعالقات مشبوهة بالمخابرات اإلسرائيلية وسرت شائعات أنها تنسق مع طاقم من العاملين غير النزيهين بل وإنها تتعاطى مع محللين واخباريين من تل أبيب لخلق بلبلة في الوطن العربي ،لكن سرعان ما تهاوت وتالشت تلك الشائعات مع استمرار الجزيرة في تغطياتها الموجهة ضد بعض األنظمة فهي تكر تارة وتفر أخرى، ومع الوقت اثبتت الجزيرة أنها في قلب األحداث العبة دورا بارزا في تغطية أحداث غزة مؤججةاالنتفاضة الفلسطينية وناقلة ما لم تستطع أي قناة عربية أخرى نقله من قبل . في السنوات الخمس األخيرة تراجعت شعبية الجزيرة بسبب تكرار البرامج التي أضحت مع تقادم الزمن محط تندر عربي مثل االتجاه المعاكس وسري للغاية وما هو على شاكلته وخلو المنطقة من احداث وتغطيات مهمة ساهم في غيابها عن المشهد السياسي القوي، لذلك عمدت إلى التوسع وأضحت الجزيرة كقناة ضمن شبكة ضخمة وقوية وبدأت تعود بقوة مرة أخرى بل ونجحت الشبكة في سحب البساط وبجدارة من القنوات الرياضية حين دشنت باقة رياضية مقصية األيه آر تي بذكاء وعارضة مليار ريال لشرائها مثلما أشيع لتتحول إلى القناة األكثر أهمية لدى الجماهير العربية ،وخالل الفترة الماضية فتحت ملفات سرية خالطة بها وثائق ويكيلكس واضعة السلطة الفلسطينية في حرج شديد أمام الرأي العام العربي وملوحة بأوراق سرية تخص بعض الدول العربية ،ومع الثورة التونسية عادت الجزيرة لتلعب دورا آخرا تبلور في التأثير اإلعالمي المباشر الكبير في تغيير األنظمة وها هي مصر تتهاوى ضمن عاصفة التغيير التي أوحت بها الجزيرة وروجت لها ولن تتوقف عاصفة التغيير حتى لو توقفت الجزيرة ،فالشعوب بدأت تتناوب األدوار باإليحاء
ضمن برمجة ديناميكية وليس برنامجا واضحا . وقد شكلت الجزيرة في كل من تونس ومصر % 60من قوة الضغط مع الشارع العربي وأضحت األنظمة تتهاوى وتسقط اعالميا قبل الموعد بفضل التهيئة اإلعالمية . فال مبالغة حين نقول بأن الجزيرة كقناة استطاعت أن تضع رأسها برأس مصر وتكسب الرهان ،فاليوم الدول ال تقاس بحجمها إنما بنفوذها السياسي واإلعالمي معا وحكومة قطر هيأت المناخ الحقيقي لهذه القناة وحمتها وتحملت تبعاتها فانطلقت كرصاصة موجهة تخترق األنظمة وتصيبها في مقتل . هناك قنوات أخرى حاولت لعب دور مهم وحقيقي لكنها فشلت مثل قناة العربية التي حاولت الدخول كمنافس في ذات الميدان ،نجحت في بادئ األمر لكن ما أفسدها انحيازها لمواقف المملكة وانتظارها موافقة الرياض على بعض التغطيات مما قلل من مصداقيتها وأهميتها لدى الشارع العربي ،أما الجزيرة فقد وعت اللعبة جيدا وتجنبت التطبيل والنقد المباشر للدوحة رغم حرصها على نقاش بعض القضايا الحساسة مع حاكم قطر في محاولة لحصولها على صك عربي بحياديتها. لقد أدركت الجزيرة الدور المناط بها ووعته وعلمت ما يريد الشعب العربي وما تريده هي ،فعملت على ذلك رغم أنها قناة ليست حيادية في كثير من التغطيات بل وتضغط في أحيان كثيرة وترد الصاع صاعين ألي دولة ال تتعاطى معها بالشكل المطلوب باسلوب ال يخلو في بعضه من البلطجة اإلعالمية والتي قد يغض المتلقي النظر عنها لما تحقق من ورقة ضغط لتلبية حقوقه ،وقد كسبت بالفعل ثقة الجماهير واألحداث األخيرة خير شاهد حين أعلنتها الجماهير العربية الضمير الناطق عن حالها والمتحدث الرسمي باسمها ! .
من عيون الشعر ابن الرومي 283 - 221هـ 896 - 836 /م علي بن العباس بن جريج أو جورجيس ،الرومي. شاعر كبير ،من طبقة بشار والمتنبي ،رومي األصل ،كان جده من موالي بني العباس. ولد ونشأ ببغداد ،ومات فيها مسموم ًا قيل :دس له الس ّمَ القاسم بن عبيد اهلل -وزير المعتضد -وكان ابن الرومي قد هجاه. قال المرزباني:أخطأ محمد بن داود فيما رواه لمثقال (الوسطي) من أشعار ابن الرومي التي ليس في طاقة مثقال وال أحد من شعراء زمانه أن يقول مثلها إال ابن الرومي.
�ب ��وم ُ ع���ون ال��ن� ِ ��وم إن ال��� َّل� َ دع ال��� َّل� َ �وائ� ِ ِ ��ط ال���رح� َ ف��م��ا ك� ُّ ��ل م��ن ح� َّ مبخف ٍق ��ال ِ نفائس والنفوس �س ٌ وف��ي السعي َك� ْ�ي� ٌ ُ
��ب وال ت���ت���ج���اوز ف��ي��ه َّ ح����د ا ُمل���ع� ِ ��ات� ِ ُّ �ب ك���ل م���ن وال َّ ش���د ال���رح���ال ب��ك��اس� ِ �ب ��ي� ٍ ��س ب��ي� ُ�ع��ه��ا ب��ال��رغ��ائ� ِ ول��ي��س ب���كَ � ْ
تدع حضضت على حطبي لناري فال َ ْ وأن����ك� َ ���رت إش��ف��اق��ي ول���ي���س مب��ان��ع��ي وم��ن ي��ل� َ مجتنى �ت ف��ي ك��ل �ق م��ا الق��ي� ُ ً ����ره ال� ِ�غ��نَ ��ى أذاق��ت��ن��ي األس���ف� ُ ��ار م��ا َك َّ َ
�ب ِط�ل�اب���ي أن أب��غ��ي َ ط��ل�اب امل��ك��اس� ِ يزهد في الثمار َ طايب األ من الشوك ْ ِ
��ف��ض ً ُ ّ �لا م���أم���ول ال��ب��ق��اء ُم وم����ا زال
��د ف��أص��ب��ح� ُ �ت ف��ي اإلث����راء أزه� َ ���د زاه� ٍ ح��ري��ص � ًا ج��ب��ان � ًا أش��ت��ه��ي ث��م أنتهي وم�����ن راح ذا ح�����رص وج��ب��ن ف��إن��ه ���د ومل������ا دع�����ان�����ي ل���ل���م���ث���وب���ة س���ي ٌ ّ ������ب وره�����ب ك�لاه��م��ا ت��ن��ازع��ن��ي ْ رغ ٌ رج��ل�ا رغ���ب� ً ً ��ة ف���ي رغ��ي��ب� ٍ�ة ف��ق��دم��ت ُ أخ� ُ ���اف ع��ل��ى نفسي وأرج����و َم��ف��ازَ ه��ا
أال م��ن يريني غايتي قبل مذهبي ن��ك��ب��ة الق��ي��تُ ��ه��ا ب��ع��د ن��ك��ب� ٍ�ة �����ن ِ ٍ وم� ْ
احل��رائ��ب واألرب�����اح دون ع��ل��ى ا ُمل��ل��ك ِ ِ حاطب ��رور ا َمل ل��ك اخل��ي� ُ�ر حت��ذي��ري ش� َ ِ
ق�����وي وأع���ي���ان���ي ِّ امل��غ��اي��ب ���ل���اع اط ٌّ ُ ِ �ل��ا ره���ب� ً �������رت رج� ً ُ ّ �ب وأخ ��ة ل��ل��م��ع��اط� ِ �ب ��ه َ ��ي��ب ال��� ّل� ِ وأس���ت� ُ دون ال��ع��واق� ِ ��ار َغ ْ
وم���ن أي���ن وال���غ���اي� ُ ��ب ��ات ب��ع��د امل���ذاه� ِ املناكب ذات األرض �ت اعتساف َر ِه��ب� ُ ِ ِ ِ
خالد العيسى
محمد المبارك
يف اإلم�����ارات واجل��م��ع��ي��ات ون��ق��اط ب��ي��ع الصحف واجمل�ل�ات وحم��ط��ات :أدن���وك وإي��ب��ك��ووإي��ن��وك كما تتوفر يف املكتب للصحيفة بأبوظبي نائب مدير التحرير الرئيسيواألدب تعنى بالثقافة أسبوعية
هنادي المنصوري
سيـــف الـكــعبي
اإلخراج الفني:
رســــومـــــــات:
خميـس الحفيتي محمد عودة عادل حاجب
حقوق الطبع محفوظة لمؤسسة هماليل لإلعالم 2011
العناوين واإلشتراكات
من داخل اإلمارات من خارج اإلمارات
8002220 +971 2 4145000
قسم التسويق واإلعالن
+ 971 2 4459111 توزع بواسطة
المكتب الرئيسي+ 971 2 4460777 : فاكس+ 971 2 4469911 : ص.ب 130777 :أبوظبي -إ.ع.م
بريد إلكترونيhamaleel@hamaleel.ae :
على نحرها لون العقيق بهيج! وفي كفها الورد الندي أريج عصر .. أميرة ٍ ظبي ٌة عربي ٌة
ٌ محيط يطوّق خصرها وخليج!
حمدان بن زايد يتلقى نسخة من كتاب الهجرة الوافدة اىل دول مجلس التعاون الخليجي
منقب ٌة ..بين الكواكب هدبها ولون الفضا ِء بالشهاب ضريج تعانق قرص الشمس فتنة جيدها فتغفو حيا ًء تحته وتلوج
مرصع ٌة بال ّ الزُوَرْدَ سماؤها وفي األرض من خمر الورود مروج وفي الليل تجتاب النجوم سما َءها
استقبل سمو الشيخ حمدان بن زايد آل نهيان ممثل الحاكم في المنطقة الغربية بقصر النخيل معالي الدكتورة ميثاء سالم الشامسي وزي��رة دول��ة التي سلمت سموه نسخة من كتابها “ الهجرة الوافدة الى دول مجلس التعاون الخليجي ..إشكاليات الواقع ورؤى المستقبل “ .وأك��د سموه ان دولة اإلمارات بقيادة صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة حفظه اهلل ومتابعة من صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي والفريق أول سمو الشيخ محمد بن زاي��د آل نهيان ولي عهد ابوظبي نائب القائد األعلى للقوات المسلحة تواصل مسيرة البناء والتمكين والتطوير االقتصادي والسياسي ووضع االم��ارات في مصاف ال��دول المتقدمة وتوفير الرفاهية والعزة ألبناء شعبها.
إليها الندامى والقصيد عُروج أبوظبْي سحر الشرق سر سالفهِ
ومن فتنة الوحي ,الخيال مزيج أبوظبْي حلم العشق معجزة الهوى إليها تراتيل الوفود حجيجُ! مسرجة فيها األصالة ثور ًة وفكرٌ حديث في البالد يروج أبوظبي تختزل ً دهشة العواصم
دبي الثقافية .. 72تبحر مع قاموس البحر وال ترسو بني الباليه الروسي وأنديرا غاندي
ج��ان��ب ف��ق��ي��ر أت�����اه ال��ف��ق��ر م���ن ك���ل ِ ���ذل َ ��اوب ي���رى امل���دح ع����ار ًا ق��ب��ل َب� ْ امل��ث ِ
لالشتراك ولمالحظاتكم على التوزيع يرجى االتصال على:
حممد املبارك
m@hamaleel.ae
��ب �����ي وأغ�����ران�����ي ب���رف���ض امل���ط���ال� ِ إل� َّ ��ب وإن ك��ن��ت ف��ي اإلث����راء أرغ� َ ���ب راغ� ِ ب َل ْحظي جناب ال���رزق حل� َ �ب �ظ امل��راق� ِ
قسم التسويق واإلعالن
سلسلة من اإلصدارات + 971 2 4459111 اإلدارة مجلس رئيس المحلية نعرضها أسرة التحرير توزع بواسطة رئيس التحريرونستعرضها كمدخل مسـعــد الـنــجــار عبدالله الـســـبب لعالم تتزاحم به الكلماتب���س���م���ة ص�ل�اح أمـــل الـــمـهيري وتحلق فيه المعاني ..مـريــم النعـيمي ح����ن����ان ال����م����ري ميكن احلصول على الصحيفة يف كافة املكتبات مدير التحرير عالم الــ كلمة..عفـــراء السويدي علياء الشامسي
الشعبي والفنون «مؤقتا نصف شـهـرية»
أن نبحث عنه ،نحتاج أن نستمع لصوت العقل والحكمة وأن نتأنى في سيرنا فالحفر تفترش الطرقات الجانبية والطرق السوية ال تخلو من مطبات وارصفة وشاحنات عبور ،لنقل آراءنا بصدق واستقاللية وتجرد من أي تأثير وهوى فالحقيقة هي ما ينتظر الناس وليس تطييب خواطر وربت على االكتاف .
يمكن الحصول على الصحيفة في كافة المكتبات في اإلم��ارات والجمعيات ونقاط بيع الصحف والمجالت وم��ح��ط��ات :أدن���وك وإي��ب��ك��ووإي��ن��وك كما تتوفر في المكتب الرئيسي للصحيفة بأبوظبي
غالية خوجة مازالت مجلة دبي الثقافية تتجدد مع كل عدد ،جاذبة بتنوعها وفنيتها المشهد الثقافي العربي ،منفتحة على ثقافة العالم اآلخر ،مثبتة أنها الفضاء االستوائي لحوارات الفكر اإلنساني ،بكل إبداعاتها األدبية ،العلمية ،التكنولوجية ،المكانية، والزمانية ،والفنية أيضاً. وها هي المجلة ،تفاجئنا ،ومنذ الغالف ،بحركة خرافية لراقصة باليه روسية ،تنثر الموسيقا على ظالمات الواقع ،كما تنثرها مواد العدد ،فنصغي ألجراس افتتاحية الشعر ،ورئيس التحرير ،سيف المري ،وهي تبحث في تحوالت األحداث ،وتستغور في “اإلحباط” كعامل أساسي ،ساهم في “ثورات بال وعاء ثقافي ،وبالتالي ،هي فورات خارج سياق اإليديولوجيا السياسية واالقتصادية واالجتماعية ،قامت بقصد التغيير نحو األفضل ،ولكنها ،باستثناء مشروعيتها المستمدة من إرادة شعوبها ،لم تكشف حتى اآلن عن أي فكر قيادي ملهم ،قادر على صياغة مشروع جديد”. احتفى العدد بالرواية العربية ،وقوف ًا على األزم��ات والتطور والسمات ،بين “معالم المشهد الروائي” ،و”البحث عن التابو” ،و”الملتقى الخامس للرواية العربية”، و”إشكالية الرواية في اإلمارات ـ رفة جناح” التي يكتبها القاص ومدير التحرير نواف يونس ،منطلقاً من سؤال :أين الرواية المشروع؟ فمنذ الرواية األولى”،شاهنده” لراشد عبد اهلل ، ،التي مر على صدورها نصف قرن ،لم تحظ اإلمارات بمشروع روائي ،ما عدا استثناءات محدودة ،نجدها لدى علي أبو الريش ،رغم ما يتوفر في اإلمارات من مجتمع حديث ،يمتلك األدوات والوسائل. وتخطفنا “بانوراما” إلى فلكلور البر والضوء والماء ومتحف الكائنات البحرية”،
م��روراً بمملكة األساطير والتاريخ “بوتان” ،وصو ًال إلى “قلعة الشقيف ..ذاكرة الحضارة”. ويطرح أدونيس 20سؤا ًال ،وتترك “أنديرا غاندي” العديد من األسرار بين الحكمة والقوة والموت ،ويعود شكسبير للظهور منتح ً ال في سؤال“ :هل كتب فرانسيس بيكون مسرحيات شكسبير؟” ،ثم نقترب من “زوبعة بوكر العربية” ،عابرين إلى “الكتاب المسموع” ،و”أوالد حارتنا” ،وحوار مع “سميح القاسم”، وفي باب دراما الحياة ،نقرأ”:إليزابيث تايلور /الدراما اليمنية /هوليوود /فرقة الصامتين /بنات شما” .وننطلق مع الفن التشكيلي في “ألوان وظالل” ،لنصل إلى “أجنحة الخيال” ،ثم “سطور مضيئة” ،التي تستضيف”:ميالن كونديرا /واسيني األعرج /ذكريات صالح عبد الصبور /تجربة علي كنعان /حصة العوضي”. ويحلق بنا صوت “داليدا” بين “حلوة يا بلدي” ،وحياتها ،وتكريم فرنسا لها بطابع بريدي ،كما تعبر الذكرى 36لوفاة كوكب الشرق ،إضافة إلى “الباليه الروسي” ،كرمز للتطور والرقي ،وأخيراً :هل كانت الموسيقا اللبنانية تنهض لوال الرحابنة؟ وتحضر الثقافة في شهر :من التراث ننهل /مؤسسة البابطين في دبي /مهرجان الخليج السينمائي /إطالق كتاب”السفن في التراث اإلماراتي”. إضافة إلى المقاالت دنيا الكتب ونادي األقالم. والجدير بالذكر ،أن كتاب الناقد محمد برادة بعنوان “الرواية العربية ورهان التجديد” ،جاء هدية العدد ،وفيه يناقش الباحث العديد من المحاور واإلشكاالت واألسئلة التي تتمركز بين “مفهوم الرواية” ومفهوم “المصطلح”. .
ن��و ا ل
4
5
15مايو - 2011العدد 70
شقائق الحلم كان واحداً عالمٌ َ صاحلة عبيد مفهوم العالم الواحد أخذ ينقسم على نفسه ،االتساع يضيق ،والتباينات تزداد بشكل مخيف. نحن نصنعها ،نمعن في تأكيدها ،نقوم بتأطيرها بمزيد من الفوارق ،ونجرد العالم من كيانه الموحد ثم نمضي بعدها متواطئين مع الكذب مصرحين بزيف “ أضحى العالم قرية صغيرة “ . والقرية الصغيرة تلك ،بارد ٌة جداً ،كل شيء فيها ورغم قربه وسهولة الحصول عليه يأتي بجمود فارغ من أغلب مستلزمات التواصل البشري ،حيث كل شيء معلب فيه الكثير من األشياء المصطنعه حتى األشجار ينشد الدفء وهو يولد من الصقيع ذاته ،يشتعل وينطفىء بذات الشرارة التي لم تستوعب ماهيتها بعد . القرية الصغيرة مقسمة إلى مساحات متعاكسة ٌ وكل فيها على ليـاله يغني ،يفكر بنفسه يتمادى في العزلة و ينسى اآلخرين ،يتقولب يزرع عالماً داخل آخر ،يصنع جدراناً هشه لكنها موغل ٌة في صدر األرض ،يقسم البشر حوله بأنانيةٍ مفرطه ينسى أن يتنفس ينسى أن يحب ،ينسى أن يهتم أو يهُم ال يهم ،ثم يقف ليصدح في مشهد تمثيلي بآئس كما يفعل اآلخرون حوله تماما أنا إنسان . في القرية الصغيرة ،أغلب األشياء يجب أن تعودَ بمقابل ما ،ال شيء عفويّ ،الخطواتُ محسوبة ،العقد متنوع ٌة ولكل نصيب منها ،المشاعر موءودة في مهدها والمجتمعات تفاضل نفسها بنا ٍء على معتقدات استهالكية باهته ،تراها تضيف لها وهي تنقص َ يشنون الحرب من أجل الـالشيء على الـالشيء يدورون في في القرية الصغيرة ، حلقات مفرغه وهم يستنزفون “ الشيء” الراسخ الوحيد “ اإلنسانية “ . كان عالماً واحداً ...كان ُ منذ أمدٍ بعيدٍ في فترة ما قبل اإلنسان األول ،حتى فرد آدم عمامته وزرعنا * ،مع ما زرع ،كان عالماً واحداً قبلنا . *تقول بعض الحكايات القديمة ،أن آدم عليه السـالم حين هبط األرض هبط بعمامة كبيرة على رأسه فيها من طيبات الجنة ما يكفي ليعمر األرض ويلونها ،وكان كلما فرد جزءاًَ من عمامته عمر جزءاً هكذا حتى اكتملت التفاصيل التي تصلح لتكون األرض مـالذاً لبني البشر .
َه ْلوَسَاتْ مُنْتَصَفْ اَ َألزْمَة ْ ( )18 ُ وتتضاءل أمامَ رحيلك كل الحكايات أنتِ التي تسربتِ من بين أصابعن َا سرقكِ التعب المُر منا في خضم أوجاعنا التقطكِ ومضى التقطكِ ومضى التقطكِ ومضى جدتي : ويسكننا البرد طويـ ً ال دونكِ !
«يف ذكراه التاسعة» ..تريم عمران تريم ـ أبو نجالء :من املهد إىل اللحد !!.. بقلم /عبد اهلل محمد السبب
في شارقة اإلمارات العربية المتحدة ،وفي العام 1942م تحديداً ،حيث رحى الحرب العالمية الثانية تدور ،ولد العمالق “ تريم عمران تريم “ ..وبعد صراع أكثر من سنة مع المرض، وفي أحد مستشفيات لندن ،وتحديداً في الخميس 16مايو 2002م ـ الموافق 5ربيع األول 1423هـ ،توقف قلبه ـ رحمه اهلل ـ فغيبه الموت ،ونقله إلى الرفيق األعلى ..وبين ذاك وتلك ،وبين الوالدة والموت ..يحيك الراحل حكايته على النحو التالي : تتلمذ في أكثر من محطة دراسية :ففي مطلع الخمسينات من القرن العشرين بدأت شمس التعليم النظامي تشرق في الشارقة ..فالتحق الراحل بالمدرسة القاسمية االبتدائية، ثم في مدرسة إعدادية ،ثم يرحل مع شقيقه عبد اهلل إلى الكويت الشقيقة ليدرسا في ثانوية الشويخ ،فالعودة إلى الشارقة التي احتضنتهما وأقرانهما في الثانوية القاسمية، ثم إلى جامعة قاهرة المعز لدين اهلل الفاطمي في جمهورية مصر العربية .. خاض عدة تجارب سياسية :عضو مشارك في مفاوضات تشكيل اتحاد اإلمارات العربية المتحدة ـ حيث لعب دوراً فاع ً ال في جميع مراحل تأسيس وتطور دولة اإلم��ارات العربية المتحدة ،وكان أحد دعاة “ االتحاد التساعي “ الذين طالبوا بتوحيد إمارات الخليج التسع عقب خروج االحتالل البريطاني في مطلع عقد السبعينات من القرن الماضي ،وحينما بدا أنه من العسير قيام االتحاد التساعي ،كان رحمه اهلل في مقدمة المنادين إلقامة االتحاد السباعي الذي هو اليوم دولة اإلمارات العربية المتحدة ـ ثم :سفير دولة اإلمارات العربية المتحدة لدى جمهورية مصر العربية ،رئيس وفد دولة اإلمارات العربية المتحدة لدى جامعة الدول العربية ،ثم رئيس ًا للمجلس الوطني االتحادي في العام 1977م ،جهوده الدؤوبة نحو تطوير الدستور المؤقت ودعوته الرامية إلى الديمقراطية .. لحق بركب عدة لجان :عضو مؤسس في منتدى التنمية لدول مجلس التعاون الخليجي ،نائب رئيس مجلس أمناء مؤسسة سلطان بن علي العويس الثقافة ،رئيس لجنة اإلمارات للتكافل العربي ،عضو مجلس أمناء مركز دراسات الوحدة العربية .. وبرزت مهمته الصحفية في المناطق اإلعالمية التالية :تأسيس دار الخليج للصحافة والطباعة والنشر ،رئاسة مجلس إدارة دار الخليج للصحافة والطباعة والنشر ،رئاسة تحرير مجلة الشروق “ األولى 1970م “ ،رئاسة تحرير جريدة الخليج ..حيث : انطلقت في العام 1970م فعاليات دار الخليج للصحافة والطباعة والنشر ،ليكون له ورفيق دربه وطفولته الدكتور عبد اهلل عمران تريم ،قصب السبق في تأسيس “ الخليج “ ،كأول صحيفة يومية سياسية مستقلة في دولة اإلمارات ..تحرر في الشارقة وتطبع في الكويت ،ليصدر بذلك العدد
عبد الحميد الكاتب
الكالم والكلم والكلمة «»3-1
* العالقة بين الكالم والكلم*: بما أن شرط الكالم أن يكون مفيداً وبما أن أقل الجمع ثالثةفإن بين الكالم والكلم عموماً وخصوص ًا فالكلم أعم من جهة المعنى ألنه يشملالمفيد وغيره والكلم أخص من جهة اللفظ لكونه اليشمل المركب من كلمتين ،واألمثلة التالية توضح هذه العالقة: (جا َء زيدٌ ماشي ًا) كالم لوجود الفائدة ،وكلم ألنه يتركب من ثالث كلمات
(قامَ زيدٌ) كالم لوجود الفائدة ،وليس كلماً ألنه تركب من أقل من ثالث كلمات (إنْ قامَ زيدٌ) ليس كالماً ألنه لم يفد ،ولكنه كلم ألنه تركب من ثالث كلمات (إن قامَ زيدٌ فسوفَ) ليس كالم ًا ألنه لم يفد ،ولكنه كلم ألنه تركب من أكثر من ثالث كلمات. الكلمة(لغة) :هي الجمل المفيدة ،قال تعالى (كال إنَّها َكلِمَةٌ هُوَ قائِ ُلهَا) إشارة إلى قوله (ر َِّب ار ِْجعُونِ َلعَ ّلِي أَعْم َُل صالِح ًا فِيْما تَر َْكتُ). الكلمة (اصطالح ًا) :هي قول مفرد.
توضيحالتعريف: القول :هو اللفظ الدال على معنى ،فهوبذلك يشمل الكالم والكلم والكلمة. المفرد :هو ما ال يدل ج��زؤه على جزءمعناه ،وهو بذلك يشمل ثالثة أنواع: - 1ما ال جزء له أص ً ال كهمزة االستفهام وواو العطف وغيرها. - 2ما له ج��زء وال ي��دل على ج��زء معناه مثل(زيد) ،فإن أجزاءه الزاي والياء والدال إذا أفردت ال تدل على شيء مما يدل هو عليه. 3-ما له أجزاء تدل عليه ولكنه ليس جزء
المعنى الذي تدل عليه الجملة نحو (عبد اهلل) علم ًا. *أقسام الكلمة* - 1االسم :وهو ما دل على معنى مفرد. ونقول (معنى مفرد) لنميزه عن الفعل إذ كان الفعل يدل على معنى وزمان محصل. االسم لغة :سمة الشيء أي عالمته. - 2الفعل وهو ما دل على معنى وزمان محصل ونعني بالمحصل ال��م��اض��ي والحاضر والمستقبل.
مثال ذلك (يقوم) فإنه يدل على معنى أو حدث وهو القيام ويدل أيض ًا على أن الحدث يحدث في الحاضر أي يقوم اآلن. الفعل لغة :هو نفس الحدث الذي يحدثهالفاعل من قيام أو قعود أو نحوهما. 3الحرف :وهو ما دل على معنى في غيره،كحروف الجر. الحرف لغة :طرف الشيء.** فالكلمة ثالثة أقسام ليس غير ،أجمع على ذلك من يعتد بقوله.
اسمه :هو أبو غالب عبدالحميد بن يحيى الملقب بالكاتب ( ..؟ 132 -...هـ) مولده :لم تذكر الكتب سنة مولده ولقد نشأ بالشام من ساللة غير عربية . تعليمه : َث َقفَ الكتابة على سالم مولى هشام بن
عبدالملك وكاتم سره ،ثم أخذ يمارس تعليم الصبية يجوب إلى ذلك البلد بعد البلد حتى علم بمكانته مروان بن محمد فاستكتبه أيام واليته على أرمينية ،فكتب له ونفق عنده .
توفر على إنشاء الرسائل دون غيرها ،فبرع فيها وكان له أثر بيّن في تبديل أسلوبها القديم ،وقال ( ابن خالكان ) :أن مجموع رسائله مقدار ألف ورقة ) ،ولكن لم يصل إلينا منها سوى القليل .له رسائل متفرقة في كتب األدب جمعها ( محمد كرد علي ) في كتاب ( رسائل البلغاء ) . محطات : إن أبا مسلم الخراساني أبى أن يقرأ الكتابالذي كتب عبدالحميد إليه على لسان مروان يستجلبه به ويستميله ،ثم أحرقه إشفاق ًا على
نفسه من تأثيره . ما قاله النقاد : إذا ذكر عبدالحميد قيل إنه أول من وضع أصول الر سائل وأطالها وفصلها ،وأكثر من التحميدات ،واستعمل في بعض كتبه اإلسهاب المفرط على ما اقتضاه الحال ،وقيل :فتحت الرسائل بعبدالحميد وخُتمت بابن العميد قال ( ابن خالكان ) :كان في الكتابة وفي كل فن من العلم واألدب إماماً ،وعنه أخذ المتراسلون ولطريقته لزموا ،وآلثاره اقتفوا
د .سعاد العريمي على منصة اتحاد الكتاب يف حوار حول تجربتها اإلبداعية
األول من عمر الجريدة مع إشراقة صباح يوم االثنين 19 أكتوبر ـ تشرين الثاني ـ عام 1970م ..ليطل ـ رحمه اهلل ـ عند وضع اللبنة األولى لرسالة “ الخليج “ اإلعالمية ،بكلماته الخالدة تجاه تلك المطبوعة المفصلية في دورة حياة دولة اإلمارات ،وفي دورة مياه الخليج ..الصافية الذهن ،والمالمح، واألمالح القريبة من القلب ،ومن قلب الحدث االجتماعي، والثقافي ،والسياسي ..والقريبة من ذاكرة النهام ،ومن روح وعرين أسد البحار ـ المالح العربي “ أحمد بن ماجد “ ..حيث يهمس ،وعبر عنوان عربي عريض (من أجل الخليج ..كانت “ الخليج “) : (الذين يتجاهلون الجغرافيا ويتصورون الخليج كما تدل ظواهره ،مجموعات بشرية ال روابط بينها ـ مخطئون ..ونظرة واح��دة على هذا السطح المائي ،نرى أنه ربط بين كل المطلين عليه بتاريخ مشترك ،وعادات مشتركة، ومآس مشتركة ..حتى األمراض التي أورثتنا إياها أهوال الفاقة ،نجدها متشابهة ...وكل بشرة هنا دبغتها األمالح، وكل القلوب عرفت لوعة الذاهبين بال عودة ..ولهذا كانت هذه التجربة ...إنها حنين للعودة إلى المخاض المشترك، والميالد المشترك ..و “ الخليج “ جاءت ليقرأها عرب الخليج، على االمتداد نفسه في اللحظة نفسها ...الفكرة صعبة جداً ولكنها جديرة بالمشقة ،ألنها حنين لالرتباط القديم الجديد األبدي ..إنها جريدة لخليج موحد ،رغم الحدود والمسافات) .. ويضيف هامس ًا ( :سنحرث األرض لنبدأ من تحت ،من الجذور العميقة ،نتحاور نتجادل ،نختلف ،وال مانع ،ولكن لنسلم بأننا جميع ًا كيان واحد كان ،والبد له أن يكون ،وأن
وحدتنا ،وال شيء غير وحدتنا هي ضمان بقائنا ،وبقاء األرض راسخة تحت أقدامنا وغير قابلة لالنسحاب ..وهي ليست وحدة غاية لذاتها بل هي وحدة الجدار ،حتى يتكامل البيت ،األمل ،في وحدة أشمل) .. وألنها “ الخليج “ التي جندها األخوان “ عمران تريم”، فإنها لقيت من الصعوبات ما يكفي إليقاف دورة حياتها اإلعالمية ..فهاهو “الشاهنشاه محمد رضا بهلوي” يجند كل طاقاته من أجل حرب ضروس ضد “ الخليج “ بسبب الءاتها الثالث حين أصرت على عروبة الخليج والجزر اإلماراتية باحتاللها “ العنوان الرئيس للجريدة غير مرة “ وهو ( :ال تفريط في الجزر ..ال استثمار ،ال مشاركة ،ال تنازل) ..ثم هاهو المعتمد البريطاني في اإلمارات المتصالحة يلح أكثر من مرة على إغالق الجريدة على أساس أنها تفسد الجهود التي تبذلها بريطانيا آنذاك ـ على حد زعمه ـ لحل مشكلة الجزر .. ث��م ..وبسبب الكلفة االقتصادية العالية إلص��دار مطبوعتين مع ًا “ الشروق “ و “ الخليج “ ،وبسبب إصرار “ تريم عمران وشقيقه عبد اهلل “ على ضرورة االستقالل التام بمشروعهما الصحافي عن شبهات التمويل غير المعروف .. كان من الصعب االستمرار في ظل الضغوط السياسية العنيفة ..فجاء توقف “ الخليج “ و” الشروق “ بعد نيف وعام من المغامرة وإعالن الصوت الخليجي الواعي إلى الوحدة .. وهكذا ،وبعد مضي سنوات من انخراط األخوين في مسيرة االتحاد وفي خدمة مشاريعه التنموية ..فإن “ جريدة الخليج “ تعود في 5مايو 1980م إلى الشروق من جديد ..
إضاءة :بتصرف ..تمت االستعانة بـ “ شبكة الرحال اإلماراتية “ في تحرير المادة الكتابية عن الراحل “ تريم عمران تريم ـ رحمه اهلل “ في الذكرى التاسعة على رحيله 16 :مايو 2002 :م ـ 2011م .
نافـذة لـرأس��ي
ليلة الظفر العظيم عبداهلل السبب إلى “ جدي “ ..الشيخ /عبيد بن ناصر بن محمد آل ناصر ـ رحمه اهلل ـ وإلى آبائه وإبائه ..وإلى آله ،وذويه ،وذريته ،وذروة حرصه ..على صرحه ،وصرحة الحب ، والبحر ،والبحث ..عن لقمة العيش ،ولغة العريش ،وإلى أمي الغالية ( ..رحم اهلل أمي ،وجدي ،وأبي ،وكل أبي . )..
إسالم أبو شكير تميز الحوار الذي شهدته منصة اتحاد كتاب وأدباء اإلمارات في الشارقة األربعاء 11/5/2011مع القاصة والباحثة اإلماراتية د .سعاد العريمي بالحميمية واالتساع والعمق .ولم يقتصر على ما يخص تجربتها اإلبداعية فقط ،بل المس قضايا فكرية وسياسية ومجتمعية على قدر كبير من األهمية والحساسية. وف��ي تقديمه لألمسية ذك��ر عبد الفتاح صبري مشرف نادي القصة في االتحاد أن العريمي قاصة مجتهدة ،وقد أثبتت عبر مجموعاتها الثالث (طفول، حقل غمران ،رأس ذي يزن) حضوراً مؤثراً بين قاصات جيلها ،وأنها أكملت المنجز اإلبداعي لجيل الرواد. ثم نوه صبري بجهود العريمي في حقول أخرى بعيدة عن األدب كعلم االجتماع والتربية واإلعالم، وذكر أنها أستاذة في جامعة اإلمارات ،وأصدرت عدة كتب في مجال تخصصها األكاديمي منها (التغير السياسي في دولة اإلمارات العربية المتحدة) و(التنمية والعولمة). بدورها قالت العريمي إن عالقتها بالكتابة بدأت منذ المرحلة اإلعدادية ،لكنها تأخرت في النشر إلى المرحلة الجامعية ،وكان للصحافة المحلية ال سيما جريدة الخليج دور في احتضان موهبتها .أما كتابها األول فظهر بمبادرة من القاص اإلماراتي د .علي عبد العزيز الشرهان الذي قدمه إلى اتحاد كتاب وأدباء اإلمارات ،ونشر عام 1990تحت عنوان (طفول). وع��ن مجموعتها الثانية (حقل غ��م��ران) ذكرت العريمي أنها حملت رؤى إنسانية ،في حين عالجت قصص مجموعتها الثالثة (رأس ذي يزن) قضية الحلم األمريكي الذي ركض وراءه الكثير من البشر ،ومن مختلف الثقافات ،ليتبينوا في النهاية أنه مجرد وهم. وأشارت العريمي إلى أن لديها كتابين جاهزين للطبع أحدهما رواية ،واآلخر نصوص حرة. وأضافت العريمي" :الكتابة لدي ليست عملية صناعة. هي حالة فيها الكثير من الشجون الداخلية .هي حالة نضج .ورغم عالقتي الحميمة بها فقد أخذني الجانب األكاديمي ،واستنزف الكثير من طاقتي ووقتي". واستدركت العريمي بالقول" :ومع ذلك فالكتابة البحثية شكل من اإلبداع أيض ًا .وأنا ال أشعر بالتناقض،
وهو الذي سهل سبيل البالغة في الترسل . وضرب المثل به فقيل :أبلغ من عبدالحميد ،كما قال ( ابن نباتة ) :إنه البالغ إلى أعلى المراتب في الكتابة البليغة . وكان ( أحمد بن يوسف ) يقول في رسائله :ألفاظه محككة وتجارب محنكة .وكان ( أبو جعفر المنصور ) يقول :غلبنا بنو أمية بثالثة أشياء :بالحجاج وعبدالحميد والمؤذن البعلبكي . يقول عن أسلوبه ( الزيات ) :أسلوبه عذب المورد صافي الديباجة ،يسبي المشاعر ويفعل
باأللباب فعل السحر . مؤلفاته :كان عبدالحميد كاتب دواوين ولم يعرف عنه أنه عني بتصنيف الكتب ،غير أنه نظم الشعر ورويت له أبيات . له رسائل عديدة منها : رسالة ولي العهد -رسالة الشطرنج رسالة الكاتب -رسالة وصف اإلخاء رسالة إلى أهله وهو منهزم مع مروانوفاته : توفي سنة 132هـ = 749م
()1 الرمس .. مدينة ،ندية ،مثمرة .. دمها البحر ،سواعدها الجبال مدينة راضية .. شيمتها الصمت ،زينتها الصالة مدينة ،سخية ،ممطرة .. بروقها النسوة ،رعودها الرجال تكتحل ..بعنفوان النهارات ،وهدأة المساءات ،والنصر الجميل !!.. مدينة العشق ،والشعر ،وشعائر الحياة .. مدينة المياه . مدينة المسك ،والنسك ،والنسل العطر .. مدينة المطر .
فهناك انسجام بين مختلف أن��واع الكتابة اإلبداعية والبحثية واألكاديمية". وفي لهجة مؤثرة شكرت العريمي اتحاد الكتاب على استضافته لها ،وأضافت" :لكنني أعد هذه االستضافة جاءت متأخرة ،مع أنني أنظر إلى االتحاد على أنه بيتي األول إبداعياً". ثم ردت العريمي على أسئلة وجهها إليها بعض ال��ح��اض��ري��ن ،ومنها س���ؤال ح��ول طغيان الموقف اإليديولوجي أحياناً على كتاباتها السيما في مجموعتها األخيرة ،حيث قالت" :يحدث هذا في بعض كتاباتي، لكنني بشكل عام لست تقريرية .أنا أقرب إلى الرمزية.
أما عن إخفاقات الحلم األمريكي فقد رصدتها ألنها موجودة ،ولم أعن أن النجاحات غير موجودة". وحول سؤال عن نظرتها الخاصة إلى قضية الجندر قالت" :الجندر امتداد للفكر األمريكي ،لكنني عملت على أسلمته ،وربطته ببعديه العربي واإلسالمي .وأنا مؤمنة بأن المرأة يجب أن تأخذ حقوقها كاملة ،ولكن ضمن معطيات يمليها ويحددها المجتمع نفسه .وبهذا المعنى فإن المرأة في اإلمارات تعيش عصرها الذهبي". واختتمت األمسية بشهادة تقدير تلقتها العريمي من الشاعرة اإلماراتية جميلة الرويحي عضو مجلس اإلدارة في اتحاد كتاب وأدباء اإلمارات.
()2 الرمس .. حلم يرفرف في المساء ، ونجمة نجيبة تخفق في السماء .. مدينة ،ناصعة ،ناصحة .. سانحة ،ساحرة ،ساهرة ،باهرة .. رائدة ،ساجدة ،شاهدة ،شاهقة .. مدينة ،مديدة ،مجيدة ،مجلجلة .. جليلة ،جميلة ،خميلة .. وخلية ،خليلة ،جليلة .. راسخة ،راسية ،راضية ،مرضية .. نساؤها البحر ،رجالها الجبال .. وال جدال !!
a_assabab@hotmail.com
أبوظبي
دبي
العين
أبوظبي
دبي
عجمان
حسن طلب يقرأ من تاريخ تجربته في بيت الشعر
جمعة الماجد يشارك مدرسة دار المعرفة احتفاالتها
مناقشة كتاب حافي القدمين في جلسة «األدب»
إصدارات جديدة من قصص األطفال
أول مهرجان كوري للثقافة والتراث
معرض عجمان للكتاب تنطلق اليوم
نظم بيت الش��عر ف��ي مركز زايد للدراس��ات والبحوث التابع لنادي تراث اإلم��ارات ،أمس��ية ش��عرية للش��اعر المص��ري الدكتور حس��ن طل��ب ،قرأ فيه��ا منتخب��ات م��ن ش��عره بمختلف مراحلها ابتداء من الفترة الس��بعينية ولح��د اآلن ،وحضر األمس��ية ش��عراء وأدباء وصحفيون ومهتمون بالشعر. وف��ي تقديمها للش��اعر حس��ن طلب قالت الش��اعرة ش��يخة الجاب��ري “إن حس��ن طلب اسم مهم في خريطة الش��عر المصري والعربي ،والدليل على ذلك ما أنتجه من دواوين أسهمت في تعزيز هذا الرأي ،كونه قامة مهمة في حركة الشعر”. واس��تعرضت الجابري أهم إنجازات حسن طلب الشعرية واإلبداعية خاصة دواوينه “ال نيل إال النيل” و“آية جيم” و“بستان السنابل” و“مواقف أبي علي وديوان رسائله” ومساهماته الفلسفية في كتابيه “المقدس والجميل” و“أصل الفلسفة”. واس��تهل حس��ن طلب األمس��ية فأعرب عن فرحه لوجوده بأبوظبي وأكد حسن طلب أن األمس��ية هذه س��وف تكون بانوراما تعكس تجربته الش��عرية ،حيث يقرأ منتخبات من ش��عره القديم والجديد ماراً بجميع بؤر تحوالته الش��عرية عبر التطور الزمني الذي مرّت به تجربته.
ش��ارك مركز جمعة الماجد للثقاف��ة والت��راث مدرس��ة دار المعرفة بدبي احتفالها بالكتاب من خالل إقامة معرض الكتاب السنوي الثالث بالمدرسة .جاءت مش��اركة المرك��ز الحتف��االت المدرسةبمعرضللمخطوطات والكت��ب القديم��ة وبمحاضرة بعنوان القراءة مفتاح المعرفة قدمها الدكتور عمر عبد الكافي المستش��ار الثقاف��ي لجمع��ة الماج��د وورش��ة لصناعة ورق اإليب��رو قدمها األس��تاذ محمد نضال قواف رئيس شعبة ترميم المطبوعات بالمركز .يأتي ذلك خالل افتتاح السيد منير جمال مدير المدرسة والدكتور عمر عبدالكافي اليوم للمعرض حيث تنوعت موضوعات المخطوطات المشاركة في المعرض والتي بلغت تسعاً بين الطب والفلك والفقه اإلسالمي والقرآن الكريم. وحث الدكتور عمر عبدالكافي الطلبة على القراءة وبين لهم أنها مفتاح األبواب المغلقة مستعينا بإحصائيات مقارنة بين القراءة عند الغرب والعالم العربي.
الفعالي��ات تواصل��ت الثقافي��ة الت��ي يس��تضيفها مجل��س الش��يخة الدكت��ورة ش��ما بنت محم��د ب��ن خالد آل نهيان للثقاف��ة والفكر بمدينة العي��ن ،حيث ت��م تنظيم ندوة أدبية لمناقش��ة رواي��ة “حافي القدمي��ن ف��ي بغ��داد” للكاتبة من��ال عم��ر ،بحض��ور مؤلف��ة الكتاب ونخبة من أساتذة جامعة اإلمارات وسيدات المجتمع .بدأت الندوة بتقديم نبذة عن الكاتبة الفلسطينية األصل ،التي تعمل في اإلغاثة األمريكية ،ومنسقة إقليمية لمنظمة نس��اء من أجل النساء الدولية في العراق وأفغانستان والسودان وصحافي��ة س��ابقة ،ب��دأت العم��ل في الع��راق خ�لال عام��ي 1997و 1998في اليونس��كو ،وأيض ًا في منظمة أوكس��فام بالشرق األوس��ط ،وحالياً مديرة برامج العراق في معهد الس�لام األمريكي ،ومقرها واش��نطن .يتضمن الكتاب مساعي مؤلفت��ه لمس��اعدة العديد من النس��اء العراقي��ات للنهوض من جدي��د ومواجهة همجي��ة الحرب واالحتالل ،في إطار عرض لجوانب الحياة العراقية ،التي ال تظهر ف��ي كثير من األحيان بالصحف والمجالت األمريكية ،وأيضاً تس��ليط الضوء على المخاطر التي تعيشها المرأة العراقية في خضم الفوضى .
أصدرت دار الكتب الوطنية في هيئة أبوظبي للثقافة والتراث مجموعة جديدة من قصص األطفال مترجمة عن األدب والمسرح العالمي. وتأتي هذه المبادرة في إطار سعي الهيئة لتعزيز ثقافة القراءة لدى الطفل العربي وتزويده بروائع األدب العالمي والتي تسعى لتأكيد العديد من القيم اإلنسانية النبيلة وبما يتيح المجال لإلطالع على ثقافات الشعوب األخرى. وأهم هذه القصص العالمية قصة “ امرأة اللوفر المجهولة “ تأليف إيمانويل وبينوا دو سانت شاما ورسوم لور كاكوو وترجمة ضياء حيدر. والقصة الثانية هي “ بيتر بان “ تأليف جي أم باري والتي أعاد سردها يونغ هوا كيم ورسوم يونغ سن يانغ وترجمها إلى اللغة العربية سامر أبوهواش.. والقصة الثالثة هي “ الطائر األزرق “ لمؤلفها موريس ماترلينك وقام بإعادة صياغتها ساي شي كيم ورسوم جين يونغ لي وترجمها إلى اللغة العربية سامر أبوهواش والمؤلف شاعر وكاتب مسرحي بلجيكي .والقصة األخيرة هي “ طائر النار “ من الحكايات الشعبية الروسية وأعاد يونغ أ.بارك صياغتها ورسوم يونغ صن لي وترجمة سامر أبوهواش.
أش��اد سعادة الدكتور ك��وون تاه كيون سفير جمهورية كوريا الجنوبية لدى الدولة بالعالقات المتميزة التي تربط دولة اإلمارات العربية المتحدة وجمهورية كوريا الجنوبية ..مؤكدا أن هذه العالقة تعتبر امتدادا طبيعيا لما تشهده من تطوير مستمر بفضل ح��رص القيادة السياسية ف��ي كال البلدين الصديقين على تعزيزها .جاء ذلك خالل المهرجان األول الذي نظمه النادي الكوري للطالبات بالحرم الجامعي الجديد بجامعة اإلمارات برعاية عمادة شؤون الطلبة وذلك إيذانا بإطالق األسبوع الكوري الذي يهدف إلى التعريف بالتراث والثقافة الكورية . وقال سعادة السفير الكوري ان هذه التظاهرة التي تجمع شباب البلدين إنما تعكس روح الترابط والتفاهم المشترك تعزيزا للروابط وأواصر الصداقة التي تجمع بين الشعبين والبلدين الصديقين ..مشيرا إلى أن هذا الدور للشباب يصب في ذات االتجاه الذي يدفع بتطوير وتنمية العالقات في كافة المجاالت خاصة المجاالت الشبابية كالرياضة والسياحة والتبادل الثقافي بمفهومه الواسع .
تح��ت رعاي��ة صاح��ب الس��مو الش��يخ حمي��د بن راش��د النعيم��ي عض��و المجل��س األعل��ى حاك��م عجم��ان تنطل��ق الي��وم فعالي��ات ال��دورة الثاني��ة لمعرض عجمان للكتاب. تنظم فعاليات المعرض التي تس��تمر إل��ى 21مايو الجاري في أرض المهرجان في عجمان ..مؤسسة حميد بن راشد النعيمي للتطوير والتنمية البشرية بالتعاون مع دائرة الثقافة واإلعالم في عجمان كراع رئيسي . وق��ال أحم��د حبيب آل غريب مدير عام مؤسس��ة حميد بن راش��د النعيمي للتطوير والتنمية البشرية خالل المؤتمر الصحفي الذي عقد في فندق كمبينسكي عجمان ..إن دولة اإلمارات قطعت أش��واطا بعيدة في مجال اإلبداع والتميز الثقافي والفني واألدبي بفض��ل ودع��م وحرص قيادته��ا على الحف��اظ على الم��وروث الثقاف��ي للدولة ضمن منظومة العمل المتكاملة في إطار اتحادي ش��امل يك��رس الجهود نحو تحقيق أهداف محددة لخدمة تطلعات وطموحات المجتمع ودعم سبل تنميته.
6
7
15مايو - 2011العدد 70
مدرسة محمد بن خالد تنجح في تطبيق أسلوب تعليمي مبتكر على غرار الجامعات
ناصر بن عيسى :رؤية محمد بن زايد الثاقبة وضعتنا أمام تحدٍ كبري ومسؤولية أكرب يف االرتقاء بالعملية التعليمية حوار :بسمة صالح ناصر بن عيسى أحد أبناء الوطن التربويين الذين يتمتعون بتجربة ثرية وكفاءة عالية وخبرة تتجاوز الثالثة عقود من العطاء والعمل الدؤوب في الحقل التعليمي اإلداري والممارسة اليومية ،يسعى جاهدا لتكريس خبرته البتكار اسهل الطرق وانجعها لتطبيقها ضمن التوجه التعليمي المبتكر في أبوظبي ،وهو في تفكير وتقييم مستمر لألداء المدرسي وما يفترض تطويره وتعديله ضمن صالحياته كمدير لمدرسة الشيخ محمد بن خالد الثانوية، يتخذ سياسة الباب المفتوح طريقا لتعاطيه ويجالس الطالب ويناقشهم كصديق وأخ أكبر كاسرا بذلك البرتوكوالت الصارمة مع الطلبة دون أن يسقط هيبته كناظر مدرسة ضمن تعاطي يحسن توازنه وتجده يردد دائما بامكاننا أن ننجح في تحقيق قفزات كبيرة مع ابنائنا من شأنها أن تسعدهم في آن دون االضطرار للصراخ والتلويح بالعصا والجزرة ،من هنا تفهم موقفه الرافض للتجهم والتبرم ولغة الوعيد منذ انطالقته قبل 3عقود ،التقيناه على هامش المنتدى الثقافي بثانوية محمد بن خالد التي يديرها .
مدرسة محمد بن خالد للتعليم الثانوي ،تطبق نظاماً تعليمياً تربوياً حديثاً اشبه بنظم الجامعات ،اخبرنا عن آليات تطبيق التجربة وهل القت تجاوباً من قبل الطالب لهذا االسلوب الدراسي المختلف؟ أن أي إدارة مدرسية يجب أن تدرك المسؤولية التي وضعت على عاتقها وهي توفير البيئة التعليمية األفضل لطالبها من منطلق تأكيدات الفريق أول سمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان ولي عهد ابوظبي نائب القائد األعلى للقوات المسلحة رئيس مجلس أبوظبي للتعليم بأن “التعليم أوال “ وهذا يعلي من شأن مهنة التعليم ألهميتها وأنها في أوليات اهتمام قيادتنا الحكيمة كما يحمل كل من يعمل في هذا المجال مسؤولية بذل الجهد لالرتقاء بالعملية التعليمية ،لهذا حرصت ثانوية محمد بن خالد على القرب من الطلبة وتفهم احتياجاتهم وتوفير البيئة التعليمية األنسب لهم. فالطالب في المرحلة الثانوية يحتاج أن يعامل فيها كرجل ويدرك معنى المسؤولية واتخاذ القرار فهي مرحلة ما قبل التعليم الجامعي بسنوات معدودة فيجب أن يؤهل ويعد ليتحمل المسئولية ويحدد قراراته ويعرف ما يريد ،ومن هذا المنطلق نفذت المدرسة تجربة الدراسة بمسؤولية ،حيث أعطت للطالب نوع ًا من الحرية المسؤولة في االنتظام بالحصة والتفاعل مع زمالئه من خالل نظام القاعات الدراسية بتخصيص قاعة دراسية لكل مادة فيذهب إليها الطالب طبقا لجدوله من الحصص بحيث تعبر محتوى المادة القاعة بأدواتها وشكلها عن
ويساهم ذلك في قتل الروتين اليومي وإتاحة الفرصة للطالب للحركة والتنقل ولقاء أصدقائه في الدقائق البسيطة خالل التنقل وتنشيط ذهنه ،باإلضافة إلى أنه ال وجود للجرس المدرسي بل الحصص تنتهي والتوقيت واضح أمام الطلبة لينتقلوا بعدها للحصة التالية ،والمعلم ال يحاسب الطالب الذي يتخلف عن الحصة بالدقة التي توحي بالمالحقة بل يعرف الطالب أن الحصة مهمة وأن اإلدارة تحمله مسؤولية حضورها وعدم إضاعتها ،وهذه الحرية التي منحت للطلبة قتلت لديهم الملل وحاالت النوم التي كانت تسيطر على بعضهم و جعلتهم يدركون أن التعليم يجب أن يكون رغبة نابعة من داخلهم ليفيدهم وليس هناك من يقرر له ذلك ،كذلك أعدنا عملية توزيع وقت الفسحة بجعلها أطول ليتمكن الطالب خاللها من ممارسة مناشط مختلفة اتيحت لهم والجلوس مع أصدقائه ومراجعة معلمه أو إنهاء واجب. والحقيقة أن التجربة بدأت من العام الماضي ورغم معارضة البعض لها لتخوفهم من عدم التزام الطلبة إال أن الطلبة أنفسهم أصبحوا حريصين عليها وأصبحت حديثهم مع زمالئهم من المدارس األخرى.
كيف ترى تجاوب مجلس أبوظبي للتعليم مع هذه التجربة والنقالت التي تحدثونها في المنظومة التعليمية واالسلوب المتبع لديكم؟
التجربة نالت استحسان المجلس بما فيها من فائدة تخدم العملية التعليمية واستفادة الطالب حيث أن المجلس يدعم أي مشروع من شأنه إفادة الطالب على المستويين األكاديمي و بناء الشخصية ويؤكد ثقته في إدارات المدارس وقدرتها على توفير المناخ التعليمي المتميز وتنفيذ توجهاته وأهدافه ،كما أن م��ردود التجربة كان ايجابيا على مستوى التحصيل الدراسي للطلبة حيث أن التطبيق بدأ العام الماضي وتمكن اثنان من طلبة الثاني عشر من تحقيق تفوق وكانا بين العشرة األوائل على مستوى الدولة باإلضافة إلى ما لمسه المعلمون من تحسن في مستوى أداء الطلبة بشكل عام.
عدة انشطة تقومون بتنظيمها تتعلق باإلبداع وتنمية المواهب ولعل ابرزها مؤخراً المنتدى الرابع للقصة ،برأيك ما مدى انعكاس هذه األمر على الجو العام للطلبة ،وتأصيله وبث روح القراءة لديهم ؟ كما تعلمون فان مجلس أبوظبي للتعليم اعتمد شعارا له هو “ اقرأ “ والقراءة بحر واسع يجب ان يحبه الطالب ويقبل عليه ،وقد اهتمت المدرسة بتفعيل جانب من المعاني الكثيرة لهذا الشعار واالهتمام بالقراءة األدبية ،لهذا تبنينا فكرة إقامة منتدى للقصة لعدة أسباب منها تشجيع الطلبة على اإلطالع والقراءة ،وخلق عالقة حميمة بينهم وبين الكتاب في ظل المد التكنولوجي الرهيب المحيط بالطالب وابتعاد الطلبة عن الكتاب الورقي الى المواد االلكترونية ،كذلك توطيد عالقتهم بلغتهم العربية وتنمية مفرداتهم ومهاراتهم فيها ،وبالفعل تمكن المنتدى من جذب العديد من الطلبة الذين أحبوا فكرة قراءة ومناقشة القصص األدبية وخاصة من األدب الغربي وما كان لذلك من تنمية لروح المناقشة والحوار البناء بينهم وتوسيع مداركهم وأفكارهم ،وأكثر العوامل التي شجعت على نجاح المنتدى هو حرص الشيخ محمد بن خليفة بن محمد بن خالد آل نهيان على الحضور ومشاركة الطلبة في مناقشاتهم األدبية.
ما الصعاب والعقبات التي تعترضكم خاصة وأن طالبكم في المرحلة الثانوية وهي مرحلة عمرية حرجة؟ الطلبة في مرحلة المراهقة يتأثرون كثيرا بما يرون ويسمعون في عالم مفتوح أم��ام��ه��م فنجد لديهم أفكاراً وسلوكيات بعضها غ��ري��ب على مجتمعنا ولكنهم يحبون تقليد اآلخرين دون وعي فقط لمجرد التقليد أو حب ال��ظ��ه��ور واث��ب��ات الذات
من رواية «حصاد العاصفة» لـ«إلياس خوري»
أشعلت سيجارة واتكأت بمرفقيها على سور الشرفة الغربية مفلته نظراتها في ظلمة ال��وادي الخرساء ..إلى أقصى الجنوب ناصت آخر امتدادات أضواء خليج العقبة المتراقصة كفراشات كسلى .فتحت عينيها على وسعهما وحدقت بقوة محاولة اختراق حجب الظالم إلى الشاطىء المقابل لكن لم تكن هناك سوى كتلة س��وداء ابتلعت األفق وغيبته في عتمة سرمدية .مجت من السيجارة بشراهة ثم نفثت الدخان مترافقا بتنهيدة طويلة. لم يعد ثمة معنى لمزيد من االنتظار .لقد
اتخذت قرارها وحزمت أمرها فماذا أصابها اآلن؟ لم تعهد في نفسها مثل ه��ذا القلق واالضطراب من قبل ..حتى في أسوأ األزمات لم تفارقها ثقتها بنفسها .اعتادت أن تمضي قدم ًا ما إن تدرك أنه ليس ثمة خيار آخر أمامها.. أهو التقدم في العمر؟ الشك في ذلك ..حسابات المرأة في الخامسة واألربعين هي بالتأكيد غير حساباتها في الخامسة والعشرين ،عهد الجسارة والعنفوان واإلق��دام! اآلن صار عليها أن تعد للعشرة قبل أن تقدم على أية مجازفة.. لكنها عدت لأللف هذه المرة.
لم يكن ط��ارق يخفي اعتزازة “بجسارتها الطائشة” حين أنقذته من يد الشرطي في مظاهرة باب العمود .أو حين هددّت الخوري أنطوان بأنها ستذهب لتتكلل عند الكاثوليك إن لم يكللهما هو .لكنه لم ينس في الوقت نفسه بأن يحذرها من أن تودي بها تلك الجسارة إلى منزلقات ال تحمد عقباها .فليس في كل مرة تسلم الجرة..وانكسرت الجرة بأسرع مما توقع. تفتتت وتبعثرت شظاياها مع رافايل. وه��زت رأسها بعد تلك األف��ك��ار ثم شدت جذعها ورم��ت السيكارة ليست الشجاعة ما
رؤى وردة المعن��ى
ولفت االنتباه كما يتأثرون كثيرا بزمالئهم ،كلها أمور تخلق مشكالت لدى الطلبة وتجعل المسئولية أكبر على المدرسة ألنها تتعامل مع طالب قد يكون من الصعب التأثير عليه وتوجيهه ،فهناك مشاكل العدوانية لدى البعض الستعراض قدراته باإلضافة لمشاكل التدخين وتقليد شخصيات من مجتمعات ال تتناسب مع قيمنا وتقاليدنا في الشكل والمالبس وغيرها من المشكالت التي تتطلب الحكمة والتوجيه بشكل غير مباشر وبأساليب حديثة ،والمهم أن يجد الطالب القدوة في شخصيات ايجابية سواء داخل المدرسة أو خارجها والتواصل مع ولي األمر ألن غيابه يزيد من مشكلة الطالب.
متخيّل الحداثة الشعرية يف اإلمارات (إىل عبد اهلل السبب مع فائق املودة) سامح كعوش
تم في المنتدى الرابع للقصة مناقشة رواية ( رأفت الهجان ) للكاتب المصري صالح مرسي ،فما أسباب اختيار هذه الرواية ،وماهي اآللية التي من خاللها يتم اختيار الروايات التي يتم مناقشتها مع المعلمين والطالب ؟ الحقيقة أن عملية اختيار الروايات التي تناقش يكون عادة مقترح ًا من قبل الشيخ محمد بن خليفة بن محمد بن خالد آل نهيان والذي يحرص على معرفة اهتمامات الطلبة ونوعية القصص التي يحبونها ،وقد ناقش المنتدى العديد من الروايات من األدب الغربي في دوراته السابقة ولكن بهدف التنويع وتعريف الطلبة بكتابات أدبية مختلفة كان اختيار رواية “رأفت الهجان” والتي تخلق لدى الطلبة حس الحماسة للوطن وتؤكد قيمته في نفوس أبنائه والتضحية من أجله والذود عنه ،فهذه قيم أساسية يجب أن تغرس في نفوس الطلبة في شتى المناسبات والطرق ومناقشة هذه الرواية أحد الطرق التي تجعل الطالب يرى نماذج تمضي حياتها وتضحي ألجل بالدها وهي من الروايات البوليسية التي تستهوي الطلبة عادة.
النازفة جروحهم ذات يوم منذ قرابة 5سنوات وربما أكثر الح شخص بأفقي لم أره اال برهة ومر كنسمه أنعشت كلي.. لمحته يسترق السمع لقصيدتي ولم يرني فلمسني شعور أخفيته بين حنايا فؤادي وقلت لنفسي دعي هذا القلب بهدوء يحيا فى تبات وثبات.. وخلي عنك أوهام المراهقات ..مستنكرة ماشعرت به .. وبرغم هذا مرت السنوات أخاف أن أقترب من ذاك العمالق أخشى أن تفضحني العبرات.. وأكتفيت أن أكون بضعة أحرف وكلمات، حتى إن أسقطت الذات على ورقات.. أزخرفها بالالشيء في عالم التحديات فإنهار قلبى وقبله قلمي الذي لم يألف المهاترات وسألت نفسى أهو القدر يمنعنا أم أنه تحدينا للذات أأشعر كما يشعر وتعزلنا الثقافات أأعشق فيه من البعد النبضات..أيسري بوريدي كعذابات ام أنها قصص العشق من زمن فات..تأخذنا لنزف لحلم آت تتراقص فيه الهمسات..اثنان يعيشا الحب بزمن األموات اليلتقيا اليصطدما اليطيقا أن تدمي المقالت وذات يوم التقيته ثانيه كادت تنصهر األنات ..تتمنى لو أن العمر مافات.. لو ان الحب بصدري كان قد مات.. هل تسمع صوت النبضات هل تدرك حباً ما مات..؟ أم أن بلوحي المحفور قصه لم تعرف أي بدايات
الحضور الدائم للشيخ محمد بن خليفة بن محمد بن خالد آل نهيان ،تأثيره على تجاوب الطلبة وحضورهم ومشاركاتهم؟
بالتأكيد حضور ومشاركة الشيخ محمد بن خليفة بن محمد بن خالد آل نهيان للمنتدى حفز العديد من الطلبة على الحضور والمشاركة والحرص على قراءة القصة وتسجيل المالحظات حولها خاصة ألن الشيخ في نفس أعمار طلبة المدرسة وهم بالتالي يشعرون بالقرب منه والحميمة في النقاش في ظل المودة التي يتواصل بها معهم وحرصه على إبداء آرائه واالستماع آلرائهم وتقبل من يخالفه الرأي في بعض األحيان معتبرا أن ذلك يثري النقاش ،واألهم أن الشيخ محمد بن خليفة حريص على تشجيع الطلبة ودعمهم ويسعى لتحفيزهم معنويا ووعدهم بالتحفيز المادي وتوفير جوائز تشجيعية للمتميزين منهم.
هل هناك اصدارات طالبية تتعلق بالجانب األدبي ؟
نعم فالمدرسة تصدر مجلة فصلية باإلضافة إلى دوريات شهرية التي تحرص من خاللها على ابراز نشاطات وإبداعات طالبها ومواهبهم و إتاحة المجال لهم للتعبير عن أنفسهم ،كذلك تشجيعهم على إبراز مواهبهم األدبية في اإلذاعة المدرسية وأيضا أن المدرسة أسست مركزا لرعاية الطالب الموهوبين ومنهم الموهوبون أدبيا في القراءة والشعر والكتابة وابرازهم في مختلف الفعاليات على مستوى المدرسة والمنطقة.
بصفتك مديراً للمدرسة ،كيف تساهم في ترسيخ فكرة (حب الكتاب) لطالبك؟
بالتأكيد من خالل احتضان منتدى القصة الذي يجعل الطلبة مرتبطين بقراءة قصة أو رواية معينة لمناقشتها فتجد القصة معهم يقرؤون منها في أوقات مختلفة ،والتركيز خالل عرض القصص على أسلوب الكاتب وإبداعه األدبي الناتج عن قراءاته واطالعاته بما يحفز الطلبة وخاصة الموهوبين في الكتابة على مزيد من القراءات لكسب الخبرة والتعرف على أساليب ومدارس أدبية مختلفة ،أيضا إبراز قيمة الكاتب ومكانته في المجتمع ،باالضافة أيضا الى االهتمام بالفعاليات التي تساهم في نشر ثقافة القراءة واإلطالع.
ما الجديد الذي تنوون تطبيقة في ثانوية محمد بن خالد؟
التوسع في مجال المنتدى وزيادة عدد مرات انعقاده سنويا بناء على رغبة الطلبة ،وإعطاء مساحة أكبر للطلبة للمشاركة في إص��دارات المدرسة ،أيضا اإلعداد لتطبيق مشروع “ المكتبة الصفية “ بدءا من العام الدراسي المقبل لتشجيع الطلبة المحبين للقراءة ولجعل الكتاب مشهداً معتاداً أمامهم يرافقهم بشكل دائم خالل اليوم المدرسي ،وهناك خطة لجعل هذه المكتبات مشجعة على القراءة من خالل دعمها بكتب متميزة بناء على استطالع رأي الطلبة وكذلك جعل الطلبة هم من يقومون بتنسيقها ،وكذلك عمل جوائز للمتميزين واألكثر قراءة وتأسيس نادٍ ثقافي .
ثالثة رسائل نود منك توجيهها :للمعلمين والمثقفين والطالب ؟
الطالب :أدعوهم ألن يكونوا مخططين في حياتهم ويتحسسوا إمكاناتهم ويضعوا هدف ًا محدداً لكل مرحلة يصرون على تحقيقه ،وأن يكون الكتاب رفيقا لهم ،واألهم أدعوهم دائما للتمسك بقيمنا وخاصة قيمة حب الوطن والوالء له ،والتمسك بتقاليدنا وثقافتنا واالعتزاز بها. المعلمون :أدعوهم ألن يكونوا قدوة ألبنائنا الطلبة وان يصادقوهم ويحرصوا على تأدية رسالتهم العلمية بكل إخالص وتفانٍ وتسخير إمكاناتهم لبناء جيل متميز علميا وأخالقيا. المثقفون :أقول لهم أن ثقافتهم نعمة من اهلل عليهم مشاركة اآلخرين فيها والحرص على نقلها لألجيال وخاصة من الشباب، وأدعوهم للتواصل مع المدارس وتعريف الطلبة بالمثقفين وخاصة من أبناء الدولة ودعم المشاريع الثقافية بالمدارس.
ينقصها بل الثقة بقدرتها على مواجهة ما بعد الزلزال الذي سيفاجئهم دون سابق إنذار كما فاجأها هي ..ما زالت حتى اآلن تشعر بالعجز عن استيعاب المسألة بعقالنية ..لكنه طارق.. كل ما فيه طارق .حركاته ..نظراته ..صوته.. أنفاسه ..لمساته. بإمكانها كتم األمر وكأن شيئاً لم يكن ولن يكون هناك شيء إن أرادت ..لكن إلى متى؟ ستكذب على نفسها إن تصورت أن حياتها يمكن أن تستأنف مسيرتها المعتادة وكأن شيئ ًا لم يكن ..ولكنها إن تكلمت فلن يتبقى شيء كما
كان سابقاً ..خياران أحالهما مر! .فإالم ترددها؟ منذ أسبوع وهي تهيئ نفسها لتلك الساعة. خططت لكل شيء بدقة واحتكام ..حفظت عن ظهر قلب كل كلمة ستقولها ،وطريقة لفظها .ومتى تصمت ،وكيف تواجههم ،وردات فعلهم و ..أجفلت على نباح كلب جدّ قريب أحست وكأنه يدوّي في رأسها .شعرت بتنمل في ساقيها وألم في فخذيها نجما عن وقوفها الطويل .فركت فخذيها وحركت ساقيها تنشّط فيهما الدماء .عادت تحدق إلى العتمة الالنهائية وقد غمرتها الرهبة.
سلوى عبد الغني
إن الشاعر ابن الوهم وصائد القلق وحاصده ،وشعراء القصيدة الحديثة في اإلمارات أطفال الحكايات وأبناء الذاكرة الراوية ،وبهذا هم يمتازون دون غيرهم من شعراء الحداثة العربية في بالدها األخرى ،فهم يعيشون الماضي ليكتبوا حداثتهم ،بينما اآلخرون يعيشون واقع المدن الجديدة وانتحار القرية عند ضاحية المدينة ،وضياع اإلنسان المعاصر في دهاليزها ،ودروبها الحزينة ،وأزقتها الملتوية كأساليب ناسها في الحياة والفكرة ،ولهذا فإن القصيدة في اإلمارات ،ويحضرني هنا نموذج حي من قصائد شعراء رأس الخيمة أصدقائي الذين أحبهم ،أحمد العسم وعبد اهلل السبب وعبد اهلل ً ً تفعيلية كالسيكية أم الهدية وهاشم المعلم وآخرين ال يتسع المقام لذكرهم ،أكانت أم قصيدة نثر أم كانت شعبية أو نبطية ،تبدأ من حيث انتهت المدنية البطيئة الخطى في الشرق العربي ،في مدن دمشق وبيروت والقاهرة التي رغم هذا االتجاه عمرانياً إلى شكل مديني مزدحم بكائناته ،فإنها ال تزال أقرب إلى قرية كبرى تحتفظ بشجرها وبشرها رهائن ّ تشكل مسخي غير متحقق ال اآلن وال في الغد القريب ،وال تزال تنظر إلى حاضرها لتزوّد شعراء حداثتها بماء الشعر الذي به يغتسلون ال بمرايا األمس كما يفعل شعراء الحداثة في الخليج العربي واإلمارات. ما تفعله القصيدة الحديثة في اإلمارات أنها تكتب عن عمد وسابق تصور وتصميم الماضي القريب الذي ما زال ماث ً ال في األذهان ،وموشوماً على األبدان ،هي القصيدة السحر الذي يفتح مغلق البحر ،وهي التي تنكتب بحكايات تقع في جدلية األمس اآلن، ربما لما تشهده هذه المنطقة من األرض العربية من أشكال التغير الطارئ والتحول المتسارع الخطو نحو “عالمية” قصيدتها المفتوحة على المستقبلية ،دونما مرور بمرحلة االنتقال البطيء الذي عاشته وتعيشه ذاكرة مدن عربية في بالد الشام ومصر. ومن هنا يأتي البناء الشعري على عجل لجدار الممانعة األخير متسلحاً بالسرد الشفاهي الخبير بمفازات صحراء الذاكرة الحاضرة وجبال الشمال اإلماراتي ،والمتمكن من التقاط صور الخليج الدافئ برمله وملحه وظمأ الغواصين وضيق أنفاسهم حدّ االختناق بالشوق إلى األهل عند الشاطئ واألبناء الحالمين بموسم صيد عامر بالخير وال يأتي منه إال قليل قليل ،هذا البناء الشعري لجدار الوقوف األخير ضد هذا الزحف الغريب على األرض “الخليجية” قبل أن يحتلها بصور غرائبيته ومدنيته الفائقة االنحدار نحو غايات تناطح السحاب ،ولغات ال يفهمها إال “الكمبيوتر” وال تكتبها إال رقمية الحياة وجنون فواتها. ومن هنا أيضاً يأتي رد الفعل التلقائي لدى شعراء قصيدة الحداثة في اإلمارات المتمثل في انطوائهم على ذواتهم القديمة في الحقيقة والمتخيل وبخاصة في جماعة الشحاتين المنبوذين في الشعر وخارجه ،وبينهما هذا الكم الكبير من الذكريات الماضوية عن البيت القديم والحياة الهانئة الهادئة رغم شظفها وقلة حيلتها ،ليقعوا في مساحة االغتسال بمراياهم عن هذا الماضي ليستعيد الوجه القديم لمعانه ونصاعة بياضه كبياض قلوبهم.
samkaawach@gmail.com
ليلة تراثية يف دبي للتعريف بمشروع تنمية مهارات الفلسطينيني بالتعاون مع جمعية “البيارة” الثقافية نظمت مؤسسة فلسطين الدولية ،في دبي ،ليلة اشتملت على فقرات تراثية وثقافية وغنائية ،تحت عنوان “أبيض وأس���ود” ،وذل��ك بهدف التعريف بأحد مشاريع المؤسسة ،وهو “مشروع تنمية مهارات الفلسطينيين”. في بداية الفعالية التي جرت في فندق حبتور جراند في دبي والتي حضرها ما يقارب من 350 شخصا معظمهم من رجال االعمال الفلسطينيين وال��ع��رب ،توجه د .أسعد عبدالرحمن الرئيس التنفيذي للمؤسسة بالشكر إلى دولة اإلم��ارات العربية المتحدة ،وصاحب السمو رئيس الدولة الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان حفظه اهلل ،ونائبه صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، رئيس الوزراء حاكم دبي ،وإخوانهما حكام اإلمارات على الوقوف الدائم إلى جانب الشعب الفلسطيني. وق���دّم عبدالرحمن عرضا لمشروع تنمية المهارات وألعمال مؤسسة فلسطين الدولية إن برنامج “تنمية التي تأسست عام ،2002وقال ّ المهارات” قد بدأ بالفعل واستفاد منه عدد من وأن العاملين في القطاع الطبي داخل فلسطينّ ، هدفه هو تعزيز الكفاءات الفلسطينية داخل فلسطين ،بتوفير فرص التدريب الخارجية لها،
أن ظروف االحتالل عرقلت في مجاالت مختلفة .إذ ّ الكثير من فرص التدريب على اآلليات والتقنيات والنظم اإلدارية الحديثة .فلم يعد خريج الجامعة الفلسطيني ق��ادراً على الحصول على التدريب العملي في بعض المجاالت التي يدرسها نظريا في جامعته ،سواء أكان هذا في الطب ،أو الهندسة، أو غيرها من المجاالت .فجاء هذا البرنامج لتوفير فرص التدريب من خالل التعاون مع الجاليات إن حماسا الفلسطينية المنتشرة حول العالم .وقال ّ كبيرا قد أبداه عاملون ومستثمرون في مجاالت مختلفة حول العالم ،وكذلك جهات عربية وعالمية، لتوفير فرص التدريب مجانا ألطباء وممرضين ومهندسين وفنيين في مجاالت مختلفة ،على أن تؤمن المؤسسة تكاليف المواصالت واإلقامة وأن المؤسسة سعت لتنظيم والمصروفات األخرىّ . هذه الليلة في دبي بغرض التعريف بالمشروع والدعوة إلى مساعدته ،حيث جرى توقيع اتفاقيات بالفعل مع مؤسسات طبية في األردن وألمانيا، ومؤسسات في تكنولوجيا المعلومات في النمسا، لتدريب كوادر فلسطينية ،وأن المطلوب اآلن تغطة التكلفة المالية للمشروع. إن مشروعات المؤسسة وق��ال عبدالرحمن ّ أصبحت متنوعة وف��ي ازدي���اد ،منها ما يتعلق
بتدريس اللغة العربية ألبناء الفلسطينيين والعرب الموجودين في دول المغترب والشتات ،خصوصا أمريكا الالتينية ،وقد استفادت دفعات عدة من هذا المشروع بالفعل حتى اآلن ،حيث يجري التدريس في األردن ضمن مشروع “منحة محمود درويش”. شارك في الحفل الفنانة لينا صالح ،في عدد من األغنيات التراثية المجددة ،وتفاعل الجمهور معها بوضوح ،على خلفية ص��ور باللونين األبيض واألس��ود ،عرضها منظمو األمسية على شاشات كبيرة في الصالة ،وتضمنت مشاهد توضح الحياة في فلسطين قبل النكبة .وشارك مع الفنانة صالح فرقة البيارة الفنية .تال ذلك تقديم فرقة زرياب، مقطوعات موسيقية استهلتها بمعزوفات من التراث األندلسي. من جهته قال عمار الكردي ،رئيس جمعية إن التعاون مع مؤسسة فلسطين الدولية “البيارة” ّ في تنظيم هذا الحفل ،جاء بهدف دعم مشروع تنمية المهارات ،لما له من أهداف مهمة في تثبيت صمود الفلسطينيين في وطنهم ،وتزويدهم بفرص تعليم وعمل تقلل من الميل لالستفادة من فرص عمل خارج فلسطين ،وبالتالي تفريغ األرض من أهلها ،وه��و ما يسعى له “الكيان الصهيوني” بشتى السبل.
8
9
15مايو - 2011العدد 70
أنثى الوالدات
الزهراني ضيف اتحاد الكتاب
عمرأبوالهيجاء -فلسطين “”1
حين تمرين، أقرأ التفاصيل الخجولة، على أبواب القلب أعيد سؤال الروح ..وشحوب األوراق بين يديّ كل شيء لدي يدل عليّ يدل على وضوح فمي حين يهمس بك ...حين تمرين أكمل غنائي العصيّ وأهجس باسمك “ ”2 كلما دققت النظر في العتبات أخذتني قافيتي إلى مبتغاها وجسدى وحيد في الطرقات تحاصرني أقدام الغبار لمّا أبحث عنّي فيّ ...من يد ّلني عليّ؟ بيوت كثيرة تنام داخلي وبيتي خارج كل البيوت بيتي...القصيدة “ ”3
استضاف ن��ادي الشعر في اتحاد كتاب وأدباء اإلمارات في مقره في الشارقة الشاعر السعودي حسن بن محمد الزهراني. استهلت األمسية الشاعرة اإلماراتية جميلة الرويحي بكلمة رحبت فيها بالشاعر الضيف ،وعرفت الحاضرين بجوانب من مسيرته اإلبداعية ،وذك��رت أن له ثماني مجموعات شعرية مطبوعة منها (أنت الحب، فيض المشاعر ،صدى األشجان ،أوصاب السحاب) ،إضافة إلى أربع قيد الطبع .وهو عضو ف��ي ع��دد م��ن ال��ن��وادي والجمعيات والروابط األدبية السعودية والعربية ،كما أنه حاصل على عدة جوائز ،وله مشاركات في أمسيات ومهرجانات داخ��ل المملكة وخارجها. تميزت القصائد التي قرأها الزهراني برصانتها،والتزامهابتقاليدالقصيدةالعربية البيتية ،مع ميل إلى التنويع في الموضوعات والمضامين .فقصيدته التي مطلعها: غرامكنبضيفانسجيمندميدربا
الحياة التي تخضع لقوانين غير سوية ،بحيث تنقلب الحقائق ،وتنهار ،وال يتبقى أمام المرء وسيلة لالحتجاج سوى الضحك .يقول: هات البقية أيها الراوي /فأنشأ / :إن (تحت التبن حيّة) /هات البقية /ثم أنشأ مرة أخرى /وقال بحسرة المكلوم / :في هذا الزمان / ستنطق األبقار /والبيداء تشربها البحار / ويطفئ الليل النهار /وتكسر السهم الرمية /فضحكت ثم ضحكت ثم ضحكت /من شر البلية.. وتتواصل النزعة الساخرة في قصيدته (األدي��ب الغريب) التي يشكو فيها معاناة اإلنسان المثقف في زمن ال يقيم وزن ًا لغير السفاسف من األمور:
أطل من الشرفات القلب يفرّ مثل طفل تأكله الذكريات أطير كرف حمام في حزن المفردات هل يحفظني ريشيّ المنتوف على وجع الكلمات يا لقلبي المتكاثر في الشظايا كل المرايا تقرصني من طرف القصيدة وشرفاتي تئن من تكاثر دمي في الجهات أنا نثر الصبايا ونثري ماض في الحياة،
“”4 هذي القصيدة أحتمي بنارها، وإن تمايلت طربا حولها، كنتها ،شممت حروفها، في منازل الشمس ،رحت من فرط اشتهائي، أغنيها ،هذي القصيدة، لم تكن عصيّة على تفاصيل الريح في دمي ،قصيدة مثل أنثى الوالدات، إن مسّها قلب شاعر ،توحدت الحروف بها، واستوطنها الماء، “”5
ولما هممت الرحيل ،عاتبني صوتي ودمي، ألني لم أبت ليلي في محرابها. “”7 ها أنذا ،راحل في غيابي ،أدق السماء بالنجم، يسكنني وخز األيام ،والريح عالية في ثيابي، يا اهلل ..لماذا حين همست بالتراتيل، شممتي الجراح ،وشدني خرابي، أنا قمر الحروف حين أنقطها بدمي، وأطلقها في كل انثى، قرأت ،وأمنعت كثيرا في عذابي.
مزيدا من الخسارات، مزيدا من دمنا المراق في الطرقات، مزيدا من الرحيل في الرحيل، مزيدا من تقصّي أثرنا في الرمل، مزيدا من اللهاث والعطش المبرمج في خطونا، مزيدا من تشقق األرواح على حبل الحياة، مزيدا من غرف الغاز على مساحة الجسد القتيل، مزيدا مزيدا من رقصنا في الحلبات، مزيدا من لغة العشق، تتبعها ميجنا جرحنا للممات.
“ ”8 لم أر ،الوجه الذي يمر بي، لم ّ أغذ الخطى إليها، عينها عينيّ ،يدها ريش يهفّ جسدي، ووحدي بدوني ،يا أناي، هوني على ريح تمر بها، كي أحملها برق روحي، ليضيء دربها، أنا من أخذته على غفلة مياهها، صرت الغريق الوحيد في تضاريسها، وغدا دمي دمها.
حين مررت ببابها هزّني تراب يديها، خررت ساجدا على أعتابها، قالت“ :جنّ الولد” ،رحت من فرط لهفتي، أغني عنابها ،ناديتها داخلي، كان صوتي صاحيا ،ودمي ماضيا في ترابها،
“”9 حيث يقيم الورد أقمت، وحيث أرى وجهة قلبي سرت، أنا من ع ّلق أحرف دمه على خشب البواريد، وراح في تراب األمنيات، وحين أخذتني األسئلة المألى بحبر األسى،
“”6
ي��ا حل��زن املثقف ال�ي��وم أضحى ك ��م أدي � ��ب ق ��د م� ��ات ف� �ق� �رًا ومل��ا م� � ��ات ف� ��اض� ��ت دم� ��وع� �ن� ��ا ال� �ك ��ذاب ��ة وشرعنا التكرمي للقرب جه ًال
وصوغيثواينعمرناباملىنحبا كانت في الغزل ،وقد غلب عليها حس مرهف بالجمال ،وإقبال على الحياة التي يزيدها الحب روا ًء نضارة. أما قصيدته التفعيلية (شرّ البليّة) فغلبت عليها النزعة الساخرة تجاه بعض مظاهر
ول��م تخل قصائد أخ��رى ل��ه م��ن مثل هذه االنتقادات الهجائية ،كما لم تخل من محاوالت لتوظيف بعض التقنيات الفنية كالسرد وال��ح��وار ،وذل��ك بغرض تقريب الفكرة ،وبث الروح فيها ،كما في قصيدته (عذب فأنت محبب).
باريس مثقفون عرب يدينون قمع الشعوب العربية وقع ع��دد من المثقفين الع��رب على بيان أدان��وا فيه م��ا تش��هده ع��دة دول عربية من عملي��ات قت��ل وتعذيب وقمع للش��عوب ،وجاء البيان بمبادرة من المنت��دى الثقافي اللبناني في فرنسا. أش��ار البيان إلى ما تعيشه ش��عوب العالم العربي اليوم من مرحلة مصيرية في مسيرتها نحو المستقبل وبناء دولة المؤسسات والقانون ومجتم��ع الحري��ة والديموقراطي��ة والكرامة والحقوق المدنية. وسلط البيان الضوء على محاوالت األنظمة العربية لمنع المستقبل عن شعوبها وحرمانها من أبس��ط الحق��وق الت��ي تقره��ا المواثيق الدولية والقيم اإلنسانية. وق��ال الموقع��ون على البيان «كم��ا اس��تنكرنا باألمس ممارس��ات األنظمة التي اس��تهدفت الث��ورات في تونس ومص��ر والبحرين ،نقف اليوم لندي��ن عمليات القمع واالعتقال والتعذيب والقتل ،التي تمارسها األنظمة في كل من ليبيا واليمن وسوريا، ضد حركات شعوبها السلمية».
عمان كتّ اب يحذرون من اختراق الصهيونية للمناهج العربية ق��ال د .غال��ب الفريج��ات إن الثقاف��ة ه��ي وع��اء األم��ة التي تش��كل محددات تكوينه��ا ،فيما تمثل التربية عامل تجديد فعليا للمجتمع ،وه��ي أكثر قدرة على تغييرالواقع،ألنالتربيةتستطيع تحديد اإلنس��ان الذي نريده ،جاء ذل��ك في ن��دوة نظمته��ا رابطة الكتاب األردنيي��ن ،حول مقاومة التطبيع الثقاف��ي والتربوي التي أقامته��ا لجنة مقاوم��ة التطبيع في الرابطة بمناسبة الذكرى الثالثة والستين الغتصاب فلسطين أدارها الكاتب محمد محفوظ جابر. واقترح د .الفريجات في ورقته استراتيجية للتصدي لذلك التطبيع تقوم على ضرورة الوعي ب��أن الص��راع العربي الصهيوني هو صراع حضاري يتعلق بمس��تقبل االم��ة العربية ،وأن هذا الصراع يحتاج إلى حش��د كل الطاقات على الصعيدين :الرس��مي والشعبي ،مع رفض أي شكل من أشكال التعامل الثقافي والتربوي مع الكيان الصهيوني ،وتزويد المواطن بثقافة المواجهة للتطبيع ،مع العمل على قيام جبهة لمقاومة التطبيع مع العدو على مستوى الوطن.
سامح كعوش يدعو يف اتحاد الكتاب إىل عمل مؤسساتي منظم يف مجال الثقافة الشعبية
نظم اتحاد كتاب وأدباء اإلمارات في مقره في الشارقة أمسية للشاعر والباحث الفلسطيني سامح كعوش بمناسبة صدور كتابه (جماليات األنا الشاعرة ـ مالمح الثقافة الشعبية في اإلمارات) ضمن منشورات االتحاد. أدار األمسية الناقد د .هيثم يحيى الخواجة الذي عرف بضيف األمسية ،وأشاد بمنجزه اإلبداعي الذي غطى حقو ًال عدة كالشعر والرواية والنقد األدبي. بدوره نوه كعوش بالعالقة الحميمة التي ربطته بمثقفي اإلمارات ومبدعيها ،ثم عرض لجانب من تجربته مع الكتابة النقدية التي بدأها بكتاب (سؤال المفردة والداللة) الذي تناول فيه عدداً كبيراً من المبدعين اإلماراتيين ،لكنه مال الحق ًا إلى تبني موقف نقدي أكثر تركيزاً من خالل الوقوف على تجربة إبداعية بعينها وتحليلها كما فعل في (تحوالت الرمل ـ قراءة في جماليات المكان في الرواية اإلماراتية علي أبو الريش نموذجاً) ،و(مفتاح الريبة ـ قراءة في التجربة الشعرية ألحمد العسم). وانتقل كعوش إلى كتابه الجديد (جماليات األنا الشاعرة) ،وأشار إلى أنه بدأ العمل فيه متخوفاً من أن يعد ذلك تطف ً ال منه على ميدان له خصوصيته ،لكن حبه للنص اإلبداعي الشعبي في اإلمارات ساعده على تجاوز هذه المخاوف ،وتابع العمل مدفوعاً بتساؤل حول إمكانية تطبيق شروط النقد على النص النبطي ،تمام ًا كما يطبق على النص الفصيح. ثم قرأ ورقة أعدها حول الكتاب ،وحاول أن يلخص فيها أهم القضايا التي تمت معالجتها فيه ،ففي مبحث (الرمزية ال المديح في الشعر الشعبي) افترض أن شعراء المديح لم يكونوا مرتزقة ،بل كان كل منهم يرى في الممدوح رمزاً تتجسد فيه قيم
ب�ين ص��وت احلجى وس��وط الرقابة
ول� � �ث� � �م� � �ن � ��ا ب � � �ك� � ��ل غ � � ب� ��ن ت� � ��راب� � ��ه
غادة السمان
(مواليد )1942كاتبة وأديبة سورية. ولدت في دمشق ألسرة شامية عريقة ،ولها صلة قربى بالشاعر السوري نزار قباني. والدها الدكتور أحمد السمان حاصل على شهادة الدكتوراة من السوربون في االقتصاد السياسي وك��ان رئيسا للجامعة السورية ووزيرا للتعليم في سوريا لفترة من الوقت. تأثرت كثيرا به بسبب وف��اة والدتها وهي صغيرة .ك��ان وال��ده��ا محبا للعلم واألدب العالمي ومولعا بالتراث العربي في الوقت
الجزائر المسرح الوطني الجزائري يتمسك بدعوة شلبي بعدما تردد عن إعادة النظر في الدعوة الت��ي وجهها المس��رح الوطن��ي للروائي المصري خي��ري ش��لبي لزي��ارة الجزائر في أعقاب ما نش��رته صحيف��ة «الخبر» الجزائرية باتهام شلبي باإلساءة للجزائر وش��عبها في حادث��ة أم درم��ان الكروية الش��هيرة أكد المس��رح الوطني تمسكه بالدعوة. كذلك نفى الروائي المصري أن يكون تأجيل زيارته للجزائر له عالقة بما أثارته الصحيف��ة م��ن قب��ل موضح ًا أن��ه اضطرّ لتأجيل زيارته التي كانت مقررة بسبب وعكة صحيّة أ ّلمت بزوجته. ونفى أن يكون تأجيل الزيارة له عالقة بما أُثير عن تورّطه في شتم الجزائر والجزائريين، وأضاف ش��لبي إنه لم ّ يطل��ع على ما نقلته الصحافة المصريّة ،متهم��اً اإلعالم بإثارة الفتنة، وانتقد سيطرة البرامج الرياضية على اإلعالم المصري ،كما أكد على أنه وقف منذ البداية في وجه التعصّب الكروي ،ودعا الكتّاب المصريين والجزائريين للوقوف ضدّه ،قبل انفجار الوضع. كما حمّل شلبي مسؤولية إشعال الفتنة وتفاقمها ما بين الجزائر ومصر لعالء مبارك نجل الرئيس المصري المخلوع.
نفسه ،وهذا كله منح شخصية غادة األدبية واإلنسانية أبعادا متعددة ومتنوعة .سرعان ما اصطدمت غادة بقلمها وشخصها بالمجتمع الشامي (ال��دم��ش��ق��ي) ال���ذي ك��ان “شديد المحافظة” إبان نشوئها فيه. أص��درت مجموعتها القصصية األول��ى “عيناك قدري” في العام 1962واعتبرت يومها واحدة من الكاتبات النسويات اللواتي ظهرن في تلك الفترة ،مثل كوليت خوري وليلى بعلبكي ،لكن غادة استمرت واستطاعت ان
تقدم أدبا مختلفا ومتميزا خرجت به من االطار الضيق لمشاكل المرأة والحركات النسوية إلى افاق اجتماعية ونفسية وإنسانية. تخرجت من الجامعة السورية في دمشق عام 1963حاصلة على شهادة الليسانس في األدب اإلنجليزي ،حصلت على شهادة الماجستير ف��ي م��س��رح الالمعقول من الجامعة األمريكية في بيروت ،عملت غادة في الصحافة وبرز اسمها أكثر وصارت واحدة من أهم نجمات الصحافة هناك يوم كانت
الرياض خوجة يؤكد حق المرأة في الترشح لألندية األدبية أك��د وزي��ر الثقاف��ة واإلعالم الس��عودي الدكت��ور عبدالعزي��ز محيي الدين خوجة أن وزارته ال تمانع في ترشح المرأة ودخولها النتخاب��ات األندي��ة األدبية ،جاء ذل��ك أمس على هامش افتتاحه لمبن��ى «المجل��ة العربي��ة» بالعاصمة السعودية الرياض. وف��ي تصريح��ه لصحيف��ة «الوطن» الس��عودية تابع خوجة موضح ًا أن «للجمعيات العمومية في األندية كامل الصالحيات ولها السلطة األولى ،ولن تتدخل الوزارة في حال ترشحت امرأة لرئاسة األندية األدبية»، مضيف ًا أن المراة الس��عودية تكتب وتبدع ولها حضورها الكبير في المشهد الثقافي واإلعالمي ،مستشهداً بفوز الروائية رجاء عالم بجائزة البوكر مؤخراً. كما أش��ار خوجة ف��ي تصريحاته الصحفية إل��ى أن الئحة األندي��ة األدبية أخذت بمقترحات رؤس��اء األندية ،مش��يراً إلى أنه ف��ي حال قال رؤس��اء األندية األدبية إن مقترحاتهم لم تطبق في الالئحة الجديدة سيتم إيقافها فوراً .
نبيلة تعبر عن الوالء واالنتماء والوفاء ،وهذا ما يجعلها نص ًا جديراً باالهتمام. وفي مبحث (المحكيات الشعبية في الشعر الشعبي) قال“ :إن هذه المحكيات غنية وثرية ،تحفل بمفردات الوجود وعبارات الوجد ومعاينات الوجدان ،مهما بلغت حدة أسطوريته وسعة متخيله”. وفي مبحث (الثقافة الشعبية والتاريخ المحكي) خلص إلى أن هذه الثقافة “ديوان شفوي في أغلب األحيان ،ألنه يحكي الحكاية على لسان أصحابها ليسمعوها ويتأكدوا من حفظها في الالوعي والذاكرة ،وبعد ذلك لهم أن يستعيدوا منها ما يشاؤون ساعة يشاؤون”. وعن تدوين التراث المعنوي الحظ كعوش أن “البحث في تدوين التراث المعنوي في اإلمارات يصير أكثر إلحاح ًا كإشكالية لغوية تحتاج إلى الكثير من البحث في طرائق التدوين وأدوات الحفظ كمقدمة الكتمال الشروط الموضوعية للحفاظ على هذا التراث الغني”. وختم كعوش ورقته بعرض لما تضمنه الكتاب في مبحث (الثقافة الشعبية واستشراف اآلتي) ،حيث الحظ أن “للقراءة في الثقافة الشعبية وجهين :األول يمثل الماضي ،بينما يرتبط الثاني بالمستقبل ،واألول ارتجالي ،أما الثاني فجمالي متقن الصنعة ،واألول موضوع حكاية ورواية وجمع واسترجاع يحتمل الكثير من الخطأ لبعد المسافة الزمنية ،بينما يرسخ الثاني في الذكرة القريبة الحاضرة ،بل يتعداها في كثير من األحيان إلى المستقبل القادم استشراف ًا فني ًا لما يأتي من تجارب وكتابات عن المكان اإلماراتي وإنسانه”.
القدس "جاليري المحطة" يعيد تقديم فن ناجي العلي اختار عش��رة فنانين تش��كيليين فلس��طينيين مجموعة من رسوم الكاريكاتير للفنان الفلسطيني الراحل ناجي العلي لرس��مها عل��ى جدران معرض «جاليري المحطة» بحجم كبير مع الحفاظ على أدق تفاصيلها ،ويستمر المعرض لمدة إسبوعين. يبدأ المعرض بلوحة للعلي تتحدث عن الالجئين تظه��ر فيه��ا ص��ورة رج��ل يل��ف رأس��ه بالوش��اح الفلس��طيني «الكوفية» وكتب حوله أس��ماء عديد م��ن المخيمات الفلس��طينية وفي وس��طها عبارات «ال صلح ال تفاوض ال اعتراف» تحمل توقيع الجئي .1948 وق��ال الفنان رأفت اس��عد المش��ارك في رس��م اللوحات خ�لال افتت��اح معرض «ناج��ي العلي في المحطة» كما نقلت عنه صحيفة «الخيمة» اللبنانية ووكاالت «بع��د أيام من البح��ث والتفكير مع مجموعة جذور الش��بابية في كيفية إقامة معرض فني لرسومات الفنان الكبير ناجي العلي قررنا عرضها بهذه الطريقة «رسمها على الحائط» ،وقمنا باختيار 16لوحة لعرضها في جاليري المحطة تتناسب مع األوضاع الحالية التي يمر بها العالم العربي والقضية الفلسطينية.
بيروت مركزا لألشعاع الثقافي .ظهر إثر ذلك في مجموعتها القصصية الثانية “ ال بحر في بيروت” عام .1965 ثم سافرت غادة إلى أوروبا وتنقلت بين معظم العواصم االوربية وعملت كمراسلة صحفية لكنها عمدت أيضا إلى اكتشاف العالم وصقل شخصيتها األدبية بالتعرف على مناهل األدب والثقافة هناك ،وظهر أثر ذلك في مجموعتها الثالثة “ليل الغرباء” عام 1966 التي أظهرت نضجا كبيرا في مسيرتها األدبية
وجعلت كبار النقاد آنذاك مثل محمود أمين العالم يعترفون بها وبتميزها. عام 1993أحدثت غادة ضجة كبرى في األوس��اط األدبية والسياسية عندما نشرت مجموعة رسائل عاطفية كتبها لها غسان كنفاني في الستينيات من القرن العشرين، حيث جمعتهما عالقة عاطفية لم تكن سرا آنذاك .واتهمت بسبب ذلك أن نشرها هذا هو جزء من المؤامرة على القضية الفلسطينية التي كانت تواجه مأزق أوسلو وقت النشر.
مقـام العاشقة اإلعالم بني الحاجة والواقع دارين قصري ال يمكن لشهر أيار “مايو” أن يمر دون أن أعود بذاكرتي إلى شهداء الكلمة والحرية شهداء الصحافة الذين سقطوا على مذبح الحياة دفاعاً عن صوتهم ومنعاً إلسكاتهم ،كل عام يأخذنا هذا الشهر معه إلى أقدس لحظات الوفاء في أبعد حدودها ،وال يكفيهم هذه اللفتة أو لحظة تكريم ،فبالموت خلدوا اسمهم إلى ما النهاية ،خصوصاً أولئك الذين يسقطون اليوم وأمس وربما غداً دفاعاً عن لقطة ما وتوثيقاً للحظة ما أو جريمة ما. قررت أن يكون مقالي هذا لهم وخصوصاً لكل من ساهم في دعم قضايا الوطن والمحافظة عليه وعلى استقراره الداخلي وإبرازه كوطن فاعل ونقي ومنها قضايا المرأة التي ترفعها وتناضل من أجلها بهدف تحطيم ُّ وتحط من كرامتها االنسانية ،وتح ّدُ من مشاركتها الواجبة في تنمية ما تبقى من قيود تعيق مسيرة المرأة، مجتمعها ،وتحصين عائلتها بعلمها وعملها وسهرها. فلوال اإلعالم ،ومشاركته في االضاءة على الحمالت والمشاريع التي يقوم بها أبناء الوطن كافة في مختلف الجوانب وايمانهم بأهميتها وأرضيتها المح ّقة ،لما كان لنا أن تكون دولتنا من بين الدول المتميزة والمتقدمة عالمياً ،فلنحسن استخدام المؤسسات اإلعالمية ولنرفعها ونرتفع بها ولتكن منبراً حراً سيد نفسه. ومن المالحظ أنه حتى يومنا هذا ما يزال اعالمنا العربي بحاجة للكثير فما زالت الدروس التي تعطى في الجامعات والكليات بعيدة كل البعد عن عالم العمل وواقع الحياة وشخصياً ما زلت أذكر مادة أخالقيات المهنة التي كان يعطيها لنا دكتور متقدم في السن كنا نحترمه ونحترم مادته كان يحاول جاهداً أن يقدم لنا أخالقيات العمل الصحفي ومدى تطابقه مع مادة البحث التي تتطلب الكثير من الدقة والموضوعية والعمق والمصداقية وهذا ما نفتقده اليوم فالعديد من المؤسسات اإلعالمية والفضائيات وقعت في فخ العولمة وسقطت مصداقيتها في الكثير من األحيان ألنها وببساطة لم تعتمد الحيادية في إبراز الحدث كما هو واقع ،وعملت على أن تكون بشخصها حاضر في كل صورة وحدث وكلمة. لذا فإن الدرب أمامنا طويل ،ونحتاج بمساعدة الجيل الصاعد من طالب اإلعالم تكثيف وعي المجتمعات حول الكثير من التحديات التي ما زالت تواجه اإلعالم وتحول دون تحقيق أهدافه ،وازالة كافة أشكال التمييز بحقها، فكل فضائية وكل شاشة هي موجهة لنا نحن الجمهور في كل بقاع األرض دون استثناء أو تفرقة ،لذا نحتاج لنسمع الواقع دون أن يملي علينا أحدهم ما يريده لنا ،فحقل االعالم يشكل منبراً ال يضاهى للتعبير عن مشاكل وجماليات الحياة ،في الموروثات الجامدة ،والقانون ،والنظرة االجتماعية المنغلقة. إن اإلعالم الذي يغرس جذوره عميقاً في التاريخ ،هو إعالم حي ،متفاعل ،يعتنق الحرية نهجاً ،وقادر على اصالح نفسه والخلل الذي يعتريه حين تضيق من حوله آفاق التجاذبات االجتماعية السياسية وغيرها الكثير ،وهو وجه كل مجتمع في التعبير عن حضارته وتراثه ،وقيمه الديمقراطية ،ولطالما شهدت ساحات الصحافة على ألق مجتمعاتنا وغناها الثقافي ،إلى جانب النشاطات واألحداث العالمية الراقية التي تجري على أرضها ،لذا فلنوجه اإلعالم نحو مزيد من بذل الذات في سبيل ما تستحقه أوطاننا وشعوبنا. ومن الالفت في الفترة األخيرة أنه وبفضل العولمة والتكنولوجيا الرقمية أصبحنا نقرأ كل دقيقة خبراً ال أستطيع الجزم لكنني أؤكد أننا نرى في الكثير من األحيان نقيضه في نفس اللحظة على موقع آخر أو صفحة ثانية من الفيسبوك هذا الذي من المفترض أن يقتصر دوره على تقريب الناس باآلراء واألفكار فتعدى كل هذه الطرق ليصبح فضاء مفتوحاً للعالقات الشخصية واألسماء المستعارة والثورات التي تجعل منا أحياناً بال قيمة ألننا نضيع وراء شعارات ال تنتمي لنا أو لوطنيتنا ،فمثال مصر وتونس أكبر دليل لما نقوله ،كما أننا بصدد صفحة يستطيع مؤسسها أن يجرح باآلخرين ويسيء إليهم دون مراعاة ودون مساءلة من قبل أحد ،إذن وصلنا لزمن ال يتسع لنا أو آلخرين عايشوا الكلمة بحريتها ومسؤوليتها ،نحتاج إلعالم الجرائد والمؤسسات الصحفية الجادة التي ال تسمح لكاتب أن يمرر كلمة دون أن يكون مدير المجلة مسؤو ًال عنها قبل مراسلها هذا الجندي الذي ال يقل وطنية عن جندي الوطني الذي يحمل بندقيته ضد العدو الخارجي ،هكذا كانت الصحافة أما اليوم فنحن بصدد أشخاس يصوبون كلمتهم إلى جانب بندقية العدو على وطنهم فيحاربونه بالكلمة لتتكاثر البصمات المتلونة في هذا المجال ،وهذا ما يلقي مسؤولية إضافية على جيل اليوم ليحاول ترميم هذه الفجوة وسد الثغرات التي اعترتها من أجل توسيع حدود التعبير عن الصدق ،وتركيز دائرة الضوء على الخيوط المحر ّكِة لنبض المجتمع وتدفق الحياة فيه. إنّ قوّة اإلعالم الحقيقي تحديداً ،تكمن في التصاقه بالواقع ،وتوظيفه الصوت ،والصورة ،والكلمة ،ليكون مرآة صدق وشفافية وموضوعية لألحداث وواقع الحال.
Dareen.sam@hotmail.com
لندن "بيكاسو" يساهم في خدمة البحث العلمي بلوحة تش��هد صالة مزادات «كريس��تي» بلندن ع��رض لوحة للفن��ان العالمي بيكاسو لم يتم عرضها للجمهور منذ أكثر من 60عاماً ،وهي لوحة رس��مها بيكاس��و لحبيبته م��اري تيريز ،وذلك في 21يونيو المقبل. وتق��در «كريس��تي» ثم��ن اللوحة فيم��ا يت��راوح م��ا بي��ن 9و 12مليون يورو وذل��ك وفقاً للتقدي��رات األولية، ومن المقرر أن يخصص عائد اللوحة لصال��ح األبح��اث العلمي��ة والطبي��ة بجامعة س��يدني بأس��تراليا ،حيث تبرع مالك اللوحة المجهول بالثمن لصالحها .ويصف جيوفاني بيرتازوني رئيس قسم الفن االنطباعي والحديث بصالة «كريستي» اللوحة بأنها جوهرة مطلقة ألحد أعظم عباقرة الفنانين في تاريخ الفن الغربي. وتظهر اللوحة التي رس��مت عام 1935والتر وهي نائمة علي ذراعيها وقد اشتراها والتر بي كرايس��لر مؤسس موتور كومباني وعرضت في متحف الموما بنيويورك عام 1939وش��وهدت آخر مرة عام 1941في معرض لمقتنيات والتر ولم تعرض للجمهور منذ ذلك الحين.
10
11
15مايو - 2011العدد 70 كل ما يعطيه الناس يسترده الناس .كل ما تعطيه األرض تسترده األرض .فتشوا عن عطايا ال تسترد ألنها مقدمة منكم إليكم.
ما قاله ميخائيل نعيمة
من أطاع عصاك فقد عصاك. قويت نظرك بالمجهر والمرقب .فهل قويت فهمك لما أنت ناظر؟.
تتطلع أب��داً إل��ى الغيب لتعرف بماذا سيأتيك الغد ..ألعلك استهلكت كل ما جاءتك محراثك من حديد ،ومحراثي من قصب به الساعة التي أنت فيها من هدايا ال تثمن؟ .. .وحقلك من تراب وحقلي من ورق .فكالنا مزارع .وما الفرق إال في أنك تبذر من كفك من قال إنه يعطي وال يأخذ فقد أخذ فوق وأب��ذر من قلبي .فتستغل لتأكل وأستغل ألؤكل. ما يستحق.
ما من نقد متداول في سوق المعرفة إال األلم. من مشى وظهره إلى الشمس مشى مقوداً بظله. كم صوت مر في أذني وما سمعته .وكم صوت سمعته وما مر في أذني قط. إن لم تكن بئراً فكن دلواً ..إن لم تكن
ال ..إن لم تكن حب ً دلواً فكن حب ً ال فكن بكرة على األقل . .وال تكن حجراً يطرحه العابثون أنت ! في البئر ليسمعوا ضجة الماء فيها. عجبت لمن يغسل وجهه مرات في النهار وال يغسل قلبه ولو مرة في السنة. بعضهم يشتري الشهرة ..وبعضهم تشتريه.
كيف تسألني من أنا وأنت تجهل من
ما تفهمه من كالمي هو لك ..وما ال تفهمه فهو لغيرك !.
ما غصصت بلقمة قط إال ألن غيري كان أحق بها مني.
تراحيب وسلوم
واعتقد بان اللفظ اصله االتجاه ،وحرفوه يربطه الغواص على وسطه عند نزوله إلى «جاه» ولفظوه «ياه» بقلب الجيم ياء إل��ى ق��اع البحر ،ويمسك بطرفه اآلخر يريور :هو «الجرجور» أي كوسج البحر. على عادتهم في نطقها. السيب ال��ذي يقف على ظهر السفينة ،راجع مادة «جرجور». ليسحبه من الماء .واالص��ل في اللفظ: الجدا .راجع مادة «جدا». يبويه :أي «اليهلولة» أو «الجهلوله». يعدَه( :الجعده) أي الشاة. و(اليعده) ايضا من العقاقير الطبية ،يكون وهي ما تسمى «هلهوله» عند اهل العراق يرّار :هو «الجرار» أي أحد أدراج المنضدة أو طعمها مراً ،عالجا ألوجاع المفاصل. و«زغروطه» عند أهل مصر. الدوالب .ويسمى «مجر» ايضا.
ياب :أي «ج��اب» و«ي��اب الشيء» أي جلبه يازيه :من اسماء النساء ،واالص��ل فيه واح��ض��ره .و«ي��اب��و» أي ج��اءوا ب��ه .و«يب الجازية أي الغزالة والمهاة. الشيء» أي أجلبه .ويتم التصريف على هذا ياملوه:وكذلك «جاملوه» اخشاب تبني منها النحو ايضا. حيطان غرفة «الفنه» في السفينة. ياثوم :هو الجاثوم ،أي الكابوس الذي يقع ياه :هو «ال��ج��اه» ،وه��و اتجاه الشمال على النائم فيؤرقه. الجغرافي ،و«ال��ي��اه» هو نجم القطب ياروف:وكذلك «جاروف» شبكة لصيد صغار الشمالي ايضا ،أي الجدي. ِيدا :و«يده» ايضا ،وهو «حبل اليدا» الذي ِيرْيارْ:نوع من حصى الصحراء. االسماك تكون فتحاتها صغيرة.
يشنْ :من التوابل وأفاويه الطعام.
منتدى الفن واألدب املغربي يحتفي بتجربة الشاعر خالد الظنحاني
حكايا ومرايا نوزاد جعدان -سوريا
تم ّرُ الحكايا بوجهِ المرايا ُ َ شريط اإلعادة الزمان كأنّ فهذا الطريقُ كتبتُ عليهِ وجا َء الجديدُ محاهُ إماتة
ونفسُ الحكايا تالها متيمْ َ الرحيل بكا َء اليمامة قبيل ِ
تراني سألتُ الدروبَ سؤاال أهذي األراضي ستبقى زمانا وهذي النجومُ ستبقى مضاءة
وتبقى لغيري جماال خداعا ُ أقول الكالمَ وإنّي عليمٌ
خربشات صمت
بأن الحكاية بقبلي مُقالة َّ ٌّ ٌّ مطل نهارٌ وليل ستارٌ برحم األراضي بريدُ السما ِء ِ
حال جمال -األردن
كأنّي الوحيدُ سقاني الغرورُ ُ األنام بطبع الحال وهذا ِ ِ
كل ما في العمر ليس هناك شيء يذكر .. و العثرات الكثيرة في الطريق .. أصبحت الطريق ذاته سأسلم نصوصي فارغة .. ولكنها ليست بيضاء .. موجعٌ هذا المساء حد التعب صاخب ..عابث ..حد األرق و مضحكٌ .. مضحكٌ جداً حد البكاء معتمٌ ..ملون باألسود و األسود يزينه اال أنه ال يختلف كثيراً عن المساءات السابقة .. أبحث عن حروفٍ هاربة من اسمي أجدها في طريقنا المكسور حيث أوراق قد كتبتها يوم ًا قبل أن أكفر باالبجدية و أقدس الصمت واتخذه دين ًا لي
للغز أصيدُ أجوبُ المراعي ٍ مشيتُ صعوداً تالشى منامي فمهما هربتَ فأنتَ الترابُ ومهما سعيتَ فأنتَ النهاية ت تراباً ستسكن ومهما علو َ َ الجبال عرفتُ الحقيقة وصلتُ
.. انتزاع الجلد عن روح األلم الصافية من قبل مر ًة في فجر ابي و مر ًة حين قتل الجليد فراشةً بيضاء و مرة تواجهني المرايا حيناً بحقيقتيالمختلفة و اخرى حين اتعثر ببقايا احالمي فتضحكني االحزان الى ان ادرك مدى حاجتي لعملية تجميل اخرى لترميم الجلد . ... تتجرد ذاتي مني ..و تمضي يا الهي هل أنا حيث يجب أن أكون هل هذا مكاني في هذه االرض .. و السماء هذه .. هي ذاتها سمائي
قصة قصيرة
الزّمان؟! ...وأين أخبّئك اآلن؟!...وهل يكفي ما بقي من عمْري كيْ أسْعدك يا حبيبتي ..يا ّ كل الحنان؟! سبعة أشهر ،كنتُ وحدي ،أقصد أنّي كنت لها وحدها. كنت شاعرًا مكتمل الرؤى ،موحّد الرّوح والجسد ،كنخلة ماسكةٍ األرضَ والسّماء .ببساطة كنت أنا. وعندما ع��ادت زوجتي وأوالدي وقبلوني واح��دًا واح����دًا على خ���دّي ،وم��ل��ؤوا ال��م��ك��ان ع��ل��يّ برتابة فوضاهم،وحضورهم الكثيف واآلسر.. اكتشفت أنّي أضيع ج��ز ًءا ...ج��ز ًءا ،وسريعًا أضيع، فلحت بيدي لع ّلي أمسك بحذائي السّاقط من عشها العالي ،وباألخرى قبضت قميصي المتواري أسفل المائدة ،وترجيت ثلث وجهي السّابح على المرآة المقابلة أن يعود ،وأعدت لحلقي نتفً ا من صوتي المبحوح ،وبعضًا ْ من دخان سيجارتي الملتهبة ....وهناك ،على غصن من ببعض غصون صنوبرتها البعيدة ،لوّح لي قلبي الخافق ٍ من دمي ،وكان يبكي خجال ّ والطيور تمرّ إلى الماء ... كخاتم زواجي ع ُ يلم ًا ر ِف ص وعندما فتحتُ َك ِّفيَ ،وجدْتُ ِ ا ّلذي أضعتُه في بداية الشّتاء األخير. لماذا يا ربّ همْ حضروا وأنا غبْتُ؟!.....لماذا؟؟ لقد كانت العنكبوت العجوز تسكن كوخها القديم ..فإن كنتم تحبونني ،سيروا وابحثوا في ركني األيمن ْ ولوعن خيط واحد واهن من نسيجها المهلهل ،فقد
هل هذا الجسد ملتقى لروحي .. إذن ما بالهما ؟؟ يمضيان كما الغريبان في طريق واحدة ال يتحدثان و يخاف كل منهما اآلخر يا الهي اتسعت العتمة بيننا .. فخذ بروحي الى النور ... تبدو االيام كمشهد تصويري واحد السيناريو دائماً جاهز .. قليلةٌ الخيارات غيابك الحقيقة الثابتة .. والصدق واالبتسامة المتغيرات و تبقى االيام تتساقط في الرزنامة فقط ..ال أكثر و تبقى نصوصي ناقصة عاجزة عن االكتمال !!...
من رحالت الغوص في التراث اإلماراتي
إشادة دولية بجهود هيئة الثقافة يف تسجيل الصقارة كرتاث إنساني يف “اليونيسكو”
انشطار البنفسج
ذات مساء مطير ،مثقل بالفراغ والحنين ،وضباب المعاني الصّعبة والدّاكنة،ودون عناء طارت بي حمامة، وأودعتني عشّها ...كانت تسكن صنوبرة عظيمة بجبل األوراس الشّامخ ،كانت قد شهدت ثورة البلد ،وانكساراته وانتصاراتهّ ، وكل فصول الشّتاء . وراحت تقصّ عليّ سيرة أحزانها وكأنّها تعرفني، وكأنّي أعرفها من ألف عام ،قالت :لي من األسرار ما وأن دموعي هي ا ّلتي علمت يمكنه ذبح قبيلتك بالتّمامْ ، األمطار كيف تعبر إلى الصحراء ،فتحبل وديانها ،وتنبت الكأل ،وبعضًا من األزهار لعاشقين قد يأتيان من أقصى الغرب ،يبحثان عن دفء حقيقي ،وضوء لم يعرفاه من قبل . وأنّي بنفسجتك التي انتظرتْ طويال هبوب رياح الجنوب ،ع ّلها تأتها بك ،وتكون لك من دون البشر ،وأنّي كنت أراك في داخلي ،وأنّك كنت تبحث عنّي ال محالة كيْ نكتمل ،وأنّي لم أكتشف شهد الحياة ،إال عندما المستني يداك ....أنت نصفي أيّها الجميل فال مناص أنّا سنتحد، كيْ تتفتح نجمة جديدة في السّماء ،وينفجر ينبوع ماء في طريق القوافل العابرة إلى الصّحراء. أمّا أنا ،فقد نابت عنّي دموعي عندما تفجرت ّ بكل الكالم ا ّلذي خبّأته لها وحدها ،كانت ّ كل دمعة تسقط، تنفجر بهذا الكالم :أحبّك ج ّدًا ،أحبّك ...أين كنت ّ كل هذا
احتفى المنتدى الدولي للفن واألدب المغربي في دورته الرابعة ـ التي نظمتها جمعية اإلحياء للثقافة والتنمية خالل الفترة من 28أبريل وحتى 1مايو الحالي في مدينة ورزازات المغربية بتجربة الشاعر واإلعالمي اإلماراتي خالد الظنحاني كشخصية ثقافية لهذا العام. ودأب المنتدى على االحتفاء بإحدى الشخصيات العربية البارزة في المجال الثقافي واألدبي على مستوى الوطن العربي في كل عام .وقال نائب رئيس المنتدى صالح بابا شيخ ان احتفاء هذا العام بالشاعر خالد الظنحاني جاء تقديرا لما تمثله تجربته الشعرية من ثراء إبداعي عميق يبني ويؤسس لثقافة شعرية جديدة وبديعة منوها الى ان الظنحاني من أبرز الشعراء الذين ساهموا في نشر الثقافة العربية واألدب الشعري خصوصا في مختلف الدول حول العالم. وعرضت الكاتبة والصحفية التونسية نادية بروطة خالل الندوة المخصصة للظنحاني ورقة نقدية حول نتاج عمله الشعري وتجربته األدبية واصفة شعر الظنحاني بالعميق والجديد. أن تأثير القصيدة العذبة التي تدخل فيها مفردات الظنحاني ما يزال وأوضحت ّ تأثيرها حاضراً ومرغوباً خصوص ًا بعد أن باتت دولة اإلمارات محطة لتمييز الشعر الجيد من غيره. وفي تصريح له عبّر الشاعر خالد الظنحاني عن شكره وامتنانه للقائمين على المنتدى على هذا االحتفاء والتقدير ..موضحا أن الفضل في ذلك يعود إلى السياسية الحكيمة لقيادة دولة اإلمارات العربية المتحدة التي تشجع اإلبداع وتدعم المبدعين من أبنائها المتميزين وتحثهم على االنطالق نحو آفاق أرحب وأوسع في المشاركة والتواصل الثقافيين في مختلف المحافل الثقافية واألدبية األمر الذي عزز مكانة اإلمارات والمثقف اإلماراتي في الساحة الثقافية المحلية واإلقليمية والدولية ..مشيرا إلى أن هذا االحتفاء ما هو إال نتاج هذا الفكر القيادي الفريد. وفي ختام الندوة قام رئيس المنتدى محمد مومني بتكريم المشاركين وتوزيع شهادات التقدير عليهم.
يدلكم أنّي كنت هنا ! وأنّي لست أدري كيف تواريت ؟! ّ تحط على حافة القلب، ابحثوا عن سنونوة كانت ّ وهل الضياء . وكانت تسمعني دعا ًء جديدًا ك ّلما بدأ يوم أن ينبت لي هل سبْعة أيّ��ام بعد عودتهم ،تكفي ْ أن الخبز جناحان ،وأطير مبتعدًا عنها ،وأنا ا ّلذي نسيت ّ كان قوتي الوحيد ،وأنّي صرت أعيش معها على بضْع كلمات من الحبّ ،وضمّةٍ إلى صدرها من حين إلى حين، وبضعًا ممّا تقول العيون الخضراء اآلسرة؟! أن أرمي نفسي منْ أعلى صنوبرتها هل يمكنني ْ على صخرة الواقع المرير القديم ،كيْ أصْنع فاجعةً تليق بحبّها العظيم ؟! َ أق��ول للنّاس هنَا ،أنّ��ي -واهلل- أن هل يمكنني ْ هنَاك؟! إنّي ما عدت أقدر توحّدي ...ما عدت أقدر ضياعي وتشتُّتي ....فهل من طريقة كيْ أشطر نفسي نصفين :نصفٌ هنا ،ونصفٌ هناك ،كيْ أسْتم ّرَ هنَا وهناك في آن معًا؟! . هل من طريقة؟! .تمت بقلم :عبد القادر شرابة
أشاد ديتر شرام الرئيس الفخري للمجلس العالمي للحفاظ على الصيد والحياة البرية بالجهود التي بذلتها دولة اإلمارات لتسجيل الصقارة كتراث إنساني حي في القائمة التمثيلية للتراث الثقافي المعنوي لإلنسانية في “ اليونيسكو” مثمنا دورهيئة أبوظبي للثقافة والتراث موجها الشكر لقيادة دولة اإلمارات العربية المتحدة على هذا اإلنجاز االستثنائي. جاء ذلك خالل انعقاد الجمعية العمومية الـ / 58 / للمجلس العالمي للحفاظ على الصيد والحياة البرية في سان بطرسبرغ في جمهورية روسيا االتحادية حيث حلت دول��ة اإلم���ارات “ ضيف الشرف األول “ بحضور ما يزيد عن / 400/عضو وشخصية بارزة في المجتمع العالمي للحفاظ على التراث. وأع��رب ش��رام عن تقدير “ المجتمع العالمي للصيادين المناصرين للبيئة “ الذي ينضوي تحت مظلة المجلس للدور الحاسم الذي قامت به اإلمارات لتحقيق هذا النجاح المتميز كأحد نماذج الحفاظ على التراث اإلنساني المشترك بين بلدان العالم. وأضاف أن “ شعار الجمعية العمومية المنعقدة في سان بطرسبرغ “ الصيد..جزء من التراث الثقافي “ .. يؤكدمنجديدعلىالفلسفةوالرؤيةالتيتتقاسمونها مع العالم والمقترنة بإنجازات فريدة مارستموها على
أرض الواقع عبر اهتمامكم بالتراث اإلنساني سبيال حيويا لمد جسور التواصل بين الشعوب وتحريك الحوار بين الثقافات اإلنسانية المعاصرة مستلهمين رؤية القيادة اإلماراتية في هذه المجاالت “. من جهته أك��د سعادة محمد خلف المزروعي مستشار الثقافة والتراث في ديوان سمو ولي عهد أبوظبي مدير عام هيئة أبوظبي للثقافة والتراث..أن
الصيد جزء من ثقافتنا العربية األصيلة وكان الصيد واحدا من أوائل دالالت الوعي الجماعي لإلنسانية حيث ارتبط باإلدراك والحس بالجماعة وهي إشارات جمعت اإلنسان وبنت الحقا ثقافات وحضارات بأوجه مختلفة . وتحدث في كلمته التي ألقاها نيابة عنه خالل اجتماع الجمعية العمومية الدكتور عوض علي صالح
مستشار التعاون الثقافي الدولي في الهيئة بحضور عبداهلل القبيسي مدير إدارة االتصال في هيئة أبوظبي للثقافة ومدير المعرض الدولي للصيد والفروسية ..عن الدور القيادي لإلمارات في تأسيس قائمة “ اليونسكو “ للتراث الثقافي المعنوي لإلنسانية ونجاح جهود تسجيل الصقارة وذلك بناء على طلب من المجلس العالمي للحفاظ على الصيد والحياة البرية ..موضحا أنه خالل نوفمبر الماضي أعلنت منظمة األمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة “ اليونسكو “ عن تسجيل الصقارة كتراث إنساني حي في القائمة التمثيلية للتراث الثقافي غير المادي للبشرية وذلك بفضل جهود 11دولة قادتها دولة اإلمارات العربية المتحدة إلنجاز ملف الصقارة كنموذج من التراث الدولي اإلنساني المشترك بين دول العالم.. . وأضاف “ لقد كان لنا الشرف بأن نكون المنسق للملف الدولي للصقارة بمشاركة 11دولة من ثالثة أقاليم موزعة بين أفريقيا وآسيا وأوروبا هي بلجيكا والتشيك وفرنسا ومنغوليا والمغرب وقطر وكوريا الجنوبية والسعودية وإسبانيا وسوريا “ ..معربا عن تقدير دولة اإلمارات لمواقف هذه الدول المشاركة مؤكدا “ عملنا بروح الفريق الواحد وشعرنا بروح إتفاقية 2003حول صون التراث العالمي “.
وقد أثنت “ اليونسكو “ على ملف الصقارة ووصفته بأنه مبني على عمل ميداني ضخم ودراسة علمية وتوثيق دقيق وسيساعد الكثير من الدول مستقبال لالستفادة من هذه التجربة الثرية وقد أوصت اللجنة بأن يتخذ ملف الصقارة مثاال يحتذى به من قبل الدول . يذكر أن الخبراء والباحثين في التراث المعنوي في الهيئة قد أعدوا قوائم جرد لما يزيد عن / 200/عنصر من بين عناصر التراث الثقافي غير المادي في الدولة ضمن اإلجراءات التي تتطلبها “ اليونسكو “ العتمادها في القائمة التمثيلية لديها. وفي الختام توجه المزروعي بالشكر والتقدير للمشاركين في االجتماع لتأكيد ما نؤمن به من أن الصيد وجه ثقافي أصيل ينبغي االحتفاء به وحمايته كتراث غير مادي ..معربا عن استعداد نادي صقاري اإلمارات وهيئةالثقافة والتراث لكل تعاون من شأنه أن يعزز الوعي بأهمية الصيد بكل أنواعه في عالم مزدحم بالتقنيات والتغيرات الثقافية واالجتماعية. ودعا عضو مجلس إدارة نادي صقاري اإلمارات في ختام كلمته األعضاء الـ 400المشاركين لحضور فعاليات الدورة القادمة من المعرض الدولي للصيد والفروسية “ أبوظبي . “ 2011
12
13
15مايو - 2011العدد 70
فيسبوكيات الشعراء
من فضاءاتهم :مساحة يمتزج فيها الفصيح بالشعبي تختص بالمبدعين في عالم الفضاء المفتوح “فيس بوك” نصطاد من خاللها كلمات الشعراء ،الكتاب، الفنانين ونرصد تحركاتهم!..
•Mai Al Manasir • سلطان الرفيسا اخلير في سحب الركامي هلت على وادي بيـــاته يا زين هطال الغمامـي غيث الكرم يزهر نباتــــه تباشروا جمع االنـــامي
•Reem BinRisheed ال أعرف من أين يأتي أحدهم بالثقة أن أحداً يمتلك الرغبة والصبر لقراءة التطويل الذي يدلقه في أغلب كتاباته.؟! أرى من األفضل أن يقوم الفرد قبل إضافة الموضوع بتخليصه من كل سطر يمكنه حذفه دون اإلخالل بالمعنى بحيث ينتهي إلى التعبير عن فكرة وافية بأقل قدر من الكلمات.. تقول العرب “االبالغة اإليجاز” ويقول الشيخ راكان بن حثلين: “ما قل دل وزب��دة الهرج نيشان ..والهرج يكفي صامله عن كثيره”.
•الشاعر سعيد الحفيتي ىل هبة الذكرى بنود وتفاصيل .. دورت يف ذكرى بشاير ،،بشاير.. ورجعتأقلبفالصورواملراسيل.. وشفت احللوم أيتام واحلظ جاير
و اخلير بقدوم اخطواته نبع الكرم نسل الكرامي شيخ متيز في صفاته ٍ بو خالد الشهم الهمامي الله يدمي ألـــــنا حيــــاتـه
•Abdulla Al-Mansouri
للي حضر بطحــــا بيــاته
يبدا هنارالقهوةالتركية
نهدي التحية و السالمي
•Talal Alfulaiti
“حضنني”م الفنيانحق ّ شفتها تفكريهامنطق؛واهيعقل ّيه
كم تسعدني هذه األخبار ..بحصول مؤسسة حكومية ما بالمراكز األولى ...وسواء كان على المستوى الفردي أوالمؤسسات الحكومية ..لنثبت للعالم أجمع بأننا ضمن مصاف الدول المتقدمة وأن دولة اإلمارات العربية المتحدة بقيادتها ومسؤوليها يبذلون الغالي والنفيس من أجل رفاهية وأمن واستقرار شعبها ...أتقدم بخالص التهنئة لسيدي سموالشيخ سيف بن زايد آل نهيان وزير الداخلية وجميع المسؤولين والعاملين في هذا الصرح الكبير ...
•الشاعر نارص الشفريي دامه كتب فاجلزالة وأهتوته الناس
كذبة صباح اخلير/يا صبح االنوار
بالعكس فكرك تشبع من مغبت طيب
عدت ليالي وال منت عذري ليا ّ
وأسقيت جمهورك الواعي بنفس الكاس
واحد محتاس وانته تدندن شخابط ٍ
ٍ حاجةعــاديه ـــــــمرمــــعها ال ُ دآم َ الشكر ممزور يف ّ شفتها !
•الشادن املفنود
يوم أن تأثر بشاعر فحل ما هو عيب
يا شينها يوم حليك مكتسيه الشيب
فبهاذكاء وتنعرففطنتها
•Ateeq Alqubaisi
عفواً أصدقائي ..هنالك بعض األسماء التي تمأل قائمة األصدقاء عندي ,مجرّد أرقام في عدد ,ليس بيني وينهم أي تواصل أو أي تبادل ثقافي أو فنّي أو حتّى نشترك في هواية معيّنة أو هَم ..لذا فإني مضطر لحذفها من القائمة ..كذلك األسماء المستعارة والغامضة كما اتفقت مع أخي االستاذ خالد العيسى.. وليعذرني كل من يطلب اضافتي من االسماء المستعارة مستقب ً ال ألني سأرفضها دون استثناء ..لكم شكري وتقديري
وضيوفي افكار اسهر طوال الليل ْ توني قمت!! واقول الْصحابي:نعم ّ ما عاد فيني ألفت ْعيون واْنظار يكفي بأني من زماني تعلّمت ان الصدر بيت/ن..وسكّ انه اسرار نيام..بس يصحون المن تألّمت ّ يصحون ويناظرهم اجلار واملار وش عاد ينفع سترهم لو تكتّ مت؟!! من اختياري :لــ سعيد ذيب االحبابي
حبيبي: اليوم هو يوم االستقالل،لقد قررت أن أحرر أرضك ، أسحب جيوشي ،واعلن دولة “حبك” حرة أبية ، من براثن استعمار انثوي “”ميي “” هذا المساء,قمت بفتح سجون “ثورتك”واطالق سراحها، منحت “جنونك”العفو الشامل،أبرمت معاهدة بين دمي ولحدي، أن أطلق سراحك،،اسلم مفاتيح حصوني، كل ممتلكاتي”حبك” و”امتالكك” و”وقتك” و”قصائدك” انها ما أملكه فقط ,،،،،،، أقنعت نفسي بسحب جيوش”غيرتي المجنونة” وارسالها للحرب مع بقايا فلول التتار الذين تركهم التاريخ عند سور الصين العظيم، كاألساطير ،،،، قررت أن أكافح «جشعي» في امتالكك.. لقد كنت فيك أكثر جشعا من تاجر البندقية اليهودي كنت مستعدة ان أبتر ما شئت من أطرافي في سبيلك، ،،،،،، قررت أن أكون قنوعة ،صبورة كصبر أيوب بقطعة أرض صغيرة من”قلبك”وقررت استصالحها، ألجعل منها تربة صالحة للزراعة.. قررت أن أزرع فيها زهور الزيزفون، كتلك القصة المتوارية في خوف التاريخ التي ابدعت فصولها تحت ضالل الزيزفون، ،،،،،،،،،،،،،،،،،،، أتعرف لماذا زهور الزيزفون بالذات؟؟؟؟ لكي أضعها لك “موالي”في الزهرية المقابلة لسريرك.. ويستنشقها صدرك الذي أحلم به منذ فتح القدر عيني,، ،،،،،،،،،،،،،،،،،،، أما نساؤك ومحضياتك،فقد أطلقت سراحهن من سجن”عقلي” ألنك أقسمت لي أنك تحبني أنا ،حتى لو تعرت لك نساء االرض جميعا، وصرخن راغبات في الجموح في سمائك!!!!,، ،،،،،،،،،،،،،،،، قررت ان امنحك الحبر الذي خبأته في حصوني، لتكتب قصائد الغزل ..لتسكب كلمات االغواء، في عقول النساء ،صبح مساء!! ,،،،،،،،، سأكتفي بلحظة في العمر ،بقصيدة يتيمة يجود بها قلبك، بثانية ال تذكر من حنانك، بالتفاتة منك كلما عصفت االنسام امام وجهك الجميل في غفلة لذيذة من شفاهك قبلة منسية!!,، ،،،،،،،،،،،،،،،،، سأكتفي بتقديم زهور الزيزفون، ألرى ملكي وهو مستيقظ من النوم لن أخبر الشعب أنني كنت ملكه، وانني استعمرتك دهرا،سأتنكر سألعب دور فتاة ريفية، تلبس السواد وتحسن تنسيق الزيزفون للملوك ,،،،،،،،،، سأكتفي بعطفك من بعيد ،ومكان دافئ صغير ،وكوخ يطل على مملكتك ودرب طويل يأخذني إليك ،ونهر جميل امام قصرك أغتسل به، ألنه عكس وجهك يوما ‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘ سأكتفي في عيد االستقالل ،أن أرفع راية صغيرة أبجل فيها سموك وأهتف باسمك ،وأدعو أن يدوم الكوخ والطريق المؤدي لقصرك والنهر الذي انعكست فيه صورتك، سأكتفي بلحظة من العمر الشقي ،لحظة لذيذة أكون فيها لك،،أرأيت خضوعي؟؟؟ وجنوني بك........وربما سألتني عن نشيد استقالل دولتك الرجولية الحرة: إليك نص النشيد أنت في حل فزدني سقما,،وأفني جسمي واجعل الدمع دما وأرضى لي الموت بهجرك لي،،فإن ألمت نفسي فزدها ألما”
14
15
15مايو - 2011العدد 70
شاعر يبحث عن الحرف التاسع والعشرين في الشعر ؟!
عبداهلل بن قصيّر :أنا مع كسـر حـاجـز التقليديـة رغـــــــم التزامي باملفردات الرتاثية رمز الوطن
عبد اهلل بن قصير الدرعي ..أحد شعرائنا ..استطاع أن يوجد لنفسه موطئ قدم بين شعراء جيله ..شاعر يتفاعل مع األحداث والمناسبات اآلنية وينشر قصائده فيما يتيسر من منفذ إعالمي يستشعر بحرصه على النشر بشكل كريم والئق كما يصف هو ..شارك بن قصيّر في العديد من األمسيات الشعرية في الداخل والخارج ..وهو من قبيلة تؤمن بالشعر وتتنفس الشعر وتدرك أهمية الشعر ..التقيناه لنتعرف على تجربته أكثر وتوقفنا عند الكثير من المحطات المهمة في مرحلته الشعرية عبر لقاء مقتضب. تعتبر منطقة القوع ساحة خصبة بالشعراء .. حدثنا عن الشعراء هناك؟ لدينا في الواقع ملتقى شعراء القوع يضم نخبة م��ن الشعراء أم��ث��ال ح��م��دان ب��ن ص��روخ الدرعي وه��ادف الدرعي ومجموعة من شعراء الشباب ونحرص على االلتقاء لمناقشة قضايا الشعر والساحة الشعرية وتبادل الحديث حول الشعر وعرض قصائدنا فيما بيننا للوقوف على جمالياتها وكذلك لنقدها اذا تطلب األمر ،فمنطقة القوع تضم شعراء كباراً امثال عبيد بن معضد النعيمي والشاعر سالم بن بنويه الدرعي اضافة الى فن الشلة الذي يعتبر فناً منتشرا كثيرا في تلك المنطقة. كما نقيم سنويا أمسيات شعرية برعاية جهات عدة كجمعية اهالي القوع و بلدية القوع – ونشاطنا يقتصر على أمسيتين شعريتين ويكون الحضور عادة كثيف ًا نظرا لعدم وجود انشطة ثقافية كثيرة وبالتالي نجد أن الجمهور يبحث عن اي فعالية ليحضرها. وخاطبنا جهات عديدة لتفعيل النشاط الثقافي والشعري في المنطقة ،ألننا نمتلك جمهوراً شغوف ًا ومحب ًا لهذه الفعاليات. م��ا ه��ي ه��ذه الجهات التي قمتم بمخاطبتها؟ خاطبنا ع��دة ج��ه��ات مثل وزارة الثقافة والشباب وتنمية المجتمع وكذلك نادي تراث االمارات ولكن الى اآلن لم يصلنا رد واحب من خالل صحيفتكم ان اوج��ه دع��وى لهذه الجهات المعنية بالتركيز ع���ل���ى م��ن��ط��ق��ة القوع ألنها تزخر بمجموعة من
الشعراء وتمتلك جمهوراً ذواق�� ًا للتراث والشعر فهم أهل بيئة شعرية ،وأغلبهم متذوقون للكلمة، ولكن اغلب ما نقوم به هو مجهود شخصي لذلك نسعى الى الحصول على دعم وتمويل لفعالياتنا ولتأسيس ملتقى ذي طابع مؤسسي يكون دوره في ايجاد حراك شعري في المنطقة ونتمنى على هيئة ابوظبي للثقافة والتراث أن يلتفتوا إلى شعراء منطقة القوع فهناك الكثير من المبدعين ال��ذي��ن يبحثون ع��ن منافذ إلب���راز مواهبهم وابداعاتهم. إضافة ان��ه لدينا مناسبات تراثية عديدة ومتنوعة تحتاج إلى أن يكون هناك تواصل مع المؤسسات المعنية بالثقافة والتراث. وأح��ب أن أوج��ه رسالة إلى اإلخ��وة في هيئة أبوظبي للثقافة والتراث. لماذا ال يتم إقامة أمسيات وفعاليات ثقافية في القوع؟ دعني أقول لك إن هذا الموضوع يحتاج لجهود كبيرة فنحن ال نملك سوى قاعة أفراح وتخيل ليس لدينا مكتبة وال حتى مسرح في القوع . كما ينقصنا جمعية تعنى بالتراث وبالموروث.. لألسف لدينا عمل مجتمعي ولدينا حراك ولكن نتمنى أن تخرج تلك المنطقة من قوقعتها. واضمن ألي شاعر يود إحياء أمسية شعرية أن يكون الحضور فيها اكثر من 500شخص ،عندما يقيمها في القوع .. لك مشاركات قليلة عبر وسائل اإلعالم حدثنا عن تجربتك في هذا االتجاه؟ تمت دعوتي لبرنامج مرامس ال��ذي يعده ويقدمه الشاعر واالعالمي عبد اهلل الشامسي وتحدثت في البرنامج عن ابتعادي عن االعالم المرئي كذلك تمت دعوتي في البرنامج الذي يقدمه األديب الكبير عبد اهلل الهديه في رأس الخيمة وخالل مهرجان صاللة تم إجراء مقابلة
الشارقة
دبي
حسن الزهراني يقرأ عن األوطان والذات والغزل
مهرجان " رؤيتي " الثقافي التراثي بمدرسة أم سقيم
باإلضافة ألمس��يته التي أحياها في اتحاد كتاب وأدباء اإلمارات ،اس��تضاف بيت الش��عر في مقره بمنطقة التراث بالش��ارقة القديمة ،الشاعر السعودي حس��ن الزهراني في أمس��ية ش��عرية قدّمه خاللها الش��اعر محم��د البريكي المدير الفني لمركز الش��عر الش��عبي ..وبداية يمكن القول إن الشاعر حسن الزهران��ي قد ن��زع إلى التنوي��ع في موضوعاته الش��عرية بتع��دد األغراض الش��عرية الت��ي طبعت قصائ��ده التي تالها م��ن دواوينه أم��ام جمهور الفت اقترب تعداده من الخمس��ين ش��اعرا ومتابعا .،فمن المديح بالشارقة ،إلى ما يمكن القول بأنه غرض مديح الذات الشاعرة والذات القائلة في مديح الوطن واإلم��ارات والخلي��ج انتهاء بغزل عذري مرورا بقصائ��د تخاطب الهم القومي في العراق وفلسطين واالجتماعي أيضا. وكان أول الق��ول الش��عري ف��ي تحية الحض��ور ببضعة أبيات ش��عرية ثم قصيدة قام فيها الش��اعر بمديح صاحب الس��مو الش��يخ الدكتور سلطان بن محم��د القاس��مي عضو المجل��س األعلى حاكم الش��ارقة ،مثمن��ا الدور الذي تلعبه الش��ارقة في الثقافة العربية .ثم قرأ الش��اعر الزهراني قصائد أخرى ف��ي الس��ياق نفس��ه ،دون أن يذك��ر عناوينها امت��ازت بالقص��ر واختزال في الوصف والمحس��نات النافلة ،جس��دت سعي الش��اعر إلى قول ما لم ي َُقل في اعتداد الشاعر بذاته بوصفه المحور الذي تدور حوله ثيمتا المكان والزمان.
تش��ارك إدارة البيئ��ة ببلدي��ة دبي ف��ي مهرجان «رؤيت��ي» الثقافي التراثي الذي يهدف إلى تطبيق كتاب «رؤيت��ي» لصاحب الس��مو الش��يخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئي��س مجل��س ال��وزراء حاكم دب��ي وتحويل أقوال سموه إلى أفعال . وتأتي مش��اركة بلدية دبي فى هذا المهرجان الذي بدأ يوم األحد الماضي ويختتم اليوم بمدرس��ة أم سقيم للتعليم األساسي من منطلق حرص بلدي��ة دبي على التواصل البناء مع المؤسس��ات التعليمية والتعري��ف بدورها في دعم قضايا التثقي��ف المختلفة التي تتبناها المدارس وعلى وجه الخص��وص قضايا التثقيف البيئي ورفع مستوى الوعي البيئي للنشء حول قضايا البيئة المحلية وتعزيز الهوية الوطنية من خالل دمج اإلرث الشعبي المحلي في البرامج البيئية التي تقدمها للمدارس.
ي���ا رب تصلحن���ي عل���ى الق���ول ل���ي آت حرف���ي وطن م���ا ه���وب ح���رف العثاره ابغ���ي افضف���ض م���ن حروف���ي عبارات ألجل الوطن والش���يخ واس���مى ش���عاره قص���دي أب���و س���لطان ش���يخ االم���ارات خليف���ه الل���ي تفتخ���ر ب���ه دي���اره ي���ا س���يدي حب���ك وص���لْ للمج���رات ح���ب وراث���ي مث���ل اب���وك بغ���زاره ٍ وف���ي كل دول���ه س���يدي ل���ك مكان���ات تس���بق وال يس���بقك وقت���ك مس���اره معي من خالل قناة سلطنة عمان .وحقيقة اكون حذراً اثناء تواصلي وحضوري عبر وسائل اإلعالم ألنني ال أحب الظهور من أجل التواجد فقط ،فالشاعر الحقيقي الذي يكون حضوره إضافة يثري من خاللها . لديك مجموعة من القصائد التي تحاكي اللهجة المحلية البحتة غير أن هناك من يرى أن هذا اللون الشعري ال يجد انتشارا واسعا ..ما ردك؟ أنا من الشعراء المؤمنين بالحفاظ على الموروث الشعبي كما انني متأثر بالبيئة التي انتمي إليها ولدي اطالع على تجارب شعراء آخرين ولسنا هنا بصدد الحديث عن الحداثة وعن التطوير في الشعر ألن الشاعر الحقيقي الذي يطور من قاموسه اللغوي وينمي شاعريته باالطالع على تجارب أخرى ودعني أقول لك أن الشاعر يستطيع الوصول الى مختلف شرائح المجتمع سواء من خالل اللهجة المحلية البحتة واللون الشعري المتعارف عليه من خالل البحور الشعرية المتعارف عليها كالونة والتغرودة والردحة أو من خالل تفصيح العامية في جميع الحاالت يبقى الشعر شعرا ..والبحور القصيرة أكثر صعوبة ألنها تستدعي تكثيف المعنى بعكس البحور الشعرية الطويلة. هل قصائدك الشعرية تخرج من تجربه شخصية أم انك تميل
أنا ال أكتب إال بناء على موقف وأكثر قصائدي هي ردود فعل على حدث معين وقصائدي العاطفية تعبر عن ذاتي وفي نفس الوقت أسعى أن تكون قصائدي ذات طابع انساني بحيث تالمس احساس أي انسان ع��ادي ..وأعتقد أن هذا هو دور الشاعر هو إيصال مشاعر اآلخرين من خالل نبضه هو. لماذا ال نرى لك قصائد اجتماعية؟ قلي ً ال ما اكتب قصائد اجتماعية ربما ألن القصائد الوطنية والعاطفية تستهويني أكثر وأجد نفسي من خاللها ،ولكن هذا ال يمنع أن أتفاعل مع أي قضية انسانية قد تكون مؤثرة والشاعر بطبعه يتأثر ألبسط األشياء. لمن تقرأ من الشعراء؟ انهل من قصائد المغفور له بإذن اهلل الوالد الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان وكذلك أحب أن أقرأ لصاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم وشعراء أمثال الشاعر اإلماراتي الكبير المايدي بن ظاهر و بدر بن عبد المحسن واتابع قصائد العديد من الشعراء دون تحديد.. كلمة أخيرة؟ أشكر صحيفة هماليل على دعمها لي في مسيرتي الشعرية وعلى اهتمامها بشعراء القوع.
عزم���ك وفعل���ك اش���هد أنه���ا قوي���ات نل���ت الص���داره ف���وق ..نل���ت الص���داره وغيرك ت���رى تصع���ب عليه املس���افات وانت���ه عطي���ت الن���اس ف���ي كل ح���اره مثل���ك يا بو س���لطان تش���هد ل���ه الذات الن احلض���ارة أن���ت وأن���ت احلض���اره ق���ول وفع���ل وقفت���ك عن���د املهم���ات تس���تاهل النام���وس مج���د وش���اره س���اعدت كل الن���اس ب���ر ومحيط���ات وبش���رتهم ي���ا جع���ل عم���رك بش���اره رب الس���ماوات ويالله عس���ى يحمي���ك ْ ط���ول العم���ر تبقى ف���ي خي���ر وجداره ومح���روز ي���ا القائ���د خليفه س�ل�امات ه���ي رجعت���ك لل���دار أكب���ر بش���اره
لهذا النوع من الشعر؟
للفضاءات ..صديقي يبدو الليل طويال باهتا وبجوفه كنه األشياء الغريبة ..ولغة مختلفة بيني وبين هذا العالم الكبير ..يوما ما قطفنا السهر من شجرة كبيرة، وعند انتصاف ذاكرة اآلالم الغريبة تبادلنا النظرات ووفق شواذ الصمت المقيت رسمنا حديثنا على ورقة خضراء . يتوجنا الظِل بحكمته /ينهرنا الغبار بضجته حول األحياء وأزقة المدن العتيقة ما بين لحظة وأخرى كانت فضاءاتنا مليئ ٌة بالحكم /بتلك األمثال الضوئية ...موسيقانا توقن أننا لسنا على خطأ وخلف إيماءاتهم كانت دمعة وحيدة تنتظرُ مناديل الرحمة.. اإلنسان ..هذا المتهم األول الموت ،هذا األخير ..ينادينا هل من مزيد؟ وأنتَ يا صديقي تعاني ومث ُلك يشرب من صقيع اليتم صبيبا مر كل شيء غامض حتى لفحة الشمس ونسمات الليل الباردة. البدر ..حدثني عن طيبين يجوبون األرض بوحدتهم وخلفهم هاالت من الحنين. تجري خلفهم وتخلق فوق رؤوسهم دوائر من الصمت ال تنتهي . أنتَ ايها الطيب الكبير ..هاربا نحو كثافة الشجر خلف غابات الشجن واختصارات الطرق المؤدية الى وطنك ..وإن يبدو الليل طويال . وما بين فضاءاتك حقيقة توقفت عند الثواني الليلية الحزينة دون توازن اعتقلني السجان وتركني فارغة العقل ..مقيدة المشاعر ساكنة الوجدان ..أحالمي مكتظة حولهم حين أحببت خيالك لم أالحظني إال وسط حقل الرمان وحدي. للفضاءات البعيدة هربنا ..لكزنا اضلع الحياة ومع الخطوة األولى
موزه عوض -العين تعثرنا ...ترسبت أحاديثنا في قعر فنجاة القهوة . كانت العرافة تحكي بخوف /تحملق بخوف /تبتسم أيضا بخوف تقاسمنا نافذة واحدة للهرب وبابهم مؤصد حولنا ..عند آخر الممر اغتسلنا من شياطين الهوى تحجرت مآقينا والشمس غائبة عن تجفيف مالبسنا الجروح توقدت مع النار المشتعلة جوف الروح ..النوم اهتزت أشرعته وطفقت تفاصيلنا راحلة نحو البحر الميت . كأن الصباح باغت أنفاسنا ذات فجر يتيم ..كل الطرق بدأت موحشة وذاك اإلحتفال التقليدي لبداية العام مطرزاً بالوجع ثوبي األزرق بللته أمطار الشتاء ومزقته صرخة الحناجر ..ذاكرتنا عطبت وبدأ عقلي فارغا إال من حديث تثاءب على مضض مع فجر الشتاء البارد وليل كئيب /ثقيل احتمل أجسادنا المتوجعة كل يوم .. تلك السماء البعيدة تنادينا لألفق ..ال��ى حرب جديدة ..ال��ى تجرد التفاصيل الجميلة قبل منتصف الليل البعيد تذكرت فضاءات اصواتنا ..كانت كصدى األنين خالية من عبث الرياح واعصار الموت ..مبحوحة األنفاس لها أصابع تناطح السماء ..وأقدام تفلطحت على رصيف الخذالن وحدي أسمع تغريدة البلبل على عتبة نافذتي في الصباح أناديه ..أصرخ ،إل َُّيُ بفنجان قهوة إليَّ بجناحيك ليُخرجني مني نحو الفضاء .. نحو الغرفة المجاورة للمدينة المسحورة بحجر أمي كي أصبح سحابة ماطرة على أرض الساعات الثقيلة إليَّ ِ
إليَّ ..بتلك القصيدة المعلقة على أبواب قلب شاعر ال زال في رحم أمه جنين ًا ..تلك األشياء لها رؤية تُجبرك على أن ال تخاف أن ال ترتعب .. تدرك أن المواقيت الملقاه على الرصيف الخلفي من منزلك تناوشك يوميا تئن وأحالمها باتت تجتاحنا .. اعلم يا صديق فضاءاتي ..أنني بحاجة إلى مباغتة السطور كي تُنجب منها قوة هائلة تحرر قيد عقلي ...بحاجة الى جهة مختلفة أرى فيها أعماقنا الى أين ستصل .. فالحقيقة تتبلور مع مصابيح الغرف المقفلة وتبدأ الشمعة باالنحسار قرب مدفأة الشعور ٌ ..خيال بحجم فضاءات ابجدياتنا وصوتي الجاف من حنجرة إليكَ الوفاء إليكَ ..أنزع صورة الحنين وأرميها خلف مستنقعاتهم الرثة سأمحي ذاكرة األلم من جديد وقد أغفو على صدرك ساكنة .. كي نعود كاألمس ..علينا ان نجري خلف أحفاد الغيم ورذاذ المطر ال ِبكر أن .نبلل وسادة الحب بعطر شرقي يبعث فينا نشوة العصور القديمة أن تندلق أمنياتنا على سطوح ملساء قابلة لشهوة الروح أن نبتسم ولو قلي ً ال ...أن ننزلق على حرائر النور .. أن نشاهد البدر من بدايته ...أن نعود صغارا .. وننام على أرضنا الطيبة ..على حصيرنا الممزق أطرافه أن نحصى تلك النجوم التي تحرس تفاصيل طفولتنا و لم تنته بعد.
16
ديدة
حة ج
صف
17
15مايو - 2011العدد 70
بقلم
هنادي المنصوري «بنت السيف»
إرواء
كنت أطوي البطن والزاد ُي ْشتَهى لقد ُ
خمـافـة يــو ٍم أن ُيـقـال :لئـــيم *حاتم الطائي
hanadi@hamaleel.ae
حوار بني الولد والشيبه !
نـفـاف
ارفع رأسك أصبحت ال��رؤوس المنخفضة بابتسامتها شبه المخفية منظراً مألوفاً في هذه األيام! وقد تعرفون السبب الشك ،إنه االتصال التكنولوجي هذه األيام ورسائل هواتف “بالك بيري” و”اآلي فون” التي ت َِرد أصحاب هذه الرؤوس س ّلمها اهلل! في السابق كان أصحاب “اآلي فون” في راحة تامة من زحمة رسائل دردش��ة المجموعات التي تعتبر خاصية تتعلق فقط بأصحاب هواتف “البالك بيري” ولكن اليوم أصبحت متاحة أيض ًا ألصحاب “اآلي فون”؛ فبرنامج “واتساب” المطوّر أتاح إنشاء مثل مجموعات هواتف “البالك بيري” ،وأصبح الجميع من أصحاب الرؤوس المنخفضة منتشرين في كل زمان ومكان مع تلك االبتسامة الخجولة! قد يجدها البعض طريقة حياة سلبية لألشخاص والبعض اآلخر اليجد بها بأس ًا! فما المانع من ذلك لطالما لم يلحق األذى باآلخرين! ّ ولعل خير األمور أوسطها ،من هنا أوجه رسالتي إلى أصحاب هذه الهواتف وأقول :ارفع رأسك قلي ً ال ! فحين تجتمع العائلة في يوم األسرة لمرة واحدة في األسبوع َفدَع هاتفك في إجازة أيض ًا ،وليس جبراً أن تردّ على جميع الرسائل الواردة أوأن تقرأها كلها في هذا اليوم المهم! وليس من حقك أن تغضب من عدم تجاوب اآلخرين مع رسائلك التي ترسلها لهم فقد يكونون مشغولين أيضاً في يوم اجتماع العائلة والتزامات الحياة! فهناك مجموعة من األشخاص كما أالحظ من خالل تعاملي معهم في برنامج الـ”واتساب” -قد فردوا حيزاً كبيراً لي من العتب حين ال أردّ على رسائلهم الواردة فأستغرب من هذا األمر ،ألنني أعتقد بأن من “اإلتيكيت” أن يتفهّم أصحاب هذه الرسائل أموراً كثيرة كالتي ذكرتها من التزامات الحياة أوقد يكون أمر عطل متصل بسوء تغطية شبكات االتصال ،هذه بعض األسباب قد تتفهّمها العقول الكبيرة! ولكن هناك أشخاص ًا ال يتمتعون بكل هذا الفهم والتقدير لظروف من حولهم ومنحهم األعذار ،فتحية إلى أصحاب العقول الكبيرة وعفواً لمن ال يرقى إلى سعة أفقها! إذن ال تُخفِض رأسك “”24ساعة أخي لقراءة كل رسائل “الواتساب!” وإال أصبحت إنسان ًا تحتاج إلى معالجة إدمانك هذا ،لماذا؟ ألنك وببساطة استسلمت للعالم اإللكتروني ونسيت عالمك الملموس الحقيقي ودفء التواصل مع من حولك! هذه وسائل تكنولوجية رائعة نعم! ولكن التدعها تسرق منك أجمل لحظات حياتك! فقد التتكرّر ،وتتمنى لوعادت فتمنحها بعض االهتمام
إجتماعيات :شعر ساخر ..نقد الذع
واإلنصات والنظر بشوق إلى جمالها! امسك بجهاز التحكم في عقلك وامنع نفسك عن التواصل مع ال��دردش��ات اإللكترونية خالل قضائك وقت ًا مهم ًا قد ال يتكرّر! قرّر اآلن. لقد شاهدت خ�لال ت��واج��دي في دب��ي مول مشهداً يتصل بموضوعي هذا ،وجدت أشخاص ًا قد نزلت رؤوسهم للتواصل لمثل هذه البرامج “الشك” بينما تركوا من يجلس معهم في وحدة رغم تواجد أجسادهم مع ًا وغياب روحهم ٍّ كل في عالمه! وجدتهم يبتسمون إلى شاشات هواتفهم اإللكترونية التي تُتعِب عيونهم الصامدة بينما برج خليفة ينثر جماله بجاذبية مطلقة لكل عين الح فيها نوره المتأللىء المعانق للسحب والمياه تتمايل طرب ًا في هاالت مستديرة في أكبر “نوافير المياه الراقصة في العالم” في منظر خلاّ ب، وتساءلت :ماذا يحدث هنا؟ أين ذهبت عقولهم عن التأمل في روعة المكان! إنها تسرق منهم أجمل اللحظات؟ ماذا سيحدث لوتركوا هذا التواصل اإللكتروني لهنيهات بسيطة تغتنم فيها أنفسهم كل هذا اإليقاع البانورامي الرائع وترتوي من نقاء لحظاتها الحالمة؟ قد ال يتذوق بل قد ال يشعر كل شخص بعذوبة هذا الجمال الروحي، ولكنه سيفعل ذلك لوأعطى لعقله حيزاً من الهدوء والتأمل والتنفس بعمق خالل هذا التأمل وحينها سيشعر بهذا اإلحساس الجميل المنساب كالمطر بسالم إلى أعماقه العطشى فتنتعش كل حواسه وتنبعث طاقته إليها من بعد أن وهنت ودفنها اإلرهاق من زحمة االتصاالت اإللكترونية. لقد تركت فينا وسائل االتصال التكنولوجية الحديثة فجوات عميقة معبّأة بالضغوط وكثير من اإلزعاج ،كما جعلت كثيراً منا يرضخون إلى هيمنتها بجعل الرؤوس الغانمة تنخفض إلى شاشات “األندرويد” وشاشات اللمس األخرى في أجهزتها المطوّرة ،إنها أجهزة حواسيب آلية جديدة ولكن في صورة هواتف متنقلة وقد أصبحت في متناول الجميع ،فلمَ نسمح لها -ونحن بملء إرادتنا -بالسيطرة علينا عوض ًا عن العكس؟ ليس عيب ًا أن نُخفِض رؤوسنا وان نبتسم حين نقرأ رسائل المحادثة في مثل هذه الهواتف المطورة؛ ولكن يجب أن يكون ذلك في وقت فراغ وبعيداً عن من يجب أن نمنحهم منا اهتمام ورعاية والتفاتةْ حب وتواصل حقيقي. وكما قيل“ :خير األمور أوسطها” ،فهلاّ رفعنا رؤوسنا قلي ً ال ونظرنا بحب إلى من حولنا؟
أن���ا الصدي���ق الل���ي لياطح���ت ش���الك لضامت���ك دني���اك والوق���ت ب���ك م���ال أن���ا ميين���ك ش���دني ف���ي ش���مالك مين���ى ب�ل�ا يس���رى ت���رى حاله���ا ح���ال ان���ا ع���زاك وعزوت���ك ال جرال���ك م���ن تاع���س الدني���ا هواجي���س واهوال مان���ي م���ن الل���ي الغتن���ى م���ا وفال���ك ل���و لك علي���ه م���ن اجلماي���ل واألفضال ومان���ي صديق���ك كان وقت���ك صفالك أن���ا صديق���ك ألدب���رت في���ك االحوال خذن���ي عص���ا موس���ى إذا كن���ت هالك َل ْمس���ح لك بح���ور القه���ر ق���ول وافعال فالك عس���ى الله يس���عد الي���وم فالك فال���ك عق���ب ص���وم الدهر عيد ش���وال وبال���ك يجي ف���ي خاطرك ي���وم بالك ان���ك تغي���ب والجتيل���ي عل���ى ب���ال ال ..ال تفك���ر ان���ت ف���ي مث���ل ذل���ك إن���ي اتخل���ى عن���ك ل���و الزم���ن ط���ال م���ا اق���ول ان���ا ياع���م مال���ي ومال���ك ماترخ���ص العش���ره وال تغن���ي ام���وال اس���مع جواب���ي قبل ما اس���مع س���ؤالك خ���ارج ح���دود التغطيه وارس���ل ارس���ال عل���ى محي���ط الس���الفه ح���ط دال���ك أجي���ك رجل���ي كان م���ا جي���ت خي���ال ان���ا لياش���ح الزم���ن ف���ي وصال���ك متدن���ي النخ���وه عل���ى وصل���ك حب���ال ان���ا عم���ى ع�ي�ن الع���دو ال نوال���ك ان���ول روح���ه قب���ل م���ا روح���ك تن���ال بينك وب�ي�ن الش���مس ش���جرة ضاللك ماللش���جر قيم���ه إذا مال���ه ض�ل�ال واللي���ل ل���و اللي���ل مظل���م وحال���ك ترس���مني الظلم���ه عل���ى ص���دره هالل مان���ي ول���د عم���ك وال اغل���ى عيال���ك خطوى اخلوي يس���وى بني ع���م وعيال *الشاعر :سعد بن قطنان
َ َ ألديك المفتاح؟ َ أش���غلت يا الواتس���اب عقل احملبيـن
بـرع ج�ّل�اّ س كله���م ب���س العق���ول ّ
بعض مثــل امليانيـــن حتى ِون ِحن مع ْ
نرم���س ولكن دومنا الناس تس���مـــع
كل حني نرسل والهواتف بااليديـن املوبيـْ���ل وتقرق���ع تلع���ب بشاش���ة َ
م���ن عقب ما كنّ ا عن الفون س���ــالني
ٍّ جتم���ع وكل بعق���ل وقل���ب باهل���ه ّ
صرنا انتراس���ل لو يلسـنا قريبيـــن
يس���ــمــع ك���ن الكون بك صار ِ تقول ّ * بنت السيف
ســـؤال لماذا ال يصنع ستيف جوبز صاحب شركة أبل العمالقة هاتف “آي فون”” خاص باألطفال شبيه باآلي بود ويحمل صفات خارقة ضد الخدوش و الكسر كي التتلفها أيديهم الصغيرة؟ ألني بصراحة أشفق على حال كثير من اآلباء و األمهات الذين أصبحت هواتف اآلي فون في متناول أيدي اطفالهم كالحلوى المرمية هنا و هناك؟ “وحليلهم”!
َ أخفقت! كثير من الناس لديهم مشاريع تجارية قد تكون نجحت وأخرى أعتقد أن هناك مفتاح ًا اليملكه إال األذكياء من التجار وبه إكسير النجاح والربح المطلق! في كل مكان أذهب إليه وأجد الناس متواجدين فيه بارتياح أكتشف أنه اليميّزه أمر أويفوق على آخر إال بشيء واحد...؟ ماهو؟ إنها اإلخالق واالبتسامة والترحيب بالضيف و“النفس الحلوة” غير الثقيلة! إنها تكون هذا المفتاح مجتمعة ِّ الجاذب لألشخاص! إذه����ب إل���ى أي مكان ينجذب إليه الناس وشاهد كم هوحريص صاحبه على إك��س��اب وتعليم موظفيه حسن الخلق واالستقبال والترحيب وامتصاص غضب وسوء فهم مرتادي محله! ألديكَ هذا المفتاح؟
ح������ض������رت ق�����ص�����ة واي�������������د ت���ث���ي���ر
ب���ي��ن ال������ول������د وال����ش����ي����ب����ه خ���ص���ام
ي��������اه ال������ول������د م������ن دون ت��ف��ك��ي��ر
مي�����ش�����ي ع ص����������وب ك�����ن�����ه درام
ف����ال����ت����ي����ل����ف����ون أخ�������ب�������اره ات���س���ي���ر
ون���������ظ���������ارت���������ه ت��������ق��������ول حل�������ام
ق����ال����ه أب�����ال�����ي (أس����ت����ي����ش����ن» اط���ي���ر
واإل ي����ب����ال����ي «ف�����ت�����ك ت�����وك�����ام»
ي�������وم أض����غ����ط����ه م�����ا ي���ك���س���ر اجل���ي���ر
«وه�������ي�������درز» ص����وت����ه ي���ط���ل���ع أن���غ���ام
ب�������ان�������زل�������ه وب���������اف���������ر ل���س���ب���ي���ر
وب�������اح�������ط ل�������ه ت�������واي�������ر أس�����ي�����ام
وأش��������غ��������ل ب������ل������وت������وث ل���ع���ص���ي���ر
وأط�����������رش ع����ل����ى امل������زي������ون أرق�������ام
ع����ص����ب ال����ش����ي����ب����ه وق������ال������ه س��ي��ر
س������وال������ف������ك ض�����ي�����ج�����ه وأوه�������������ام
وان����������ا ف�����زم�����ان�����ي ع�����ن�����دي ب��ع��ي��ر
وق��������ت ال����ص����ب����ح أن�����ش�����ر امل����ف����ح����ام
ال ف�����ي خ��������راب وال ك���س���ر «ج���ي���ر»
وال ح�������د خ����ال����ف����ن����ي ع حل�������زام
وي���������ا ك�������م أس������ي������ر ب�������ه م���س���اي���ي���ر
ص�����وب ال���غ���ض���ي ل����ي ح����ط «ل����وش����ام»
ف������ي ن����ظ����رت����ه ح���ش���م���ه وت���ق���دي���ر
ش�������وف�������ه ي������ع������ال������ج ك��������ل اآلالم
وي��������ا ول��������د اس�����ك�����ت ع����ن����ي وس���ي���ر
ذك������رت������ن������ي ب������س������وال������ف اق����������دام
وق������ت������ك ووق�������ت�������ي ف�����ي�����ه ت���غ���ي���ي���ر
ان�����ت�����ه ظ�����ه�����رت ف زم�������ن االك���������رام
ال�����ل�����ه ي�����رح�����م «زاي������������د اخل����ي����ر»
م����ث����ل امل�����ط�����ر ع����ل����ى ال�����وط�����ن ع����ام
ه�������و ب���������دل ال����ظ����ل����م����ه ب���ت���ن���وي���ر
ال�����ع�����ل�����م وال���������راح���������ه واالن�������ظ�������ام
وم�������ا ح�����د ب�����اق�����ي م�����واط�����ن ف��ق��ي��ر
ال�������ك�������ل ص�����������ار ف������ع������ز وأن�������ع�������ام
ن��س��ي��ر
واألم������������ن م����ت����ع����دد ف األق�����س�����ام
وم�������ن ب�����ع�����ده اس����ت����ل����م����وا م���غ���اوي���ر
ل������ي ف������ي ال�����ت�����ق�����دم دوم ج������دام
ق������������ادة م������س������ي������رات وم�����ش�����اوي�����ر
وف�������ي وص����ف����ه����م م�����ا ت���ك���ف���ي أق��ل��ام
وس���ه���ي���ل س���م���ع وش��������اف ل�����ي ي��ص��ي��ر
وإي���������دي ع���ل���ى ال����دف����ت����ر واالق����ل���ام
ك�����ت�����ب�����ت ق������ص������ي������ده وت����ع����ب����ي����ر
وارج��������و ال���س���م���وح���ه ي����ا ه����ا حل��ش��ام
وع دروب خ�����ض�����راء ك���ل���ن���ا
سهيل عامر الكتبي
18
19
15مايو - 2011العدد 70
أبشـر يا قلبي أبش���ر ياقلب���ي هلّ���ت أمط���ار حبـ���ك
واستبش���ر احس���اس الغال عن���د دارك
ض���ر زرع الش���وق واثم���ر بقرب���ك واخ ْ ّ
ي���ا فرحت���ه كل م���ا ت���زوره وزارك
م���ا احي���د ح���د بطيبت���ك اس���تحبك
ّ وق���دت ف���ي ج���وف الع���واذل ش���رارك
تنث���ر ف���ـ ص���دري عطر خال���ط مهبك
آش���مه ب�ي�ن اهل���ك وربع���ك وج���ارك
أعلن���ت ف���ي املاض���ي اس���اطني حرب���ك
وانكس���ت ل���ك راي���ة غرام���ي ْبحصارك
ي���ا ل�ي�ن م���ا س���هم احملب���ه بقلب���ك
ح���رات ن���ارك الن وخض���ع م���ن زود ّ
ف���ـ ليل���ة جف���ا عزّ م���ت أنا قط���ع دربك
رده حلضن���ي مس���ارك ض���اع القم���ر ّ
عاي���ف عي���وب الن���اس وانت���ه بذنبك
مث���ل النج���م المن ض���وى واس���تعارك
تل���وح بغرب���ك اس���تأذنت شمس���ي ّ
بن���ور م���ا طل���ع م���ن نه���ارك! وش ل���ي ٍ
ي���ا ذن���ب ل���و للم���وت م���ا تب���ت حب���ك
وأس���تغفر الل���ه ان كان ذنب���ي اختيارك
نديمة الروح
ما عاد لك مثقال ذره! إنت���ه بديت البي���ع ال تظن بش���ريك وص���دك كفان���ا الل���ه خي���ره َ ���ره وش ّ مابي أنا حس���وفه عل���ى وقت ماضيك ���ره والل���ي بق���ى ذك���رى حزين���ه ُ وم ّ قل���ب م���ن زم���ن كان يهوي���ك أتعب���ت ٍ جت���ره ال تفكّ ���ر ل���درب املهال���ك ّ دامك جرحت القل���ب واحلال يرضيك س���ره وكش���فت للعال���م مبكن���ون ّ تخص���ك وتعنيك هذي حيات���ك هي ّ وح ّره وقلب���ي أب���د م���ا في���ه حس���ره َ مح���د بقلب���ي يس���اويك ال تعتق���د ٍ ���ره لقي���ت م���ن يس���واك ملي���ون َم ّ وما دام���ك اخترت ال���ذي كان يغليك مس���تقره وعس���ى حيات���ك ف���ي ذرا ّ حتبه ..عس���ى الل���ه يهنّ يك مع م���ن ّ ذره! م���ا ع���اد ل���ك بالقل���ب مثق���ال ّ
عمر بن قالله العامري
20
21
15مايو - 2011العدد 70 تعتبر جامعة زايد مركزا تعليميا متميزا في دولة نشأت وتطورت حاملة اسم المغفور له بإذن اهلل مؤسس الدولة الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان لتقوم على االبتكار والتحفيز والتعليم. أسست جامعة زايد لتهيئة القيادات النسائية والرجالية في الدولة والذين سيقومون بتوفير العلم واإلمكانات المطلوبة لمستقبل امن ومشرق. توفر الجامعة برامج أكاديمية تؤهل الطالب ذوي المواهب والطموح للنجاح في القطاع الحكومي ومجاالت الفنون واإلدارة
واإلعالم وتكنولوجيا المعلومات لمواجهة التحديات الديناميكية في القرن الواحد والعشرين. تم تأسيس جامعة زايد خصيصا لطالبات دولة اإلمارات في عام 1998لتشمل فرعين في دبي وأبو ظبي .في يومنا الحاضر يدرس في الجامعة أكثر من 6000طالب وطالبة قدموا من 19 دولة ليتنافسوا وينجحوا ضمن بيئة عالمية تمثلها جامعة زايد بفروعها األربعة :الحرم الشمالي للطالبات في أبو ظبي ،الحرم الجنوبي للطالب في أبو ظبي ،الحرم الجامعي في الروية في دبي ،الحرم الجامعي في قرية المعرفة في دبي.
ناعم الخدي
أرسة تحرير امللف اشراف عام :مريم الظاهري مشرفة المنبر الحر :عزة العفاري جامعة اإلمارات :شيخة الحبسي جامعة زايد :عائشة إبراهيم -أمل سالم جامعة التقنيات العليا :أسماء الحمادي -أسماء راشد
م����دف����أة
منبري العزيز..
م�������ن ن�����ظ�����رت�����ه ن������اع������م اخل�������دي
مرمي الظاهري
أرت����������������وت ل��������ع��������روق ي�����اري�����ه�����ا
باإلضافة إلى أن توفير مساحة لعرض الفعاليات والسماح لهم بوجود قسم خاص لكل نشاط هو أمر فعال ومفيد ،فالكل سوف يسعى ليحافظ على مكانه،
ج�������ل م�������ن س�����������واك ي����ال����ف����ن����دي س�����ول�����ع�����ي راب������������ي م���ح���ام���ي���ه���ا منصور بن شافي
أن������ت ع����م����ري وأن��������ت ل�����ي س���ع���دي وأن����������ت روح����������ي ل������ي ت���ش���اف���ي���ه���ا ل�������ك ع�����ي�����ون�����ي ي�������ا ب�����ع�����د ودي م�����ن ص�����خ�����اوة ن���ف���س���ي أه���دي���ه���ا واص�����������������ل ح������دي ال ت�������دل�������ع ٍ ������ي�������م ال���������ع���������داد ق����اص����ي����ه����ا ك� ّ ي������ا ك����ب����ر ش�����وق�����ي وي�������ا وج������دي ح�������ب ي������ض������رم ف�������ي خ����واف����ي����ه����ا
وأسباب عدة .. تدفعك لإلعجاب !!
أرف�����������ع امل�����ن�����ش�����ول م ال�����ق�����دي وخ������ل ب����ي����اض ال������ن������ور واح���ي���ه���ا ل������ك ع�����ي�����ان أه������داب������ه������ا س����دي وال��������������������ورود اخل����������د ن�����ادي�����ه�����ا ي������ا غ����������زال ال����������رمي ي������ا س���ع���دي وص�������������وف ب�������ك ت���ب���اه���ي���ه���ا ي�������ا ٍ ������������������ورد اخل�������دي م�������ن حمل�������ت ْام ّ ��������������ب ف���ي���ه���ا ص����������رت ك�����ل�����ي ذاي� ٍ
بين ضغوط الدراسة والروتين المعتاد ،المحاضرات و المشاريع و التقارير واالمتحانات ،ال تجد طالبات الجامعة سوى متنفس األنشطة الطالبية لكسر الرتابة ،والتنويع في الحياة اليومية ،واكتساب الخبرة ،والتعرف على أشخاص جدد والعمل معهم ،مما يتيح لهن اكتساب مهارات جديدة ،وتكوين شخصية اجتماعية مثقفه واعية تعي بما يحيط حولها ،ونجد أن المبنى الجديد قد ساهم في زيادة التواصل القائم بين نوادي األنشطة الطالبية ،والتعاون المشترك باإلضافة إلى وضع جميع اإلداريين المعنيين باألمر في مكان واحد، أدى إلى تسهيل الكثير من األمور وإنجازها بشكل أسرع وأدق ،هذا ال يعني أن بعد المسافة يعد عائقاً ،بل المشاركة القائمة من قبل متابعة وإرشاد اإلداريين تعد خبرة في حد ذاتها ،وتمنح الثقة للطالبة ،وعالوة على ذلك وضع إداريي األنشطة في مكان واحد ومتقارب منحهم مشاركة بعضهم البعض في تناول أفكار جديدة واإلطالع على باقي األنشطة من المجاالت األخرى ،باإلضافة إلى أن توفير مساحة لعرض الفعاليات والسماح لهم بوجود قسم خاص لكل نشاط هو أمر فعال ومفيد ،فالكل سوف يسعى ليحافظ على مكانه ،وزيادة على ذلك اإلبداع في إقامة النشاط وفق طرق مبتكرة غير تقليدية ،فالمساحة والدعم يعدنا حافز لإلبداع والعطاء. فالطالبات حين ينضممن إلى أي نشاط طالبي ،يسعين إلى أن يثبتن ذاتهن والتخلص من الملل ،فيما يترتب على ذلك ،الكثير من النتائج اإليجابية للبيئة الجامعية ككل ،وما ألمسه من الحياة الجامعية أن المنفذ الوحيد لتأقلم على هذه الحياة هو االلتحاق بنشاط مناسب ،يتالءم مع شخصية الطالبه وطموحها ورغباتها لتعطي فيه كل ما تملكه من إبداعات،وتشجع الجزء التي يكتفي بالمتابع بأن يشارك ويثبت ذاته ،ويحاول أن يترك بصمة في الحرم الجامعي، فالنشاط الطالبي ليس عم ً ال فقط ،بل هو عمل ،وعالقات ،وصداقات ،ولحظات ومواقف وخبرات وذكريات ال تنسى ،بل تحفر في قعر الذاكرة لنسترجعها بعد التخرج كمعانٍ فريدة قد ال نقدر قيمتها اآلن ،ولكن سنشتاق لها بالطبع في المستقبل ،لذا حلقوا في سماء العطاء ،وال تكتفوا بالمتابعة ،بل تابعوا ما قمتم بإنتاجه والمشاركة فيه ضمن نشاط طالبي يناسب ميولكم وعطائكم..
فريق جامعة اإلمارات للمناظرات يحصل على املركز الثالث يف البطولة األوىل ملركز مناظرات قطر شاركت جامعة دولة اإلمارات العربية المتحدة في البطولة الدولية لمناظرات الجامعات باللغة العربية التي نظمها مركز مناظرات قطر في الفترة من 23إلى 2011 /4/ 28م ،بمشاركة 40فريقا من 12دولة عربية باإلضافة إلى ماليزيا وينتمون إلى 17جامعة . وجاءت مشاركة جامعة اإلمارات تلبية لدعوة كريمة وجهها مركز مناظرات قطر متمثال في الدكتورة حياة معرفي مديرة مركز مناظرات قطر إلى الدكتورة مريم المراشدة عميدة شؤون الطلبة بجامعة اإلمارات ،وتم االستعداد للمشاركة في المناظرة حيث تقدمت جامعة اإلمارات بثالثة فرق تبعا لشروط المشاركة التي أعلن عنها مركز مناظرات قطر ،حيث بلغ عدد الطالب المشاركين تسعة طالب منهم خمس طالبات وأربعة طالب ينتمون إلى أقسام علمية مختلفة ،وتم توزيعهم على الفرق الثالثة كالتالي :جامعة اإلمارات ،1وجامعة اإلمارات ،2 وجامعة اإلمارات ،3كما رافق الفريق كل من الدكتور سيف المحروقي (رئيسا للوفد) من قسم اللغة العربية ،والدكتور عبد الحي الهاشمي من قسم اللغة العربية ،والدكتورة هدى طه من قسم اللغة العربية ،واألستاذة عائشة جابر من قسم األنشطة بجامعة اإلمارات . وقد غادر وفد جامعة اإلمارات إلى قطر بتاريخ 22/4/2011م، حيث تم استقبالهم بحفاوة بالغة تشي عن الروابط المتميزة التي تتمتع بها العالقات اإلماراتية والقطرية ،وفي صباح اليوم التالي بتاريخ 4 /23انطلقت جميع الفرق المشاركة من فندق الماريوت إلى كلية شمال األطلنطي حيث تقام فعاليات
البطولة ،حيث انخرط جميع المتناظرين والمدربين والمحكمين في ورشات عمل مكثفة للتعريف بالبطولة وقوانينها ولوائحها وذلك لمد ثالثة أيام متتالية في الفترة ما بين 4/ 25 - 23 2011/م ،وفي اليوم الثالث من ورش العمل تم افتتاح البطولة رسميا وذلك بمشاركة جميع الوفود وممثلي الجهات الرسمية، وتم عقد مناظرة تعريفية أمام الحاضرين شارك فيها فريق جامعة اإلمارات 2والجامعة الماليزية .
وفي الفترة ما بين 25-28/4/2011م بدأت جوالت المنافسة بين جميع الفرق المتناظرة حيث خاضت جميع الفرق في اليوم األول ثالث جوالت ،وفي اليوم الثاني جولتين لتصفية المتأهلين إلى نصف النهائي حيث تتأهل أربعة فرق فقط من بين جميع المشاركين في البطولة ،وقد استطاع فريق جامعة اإلمارات 2خوض الجوالت الخمس دون أن يخسر أمام أيّ من الفرق األخرى وبهذا يكون الفريق الوحيد في البطولة الذي
استطاع خوض الجوالت الخمس دون خسارة . وبتاريخ 28/4/2011تم اإلعالن مساء عن الفرق األربعة المتأهلة إلى نصف النهائي ،وهي جامعة اإلمارات ،2جامعة الخرطوم ،2والجامعة اإلسالمية العالمية الماليزية ،3والجامعة الماليزية ،وفي اليوم الختامي أقيمت مبارات نصف النهائي حيث ضمت فريق جامعة اإلم���ارات 2مع جامعة الخرطوم، وفريق الجامعة اإلسالمية العالمية الماليزية مع فريق الجامعة الماليزية ،وتم حسم الجولة لصالح فريق جامعة الخرطوم، وفريق الجامعة اإلسالمية العالمية لخوض جولة النهائي على المركز األول والثاني ،فكان المركز األول لصالح الجامعة اإلسالمية الماليزية والثاني لجامعة الخرطوم والمركز الثالث لكل من فريق جامعة اإلمارات 2والثالث مكررللجامعة الماليزية. كما حصلت الطالبة عائشة النعيمي من فريق جامعة اإلمارات2 على ثالث أفضل متحدثة في البطولة من بين 120متناظرا خاضوا هذه البطولة . والجدير بالذكر أن مشاركة جامعة اإلمارات في هذه البطولة هي األولى من نوعها وجاءت مشاركتنا في البطولة كونها باللغة العربية مما يساهم في تمكين اللغة العربية وإكسابها حيويتها ووضعها في مسارها الصحيح بين لغات العالم ،وكذلك إلكساب طلبتنا مهارة التناظر باللغة العربية وإتقان مهارة التناظر القائم على تغليب لغة العقل والمنطق واحترام الرأي اآلخر ،لما لهذا من دور مهم في إعداد جيل واع قادر على تحمل مسؤولياته والتحاور مع اآلخر بطريقة حضارية راقية تنعكس إيجابا على عالقة الشعوب بعضها ببعض.
22
15مايو - 2011العدد 70
140ورقة عمل في ساعتين !!
املؤتمر الطالبي الرابع ..تجارب طالبية متنوعة وتطلعات ورؤى على الهامش سالمة النيادي :منظمة ومشاركة ،وصفت ما قامت به بأنه انجاز وما أجمل طعم اإلنجاز ،وتعد التجربة األولى بداية ممتازة لها ،ولن تقف عند هذا الحد بل ستشارك في كل سنة ،لتستلذ بطعم اإلنجاز ..فقد ساعدها المؤتمر على تنمية شخصيتها وزيادة الثقة في نفسها ،باإلضافة إلى تقديمها الدعم المعنوي والمساعدة لتنظيم إحدى المحاضرات ،و تمتعت بروعة العمل الجماعي الفرد للكل والكل للفرد ،وب��دوري أشكرها على تنظيمها محاضرة «هماليل ..عنوان لكل مبدع». مريم الحربي :منظمة في المؤتمر الطالبي تقول :يضم المؤتمر نخبة كبيرة من المشاركين والمنظمين والحضور، وشاركت في اللجنة التنظيمية للمرة الثانية على التوالي، ولقد تعلمت الكثير من التجربة األولى مما أدى إلى زيادة ثقتي بنفسي ،وانتهزت فرصة التنظيم في تطوير ذاتي والمهارات العلمية ،و اكتساب الخبرة في كيفية العمل مع عدد كبير من الطالبات ،ونتيجة لكل ذلك أشعر أني أصبحت عنصراً فعا ًال وهذا ما يحتاجه مجتمعنا ،وسبب مواصلتي للمشاركة في هذه السنة التحفيز المستمر من قبل عائلتي،والشعور بمتعة العمل الجماعي ،وبخصوص المشكالت التي واجهتنا هذه السنة كانت بسيطة واستطاع فريق التنظيم تفاديها بكل سهولة ،وأنصح كل طالبة بالمشاركة في المؤتمرات القادمة إلن العلم يكتمل بالخبرة العلمية والعملية معا ً.
كتبت :مريم الظاهري تصوير :سالمة الحالمي
انعقد في الخامس من مايو يوم الخميس المؤتمر الطالبي الرابع الذي تضمن أكثر من 140ورقة عمل تقدم في أقل من ساعتين ،وهذا ما يسمى باالنجاز ،فالطالب والطالبات كانوا ينتظرون أن توزع استمارات التسجيل ليتسابقوا للتسجيل في المؤتمر الطالبي الرابع ،ثم ينتظرون رد الموافقة أو الرفض على موضوعهم ،وبعد أن تم الرد عليهم ،بدا كل منهم بالتحضير واإلعداد ليس للعشاء فحسب بل للمؤتمر الطالبي ،الذي سبقه المؤتمر الصحفي الذي غير مجرى أفكار وإعدادات البعض بسبب ما كان يحمله من مفاجأة كانت للبعض سارة والبعض اآلخر خيبة أمل ،أقيم المؤتمر الصحفي في 1من مايو يوم األحد في الساعة السابعة والنصف ،لإلجابة عن أي استفسار حول المؤتمر الطالبي ،وقد افتتح المؤتمر علي المنصوري ووليد المدني ومروة الذين أوضحوا في البداية اهداف هذا المؤتمر ،وقد صرحوا في بداية األمر أن الجميع فائز وال يوجد خاسر في مؤتمر هذه السنة ،وقد وضحوا آلية المؤتمر الذي يترتب على أنه يوم الخميس في الخامس من مايو ،وسيكون على مرحلتين األولى من الساعة 9حتى 10صباح ًا ،والثانية من 10والنصف حتى 11والنصف صباح ًا ،وفق أماكن العرض المحددة ،ثم أوضح مسؤول آلية التقييم التي سببت ضجة من قبل الجمهور ،فلقد اعتمد التقييم أن يصبح من الطالب للطالب وليس كما السابق من أستاذ يحضر المحاضرة ويقيم الطالب ،باإلضافة إلى ألغاء المراكز ،وفي ضجة االعتراضات وقفت (شيخة) إحدى الطالبات من الخريجات وقالت إن الهدف من المؤتمر بناء الشخصية واالعتماد على النفس وليس التقييم ،مما ساعد على تهدئة الوضع ،ولكن لألسف انسحب بعض الطالبات من المؤتمر بسبب تغير آلية التقييم ،وفي
النهاية أضيف أن جميع المشاركين سوف ينالون جائزة ماليه في الحفل الختامي ،وبعد انتهاء المؤتمر الصحفي عاد الطالب والطالبات إلكمال عروضهم ،في جو من الحماس وتبادل بعض العبارات التشجيعية ضمن الموقع االلكتروني الشهير «ملتقى طلبة اإلمارات» ،فتحت المجال للتعبير عن أجواء التحضير وطرح المساعدات ،و وضع اإلعالنات ،والتواصل بين الطرفين من الطالب والطالبات ،وتشجيع بعضهم البعض ،إلى أن جاء اليوم الموعود ،يوم الخميس ،الذي كان بمثابة خلية من العمل وفق طالبات التقديم وطالبات التنظيم الالتي توزعن لمساعدة كل طالبة وتوفير النظام والهدوء اثناء العرض ،والجدير بالذكر أن المؤتمر الطالبي لم يكن لطالبات وطالب جامعة اإلمارات فقط بل ضم مجموعة من طالبات المدارس الالتي حضرن مع زمالئهن لمشاركتهم أجواء المؤتمر وحضور محاضراتهم وتشجيعهم على العرض ،وبعد ساعتين من العمل الجاد بشكل منظم وبين تصوير ومتابعه وتوزيع لألوراق ،كانت أجواء ال توصف فالكل كان مبتسم ًا ويشعر بالراحة ،وانتهى اليوم على خير ،وانتقلت التعليقات إلى موقع (ملتقى طلبة اإلمارات) ،ووفق استطالع طرح حول «المؤتمر الطالبـي يحقق طموحي ويوم واحد لعرض الـ 140مشاركة قرار مناسب!» ،كانت النتائج بأن % 28.57معارضين وهي أعلى نسبة تصويت ،وأضافوا في التعليقات رغبتهم في وضع المؤتمر الطالبي في أسبوع أو يومين لفتح المجال لهم بشكل أكبر ،والبعض رد بأن له رغبة معاكسه بهدف تساوي فترة التحضير للجميع والعدل ،وهكذا انتهى المؤتمر الطالبي ولكن مازالت أحداثه وتقارير المحاضرات مستمرة في موقع (ملتقى طلبة اإلمارات)..
تجربتي في المؤتمر: تعد مشاركتي في المؤتمر الطالبي الرابع األولى ،ولن تكون األخيرة ،فاألمر كان في قمة الروعة والحماس والكل موجود ليقدم رسالة أو فكرة جديدة ،والكل موجود يعطي جميع ما يملك ويقدم اإلف��ادة للحضور ،مواضيع متنوعة وأفكار مختلفة ،أما موضوعي الذي اخترت التحدث عنه فهو (هماليل) ،ويعود الفضل ألختي الفاضلة نجاة الظاهري ،فهي من وجهتني وشجعتني على المشاركة ،فلها جزيل الشكر على ذلك ،والجميل في األمر أن نتائج العرض كانت في نفس اليوم ،وهذا ما زاد من فرحتي ،فلقد حققت مرادي وأوصلت رسالتي..كل الشكر لهماليل التي تدعمني دائم ًا.. مريم الظاهري
23
24
25
15مايو - 2011العدد 70
كلية الدراسات اإلسالمية العربية
مساحة حرة لطرح اآلراء واالقتراحات الطالبية المتعلقة بالجامعة إنتظروا ردود إدارة شؤون الطالبات العدد القادم . للمشاركة في المنبر الحر راسلونا على almnbr@hamaleel.ae :
كلمة المنبر
أعجبتني ..ألسباب عدة !!
أتعلمون ! ..أنني أرى في هذه الصفحات بصيص ضو ٍء منير لمستقبل مشرق.. ففي كل عدد يطرح ،وفي كل مجهود يبذل على هذه الصفحة الثمينة ،أشعر واع ومدرك ما هو الرأي بالرضا التام ،ألنني أوصل قضية مهمة لبر األمان بأسلوب ٍ وكيف تكون حرية التعبير ،فتواصلي معكم يعد الرابط بينكم وبين الحقائق في بعض األمور التي تعكر صفو يومك الجامعي ،لذا ال أكل وال أمل من التشجيع على واع مثقف . طرح أي قضية أو رأي شرط أن يكون بأسلوب ٍ وال أخفيكم سرا ً بأن بعض القضايا مثيرة للجدل والبعض اآلخر مثير لالبتسامة والفرح ،فكم أسعد عندما تطرح أحدى زميالتي التي ال أعرفهن إال عبر البريد االلكتروني مرارة ما تعانيه وما تشعر به في حياتها اليومية ،فالموضوع أحياناً ال يقتصر على قضية جامعية أكاديمية بحتة أو على قصور في بعض الخدمات أو تذمر على بعض األوضاع االجتماعية الجامعية ،بل هو شعور تسطره األحرف في كلمات تعبر عن بعض األمور التي قد تعد شخصية أحيان ًا ،وروعة الموضوع تكمن في أن المنبر الحر أصبح مالذ الطالبات في شتى األمور ،وهذا ما يثير الفرحة واالبتسامة . لذا أوصيك بأن تجعلي المنبر الحر هو مالذك الدائم لتعبري عن قضاياك الجامعية وما تواجهينه من تغيرات في بيئتك الدراسية اليومية.
في يوم الخميس الموافق الخامس من مايو ،قمت بحضور محاضرة ضمن فعاليات المؤتمر الطالبي الرابع بعنوان «هماليل..عنوان لكل مبدع» ،للطالبة مريم الظاهري ،وأعجبتني الجريدة بجميع أقسامها وخاصة المنبر الحر ،وتكمن أسباب إعجابي به أكثر من غيره أنه يساعدني على التعبير عن رأي��ي بحرية حول ما يناسبني وما ال يناسبني وما يعجبني وما ال يعجبني، ويساعدني أيضا على حل المشكالت التي تواجهني في الحرم الجامعي بطريقة لبقة ،وأكثر ما جذبني له هو أنه كاإلنسان الذي يسمع ألي شخص يعاني من مشكلة، ثم يمسك بيده ويخطو معه خطوة بخطوة حتى يصل إلي حل للمشكلة ،ليس كل األشخاص الذين يكتفون باالستماع ثم الصمت فقط..
الكلية في سطور : كليّة الدراسات اإلسالميّة والعربيّة بدبيّ هي إحدى المؤسّسات األكاديميّة في دولة اإلمارات العربيّة المتّحدة ،وقد أَنشأها رجل البرّ واإلحسان السيد جمعة الماجد عام (1986م) وأوالها عنايته ورعايته ،حتى أضحت صرحًا علميًا متميّزًا في الدّولة ،يرفد مجتمع اإلمارات العربيّة المتّحدة ،وما حوله من دول مجلس التعاون الخليجي بالكفاءات المؤهّلة تأهي ً ال علميًا متميّزًا في برامج الليسانس والماجستير والدكتوراه في تخصّصي الدّراسات اإلسالميّة والعربيّة. حيث أحيطت بالعناية والرعاية لتكون مؤهلة لتُخرّج أفواجًا من الطلبة القادرين على حمل رسالة اإلسالم الحنيف ،والحفاظ على اللغة العربية األصيلة. تقدم الكلية لطلبتها كافة التسهيالت والخبرات لتسهم إسهامًا فاع ً ال في إنجاح مسيرتها العلمية واألكاديمية؛ وليكون خريجوها على درجة عالية من التميز واالقتدار العلمي الذي يمكنهم من مواكبة كل ما هو جديد في شتى صنوف العلوم ،وال سيما اإلسالمية ،والعربية منها.
إشراف :حنان المرزوقي
همسة يراع
عائشة الكعبي كلية العلوم اإلنسانية واالجتماعية
همسة:عالمك..هو ما تعيشينه من أحداث و مواقف ثم تصبح ذكريات .. لذا ال تهدري هذه اللحظات في أوق��ات فارغة دون عمل يصبح من أجمل األوقات..
خرّجت الكلية أول فوج من طلبتها عام 1990م ،وما زالت أفواج الدارسين والدارسات تتوافد إليها مع بداية كل عام دراسيّ ،حيث يلقى هؤالء المتابعة الجادة ،والعناية الفائقة ،وذلك بنا ًء على خطط معدة لترجمة األهداف المراد تحقيقها. تمنح الكلية درجات الليسانس والماجستير والدكتوراه في تخصصي الدراسات اإلسالمية و اللغة العربية وآدابها. تعتمد الكلية النظام الفصلي في تنفيذ مقرراتها الدراسية ،وذلك بنا ًء على الخطط الموضوعة لذلك ،وفي الكلية أربعة أقسام علمية هي: .1قسم الشريعــة. .2قسم اللغة العربية وآدابها. .3قسم أصول الدين. .4وحدة المتطلبات.
بقلم :رئيسة اللجنة الثقافية :حنان أحمد المرزوقي طالبة في قسم اللغة العربية وآدابها /سنة رابعة
اليراعة“ ...القلم” َ
مريم الظاهري
امتحان لمدة ساعة.. يحطم طموحي!!
برودكاست بيري في برودكاست لتعريف بالمنبر الحر ،وتشجيع الطالبات على طرح آراءهم، والتعبير عن قضاياهم ،كانت ردود الطالبات في قمة المصداقية بين عبارات وتعليقات بسيطة ،ومن أهم التعليقات التي لفتت انتباهي كانت كاألتي ( أبا أحفر حفره وأحرق فيها كل البويات) ،هل وصل موضوع البويات لدرجة الحرق ! ..
تعرف عن الي ِ تصور َ ُ ك راعة؟؟ ما ...م��اذا َ ُ الخاص عنها؟؟؟ ُّ كل ما ِ َد َ عك ِمن ِّ ذك َر في المعاجم والكتب، ِ ص معي أبحر معي في ِخ َض ّم وهيا الخيال ،غـُ ْ ْ ٍيكون لنبحث عن ُجمان في األعماق ،هيا ْ ُ ِ ِ وطموحك األدبي، لطمعك اإلبداعي لسما َب ً ستقود َ ك هالة اإللهام والجمال إلى حينها ُ ِ ِ المتقدة في داخلك... كينونة اليراعة عظيم المضمون كائن بسيط الشكل ٌ ُ ِ ّ ُ من الوجدان اإلرادة َ ف ٌتستش أداة والمغزى، َ ِ ٍ ِ تحدد تلبث أن مهمة ال ألداء ب ، ُ َ ذر َ تناصر الم َ ُ تحدد خط َّ مكانة صاحبها في المجتمع أو َ شأن امرئ بيراعه ،وكم سيره بال ِع َو ٍج ،فكم عال ُ َ هلك بيراعه... تتفجر إخماد البراكين التي ما الذي يمكنه ُ ُ في النفس َّ كل ساعة؟ ما الذي يمكنه إحاطة حدود المعقول؟؟ ما الذي يفوق ال َعنان الذي ُ َ ِ ِ المرء بعد موته؟؟؟ حياة يمكنه الحفاظ على عهد اليراع ِ شك ً بقي لنا لكن ال ذهب نعم ُ ْ َ َ
موضوعي يتحدث عن حلمي بااللتحاق بتخصص االتصال الجماهيري، فهو رغبتي وما أطمح إليه ،ألتوجه إلى قسم العالقات العامة ،و ما صدمني هو وجود امتحانين أولهما كتابي باللغتين العربية واالنجليزية في مدة قدرها ساعة ،والنجاح فيه يؤهلك إلي االمتحان الثاني وهو المقابلة ،وبعد النجاح في المقابلة يتم قبولك في التخصص،ولقد قدمت في المرة األولى ولكن لألسف لم يحالفني الحظ ،وقمت بإعادة االمتحان مره أخرى،ومازلت انتظر النتيجة. فالحقيقة أن يطلب مني كتابة 200كلمة في كال اللغتين في مدة ساعة فقط هو أمر مبالغ فيه،من المفروض أن يتم منح ساعة لكل لغة ،لتستطيع الطالبة ترتيب أفكارها وتحسين خطها وإظهار جميع قدراتها الكتابية ليتم تحديد إذا كانت تستحق االلتحاق في التخصص أم أنها ال تملك هذه القدرات، فالواقع لست ضد هذا النوع من االمتحانات ،ولكن ما يحطم طموحي هو عدم قبولهم إال لعدد قليل من الطالبات ،وذلك يؤدي إلي توجهي لتخصص أخر،ال توجد لدي أي رغبة لاللتحاق به ،بالتالي لن أعطي فيه بالمعدل عطائي المتوقع في حال تم قبولي في التخصص الذي ارغب وهذا يعد أمراً سلبياً لي وللجامعة وللمجتمع في المستقبل. سالمة الحالمي كلية العلوم اإلنسانية واالجتماعية
حر ..حر ..حر ..حتى هالمكان حر!! هند سيف البار انزين وين اروح ؟ لقد اقترب دخول فصل الصيف..وكل يوم نشعر بأن درجات الحرارة في تزايد مستمر ،وبما أننا نمر بفترات االستراحة بين المحاضرات، فال يوجد لدينا في هذا الوقت سوى الذهاب الى ساحة المطاعم لتناول الطعام أو الجلوس مع صديقاتنا أو إنهاء بعض المتطلبات الجامعية، ولكن لألسف الشديد درجات الحرارة في الداخل أعلى من الخارج ،وما يجعلنا ننفر من المكان ونبحث عن غيره ،ولكن دون جدوى فال يوجد لدينا مكان أخر نستطيع التوجه إليه...فما هو الحل ؟.. موزة الظاهري كلية العلوم اإلنسانية واالجتماعية
معدلي التراكمي .. أم تسريحة شعري؟! كلنا شاهدنا في الفترة الماضية إنشاء بعض المعارض والفعاليات للطالبات ،وبعد االنتقال للحرم الجامعي الجديد ،تم افتتاح مجموعة من المحالت وصالون التجميل لتوفير الوسائل الترفيهية لطالبات ليشعرن بكمال المكان الذي هن فيه ،ويتخلصن من الملل ،ولكن نسيت الجامعة أن توفر طرق تساعد الطالبة على رفع معدلها وتالشى الطرد من الجامعة، كما هو الحال في المرحلة للتأسيسية التي تم توفير بعض مراكز المساعدة للتمارين والكتابة وغيره ،أما بعد االنتهاء من المرحلة التأسيسية (األقرو) ،تجد بعض الطالبات صعوبة في المحافظة على معدالتهن ،لعدم توافر المساعدات إال من قبل دكتور المحاضرة ،ولألسف الشديد يتعرض عدد كبير من الطالبات للطرد من الجامعة بسبب المعدل التراكمي وهو الخوف الذي يالحق جميع الطالبات..فكيف نحافظ على معدالتنا التراكمية ونتخلص من خوف اإلنذار !! منى اليافعي كلية اإلدارة و اإلقتصاد
املنرب الحر برعاية جامعة اإلمارات
بصمة فكر
أقرب ناطق بأنه كان بقي ما هو ٌ َ مضمونـُه َ ، ّ ِ جادت قريحتـُه صديق وأوفى معين لكل من ْ يعكس ا وسمينـ بفن أو ِعلم ٍ ،فصار ُيد ِّو ُن غثـًّا ٍّ ُ ً ِ ِ ِ مكنوناته. بتجسيد الكاتب س نفـْ َ ْ أن ساعات ال تقل”:هناك ٌ أح��س فيها ّ ُّ قلمي ولساني عاجزان عن الوصف في أبهى ِ ِ أحلك األوقات”. اللحظات أو
اإلح��س��اس بالعجز إنما هو ال ،إن ذاك َ فيستجيب لها، العقل على تؤثر ٌسوداء فكرة ُ ُ ُ فتحس أنك عاجز ٌعن الوصف ،أو إنه ٍ آت من ُّ ِ ِ بأبسط رغبتك في تهويل الوصف لآلخرين ٍ تخطر في بالك ،فتقول ”:أنا عاجز عن عبارة ُ الوصف” وهذا ليس بصواب .يقول الروائي المغربي محمد شكري ”:قل كلمتـَك َ قبل أن ُ يهم تموت ،فإنها حتما ستعرف طريقـَها ..ال ّ األهم هو أن تـ ِ ُ شع َل عاطفة ستؤول إليه.. ما ُّ ُ ِ ً َ ً أو ُحزنـًا أو نزوة غافية ..أن تـُشعل لهيبا في ِ ِ الموات.”... .. اليباب المناطق بم تستضيء اليراعة؟ َ
البيان والجمال”. قيل ”:شيئان ال نهاية لهما: ُ ٍ َ دقيق جربتـُها ه��ي: إن ُ أف��ض��ل وص��ف��ة ّ ِ ِ وقطرات تحديد الهدف مع توابل الطموح، ُ ُ ِالسعي ورا َء النجاح تضاف إليها وحب التفوق، ِّ ِ ِ ُجرعة من تحدي الصعوبات ومقاومة الفشل للنكهة ،ثم خلطـُها فتجفيفـُها وغربلتـُها الستخراج ُح ِ ثالة اليأس ،ثم طبخـُه على ٍ ُ تر ّوٍ، أعصاب هادئة؛ فنيل العلياء يحتاج إلى َ ِ ِ الحلم ِالمراد تحقيقـَه قدر ُ ويؤخـَذ من الوصفة َ مرتينَ : وبعده. قبل النوم َ كلمة أخيرة: َ موقن ألنك رد ْد شعار “ أنا األفضل” ليس ّ ٌ تقوي عزيمتـَك حتى لكن كذلك، بأنك ْ َ وتعد ُع ّدتك لدخول ُمعترك الحياة ،انظر إلى َّ ِ صم ْم ذلك، دون ما رؤية عن وارغب الذرى، َ ّ ْ على منافسة ِّ بغض النظر عن يعجبك كل َمن ِّ ُ َّ بكل شفافية وموضوعية ، عصره أو مستواه ِ فس ُ تضرب على الخوالد لتعلو... الم ْجد ُ نابك َ َ
من ..لي ..أنا؟ للريحانة المتألـِ ِ ِ شارفت على الذبول..؟ قة إذا َم ْن ْ ّ ِ ّ ليعيد بريقـَها وألـَقـَها واللمعان؟.. من يحتضنـُها في كنـَفه َ وحه الفي ِ من يسقيها من ر ِ عمرا آخر.. اضة ِّ ّ ليعم َر لها ً ُ ِ من يرعاها ..ويسعفها بنسمة حنان؟.. األحزان يا إنسان.. من يجلو عنها َ ُ وألف ٍ ُ آه من بقائي ..أضحوكة األيام.. أنا.. زهق ..أنا أسطورة النسيان.. َس آخرُ ..ي َ أناَ ..نف ٌ ٍ يتناقص وال يزيد.. إنسان ضع أنا بـِ ُ ُ أنا لم أعد أنتظرك ..ألنك لن تأتي.. بعد.. يا من لم تُخلق في الوجود ُ أو خُ ِلقت ..ورحلت ..أو اختفيت ..في زحمة ِ الحرمان.. الزلت هنا..من سالف األزمان.. أنت مثلي ..لكني َ ُ ب َ لك يا ُك َل إنسان. ت ُ أك ُ بقلم :عصا الترحال
طالبة في قسم اللغة العربية وآدابها /سنة رابعة
واقع لغة القرآن ُعرفت اللغة ُالعربية منذ األزل بأنها لغة ٌموحدة منسجمة ال تكاد ميت بالقبح؛ تتضمن شيئـا من خصائص لهجات العرب التي ُر ْ فهي اللغة المشتركة التي انتظمت بها جميع أنحاء الجزيرة العربية يعبر بها عما يدور في خاطره وعدها الشاعر إحدى الوسائل التي ُ ُ من مشاعر وأحاسيس كما اتخذها الخطيب للتأثير في سامعيه. ولكن أين نحن اليوم من هذه اللغة المحمدية الفصحى التي نزل القرآن بها على قلب المصطفى عليه الصالة والسالم؟ نجد لهجات ولغات فإذا ما اطلعنا على واقع لغتنا العربية اليوم ُ تتصارع في سبيل االنضمام إليها ،وخـلـْع لباس الفصحى أخرى ُ منها ،وفقـْد ُعذريتها عنها .لقد ظل الشعوبيون يرمون العرب انفردت أصحاب اللغة التي بنقصان الحكمة وقلة البالغة ،وهم ْ ُ ٌ يرجع بظواهر ال وجود لها في لغاتهم ،وبالتأكيد رأ ُيهم باطل ال ُ يرجع إلى حقد وضغينة على العرب إلى حقيقة أو إلى صواب بل ُ والعروبة... العجيب في األمر أننا إذا ما أردنا العمل في إحدى المؤسسات ُ وجدنا في مقدمة شروط االلتحاق بالعمل إتقان العربية الحكومية ْ اللغة اإلنجليزية واللغة....واللغة.... السؤال الذي يطرح نفسه اآلن ,هل في الدول الغربية ُيشترط إتقان اللغة يريد االلتحاق بالمؤسسات الحكومية ُ على من ُ ُ العربية؟؟!!! ريد االلتحاق بالمؤسسات الحكومية لماذا ال يشتـرط ُعلى من ُي ُ ُ سيظل حديثـُنا في إتقان اللغة العربية الفصحى؟ إلى متى ُ الشوارع والمدارس والمؤسسات األخرى باللغات األجنبية؟ المصيبة ُالكبرى أن آداب اللغة العربية التي نستنبط ُمنها لغتـنا الفصحى أصبحت في الوقت الحالي تـُدرس باللهجات التي يتفرد بها ُ كل قطر ،فوااااااااأسفاه على عربيتنا!!!!!!!!!. ت الحديث في هذا الصدد فإن بكاء لغتنا العربية ومهما أطلـْ ُ اتحاد من المسؤولين على حالها لن يتوقف ما لم يكن هناك ٌ العرب والمؤسسات العربية في سبيل إحياء هذه اللغة الربانية ،وال الهتاف والكتابة إلحياء هذه اللغة فلطالما كتب يقتصر ذلك على ُ ُ لبسط بحاجة القلم لغة ولكن عليها، للحفاظ القلم حثـا للكـُتاب ُ ْ لغة اللسان والفعل للذود عنها. بقلم :فلوة سالم المزيني
طالبة في قسم اللغة عربية وآدابها /سنة رابعة
26
27
15مايو - 2011العدد 70
حِ لية ُ شاعرة
زاوية من كليتي نادي الشعر في سطور
ناكر المعروف
صحوة وجدان سأكتب ْ وأكتب ْ جموعا مدادي.. نعم”فل “تروا يا ً جنوب ينادي هناك ٌ ُ نزيف دمائي البقاع وتلك ُ سأكتب ْ لكم جم ًعا ندائي.. فهل تقرؤون نشيدَ بكائي؟ سأكتب ْ سأكتب جراحي ... ْ سأكتب رثائي... ْ تعود بالدي؟؟ لكم...هل وصايا ُ الهيام ِ بالدي..غنا ُء ُ ولحن األباة.. ُ بالدي فلسطين اق حزين بالدي عر ٌ سأكتب ْ .سأكتب ألجل ..بالدي ْ لكي تقرأ ْ قبوري وشعبي وأنتم وتكتب ْ ضمائركم.. سأكتب ْ أتدري لماذا؟؟ ألن بأرضي أسيرا ً عزيزا ً ٌ يصارع ْ قيو َد اليهو ْد ألن بأرضي الخناس مئات ُ ْ ُ ألوف الصالح سأكتب.. ْ ألن بأرضي دمائي وشعبي ُم َ ض ّرجة ٌ وقبري هناك بال نعشي.. ينادي بقايا جراحي سأكتب.. ْ فصوت كياني يراعي ُ يميني وهذا تعانقْ دموع ْه.. ُ نهارا ...وليال ً سأكتب .. ْ وأكتب ْ صوب أرضي عيكم س أرى أن إلى َ َ ْ ثبات.. خطى في ْ ً
ك��ن��ت اق����را يف جم��ل��ه ���س��ال��ف��ه كلها غريبه
ام ي��رم��ي��ه��ا ول����ده����ا يف دي������ار امل�����س��ن�ين
من قريت ال�سطر كني من على را�سه م�صيبه
كيف جاحد هالولد وما ادمعت عينه حزين!
يل عرفته حت��ت رج��ل الأم جنات رغيبه
ما دري��ت ان ام �صارت حتت رج��ل اخلايبني
��و ح��ام� ٍ�ل يف ك��ف عيبه كيف ن��ام الليل وه� ّ
كيف �صار بهاجلمود وكيف قلبه ما يلني؟!
م��ا درى ان���ه ي��ن��ام وق��ل��ب ام���ه ف��ي��ه ريبه
خايفه م��دري تع�شى ما ح�صل له �شي �شني
داع��ي��ه رب��ي حتفظه وال�����س��ع��اده م��ا ت�سيبه
ه��و ن�سى وه��و �صغري بح�ضنها ك��ل احلنني
وي���وم مي��ر���ض ب��ه ت�ساهر كانها اال طبيبه
واالمل ل��و ه��و بيدها يف ج�سدها ك��ل حني
و�صت الزوجه تبارك له ن�صيبه ومن تزوج ّ
ي��ا غ��ن��ات��ي ه���اهلل اهلل خ��ل ب��ال��ج ف��ي��ه زي��ن
ه��و ت��را غ��ايل علي وان��ت��ي م��ن قلبي قريبه
م��ا درت ان النهايه ه��ي �صنعتها باليدين
م��ا درت ان���ه ح��رم��ت��ه ح��ي� ٍ�ة ال واهلل ذيبه
ق��ام��ت تو�صي ول��ده��ا وق���ال الم���ه تكذبني
ارحميني من عذابج انتي برا�سي م�صيبه
تفعلي ك��ل امل�����ش��اك��ل ث��م جتيني ت�شتكني!
اب��ع��دي عني دخيلج �صابتج ال��ف�ين خيبه
����دار ق���ال ف��ي��ه��ا بتعجزين! ق���ام ودّاه�����ا ل� ٍ
ح�سرات �شريبه وما �س�أل عنها بحاجه وهي ٍ
وال��وف��ا ياللي عطته بوجهه حتى م��ا يبني
ه��و فعل فعلته ه��ذي م��ا درى انها �ضريبه
وك��ل واح���د م��ن عياله ه��ذا يف رقبته دين
كيف تفعل هاجلرميه وال�ضحيه هامل�شيبه
ام��ك ف��ام��ك ث��م ام��ك ي��ا الغبي افهمها زين
ثم ابوك وامك اوىل قال لها لك بال�صحيبه ٍ
قالها قبلي ر���س��ول االم���ه ال�����ص��ادق االم�ين �شعر� :أحالم ال�سعدي طالبة يف ق�سم اللغة العربية و�آدابها
مساجلة شعرية ���س��ـ��ام��ع��ي��ن��ا ��م���ت���ي ي�����ا � ْ إل����ي����ك����م ِك���ـ���ل���ـْ� َ ِ
ق���ري�������ض���ي ف������َّ���ض� َ ���ل ال������ َب������وْحَ الأم���ي���ن���ا
ْ ��ار �إذا اب��ت �ـُ��ل��ي��ن��ا �����اء واع������ت������زاز �����ت������م� ٌ ��ئ���دَ ال���ف���ـَ���خ���ـ� َ ول�����ن ن���ـَ� ِ �أ�����ص����ال����ت����ـُ����ن����ا ان� ِ نون ...نون ن�������ص���وغ ُ ِم َ ق��ل��ب ������ن ال���ب���دي���ع ِ ُه�����ي�����امَ ِ
���ب ��ة ع���ل���ى �أوت�����������ار ِ �� َ���ص� ِ ّ ب����أغ���ن���ي���ـ���ـ� ٍ
وف���ي���ه���ا �����ص����ورة ٌ ل��ل��ن��ف�����س ِ ت��ـَ��� ْ��س��ـ��ب��ي
��م��� ِل���مُ ك� َّ ��ب َم���ع���ان���ي���ه���ا ت���ـُ���ل���ـَ� ْ ������ل ِخ���� ْ���ص� ِ
باء ..باء ب���� ِـ����ن����ا ق�����د ������ش�����اعَ خ���ي���ر يف امل�������روج ٌ
���م ْ ����س َ ح�����ض��ارت��ـُ��ن��ا َ ُب���روج ِ ���ت ح���ت���ى ال���� رُ
ُ ْ ��ـ��ـ��ل يف ن���ـَ���ظ���ـْ���م ٍ ب��ه��ي��ج ال��ف�����ض وه������ذا ق�����د اق���ت���ـَ��� َب����� َ��س ال��������� َورى ِم���ن���ا ع��ل��ومً��ا ِ جيم ..جيم ِ
إمارات المحبة ���ت �سالم م��ن ع��م��ان ب�ل�ادي ع���زي �أه����دي ل��ج �أن� ِ ي����ا �إم���������ارات امل���ح���ب���ة وال�������س���ع���ادة وال����وئ����ام أن������ت يف ع��ي��ن��ي و���س��ام ب��ل��اد در���س��ت��ن��ي � ي���ا ِ ٍ ����ت ب��روح��ي هيام � أن � و أن����ت � أن�����س��اج � ���ا � أن � �ف � �ي � ك ِ ِ
���اء ف��ـُ��رات��ـ��ا ��رب��� ِـ��� ّي���ـَ���ـ���ت���ي م����ـ� ً ����ر ْت عَ � َ َج�����ـ� َ ��رف��ـً��ا ��ي ُم��� ْه� َ ��ج���ة َ ال���ظ� ْ ِل��ت��ـْ ْ ��م����آن ِ َح ْ �����س ِ ��ق َ
�����ج� ِ ّ �����ددُ يف ع����ز َ ت������ـُ� َ مي� ِ ���ت����ن����ا احل�����ي�����اة َ �� َ��ش���ـ���ـ���ذا ُه �أوْق������ـَ������دَ ال� َّ ��������دمَ وال�������ش���ـُّ���داة
تاء ...تاء َ ��ود ت���ـَ���ع���ا َل���ـَ���وا ن���ـَ��� ْب���ت���ـَ���دي �� ِ���س �َي�ررَ َ ال���� ُّ���ص���م� ِ ْ و َم����ـ����ن ال �أ������ص� َ ����ردّت ي���ـ���ه���دي���ه ت�����ـَ� ����ل ِ
ُ ُ �����دود ف�����ص��حً ��ى ع���ن ُج ف��ن��ح��ن ع���ي���ون ْ ِ ��َ�س��ـ��ـ��ن��اب� ُ ���ده ب�� ِـ َ �ود �ك مجَ ْ ����ـ� ِ �����ض��وى عَ ��ـ��ـ��م� ِ
نتاج نادي ال�شعر يف الكلية
ع��ن طريقك ي��ا جميلة �صرت يف �أر���ض��ي همام
رئيسة نادي الشعر:حنان أحمد المرزوقي. طالبة في قسم اللغة العربية وآدابها /السنة الرابعة
����ت ي���ا رف��ي��ع��ة ك���ان زاي����د يف الأم����ام وف��ي��ك �أن� ِ ��م���ر ب��ل�اد ورف��ع��ه��ا و����ص���ار �إل���ه���ا االح��ت��رام ع� ّ ع�ي�ن م���ا تنام ���ص��ار ف��ي��ه��ا امل��ج��د زاه����ر وف��ي��ه��ا ٍ ف��ي��ه��ا �����س����ادات ال���ق���ي���ادة ع��م��روه��ا ع����ام ع��ام م��ن كثـر م��ا ه��ي جميلة قلبي �إل��ه��ا ي�ستهام ع��م��ان ي���ا روح����ي �أراه�����ا ه���ي ب��ل�ادي بالتمام �أذك�����ر ال��ف�����ض��ل و�أذك�������ره ل�ي�ن ع��ي��ن��ي م���ا ت��ن��ام وال��ف�����ض��ل ه���ذا �أ���ش��ي��ل��ه و�أذك�����ره ب��ي��وم ال��زح��ام و�أع��ت��رف يف دب���ي �أين ب��ك��ت��ب �أب���ي���ات ال��غ��رام ���ش��ي��خ��ه��ا حم��م��د ب��ن��اه��ا ب��ان�����س��ج��ام واه��ت��م��ام ف��ي��ه��ا �آالف امل���ب���اين ���ش��اخم��ة �أع���ل���ى ح���زام واهلل �أجن ي��ا حبيبة حطمت ���س��رب ال��ظ�لام ب��ل��اد ���ش��ي��خ��ه��ا �أك��ب��ر ع�لام و����ش���ع ن�����ورج ي���ا ٍ ال���ـ ج��م��ع��ه امل��اج��د حت��ي��ه م�ستحقه ع��ال��دوام
هاجر حمد الشكيلي طالبة في قسم اللغة العربية وآدابها السنة الثالثة
لوحة :نورة البلو�شي طالبة يف ق�سم اللغة العربية و�آدابها� /سنة ثالثة
هو أحد أقسام نادي اإلبداع ـ قسم األنشطة الطالبية في كلية الدراسات اإلسالمية والعربية بدبي ـ ،وقد تم تأسيسه في 2009ـ 2010م ،على أعقاب جائزة اإلبداع الشعري بالكلية في دورتها الثانية 2008ـ2009م ،وذلك بتوجيهات من مؤسس الكلية معالي جمعة وحـ ِّبهما للشعر الماجد ومدير الكلية الدكتور محمد عبد الرحمن ُ العربي األصيل المتجذر في تراثـنا وثقافتـِنا منذ القدم. ورشحت الطالبة وعضو رابطة أديبات اإلمارات :حنان المرزوقي ُ رئيسة لنادي الشعر لفوزها بجائزة اإلبداع الشعري في دورتها األولى وتميزها األكاديمي . َ وقد لقي النادي قبوال من الطالبات تمثل في انتسابهن إليه من القسمين :قسم الدراسات اإلسالمية وقسم اللغة العربية وآدابها سوا ًء من اللواتي يرغبن في تنمية أدواتهن الشعرية أم أدواتهن النقدية. وقد هدف نادي الشعر إلى إبراز المواهب الشعرية لدى نفوس بيتيا الطالبات فصيحة كانت أم نبطية ،وإثراء ساحة الفصيح من الشعر ًّ حرا ،وإعطاء معنى محفز للشعر للنظم عليه وللنقد لإلقبال كان أم ّ سد ثغور تتعرض لها أية ناظمة أثناء النظم كالخلل في الوزن عليه ،و ِّ أو في البناء التركيبي للجملة الشعرية ،مع إذكاء جذوة اإللقاء أمام الجمهور باعتباره وسيلة تفاعلية بين الشاعر ومستمعيه ،باإلضافة إلى تقييم نقـ ِ دات الطالبات العضوات ألشعار زميالتهن وتقويمها ،وتتم هذه َ األمور في لقاءات بين العضوات للنظر في األعمال الشعرية وتقويمها وتوجيه صاحباتها إلى ما هو أفضل. ِ ويتعاون نادي الشعر مع الهيئة التدريسية في الكلية للكشف عن المعضالت التي تواجه النظم ،فأقيمت محاضرات قدمها مشرف نادي الشعر د /صبري فوزي أبو حسين دكتور األدب والنقد السابق في الكلية ،مثل: ـ محاضرة “ كيف تنظمين الشعر الحر؟”. ـ محاضرة” مقومات الشعر الجيد”. ٍ نشاطات فاعلة ًفي الكلية بمواكبة المناسبات وقد أبرز نادي الشعر الوطنية والقومية كاليوم الوطني ،ويوم اللغة العربية. كما يعد أصابيح فصيحة وأخرى نبطية بحضور شعراء من خارج الدولة ،كالشاعر عبد الله العثيمين ،والشاعرة لينا مطاوع. أو بحضور شاعرات إماراتيات كالشاعرات:عائشة محمد الشيخ، شيخة المطيري ،عزة المري ،وفاء بورنقين. ٍ نشاطات خارج الكلية كما في مشاركته في كذلك فإنه يشارك في فعاليات الملتقى األدبي السنوي الثالث عشر لرابطة أديبات اإلمارات تحت عنوان “ أوراق امرأة” 23/2/2010م ،وذلك بأصبوحة شعرية. ومشاركته في أسبوع المكتبات في مدرسة مزيرع بمنطقة أقيمت للطالبة حنان المرزوقي في مصفوت من خالل أصبوحة شعرية ْ 5/4/2010م. و ُيذكر أنه يقيم بعض األصبوحات لطالبات الكلية بطابع مسرحي ً عروضا لمسيرة الشعر العربي عبر العصور وما يناسبها من قصائد يضم الطالبات .هذا ويتطلع نادي الشعر إلى مواصلة مسيرته البناءة عبر السنوات القادمة .
ك���ل �إم�������ارة ت�����ش��ه��د �إن�����ه يف ق��ل��ب��ن��ا ل���ه م��ق��ام ����ز ل��ل��وف��ا وت�����ش��ه��د �أط����ي����ور احل��م��ام ه����ذا رم� ٍ وت�شهد الأر�����ض ب�سماها �أن���ه ن�برا���س ال��ك��رام ��رمي كلمتك �أق���وى ح�سام تعي�ش ي��ا جمعة ك� ٍ وي����رزق����ك رب ال��ب�راي����ا ع��ي�����ش��ة ك��ل��ه��ا ���س�لام �شعر �آمنة ال�سالمي طالبة يف ق�سم اللغة العربية و�آدابها� /سنة رابعة
حس ْن واقعي ّ
أوراق جائرة ٌ البحوث الجاهزة يعيش البحوث الجاهزة َ يقدم ـ الطالب الذي ُ ُ ِ ب نفسه، بنفسية مرتاحة خالل فترة دراسته؛ فال يتع ُ ٍ يعد بمرحلة يمر َ أما الطالب الذي ُّ البحث بنفسه فقد ُّ ٍ يؤثر على تحصيله قد مما ، البحث َ صعبة أثناء إعداده ُ ُ الطالب على يحصل قد ز الجاه والبحث العلمي، ُ ُ ُ ٍ درجات علمية ًوهو في الحقيقة ال يستحقها ،ثم إثره يكون أهال لهما ،بمعنى منصب ال أو وظيفة ها تعقب ُ ٌ ُ َ ُ منصبا يشغل الفرد ألن تؤهل البحوث الجاهزة َ أن َ ً نلمس النقطة هذه ومن منه، به أولى هو ن م هناك َ ُ أثر الظلم على األفراد والبيئات المهنية ،وما يفعله َ غياب الضمير في النفوس المريضة. ُ
أم نورة طالبة في قسم الدراسات اإلسالمية /السنة الرابعة
البحوث الجاهزة تؤدي إلى الجمود الفكري ،فال ـ ُ ابتكارا على الساحة البحثية مجسدة في بحوث نجد ً ٍ ومنطلقات جديدة ،ومن أفكارا أخرى جديدة تحوي ً
ُ ُ متخلف عن ركب الحضارة جيل هذه النقطة سينشأ والتطور اإلنساني القائم على االختراع واالبتكار في يغيب عنا أنها ً أيضا محفـّز للسرقات كل لحظة ،وال ُ حقوق أصحا ِبها األصليين؛ لذا تهضم األدبية التي َ ُ استحضار مراقبة الله تعالى التي ستوجهنا إلى يجب ُ االعتصام باألمانة العلمية. حليمة حسن البلوشي طالبة في قسم الدراسات اإلسالمية /السنة الربعة
ـ أهم األضرار الناجمة عن البحوث الجاهزة أنها تودي بمقدرة الطالب على عمل البحوث التي هي أساس العلم والمعرفة ،ومن هنا فإنه يلجأ إلى البحوث ُ قلة وعيه بما يدور حولـه ِ الجاهزة بسبب ِ وقلة معلوماته ُ َ التي تكون وليدة َالقراءة الضئيلة والمطالعة الضحلة، يزعزع ثقة المعلم بالطالب، وتفشـّي هذه الظاهرة ُ أما وصفها بـ “جائرة” فألنها تكون ألشخاص بذلوا مجهودهم أحد ما ويسرق جهودهم فيها ثم يأتي َ ٌ تعو َد ظلم وجور ،وإذا ما ّ لينسبها لنفسه ،وفي هذا ٌ َ
ِ سرقة أعمال غيره واتخذها هواية فسيعيش على حياتـَه في غش وتدليس بال حسيب وال رقيب.
سمية عبد الله الخطيبي طالبة في قسم الدراسات اإلسالمية /السنة الرابعة
ـ إن مثل هذه البحوث المزورة تجعل الطالب غير قادر على تكوين الشخصية األكاديمية المناسبة لهذا العصر ،وقد يتبادر إلى ذهن الطالب أن هذه البحوث ستساعده في التخلص من مهام الدراسة ، وستريحه من العناء الكثير ،ولكنه غفل عن أن هذه الطريقة غير شرعية ،وأن الرسول صلى الله عليه وسلم قد نهى عنها باعتبارها غشـًّا ،فقال “ :من جانبا غشنا فليس منا “ ،كما أن هذه البحوث تكشف ً افتقاره إلى األمانة العلمية، من شخصية الطالب وهو ُ يربي أجياال في أن األمانة فكيف لمن يفتقر إلى َ المستقبل؟!! مجموعة الغراس طالبات في قسم الدراسات اإلسالمية /السنة الرابعة
28
29
15مايو - 2011العدد 70
جـ ِْد لي حال
الزخرفة اإلسالمية
الدكتور سامي سليمان القطاونة في حوار مقتضب:
اللغة العربية عنوان ثقافة األمة وحضارته ،ووسيلة من وسائل تقدمها *حوار :علياء بنت عبد الله الحجري ِ مساعد الوكيل لشؤون االمتحانات والجداول الدراسية لقاء مع في ٌ في الكلية الدكتور سامي سليمان القطاونة سعي ًا منا لإلجابة عن بعض التساؤالت التي تحيط واقع تدريس اللغة العربية هذه األيام ،فكان الحوار كاآلتي: ـ برأيك يا دكتور ،ما المشكالت التي تواجه تدريس اللغة العربية؟ ُعد اللغة العربية عنوان ثقافة األمة وحضارتها ،ووسيلتها للحفاظ ت ّ على عقيدتها اإلسالمية ،ووسيلة من وسائل تقدمها ،وأداة لنقل المعلومات والمشاعر ،وهي ضرورية للتعبير عن األفكار ،فهي جزء أساسي من الحياة العقلية والفكر ّية للمجتمع العربي ،وهي مستودع ّ لتراث األمة. والواقع هناك مشكالت متعددة تتع ّلق بتعليم اللغة العربية وتتمثل في :استخدام المعلمين لطرق التدريس التقليدية التي تعتمد على محورا لعملية التعلم والتعليم ،وكذلك عدم التلقين وال تجعل من الطلبة ً استخدام المعلمين الستراتيجيات التقويم الحديثة وأدواته ،وفي عدم بناء المناهج الدراسية وفق أسس علمية وموضوعية ،وفي عدم استخدام تكنولوجيا التعليم الحديثة في التدريس ،وعدم وجود مختبرات لغوية الفعلي للمهارات اللغوية ،وفي عدم االهتمام في التطبيق تتيح للطلبة َ َّ وظيفية اللغة ،وفي عدم التركيز على الجانب المهاري للغة العربية مما يظهر أن اللغة العربية لغة جامدة ال يمكن تبسيطها ،وأكثر ما تعاني منه اللغة العربية في تدريسها هو ضعف اإلعداد األكاديمي والفني للمعلمين ،وعدم استخدام المعلمين للغة الفصحى أثناء التدريس.
انتظرك
قادرا على إذن كيف يمكن ألستاذ اللغة العربية أن يربي جيال ـ ْ ً التعامل باللغة الفصحى بطالقة؟ ال شك أن معلم اللغة العربية هو األساس الذي يعتمد عليه الطلبة في تعلمهم ،فمعلم اللغة العربية عليه أوال أن يكون قدوة في رقي اللغة يتحدث ويكتبون كما وسالمتها يحتذي به الطلبة فيتحدثون كما ّ يكتب ،وعليه ً أيضا أن يجعل حصة اللغة العربية أكثر إمتا ًعا للطلبة يعرف الطلبة فيها كيف يتواصلون ويعبرون عن أنفسهم من خالل استخدام اللغة الفصحى ،ويشجع الطلبة على أن يتحاوروا باللغة العربية الفصحى فيمدون بعضهم ً بعضا بالمعلومات ويحصلون على غيرها ويعبرون عن شعورهم وعواطفهم ويتبادلون وجهات النظر. وعليه ً أيضا أن يهتم بالمداخل الحديثة في التدريس :التواصلي العربي النحو يعلم وأن والمهاري، والوظيفي والتكاملي وظيفيا وليس ًّ قواعد جامدة ً مستعصية ً على أذهان الطلبة ،وأن يرك َز في تدريسه َ للنحو على أن يكون وسيلة لمنع اللسان من الوقوع في اللحن اللغوي أثناء التعبير الشفوي ومنع الوقوع في الخطإ النحوي أثناء التعبير أن القرآن الكريم والحديث النبوي الشريف الكتابي ،وعليه أن ال ينسى ّ هما المنهالن العذبان اللذان يصقالن استخدام اللغة العربية الفصحى مما يشجع على الطالقة اللغوية. درر نفيسة ،فما أهم شيء يمكن أن يكون عجلة تط ّور في ـ ٌ مسيرة العملية التعليمية التعلمية في هذا المجال؟ ِ ِ العربية وتع ّلمها استما ًعا وحديثـًا وقراء ًة اللغة االهتمام بتعليم ُ
نوال سعيد ذياب
انتظرك لتأتي ككل يوم
يعادل شوقي للقياك ورمبا أكثر!
فأحملك من بعيد حتمل
هيا بسرعة
بني كفيك هيبة شديدة
أخرجها ،قلها ،كررها وأعدها
تبث القشعريرة في نفسي
فمسامعي مترمنة بها
باهتمام بالغ فأظل أرقبها ٍ
وأوتار قلبي ال يحسن
وأسرح بها إلى عوالم أخرى!
العزف عليها سوى هي
إلى أن تغدو بجواري
ٌ آيات تتلوها آيات
ال شيء يقف بيننا
أقم الصالة لدلوك الشمس
أنا وأنت مع ًا كأيامنا اخلوالي
إلى غسق الليل وقرآن الفجر
ما أتوق له اللحظة
إن قرآن الفجر كان مشهودا
وأن الغاية من تعليم اللغة هو االتصال والتواصل المتمثالن وكتاب ًةّ ، ُ وسائل في المحادثة والكتابة وكل ما عدا ذلك من مهارات لغوية فهي ِ ٍ عالية المستوى للموجهين تدريبية برامج لتحقيق هذه الغاية ،وبناء َ ِ والمعلمين في مجال تعلم اللغة العربية وتعليمها ،ولكلية الدراسات اإلسالمية والعربية -دبي ممثلة في سعادة مديرها الفاضل فضل في ذلك من خالل االتفاقية التي عقدت مع وزارة التربية والتعليم حول تدريب موجهي اللغة العربية والتربية اإلسالمية ومعلميهما على ما استجد من نظريات لغوية حديثة واستراتيجيات تدريس حديثة واستراتيجيات إدارة الصف. كذلك استخدام التكنولوجيا الحديثة في التدريس ،واستخدام استراتيجيات التدريس الحديثة :الحاسوب التعليمي وحل المشكالت والعصف الذهني والتدريس التبادلي والتعليم المتمايز وغيرها الكثير من استراتيجيات التدريس الحديثة ،وكذلك التركيز على استراتيجيات التقويم الحديثة وأدواته مثل :التقويم المعتمد على األداء والمالحظة كالتصور والمقابلة ،وإغناء العمليات العقلية في تنمية المهارات اللغوية ّ والتخيل واإلدراك والتمييز وإصدار الحكم؛ لذا أصبح من الضروري ّ العناية بتعليمها حتى يتمكن من يتع ّلمها من فهم ما يستمع إليه، تعبيرا وقراءته بشكل صحيح ،وكتابته دون أخطاء ،والتعبير السليم عنه ً وكتابيا ،فضال عن إكسابه صحة الحكم ودقة المالحظة. شفو ًيا ً طالبة في قسم اللغة العربية وآدابها /السنة الرابعة
تميز بأنه فن ذو شخصية واحدة ،فمن يراه يستطيع تمييزه ومعرفته عن غيره من الفنون . يتسم بالبساطة والبعد عن التكلف والترف . كما تميز بالوحدة الفنية في المظهر أو الجوهر على الرغم من التنوع الشديد الذي يتمتع به ,وذلك راجع للروح اإلسالمية وميله للتحوير والتجريد والبعد عن الطبيعة و االعتماد على الزخارف النباتية و الهندسية والخطية . استطاع تحويل الرخيص إل��ى نفيس ،أي استخدام الخامات الرخيصة مثل الجص أو الخشب وإضفاء لمساته وزخارفة وألوانة لتضاهي بجمالها
أثمن الخامات ,ابتعد عن النحت والتجسيم وتصوير األرواح وذلك إلن الدين اإلسالمي بكتابه وسنة نبيه صلى اهلل عليه وسلم حرّم مضاهاة الخالق سبحانه» ،وإلنه يبحث عن عمق آخر يختص به الفن اإلسالمي دون غيره و هو العمق الوجداني . تميّز أيض ًا بالتسطيح في زخارفة المتعددة األش��ك��ال ،ف��ن��ادراً مانجد الفنان المسلم يلجأ للتجسيم إال ببروز قليل لبعض الوحدات الزخرفية، فأستطاع بفنه معالجة التجسيم بالتذهيب وبألوانه المميزة . الفنان المسلم كان حريص ًا على التكرار ،وذلك
لكراهيته للفراغ فلجأ لملء الفراغ بتكرار الوحدات الزخرفية سواء كانت الزخرفة في العمارة او األواني والتحف ،فالتكرار ليس إال سعياً منه إلعطاء التكوين الزخرفي جمالية بديعة تختص به . تميزت الزخرفة اإلسالمية بالتنوّع بأشكالها وعناصرها الزخرفية المتعددة : - 1الزخرفة الهندسية :تعتبر الزخارف الهندسية عنصرا أساسيا من عناصر الزخرفة اإلسالمية فقد برع الفنان المسلم في استعمال الخطوط الهندسية وصياغتها بأشكال فنية رائعة ،وكان األساس الذي أتى عليه الفنان المسلم هو األشكال
البسيطة كالمستقيمات والمربعات والمثلثات واالشكال النجمية ،والداوئر المتداخلة والمتماسة والمتقاطعة واألش��ك��ال السداسية والثمانية واألشكال المتفرعة من كل ذلك. – 2الزخرفة النباتية :الزخرفة النباتية من الزخارف المهمة التي تميّز بها الفنان المسلم حيث ابتكر أشكاال نباتية مختلفة خرج بها عن األشكال الطبيعية كعادته المألوفة في التجريد والتحوير والبعد عن محاكاة الطبيعة ،فمن نظرته وتأمالته في الطبيعة استطاع بخياله أن يبتعد بفنه عن محاكاتها ،فأبدع بالتجريد والتحوير والتوريق
للعناصر النباتية المختلفة ،حتى ساد مبدأ التجريد والبعد عن المحاكاة على الفن اإلسالمي . – 3الزخرفة الخطية ّ : تمكن الفنان المسلم من إدخال الحروف العربية كعنصر رئيسي من عناصر الزخرفة ،فقد كان استعمال الكتابة في أول األمر على المنتجات الفنية كوسيلة من وسائل الحمد والشكر هلل ،إال أن الفنان استغل هذا العنصر استغالال جمالي ًا رائ��ع�� ًا ،وذل��ك باستخدام أن��واع الخطوط المختلفة وابتكارها ،كما أدخل التوريقات النباتية على بعض الخطوط الزخرفيه مثل الخط الكوفي .
متحف داهش للفنّ وجامعة سرياكيوز يفتتحان معرض «الشرق والغرب يتالقيان» أعلنت أمينةُ متحف داهش للفنّ ،أميرة زاهد ،وأُمنا ُء المتحف اآلخرون ،ونانسي كانتور، معرض تحت عميدة جامعة سيراكيوز ،عن تعزيز الشراكة الف ِّن ّيَة بين الطرفين وإقامة ٍ عنوان “الشرق والغرب يتالقيان” :ف ّنُ الزخرفة االسالم ّيَة في أعمال َ القرن التاسع عَشر، من مجموعتيّ مُتحف داهش للفنّ وجامعة سيراكيوز” ،في “مسرح دبي االجتماعيّ كامل ،من 18يونيو ،حتَّى 18يوليو شهر ومركز الفنون” في “مول اإلمارات” ،وذلك لم ّدَةِ ٍ ٍ احتفال بإعادة اكتشاف الزخرفة والتصاميم االسالم ّيَة االصيلة في َ ٌ القرن .2011وهو التَاسع عشر ،من قِب َِل فنَّانين وعُلماء غرب ِّيين. َ معرض يُقيمه متحف داهش للفنّ أحدث يُعتَبرُ معرض “الشرق والغرب يتالقيان” ٍ باالشتراك مع صاالت العرض الفن ّيَة لجامعة سيراكيوز .وهو األ ّوَل من نوعه في دولة بتنسيق ٍّ كل من الس ِّيدة عليا نور ،مُساعدة ق ِّيم متحف اإلمارات العرب ّيَة المتَّحدة ،ويُقامُ ِ داهش للفنّ؛ والدكتور ج .داﭬِـد فارمر ،مدير المتحف؛ ومن تصميم أندرو سالوتي ،مُساعد مدير صاالت عرض “سوآرت” ،التابعة لجامعة سيراكيوز. لمحة عن المعرض باستخدامه لوحاتِ تعريفٍ باللغتين العرب ّيَة واإلنكليز ّيَة ،يق ّدِم معرضُ “الشرق والغرب يتالقيان” توثيق ًا غنياً للزخرفةِ والتصاميم اإلسالم ّيَةِ من قِب َِل علماء وفنَّانين ومهندسين معمار ِّيين أوروب ِّيين م ّمَن جالوا في أرجاء الشرق األوسط في َ القرن التاسع عشر .وتكشفُ ُ األعمال الخمسةُ واألربعون ،المعروضة ،التن ّوُعَ الثر ّيَ للوحداتِ الزخرف ّيَةِ اإلسالم ّيَةِ واستخدامَها في مجموعةٍ واسعةٍ من المباني ُ والكتب والمنسوجات وأشياء أُخرى .كما يُبرزُ ألعمال ليثوغراف ّيَةٍ مل ّوَنةٍ من كتاب إميل بريس داﭬين الرائع “الفنّ المعرضُ مُختاراتٍ ٍ جانب المُج َّلداتِ األصل ّيَةِ الثالثة لهذا الكتاب. اإلسالمي في القاهرة ،إلى الفن العربيّ” ،عن ِّ ِ ِّ وتُعرضُ أيضًا لوحاتٌ منفرد ٌة من كتابَي أُوين جونز الرائدين“ :قواعدُ التزيين” “وقصر الحمراء” إلى جانب المنشورات األصل ّيَة .كما تُعرض رسوماتُ الفنَّانين المُستشرقين رودولف إيرنسْت و ُلدْفيج دويتْش وفيدريكو باليسيو ،ونسخٌ من لوحاتِ جان ليون جيروم
التي تعكسُ االنتشار الواسع للوحدات الزخرف ّيَة اإلسالم ّيَة ،في أعمال المُستشرقين الفن ّيَة. ول ّمَا كانت هذه النصوصُ والصوَر المصدرَ األساس لمعلوماتِ الر ّسَامين ومهندسي العمَارة والديكور الغرب ِّيين ،فقد أصبحتْ ،وستبقى وثائقَ مه ّمَةً للعديد من اآلثار اإلسالم ّيَةِ وزخارفها ،بعد أن اندثر بعضُها مع الزمن .وتنتهي الجولةُ في معرض “الشرق ُ ُحافظ بصور مُعاصرةٍ لمدينة دبي ،المدينة اإلسالم ّيَةِ الحديثة التي ت والغرب يتالقيان” ٍ المعماري والزخرفةِ على ارتباطها بالتاريخ العَريق ،من خالل استخدامها الحديث للتصميم ِّ اإلسالم ّيَةِ التقليد ّيَة ،في رسم صورة المدينةِ الحضار ّيَةِ الجديدة. َّ المعقدة بين الحضارات الفن والعالقةِ وإلثارةِ مزيدٍ من الحوار حول تشابك التاريخ مع ِّ عبر الزمن ،يق ّدِم معرضُ “الشرق والغرب يتالقيان” ُكت ِّيبًا باأللوان ،باللغتين العرب ّيَة واالنكليز ّيَة ،يتض ّمَن نصوص ًا وصوراً من المعرض ،باإلضافة إلى قائمةٍ بالقراءاتِ المُقتَرحة ومَسْردٍ للمُصطلحات. الشراكة الفنِّ ية التعاون الثقاف ّيُ بين مُتحف داهش للفنّ ،وجامعة سيراكيوز ،في العام ،2008 بدأ ُ ٌ ُ أعمال فن ّيَةٌ من مجموعة متحف داهش للفنّ ،ليت ّمَ عرضُها في صالةِ عَرض حيث انتُخبَت “باليتز /لوبين هاوس” التابعة لجامعة سيراكيوز ،إضافةً إلى حَرَم جامعة سيراكيوز في الفن والمه ّمَاتِ التربو ّيَةِ الجا ّدَة ،فقد التزمَ الطرفان وسط والية نيويورك .وكشريكين في ِّ وتعميق الحواراتِ الفن ّيَةِ العالم ّيَة. جمهور أوْسع، بالمشاركةِ في الموارد ،والوصول إلى ِ ٍ ٍ طبيعي لمسيرةِ مُتحفٍ وجامعة. وقد جاء امتدادُ تلك الشَراكةِ الفن ّيَةِ الى الخليج كتط ّوُ ٍر ّ إن ك ًّ ال منهما يملكُ عالقاتٍ مهن ّيَةً ومؤ ّسَسات ّيَةً وتعليميةً وشخصيةً في المنطقة، إذ َّ المهم بين الشرق الحوار في ِهما ت ومساهما ِهما ت اللتزاما واحترام ة ٍ ُهر ش ب ّعان ت َ يتم وكالهُما ِّ ٍ والغرب. ُ للفن ،ومؤ ّسِسيه“ :يفخرُ متحف وتقول اآلنسةُ أميرة زاهد ،إحدى أُمناء مُتحف داهش ِّ ألسباب ع ّدَة .أ ّوَلها وفي المق ّدِمة؛ أنَّنا للفن بعرض مجموعتهِ على جمهو ِر دُبي داهش ِّ ٍ
لدينا الخبر ُة الكافيةُ في مجال المعارض العلم ّيَة التي أقمنَاها عبرَ سنوات .وثانيًا؛ لقد َ عمل الدكتور داهش على تأمين المجموعة األصل ّيَة للمُتحف وهو مُقيمٌ في بيروت ،م ً ُدركا األهم ّيَة ُ الكبرى لتجميع لوحات المُستشرقين الف ِّن ّيَة في القرن التاسع عَشر ،من أجل األجيال القادمة في الشرق والغرب على ح ّدٍ سواء”. أصل وأضافت“ :على الصعيد الشخصيَّّ ، فإن جذوري في المنطقة عميقةٌ ج ّدًا ،فأنا من ٍ سعوديّ ،وأسالفي أتراك .وُلدتُ في مصر ،وعشتُ في لبنان ع ّدَة سنوات ألنتقل بعدها وأُ َ كمل دراستي الجامع ّيَة في الواليات المتَّحدة األمريك ّيَة هرب ًا من الحرب األهلية .تتوزع عائلتي وأصدقائي وزمالئي فعل ّيًا ورمز ّيًا بين الشرق والغرب .وأنا مُقتنعة ،من خالل بأن الجمهور ،شباب ًا وشيب ًا ،سيق ّدِر هذه السج َّ الت البصر ّيَة ويدركُ التأثيرَ عملنا في دُبيَّ ، الذي تُحد ُثه على نطاق العالم”. فإن هذا المعرض أ ّمَا بال ِنّسبة لنانسي كانتور ،مُستشارة وعميدة جامعة سيراكيوزَّ ، التعليمي في منطقة الشرق األوسط يعكسُ االهتمام الثقاف ّيَ للجامعةِ عَبرَ توسيع مجالها ِّ بشكل عامّ، ”:إن شراكتنا المتبادلة مع متحف داهش للفنّ، والخليج العربيّ .وهي تقول َّ ٍ ُفسحُ في المجال لتوثيق ارتباط مع ّلِمينا وط َّ البنا في وفي هذا المعرض بشكل خاصّ ،ت ِ ٍ وإن نم ّوَ وتعميقَ حضور جامعة سيراكيوز تعاملهم مع هذه المنطقة وثقافاتها المتنوعةَّ . ِّ واآلداب اإلنسان ّيَة ،على العلوم إبداع وابتكا ِر الفنون في هذه المنطقة ،هو انعكاسُ ِ ِ االجتماع ّيَة والصحافة ،والعلوم والهندسة .ولن يكونَ هذا مُمكناً خريجينا بمعزل عن ِّ ٍ البارزين في المنطقة ،الذين يش ّكِلون دعماً هائ ً ال للتعاون بين الثقافات ويستخدمونَ ُرص تعليم ّيَةٍ حيو ّيَةٍ لط َّ البنا”. خبرتهم ومواردَهم لتوفير ف ٍ يتزامنُ افتتاح هذا المعرض مع المُبادراتِ التعليم ّيَةِ والثقاف ّيَةِ التي أطلقتْها جامعة سيراكيوز في منطقة الخليج.
«معهد مصدر» يعلن عن الفائزين يف مسابقة معرض الصور السنوي أعلن “معهد مصدر للعلوم والتكنولوجيا” مؤخراً عن نتائج التصويت الخاص بمسابقة المعرض السنوي األول للصور الفوتوغرافية التي شارك فيها الطالب والموظفون وأعضاء هيئة التدريس في المعهد .وقد تم اختيار الفائزين بناء على تصويت زوار المعرض الذين بلغ عددهم 120زائراً. وقد فاز بالمركز األول الدكتور مايكل إكسيو عن صورته التي حملت عنوان “العودة” ،يليه في المركز الثاني الطالب سو ليو عن الصورة التي جاءت بعنوان “صاللة الجميلة” ،وحلت الطالبة خصيبة الدالل في المركز الثالث عن صورتها بعنوان “فوق السماء”. تم اختيار الصور الفائزة من بين 18من األعمال المشاركة في المعرض الذي أقيم تحت شعار “التنمية المستدامة من منظورك الخاص” ،حيث حظي المشاركون في الحدث من الطالب وأعضاء هيئة التدريس والموظفين في المعهد بالفرصة للتعبيير عن آرائهم بشأن العيش وسط بيئة مستدامة.
الفائزون في المعرض (من اليسار) :الطالب سو ليو ،الدكتور مايكل إكسيو ،والطالبة خصيبة الدالل ،برفقة صورهم
30
31
15مايو - 2011العدد 70
تعود للساحة الفنية بـ«خبر عاجل »!!
الفنانة اإلماراتية ميثا :الغناء يف دمي والتمثيل السيـــــــــــنمائي حلم حياتي حوار :مسعد النجار صوت غنائي ساحر وآسر ..تغرد كالبالبل ساعة السحر.. تتناغم مع األلحان واإليقاع كأنها النسيم يداعب أغصان الشجر ..وحينما تتصاعد وتعلو باآلهات والطرب ..يكون صوتها ه��ادراً كالمطر ..فيه عذوبة واخضرار ..وفيه من السالسة واإلنسيابية والجمال ما يهدئ النفس ويريح البال ويأخذ القلب إلى بحر الشمال وإلى الخيال ..هي صوت الحب.. صوت اإلمارات واكتسبت هذا األلق الجميل من قصائد كثيرة جداً للمغفور له بإذن اهلل الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان هي ميثا المطربة والممثلة اإلماراتية ذات الطلة البهية.. والطلعة الندية ..فنانة تتدثر باإلحساس ..والرقة والنعومة
ولها تأثير إيجابي سري وسحري سواء على الشاشة كممثلة تؤدي شخصية الفتاة البريئة الطيبة أو على المسرح يتعالى صوتها الشادي والشجي بالقصيد والنشيد ..إستمع إليها وهي تزقزق كالعصفور: �صوتك املو�سيق بالهاتف لفاين �أو �صويت الراعبي يف املو�سمية يا ثليل العني يل �صوتك �سباين يا عويد امل��وز يف بك�س غنية يا خفيف الروح يا �سيد الغواين ب�ين ك��ل اخل���ود ف��اي��ز باملزية
من الذي اكتشف هذا السحر الشجي في صوت ميثا ومنحها المسرح لتصهل عليه هذه المهرة باالهازيج واألناشيد؟ تقول بعد ابتسامة عريضة ثم ضحكة عالية :منذ الصغر وأنا أجد نفسي أحب بل أعشق الغناء وأدندن دون سابق إنذار مع رفيقاتي «وربعي» ثم تحول األمر فجأة إلى طلب متزايد غن يا ميثا!! .. غنِ .. من كل من حوليِ : وفعال غنت ميثا من كلمات الوالد الراحل الشيخ زايد طيب اهلل ثراه: ي��ا خفيف ال���روح كيف انتوا ي��ا ش��ف��ا قلبي م��ن اع��واق��ه ارح���م���ون���ي ل���و ت��ك��رم��ت��وا ب��ال��وص��ل وان���ا م��ن اشفاقه م���ر وق����ت ل���ي وال ب��ن��ت��وا ان��ت��ظ��ر م��ن ط���ول اف��راق��ه ارح��م��وا ذا ال���روح ال هنتوا ل��ي ل��ك��م ب��ال��ش��وق ت��واق��ه أنت كمن تخصص في غناء قصائد المغفور له الشيخ زايد ..فكل أو معظم أغانيك من أشعاره؟ تقول ميثا أن من نعم اهلل عليها أنها حظيت بالقبول والتقدير من قبل المرحوم الوالد الشيخ زاي��د ..هذا الرمز العربي للعزة والكرامة ..هذا الزعيم التاريخي الملهم وال��ذي بنى لنا أغلى ما نملك بنى لنا هذا الوطن
ال�سجايا وخاطر لك مرحباين واحلاليفالطبعوالنف�سالزكيه هذا الصوت الرنان واآلخاذ ..تناغم وتماهى مع قصائد كثيرة للمغفور له ب��إذن اهلل الشيخ زاي��د بن سلطان آل نهيان ..ف��ازداد حالوة وبها ًء وجما ًال سمعتها ألول وهلة في استوديو األيام الذي يترأس فريق العمل فيه الملحن اإلماراتي سعيد الخميري والتقيت هناك أيضاً الشاعر الفذ شاعر الموقف والمبدأ والملتزم أبداً بالقيم العليا الصحيحة: سالم سيف الخالدي حيث أفسح لنا المكان لنتحاور مع ميثا مطربة اإلمارات الواعدة بكل آمال وأحالم الشباب في الحياة والحرية والحب والرفاهية!
العظيم اإلم��ارات ..لكن بعد رحيله حاولت أن أقدم بعض األغاني المنوعة فصورت ما يقرب من عشرة كليبات والحمد هلل كلها نجحت وتركت أثراً طيب ًا ومن أشهرها كليب «يوم األحد» من التراث اليمني ومطلعها: ي��وم األحد ف��ي طريقي غصب عن��ي صرت بعده قلت له من غير ما اشعر إلتف��ت نح��وي وقال��ي
بالص��دف قابل��ت واحد س��رت ما همي��ت واحد العاط��ي رحم��ان واح��د روح ي��ا مجن��ون واح��د
وهذه األغنية حققت شهرة وانتشرت بشكل واسع جداً رغم أن األلبوم الجديد والذي يحتوي على إحدى عشرة أغنية لم يمر عليه شهران فقط وهي من كلمات وألحان محمد سعيد عبداهلل وتوزيع موسيقى معن الربيعي.. * وتواصل ميثا الحديث عن ألبومها الجديد فتقول إنه بعنوان :خبر عاجل وخبر عاجل اسم أغنية في األلبوم من كلمات شاعر اإلمارات المبدع سالم سيف الخالدي ويقول مطلع األغنية: خ����ب����ر ع�����اج�����ل ي��ه��م��ك ول�����ه ت���أث���ي���ر ف����ي دم���ك أح��ب��ك ص���دق أح��ب��ك م��وت أح���ب���ك ي���ا دل���وع���ة أم��ك وهي من موسيقى وألحان الفنان سعيد الخميري والتوزيع الموسيقي للفنان رفيق عاكف وهي األغنية «التوب» في
األلبوم إضافة إلى أغنية من التراث اليمني ومشهورة جداً في اإلمارات بعنوان :فيوز القلب من كلمات الشاعر يسلم بن علي وألحانه وتوزيع موسيقى للفنان عدنان دحي ومن التراث اإلماراتي توجد في األلبوم أغنية «حمام يغني على راس فني» وتوزيع الموسيقار معني الربيعي. وأغنية عزيزة ج��داً على قلبي بعنوان «حطني في العين» كلمات الشاعر الشيخ عبداهلل أحمد بن أحمد آل ثاني من قطر والموسيقى واأللحان للفنان سعيد الخميري توزيع رفيق عاكف وللشاعر اإلماراتي أحمد الكندي أغنية «يقولون» وأغنية أخرى بعنوان :جو ليوا ولسالم سيف الخالدي أغنية ثانية في األلبوم بعنوان «الظاهر». ومن األغنيات الجميلة جداً ونالت إعجاب الناس في هذا األلبوم (خبر عاجل) تقول ميثا أغنية: زارن����ي ب��ع��د ال��ع��ص��ر أع���ز األح��ب��اب ب���س م���ا ط���ول ق��ع��د ل���ه ساعتين ي��وم س��رن��ا الشمس م��ا عنى ظهر قلت وي��ن تبغي تمهل ي��ا ضنين وهذه من أشهر أغاني مطرب اإلمارات األول جابر جاسم من كلمات عتيق بن روضه الظاهري والتوزيع الموسيقي لمعن الربيعي وتعبر عن حالة حب وهيام من التراث اإلماراتي. * وتثمن ميثا الدور الذي قام به استديو األيام في إنتاج وتوزيع الكليبات واأللبومات الغنائية لها على مدى أربع سنوات وتتقدم بالشكر والثناء للثنائي الفني الشاعر سالم سيف الخالدي والملحن سعيد الخميري وتقول لم أقابل أي مشكلة معهما ورغم أنني سمعت الكثير ..الكثير عن أزمات وخالفات ما يسمى في الساحة باالحتكار الفني خصوص ًا أخبار روتانا مع معظم المطربين والمطربات إال أنني لم أقع في أي مشكلة من هذا النوع ..عن رأيها في قضية االحتكار الفني من قبل شركات اإلنتاج للفنانين والفنانات قالت ميثا: هو سلوك غربي منبع في أوروبا وأمريكا وفيه من العيوب مثل ما فيه من الحسنات لكن الفنان أو الفنانة التي ليس لديها مدير أع��م��ال مسؤول ومتابع لكل كبيرة وصغيرة فال مفر من التعاقد مع إحدى ه��ذه الشركات حتى لو كان هناك بعض الشروط الصعبة ألن الفنان وحده ال يعرف كيف ي��س��وق نفسه وك��ي��ف ينجح وينتشر ويحقق النجومية ومثل هذه الشركات تخصصت في صناعة النجوم وكثير من المطربين والمطربات أصواتهم ليست ٪ 100ولكنهم انتشروا وصاروا من ألمع النجوم!
الصحافيين؟ قالت بعد فترة صمت :الحياة أكبر مدرسة ولقد علمتني الدنيا والتجارب اليومية والعالقات مع الناس الكثير من الثقافة العامة وبصراحة أنا أقرأ كثيراً لكن في الشعر المحلي اإلماراتي والخليجي وأجد صعوبة بالغة في فهم الشعر الفصيح لكن أشعار نزار قباني تعجبني جداً.. واألغنيات والبرامج ماذا تسمعين وتتابعين؟ تبتسم وتقول بصراحة ال أحب نشرات األخبار خصوص ًا األخبار المأساوية والقتل والعنف والزالزل والبراكين وما إلى ذلك وأحب كثيراً األفالم السينمائية والمسلسالت واألغاني وأعشق صوت فيروز ونجوى كرم. لكن ما أحب أغانيك لقلبك والتي دائماً ما تغنيها حتى لو كنت وحدك؟ أحب كل أغنياتي :يوم األحد -اضحك تبسم -غنا الحمام زارني بعد العصر -صاحب زقر المنادي وكلها أغنياتمصورة فيديو كليب لكن بصراحة أقرب األغاني لنفسي وقلبي ودائم ًا ما أرددها هي أشعار المغفور له الشيخ زايد ثم انطلقت تغني: م���ش���غ���وب م���ن���ك وم��ش��غ��ل��ن��ي ي���ا ال��س��ول��ع��ي ي���ا أري����ش ال��ع��ي��ن م�����ا ح�����د أن������ا غ����ي����رك ف��ت��ن��ي ف���ي ال���خ���ود ي���ا س��ي��د ال��م��زاي��ي��ن
ولكن في أدوار مهمة وليس كمبارس فهذه األمنية هي حلم حياتها وتقول :سأقوم بالتنوع في الغناء صحيح لوني تراثي شعبي محبوب وم��ط��ل��وب لكن التجديد والتطور شيء أساسي في الفن ويعطي للفنان استمرارية وان��ت��ش��اره أك��ب��ر وب��ص��راح��ة أنا «طماعه» تكرر ميثا هذه الكلمة وتضحك فع ً ال أنا «طماعة» وأريد أن أك��ون فنانة عربية مشهورة ليس في اإلم��ارات أو حتى الخليج فقط بل على مستوى الوطن العربي. طرحت عليها فكرة «مجنونة» قائ ً ال ليس أمامك إال طريقة واح��دة وه��ي الغناء في ميدان التحرير! صارت تضحك ..وتضحك ثم قالت :يا ريت. قلت لها لونك التراثي صعب «شويه» على الفهم لدى
الفنان وحده يعرف يسوق نفسه كيف ّ
* وتؤكد ميثا من جديد أنها تحب التمثيل وتعشق الغناء لذلك سوف تحاول في الفترة القادمة أن تصل إلى السينما
الجمهور سواء في مصر أو سوريا أو لبنان أو أي بلد عربي فقالت لهذا أنا مستعدة للغناء بكل اللهجات العربية ولدي ميزة جيدة جداً هي أنني أتعلم بسرعة اللهجة وهذا واضح جداً من خ�لال أغنياتي من التراث اليمني خصوصاً أغنية «يوم األح��د» وتحب ميثا الموسيقى والغناء العربي والتركي والهندي واإليراني وحتى األوروبي وتقول بأن الفن يعلمني الكثير من فنون اآلداء والوقفات والصعود والهبوط وضبط الصوت مع اإليقاع هذه المنابع جميعها تثقفني وتعطيني خبرة فنية.
أنا مستعدة للغناء بكل اللهجات العربية
هذا الكالم جعلني أسأل ميثا سؤا ًال مباغتاً :ماذا درست وم��ن أي كلية تخرجت وم��اذا تقرأين لتتثقفي وتحاوري
بالتعاون مع منظمة السياحة العالمية
املجلس الوطني يطلق املدونة العاملية ألخالقيات السياحة لنشر الوعي الســـــــــــــــياحي بني فئات املجتمع أطلق المجلس الوطني للسياحة واآلثار بالتعاون مع منظمة السياحة العالمية المدونة العالمية آلداب السياحة ،بهدف االرتقاء بمستوى الوعى السياحي بين جميع فئات المجتمع ،واالهتمام بالسياحة كرافد اساسي للتنمية المستدامة ،والتوعية بحرية تنقل السياح ،وكذلك بحقوق وواجبات العاملين في صناعة السياحة ،فضال عن تطبيق مبادئ المدونة العالمية آلداب السياحة. ودعم المجلس جملة من المبادئ التي وضعتها منظمة السياحة العالمية التابعة لألمم المتحدة لتكون بمثابة دليل ومرشد يتضمن كل ما يتعلق بالتنمية السياحية المستدامة ,حيث تسعى المدونة إلى التقليل من التأثيرات السلبية للسياحة على البيئة والتراث الثقافي وزيادة حجم الفوائد التي تجلبها للمجتمعات المحلية التي تعيش بالقرب من المواقع السياحية. وكان المجلس قد أطلق العديد من المبادرات ضمن سلسلة لنشر الوعي السياحي بدأها بكتاب “آثار من االمارات” وأتبعها بدليل “ 7إمارات – وجهة واحدة” واليوم يطلق المدونة العالمية ،ويتوالى إطالق المبادرات التي تجعل من السياحة أسلوب حياة. وقال سعادة محمد خميس المهيري المدير العام للمجلس الوطني للسياحة واآلثار، تعليقا على إطالق المدونة العالمية آلداب السياحة بالتعاون مع منظمة السياحة العالمية أن المجلس يولي أهمية خاصة لنشر الوعي السياحي لما له من دور لدعم صناعة السياحة ،وقدرة على تهيئة المناخ إليجاد مجتمع حاضن للسياحة المستدامة وواع بقيمتها. وأضاف :إن الوعي السياحي يرتكز تماماً إلى مدى وعي وتفهم الشعوب وتقبلهم واحترامهم للسائح ومقدمي الخدمة وتقديرهم لما يدره عليهم من فوائد اقتصادية
وثقافية ،كما أن السياحة تعتمد على تفعيلنا الحياة االجتماعية للدولة ،مع ضرورة إظهار العادات والتقاليد العريقة والتي تعتبر عنصر جذب للسائحين الذين يبحثون عن التعرف والتقارب مع عادات وتقاليد الشعوب األخرى. وأوضح أن تضافر جهود الدولة وأجهزتها ومواطنيها لدعم جهود تنمية الوعي السياحي واألثري يسهم في عملية التنمية العمرانية والبشرية المتوازنة وذلك لكونها أداة للتفاعل بين الثقافات والشعوب. وأكد مدير عام المجلس قائال من هنا يأتي دور المجلس لترسيخ المفهوم بأن صناعة السياحة هي صناعة المستقبل ولدعم مبادرات التوعية لترسيخ البعد الثقافي واالجتماعي والبيئي والسياحي واالقتصادي وذلك لالرتقاء بهذه الصناعة من خالل نشر الوعي السياحي وترويج السلوكيات المسؤولة بين مختلف القطاعات الرسمية والمدنية. وتشتمل المدونة على عشرة مبادئ تهدف إلى إعطاء التوجيهات في ما يتعلق بالتطوير السياحي للحكومات والمجتمعات المحلية والعاملين في القطاع السياحي والزوار المحليين والعالميين وغيرهم من الجهات ذات العالقة بالقطاع وهي إسهام السياحة في التفاهم واالحترام المتبادل بين الشعوب والمجتمعات ،وأن السياحة كأداة للرُقي الفردي والجماعي ،كما أن السياحة عامل للتنمية المستدامة. ومن ضمن المبادئ العشرة اعتبار السياحة كمستخدم لتراث اإلنسانية الثقافي وكمساهم في تعزيزه ،وأنها اي السياحة نشاط نافع للدول والمجتمعات المحلية المضيفة ،والتعريف بحقوق التزامات أصحاب المصلحة في التنمية السياحية ،وحقوق العاملين في صناعة السياحة ،وأنها حق للجميع بما يتيح حرية تنقل السياح ،وكل هذه
المبادئ تطبيقا مبادئ المدونة العالمية آلداب السياحة. وتتضمن المدونة العالمية تفسيرات لكل بند من البنود العشرة بحيث يستطيع أصحاب المصلحة في التنمية السياحية االلتزام بها في سلوكهم ،ففي بند إسهام السياحة في التفاهم واالحترام المتبادل بين الشعوب والمجتمعات ،تشير التفسيرات الى أنه يشكل التفاهم وتعزيز القيم األخالقية المتعارف عليها بين البشر ،إضافة إلى التسامح واحترام تنوع العقائد الدينية والفلسفية واألخالقية ،أساس ًا للسياحة ونتيجة لها ،لذا ينبغي ألصحاب المصلحة في التنمية السياحية وللسائحين أنفسهم مراعاة التقاليد والعادات االجتماعية والثقافية لكافة الشعوب ،بما فيها األقليات والسكان األصليين واالعتراف بقيمتها. كما ينبغي القيام باألنشطة السياحية على نحو ينسجم مع خصائص وتقاليد األقاليم والدول المضيفة ويحترم قوانينها وأعرافها وعاداتها. وكذلك ينبغي على المجتمعات المضيفة والمشتغلين بالسياحة محلياً أن تتعرف على السائحين الذين يزورونهم وأن تحترمهم وأن تتعرف على أساليب حياتهم وأذواقهم وتوقعاتهم ،علم ًا بأن تعليم وتدريب المشتغلين بالسياحة يسهم في حسن استقبال السائحين على النحو الالئق بهم. وعلى السلطات العامة حماية السائحين والزائرين وممتلكاتهم ،وعليها أن تولي اهتماماً خاصاً لسالمة السائحين األجانب بحكم وضعهم الذي يسهل فيه تعرضهم للخطر ،وأن تسهل لهم استخدام وسائل الحصول على المعلومات والوقاية واألمن والتأمين والمساعدة التي يحتاجون إليها ،وأن تدين بشدة أية هجمات أو اعتداءات
أو عمليات خطف أو تهديد للسياحة أو المشتغلين بها والمعاقبة عليها بشدة ،وفقاً للقوانين الوطنية ,وكذلك بالنسبة ألي تخريب متعمد للمرافق السياحية أو لعناصر التراث الثقافي أو الطبيعي. ونبهت التفسيرات السائحين والزائرين أثناء سفرهم بعدم ارتكاب أي فعل إجرامي أو فعل يعد إجرامي ًا وفق ًا لقوانين الدولة التي يزورونها ،وينبغي أن يمتنعوا عن إتباع أي سلوك استفزازي يستشعر السكان المحليون انه عدائي أو ضار أو يحتمل أن يحدث أضراراً بالبيئة المحلية، واالمتناع عن كل أنواع االتجار بالمخدرات غير المشروعة أو األسلحة أو اآلثار أو األنواع المحمية أو المنتجات والمواد الخطرة أو المحظورة بمقتضى التشريعات الوطنية. وحملت السائحين والزائرين ،قبل المغادرة ،مسؤولية التعرف على خصائص الدول التي يعتزمون زيارتها ،كما يجب عليهم مراعاة المخاطر الصحية واألمنية التي تكون عند سفرهم إلى خارج مكان إقامتهم المعتاد ،والتصرف تجاهها بطريقة تمكنهم من تقليل تلك المخاطر إلى حدها األدنى. وح��ول استخدام السياحة ك��أداة لالرتقاء بالذات وبالجماعات أشارت التفسيرات الرسمية الي ان يرتبط
النشاط السياحي ،عادة ،بالراحة واالستجمام والرياضة وبكونه مدخ ً ال إلى الثقافة والطبيعة ،لذا ينبغي أن يراعى في التخطيط لها وممارستها على أنها وسيلة متميزة لالرتقاء بالذات على المستوى الفردي والجماعي؛ وعند ممارسة ه��ذا النشاط بعقلية متفتحة تصبح السياحة عنصراً ال مثيل له للتعلم والتسامح والتعرف على االختالفات القائمة بين الشعوب والثقافات والتنوع فيما بينها . وينبغي أن تراعى األنشطة السياحية المساواة بين الرجل والمرأة وتعزيز حقوق اإلنسان وبخاصة الحقوق الفردية للمجموعات األكثر قابلية للتعرض لألخطار وبصفة خاصة األطفال والشيوخ والمعاقين واألقليات العرقية والسكان األصليين. وأك��دت التوضيحات تعارض استغالل اإلنسان بأي شكل من األشكال ،مع األهداف األساسية للسياحة ،ويعد إنكاراً لها وخاصة إذا كان منصباً على األطفال ,وينبغ، وفق ًا للقانون الدولي ،محاربة هذا االستغالل بكل قوة من خالل التعاون بين جميع الدول المعنية ،وأن تعاقب عليه التشريعات الوطنية لكل من ال��دول المضيفة والدول التي ينتمي إليها مرتكبو هذه األعمال حتى لو
تختتم ميثا حديثها بالتعبير عن الغضب من ظاهرة إعالمية عربية سيئة جداً وهي الفضائح الفنية «والفرقعات» وتقول :كثير من البرامج على القنوات الفضائية وحتى بعض الصحف والمجالت العربية ال تتناول القضايا الفنية الحقيقية باعتبار الفن ثقافة وسلوك ًا حضاري ًا مهم ًا جداً وإنما «الفرقعات» واألشياء واألخبار المفبركة مثل فالنة طلقت زوجها أو خلعته! فالن متهم بسرقة زوجته أو فالنه سبت أو شتمت فالن ..وهذه عرست وتلك مصابة بالسرطان.. أخبار وتلفيقات قد يكون بعضها صحيحاً لكن أعتقد أن معظمها مفبرك لشد انتباه الناس! فهل هذا هو الفن؟ ثم تؤكد بأنها ال تحب قط الحديث عن حياتها الشخصية وتقول ليس لنا من الفنان أو الفنان إال فنه فقط أما حياته الخاصة فال يهمنا ولذلك تلفت ميثا االنتباه إلى أن التجارة حتى بأسرارنا وبحياتنا الشخصية أمر يسيء للفن ولكن الشهرة والدعاية واإلعالن تجعل البعض ينشر بنفسه خبر موته ليكتشف في اليوم الثاني أنه مازال حي ًا لكن بعد أن أشتهر وصار نجم ًا ارحمنا يا اهلل!
كانت قد حدثت بالخارج. وأوضحت أن السفر لألغراض الدينية والصحية وألغراض التعليم والتبادل الثقافي واللغوي يُعد من أشكال السفر المفيدة على نحو خاص ،وهي جديرة بالتشجيع. كما ينبغي أيضاً التشجيع على أن تتضمن المناهج التعليمية بيان ًا بأهمية ما يتبادله السائحون وبجدوى السياحة اقتصادي ًا واجتماعياً وثقافي ًا ،فضال عن بيان مخاطرها. وحول التقيد بمبادئ المدونة العالمية آلداب السياحة، فتفسيراته تلفت الي انه ينبغي ألصحاب المصلحة في التنمية السياحية ،سواء من القطاع العام أو الخاص, التعاون على العمل بهذه المبادئ ومراقبة تطبيقها الفعال. كما ينبغي ألصحاب المصلحة في التنمية السياحية االعتراف بدور المؤسسات الدولية وعلى رأسها منظمة السياحة العالمية ،وكذلك المنظمات غير الحكومية ذات الصلة بالترويج والتنمية السياحيين وحماية حقوق اإلنسان والبيئة والصحة مع مراعاة المبادئ العامة للقانون الدولي.
32
33
15مايو - 2011العدد 70
فن حديث يلتقط هموم الناس من الشارع ويبثها إليه
إن ُكنا أُكذوبة فنحن أكذوبة من صُنع أنفسنا.
العشق ليس ض��رورة ،ألنه يفقدني التوازن.
الرشيد أحمد :مسرح الشارع «فرجة» تشرك الجمهور يف الحدث وتطرح قضاياه بقوة وواقعية
ليست لي عالقة بالسياسة ،وال انتمي إلى أي حزب ،وال أحسب على أي اتجاه ،غاية ما في األمر ،أن هناك من يفكرون في أن في األدب سياسة ،ومن هذا الباب فقط ،يمكن القول إن في “أدبي” سياسة.
ال أتمنى جائزة “نوبل” ألن العرب متطفلونعليها.
من ما قال الطيب صالح
اكتشفت خالل عملي الروائي أن الكثير مما نظنه جديداً هو قديم وموجود من قبل، نريد أن نخلق نظرة عقالنية هادئة في النظر إلى األمور ،نظرة مبنية على الثقة بأنفسنا،
وبعضنا ،وإذا جاء عالم نفسي ودرس هذه الظاهرة ،وكيف تطلق مث ًال كلمة الخيانة، فإن ذلك يشكل جزءاً من المخاض الفكري الحاصل في المنطقة. األكاديميون يقسون مراراً على األدب وعلى الرواية ألن معاييرهم في القياس ،قد يكون فيها بعض اإلجحاف ،غير أن الحقيقة كما أؤمن بها أن النشاط اإلبداعي العربي يعد نشاطاً رائعاً وأن ما أنجزته الرواية العربية
مسرح الشارع يخطو خطواته األول��ى في الشارقة ،كيف ولدت الفكرة ،وتمحورت ثم تطورت حتى جاءت االنطـالقة ؟ جاءت بذرة االنطالقة في ملتقى الشارقة الثامن للمسرح العربي وبرعاية ودعم من صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس األعلى لالتحاد حاكم الشارقة ،بعد أن دار نقاش حقيقي عن أهمية مسرح الشارع إلى جانب غيره من فنون المسرح المختلفة كمسرح يلتقط هموم الشارع من الشارع ويبثها إليه بمختلف شرائحه راص��داً وحا ًال عن طريق التفاعل الحي والمباشر للعديد من المشكالت اإلجتماعية التي يمتلىء بها الواقع. سبقت االنطالقة دورة لفن التوليف واالرتجال بحيث يتم تمهيد الطريق النطالق العمل في مسرح الشارع ثم تبع ذلك أن بدأت فرقة مسرحة الشارع مزاولة نشاطاتها بعد أن قام سعادة عبد اهلل العويس باإلعالن عن هذه اإلنطالقة رسميا في 13يناير . 2011 ما المختلف الذي يقدمه هذا النوع من المسرح عن المسرح التقليدي ؟ اي��ة تجربة مسرحية تكون لها خصوصية مكانية وزمانية تميزها عن غيرها من التجارب إذ أن المسرح بشكل عام يعتبر انعكاساً للوجودِ اإلنساني والنسيج االجتماعي وفي مسرح الشارع كانت لدينا تلك األسئلة اإلبداعية األساسية وهي مسرح الشارع لمن؟ ولماذا؟ وال زلنا في إطار خلق هويته الخاصة عن طريق خلق إجابات تلك التساؤالت اإلبداعية التي حتماً ستنتهي إلى طريق مختلف عن المسرح التقليدي باعتبار ٍ مسرح الشارع تجربة حديثة الوالدة في اإلمارات تحتاج لتراكم كم من الخبرات ترسخ كينونيتها والوجود ومن ثم تحقق االستمرارية بين الطرفين المسرحي والمتلقي الذي يتفاعل بشكل مباشر مع مسرح الشارع دون ان يكتفي بالمتابعه كما في المسرح التقليدي . ما هي الكيفية التي تم بنا ًء عليها اختيار الممثلين العاملين في الفرقة ؟ كما َذكرت في البداية تم تنظيم دورات لفن التوليف واالرتجال التي هدفت إلى إعداد الممثلين للبدء في العمل على مشروع مسرح الشارع
االجتماعية يعتبر عامل جذب وفرجة ،سيرة ذاتية: وهو عمل يتناول مشاكل الشباب الحالية البطالة والبحث عن عمل ،قناة مسرح الشارع :وهو عمل يوجه نقداً للقنوات الفضائية التي تقدم اإلسفاف ال غيره مستخفةً بعقلية المشاهد كما أن هناك عمل نوادر جحا 2011العمل الذي يلتقط ذروات الحياة اليومية التي تعكس التطورات والتغيرات اإلجتماعية والسياسية في الوطن العربي .
وضمت 33هاوي ًا مسرحياً ما بين التمثيل والكتابة المسرحية واإلخراج ،تم اختيار 12منهم ليشكلوا نواة فرقة مسرح الشارع وهي الفرقة التي تقدم العروض المسرحية المختلفة في إمارة الشارقة .
الفكرة هنا مختلفة ،لم يسبق لها أن واجهت الجمهور اإلماراتي على وجه الخصوص فما هي التحديات التي واجهتكم وتواجهكم وكيف تعملون على تطويعها لتخدم الرسالة التي يحاول المسرح تقديمها ؟ يعتبر العمر الحديث للتجربة تحدي ًا أولي ًا بحد ذاته ثم يأتي كونها التجربة األول��ى من نوعها في اإلم��ارات ليشكل تحدي ًا جديداً لكن بإعتبار حس “ الفرجة “ غريز ًة إنسانية فإننا نجحنا في تطويع هذين التحديين بعد أن لمسنا ذلك اإلقبال الجماهيري على عروضنا المختلفة ،يبقى فقد عنصر المشاركة بين المسرحي والمتلقي إذ أن مسرح الشارع في أساس فكرته يلخص التفاعل الحي والمباشر بين العارض والمتلقي ليرسخ ويؤكد نجاح العمل مما يؤدي إلستمرارية هذا النوع من الفنون .
يقال بأن مسرح الشارع هو «رهان المبدعين المهمشين» فما م��دى صحة ه��ذه المقولة وما ُ طبيعة الرهان الذي يخوضه المبدع مع هذا هي المسرح؟ هذه المقولة تعتمد على خصوصية التجربة المتعلقة بالمكان والزمان واألسئلة والمبدعين، فمسرح الشارع في الشارقة يختلف عن مسرح الشارع في مصر أو سوريا على سبيل المثال ،أما عن طبيعة الرهان المتعلق بالمسرح فإن المبدع يخوضه عن طريق تحكمه التام والكامل في الصنف اإلبداعي الذي يتناوله ويقدمه وهو ما يحتاج إلى تركيز ووعي وإدراك.
كيف يتم اختيار موقع العرض والتوقيت المناسبين للعمل ؟ نحن نقوم بالتركيز على األماكن التي تمتاز بإقبال جماهيري كثيف نتحرك نحو المكان نحدد الحيز األكثر كثافة ونتخذه موضعا لبدء األنشطة التمثيلية ،غالباً ال نجد صعوبةً كبير ًة في ذلك إذ أن الجمهور هو العنصر األهم .
لكل مسرح هناك همٌ وه��دفٌ ورسالة ،فما ِ هو الهم هنا ؟ ما هو الهدف ؟ وأي رسالة هي تلك التي يخدمها مسرح الشارع ؟ وكيف يتم عكس هذه التفاصيل مجتمعة على األعمال التي تقدمها الفرقة ؟ المسرح هنا هو “ فرجةُ “ تهدف إلشراك المتلقي في مختلف جوانب العمل األمر الذي سيؤدي حتماً إلى بث ذلك الوعي المطلوب بمختلف القضايا االجتماعية والسياسية المهمة باعتباره جزءاً من العمل الدرامي الذي يواكبه وهو ما سيؤدي مع التكرار والتنوع إلى خلق شريحة مجتمعية مدركة واعية ذات سقف ثقافي مرتفع نوعا ما .
أفرزت دورة التوليف واالرتجال عدداً من األعمال القصيرة التي بنيت على أساسها عروض الفرقة هل لك أن تحدثنا عن بعض هذه األعمال؟ بعد االنتهاء من دورة التوليف واالرت��ج��ال أنتجت ستة أعمال قصيرة لتقدمها الفرقة مع بدء نشاطاتها في الشارع ،أذكر بالتفاصيل : مثل شعبي :وهو عمل يجمع بين الموروث الشعبي اإلماراتي والموروث الشعبي العربي عن طريق أمثال يتم إسقاطها ومعالجتها على مشهد درامي قصير ،لعبة بيئية وهو مشهدٌ يعود بالذاكرة للعبة قديمة تشد االنتباه وتحقق التفاعل الجماهيري المطلوب إذ أن هذا النوع من األنشطة
كيف تقيمون تجربة مسرح الشارع األخيرة ضمن أيام الشارقة التراثية في دورتها التاسعة ،وكيف انسجمت بيئة األيام التراثية مع نوعية العروض التي تقدمها الفرقة ؟ تجربة مثمرة بشكل عام إذ أننا وبعد 6عروض أربعةٌ منها في موقع الفعاليات الرئيسي في الشارقة وعرضان في كل من كلباء وخور فكان، استطعنا أن نجد ذلك اإلقبال الجماهيري الجميل إضافةً للتفاعل والتقدير الذي لمسناه من الجمهور العادي ،أما عن االنسجام فقد جاء تلقائي ًا مع تتابع العروض خصوص ًا وأن هناك بعض العروض كلعبة بيئية ومثل شعبي ذات إرتباط مباشر مع الموروث الشعبي اإلماراتي الذي قدمته األيام التراثية بكثافة وزخم . رغم العمر القصير إلنطالقة فكرة مسرح الشارع وبداية عروض وانشطة الفرقة التابعه له هل ترى أنه قد تم تحقيق النتائج األولية المرجوة بما يتضمن
نحن بمقاييس العالم الصناعي األوروب��ي فالحون فقراء ،لكني حين أعانق جدي أحس بالغنى كأنني نغمة من دقات الكون نفسه .من رواية “موسم الهجرة إلى الشمال”.
الكتابة لعنة ,وال يوجد عاقل يتمنى أن يصاب اآلخرون باللعنة. حين يكون اإلنسان في قلب الحدث ,يكون من الصعب عليه أن يميز حقيقة األمور.
تمتمة قـلـم
حوار :صالحة عبيد
إذا كنتَ في الشارقة وصادفكَ حشدٌ مزدحمٌ نسبياً يلتف حول مجموعة أصغر وأقل إزدحاماً بحيث تقدم تلك المجموعة لذلك الحشد عرض ًا مسرحي ًا فني ًا فـال تندهش، إذ أنكَ ستكون أمام أحد عروض فرقة مسرح الشارع ،وفرقُةُ مسرح الشارع تتناول الشارعُ بإعتباره خشبه مسرح ،وفضا ًء إبداعياً حقيقي ًا وحي ًا كالمسرح التقليدي معتمد ًة في ذلك على التفاعل المباشر بين العارض والمتلقي وذلك بتنصيب الشارع كمنصة حر ًة قابلةً لعرض األفكار وتشاركُ الهمومْ وممارسة اإلبداع . عن ماهية هذه الفكرة وطبيعة مسرح الشارع ،دار الحوار التالي مع مشرف الفرقة المسرحي الرشيد أحمد عيسى وبعض أفراد المجموعة -:
في عمرها النسبي القصير ،إذا قورن بالرواية في الغرب مثل أوروب��ا نجد أنه إنجاز ليس سه ًال بالقياس لظروفه وزمنه.
لقد جرى قلمي فكتبت ،هذه هي كل الحكاية.
وقع من هواك جنون حممد احلوشية
الولد واملسمار!!
الرواج واإلقبال المُرضيين ؟ بشكل عام التجارب المسرحية كهذه تحتاج لوقت وصبر وتراكم باإلضافة لتكوين الخبره مع ممارسة التدريب الـالزم بنوعية النظري والميداني حتى نستطيع لمس تلك النتائج األولية المرجوة فاالستعجال هنا يضر ،لكننا باالستمرار والمثابرة نستطيع تأسيس تراكم جيد نجح في خلق فن مسرحي يستفز التفكير اإلدراكي لدى المتلقي وهو ما يحتاج وقت ًا ليس بالقصير ،على كل وحتى اآلن نحن متفائلون فقط بعد اإلقبال واإلشادة اللذين حصدناهما ونستعد لتكثيف العمل بشكل أكبر . كيفَ يستطيع مسرح الشارع مواكبة الحراك الثقافي في إمارة الشارقة بشكل خاص ودولة اإلمارات ً مساهمة وحضوراً ؟ بشكل عامَ دعو ٌة صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان القاسمي انطلقت من مبدأ أساسي وهو كون الشارقة حاضنة ومنارة للمسرح العربي بمختلف أنواعه األمر الذي أعطى مسرح الشارع دفعةً تفاؤلية أولية باعتباره جزءاً من أي حراك مسرحي ثقافي ،ثم إن المسرح اإلماراتي يحتاج للتجريب والخوض في مختلف أشكاله إضافة لخلق جو
كان هناك طفل يصعب ارضاؤه ,,أعطاه والده كيس ًا مليئ ًا بالمسامير وقال له.. قم بطرق مسمار واحد في سور الحديقه في كل مره تفقد فيها اعصابك أو تختلف مع اي شخص!! مساو في اليوم األول قام الولد بطرق عددٍ من المسامير في سور الحديقه ٍ ألخطائه ,,, وفي األسبوع التالي تعلم الولد كيف يتحكم في نفسه وكان عدد المسامير التي توضع يوميآ ينخفض... الولد اكتشف انه تعلم بسهوله كيف يتحكم في نفسه ,اسهل من الطرق على سور الحديقه..وفي النهايه اتى اليوم الذي لم يطرق فيه الولد أي مسمار في سور الحديقه!!! عندها ذهب ليخبر والده انه لم يعد بحاجه الى أن يطرق أي مسمار.. قال له والده.. اآلن قم بخلع مسمار واحد عن كل يوم يمر بك دون ان تفقد فيه اعصابك !! مرت عده ايام وأخيراً تمكن الولد من ابالغ والده أنه قد قام بخلع كل المسامير من السور.. قام الوالد بأخذ ابنه الى السور وقال له.. ((بني قد احسنت التصرف ,ولكن انظر الى تلك الثقوب التي تركتها في السور لن تعود ابداً كما كانت)) عندما تحدث بينك وبين اآلخرين مشادة او اختالف وتخرج منك بعض الكلمات السيئه ,فأنت تتركهم بجرح في اعماقهم كتلك الثقوب التي نراها!! انت تستطيع ان تطعن الشخص ثم تخرج السكين من جوفه , ولكن تكون قد تركت أثراً غائر. لجرح ٍ ٍ لهذا ال يهم كم من المرات قد تأسفت له ألن الجرح ال زال موجوداً!! جرح اللسان أقوى من جرح األبدان ..
إبداعي جديد يواكب الواقع ويلتقي به وينافس أيض ًا ليثبت وجوده . هل هناك احتمالية ألن يتوسع مجال أنشطة الفرقة لتقدم عروضاً ً حية في إمارات الدولة األخرى غير الشارقة ؟ نتوقع أن تتوسع األنشطة ،إذ أن مسرح الشارع يلغي كل عناصر المسرح التي تتطلب ذلك الوقت والجهد الكبيرين دون المشهد الدرامي ،مسرح الشارع هو ممثل ومتفرج وتفاعل ومشاركة األمر الذي يكفل سهولة التنقل والعمل في أي زمان ومكان . أين يرى مسرح الشارع نفسه ،مستقب ً ال وما هو سقف طموحاته القادم ؟ اآلن نرى أننا موفقون لحد كبير في بدايتنا، لكن ال زال المسرح يحتاج الستمرار يعمق التجربة كما يحتاج الستراتيجة جديدة وشروط ورؤية تواكب المتغيرات وترتقي بتدريب الشباب العاملين في الفرقة ،نحن في بحث دائم وعمل دؤوب لتأكيد وجودنا في مرحلة البداية تليها مرحلة الثبات والخبرة وما إلى ذلك .
«»1 استراحة مع نفسي وأعود من حيث أنا ..ولست أنا أعود مع فوضى من مشاعر أرتبها على وقع موجك الخجول أستوفي عدد دقات القلب التي استهلكتها في حب إحداهن وبغض أخرى بالنهاية ...ال أعاتب أحداً إالك ..كيف تتركيني الستراحاتي «»2 قابلة أنت للحب وللتعب ..وألشياء لم أجربها بعد تصدغين ما بين تراكم انبهاراتي تتعبقين بماء من تورطي بما هو آت من بُعيد انكساراتي «»3 تسرين كقشعريرة بين الحاء والباء بين ما فيَّ من انطواء وتأخذين كل ما تيسر مني نحو حتفك المستعر حتى حضوري في مخيلة الخواء «»4 ً أحاول مرغما ..أن أقنع نفسي األمارة بالبُعد أنني ال أتنفسك حتى اآلن كل صباح، بأنني ال أتناول كلماتك المحشوة بالنعاس عشية المغيب .. بأنني قادر على النوم دون أن أطالع عينيكِ المكدسة بأحالم أبشت بالجنون ..
عباس فرض اهلل ومحمد ابراهيم.
دار التمويل تدعم المواهب والمنتجات المحلية
“مبادرة إلبراز املنتجات الوطنية ودعمها يف دولة اإلمارات
أعلنت دار التمويل ش.م.ع ،مؤسسة مالية رائدة ،االسبوع الماضي عن إطالق حملة طموحة لدعم المواهب والمنتجات المحلية لدولة اإلمارات العربية المتحدة كجزء من التزامها نحو المجتمع من خالل دعم األنشطة االجتماعية و الثقافية. و ستقوم دار التمويل بشراء بضائع ومنتجات محلية من عدد من المنتجين المحليين لدعم الفنانين والحرفيين وللتواصل مع مجتمع دولة اإلمارات وتراثها الغني والعريق ،حيث ستحل هذه المنتجات محل الهدايا المعتادة التي تقدمها الشركة لعمالئها. وقال محمد عبداهلل القبيسي ،رئيس مجلس إدارة دار التمويل“ :نحن فخورون بشكل خاص بأصحاب األعمال المحلية والمصممين في اإلمارات العربية المتحدة الذين لطالما عملوا على إحياء تراث هذا البلد .مثل هذه المبادرات تلعب دوراً رئيسياً في تحقيق أهدافنا المتمثلة بتشجيع المزيد من األفراد لتحقيق طموحهم ،وكذلك فتح آفاق واسعة ومنحهم الدعم الالزم لتنمية مواهبهم و أعمالهم”. ومن خالل هذا النشاط ،سترعى دار التمويل مجموعة من مصممي األزياء واإلكسسوارات المصنوعة محلياً والتحف والمواد الغذائية المحلية، فضال عن الفنون واألعمال الحرفية ،والتي تهدف إلى إلهام المواطنين للتركيز على المنتجات التي تعكس تقاليد دولة اإلمارات العربية المتحدة وتطوير أعمالهم. و ختم القبيسي قائ ً ال“ :هذه المبادرة ما هي إال أضعف اإليمان لرد
الجميل لهذا الوطن و أبنائه على الفرصة التي حصل عليها الكثير منا”. أما من حيث توزيع هذه المنتجات المحلية على عمالء دار التمويل ومعارفها ،وسعيا لتقديم أقصى دعم ممكن للمصنعين المحليين ،فإن جميع المنتجات سوف تحمل تصميماً موحداً للغالف ،يتضمن تفاصيل عن المبادرة ،ووصف ًا للمنتج جنبا إلى جنب مع تفاصيل تبرز هوية المصنعين المحليينوعناوينهم. من ناحية أخرى أكد خالد العيسى رئيس مجلس إدارة مؤسسة هماليل لإلعالم بإن مثل هذه المبادرة الصادقة وااللتزام بتفعيل الدور المجتمعي ليس بغريب على شركة دار التمويل ،فقد سبق وأن بادرت بدعم ورعاية العديد من الفعاليات واألنشطة والمواهب الوطنية من خالل التعاون المشترك مع صحيفة هماليل وقامت بنشر وطباعة وتوزيع أكثر من 50000قرص CDحملت حزمة من األغاني الوطنية لمجموعة من شعراء وشاعرات الوطن حيث قامت باألداء فرقة الدار اإلماراتية وتم التوزيع مجانا مع صحيفة هماليل ضمن احتفالية اليوم الوطني لدولة اإلمارات العربية المتحدة وأضاف مثل هذه الخطوة تسهم في تفعيل وتحفيز واستمرار المواهب المحلية التي هي احوج ما تكون في بدايتها للتشجيع والرعاية لتتمكن من االستمرار والتميز ،وتوجه رئيس تحرير صحيفة هماليل بالشكر الجزيل لسعادة محمد عبداهلل القبيسي على هذه اللفتة الوطنية الطيبة والتوجه االبداعي الرائد في دعم االبداعات واالبتكارات والمنتجات المحلية .
hushia@gmail.com
34
35
15مايو - 2011العدد 70
اذا أرهقت��ك هم��وم الـحيـ��اة
ومس��ك منه��ا عظـيـ��م ضرر
وذق��ت األمري��ن حـت��ى بكيـت
وض��ج ف��ؤادك حـتـ��ى انفج��ر
وس��دت بوجه��ك كل الدروب ُ
وأوش��كت تس��قط بني احلفر ّ وب��ث الش��كاوي ل��رب البش��ر
لـــــهف��ة فيم��م إىل اهلل يف ٍ
مـأجــور
ن���ور ال��ص��ب��اح ..
خــفة روح
م��اج��ور ي��ا م��ن ص��اب��ه احل���ب وق��اد
أح��س باسباب الهوى ضيم وانكود
أش��ك��ي عقب ف��رق��ا احمل��ب�ين االب��ع��اد
وال��ع��ذر واض��ح م��ا يبي ش��رح وشهود
راعى الهوى ولو حاول الطب ما فاد
ص��ع��ب دواه ل��و ب���ذل ك��ل مجهود ٍ
تعبت م��ن ف��رق��اك خ��ل��ي ول���و ع��اد
ما دام عنك ال��درب ما هوب مسدود
أع����رف ت���رى للغير م��ا ن��ي ب��ط��راد
وان���ا ت��ران��ي طحت باحكام وجنود
اللي حصل ما بيننا ه��وب لي مراد
م��ا ف���ات راح وح��ب��ن��ا ال��ي��وم م���ردود
أن���ا ت��ع��رض��ت اخل��ط��ر م��ا ه��و عماد
وان��ت ودادك داخ��ل القلب موجود
من أدب السجون
صحائف الظلم
مجـــــازف
زوجة األسري حميدان الرتكي
ك��ان القاضي عامر الشعبي في مجلس الخليفة ذات مساء عندما سأله أحد الجالسين عن مسألة شرعية ،فأجاب قائ ً ال :ال أدري. فقال :الرجل أتتقاضى راتباً من بيت المال وتُسأل عن مسألة كهذه فتقول ال أدري؟ قال :نعم ،ألن الراتب الذي أتقاضاه إنما أخذه أجرا لما أعلمه. لو كان الراتب على قدر ما ال أعلمه من المسائل فال يكفيني ما في بيت المال كله فأعجب به الخليفة وأمر له بجائزة طيبة.
ب�����ان ث���غ���رك ب�����ان م����ن ب��ي�ن ال��ث��ن��اي��ا
ن�������وره ال�����ب�����راق م����ن خ���ل���ف ال����وش����اح
ال����س����وال����ف ان���ح���ن���ت ح���ت���ى امل���ن���اي���ا
ي������وم ص����ح ال����ق����ول م����ا م���ن���ه ش��ح��اح
ورد ش��ت��اي��ا ورد خ���اف���ق���ي ّ ي������وم ّ
وان����ث����ن����ت أغ�����ص�����ان ق���ل���ب���ي ل���ل���ري���اح
ف����ي ه���زي���ع ال���ل���ي���ل ف��لّ��ي��ت��ي ال����دراي����ا
���ة ل����ل����ي س����ك����ن ك������ل اجل�������راح ل����ه����ف� ٍ
بو حمد ع9/
ان�����ت ف����ي أرض������ك وخ���ل���ن���ي ف����ي ف�لاي��ا
وف���ي ف�ل�اك ارع����ى خ��ض��ر ن��ب��ت ال��ق��راح
يا ما حملت من السجن ضيم لبعاد
أي�����ام ب���ع���دك ك��ل��ه��ا زه����د ب��زه��ود
م����ن ب��ع��ي��د احمل�����ك ي����ا زي�����ن ال���ب���راي���ا
ي����ا ح���ل���و ط��ل��ع��ت��ك ي����ا س���ي���د امل��ل�اح
عانيت من فرقاك لني اجلسم باد
لو طالت الفرقا ترى الغايب ايعود
أن����ت م��ث��ل ال���ب���در س���اك���ن ف���ي س��م��اي��ا
أن�����ت م���ث���ل ال���ف���ج���ر ي����ا ن�����ور ال��ص��ب��اح
أبي السماحة منك يا ذخر االمجاد
القلب طيب وأن���ت ع��ادات��ك اجل��ود
ي���ا ع���ن���ود ال��ص��ي��د ش�����ارد ف���ي ح��م��اي��ا
ن��ش��وت��ك ف��ي خ��ط��وت��ك م��ع��ن��ى ال��س��م��اح
أرج���ي م��ن امل��ول��ى ل��ك احل��ظ ينقاد
والذكرى جتمعنا على حب وعهود
ط��������روق ف����ي خ��ف��اي��ا ش����اع����ر أب����ك����ي ٍ ٍ
ل����ل����ذي م�����ن دون خ������ده ل�����ي رم�����اح
ه���ذا وأن����ا ع��ن��دي ت��ث��اب��ي��ت ووك���اد
إن���ي س��ج�ين ودون����ي ال��ب��اب م���ردود
السجن ب��زي��د حيل عنتر وش��داد
في كل حلظة داخ��ل القلب موجود
أرج��وك ترعى حالتي سيد الجواد
�ب م��ن احل��ب مضهود أرف���ق على ق��ل� ٍ
من عقب فرقاكم ترى الروح ف انكاد
وعيني لها ع��ن ل��ذة ال��ن��وم راص��ود
ناديت باسمك فوق ع روس االشهاد
وخفت ايتالحقني من الناس منقود
ي��ا ال��ل��ه يجمعنا على خير ميعاد
وأن��ت��ه تلم الشمل ي��ا خير معبود
كلمات تلون حياتك تخيل نفسك شمعة تضيء هذا العالم وتضفي عليه الدفء واأللفة والسعادة ،عندها أعلم أنك إنسان لك الحق في حكم عالمك ،وال تنسى أن البشرية تغار من نفسها، وحين تغار منك البشرية فاعلم حينها أنك لست مثلهم، بل أفضل منهم . جميل هو الطموح ،فال تضع حداً لطموحك ،بل أطلق له العنان وتمسك به يلهمك ويزيد طاقتك لتكون أفضل . ابتسامتك تجعل منك شخص ًا مرغوباً فيه ،فباالبتسامة تستطيع كسب نفسك وغيرك ،وفتح بوابات اآلم��ال المحدودة. أُحكم غمك قبل أن يحكمك. أجعل حلمك أن تحيا بسالم في وطن ترد له الجميل . قل لمن تحب إن��ك تحبه بجنون ،عندها لن يفوت األوان.
ُ واإليثــ���ار نـاش���ـدت أهـ���ل الب���ر ِ ُ األبـ���رار نـاش���ـدت أمـ���ة س���يـد ِ ُ عزميـة بصـدق ناش���دت من ُعرفوا ٍ ِ
واإلكبـ���ار املـج���د قـوم���ي رؤوس ِ ِ وتهـلل���ت بـورك���ت بن���ت أن���ا ُ ْ ٍ جنـ���د ِ
األخيـ���ار م���ن أهـله���ا ذي الس���ـادة ِ جنـد ف���ي ُرباها قد َربى زوجـي ابن ٍ
األطهــار ش���همـ ًا طهور ًا م���ن ث���رى ِ باحلديـد وحس���بـُهم قـ���د كبـّلون���ا ِ ْ
نهار كـ���ف الــدع���اء يجـ���ود ليـ���ل ِ مي���ت واهـواله في ِس���جـن العناء ور ُ ُ
جدار ذع���ر ورمـ���وا بـزوجي خلف ِ ِ رن ف���ي أذنـ���ي بـُ���كاء احبـتي قـ���د َّ األسحـار األطفـال في خمـس��� ًا من ِ ِ بـات���وا بـ�ل�ا ُأ ٍم ُ والــ���د وغـي���ب ٌ
فياللعـــ���ار وغـ���دوا كـأيتـ���ام ِ طاءه كش���فـوا عن الوجـ���ه احليي ِغ ُ ُ س���تـار وظه���رت في اإلعـ�ل�ام دون ِ أقـترف بالـجرم الذي ل���م مي���ت و ُر ُ ْ ُ
حـ���وار وكـ���ذاك زوجـ���ي زُ ج دون ِ الفج���ار إفكـ ًا فاحش���ـ ًا ـ���د أطل���ق َق ْ ُ ٌ بالـثـ���ار آخـــ���ذ أواه مـ���ن ذا ِ
حح7/
احلتاوي
سبع خطوات تمنحك النجاح
حكم وأمثال من أضاع ساعة من الزمن أضاع سنة. اإلخفاق يعلمك أكثر من النجاح. قد ال يلمع جدا ،وهو ثمين جدا. ال سعادة فوق حطام إنسان آخر. القطرات القليلة تصنع جدوال. يخسر دموعه من يبكى أمام القاضي. أكثر الناس كذبا ...أكثرهم حديثا عن نفسه.
« مثل سويسري» « مثل أوكراني» « مثل إنجليزي» « مثل فرنسي» « مثل ياباني» « مثل إيطالي» « مثل صيني»
قبل أن يتمكن الشخص من النجاح في الحياة ,يجب عليه فهم الطبيعة الحقيقية للنجاح .باإلضافة إلى ذلك ,يجب عليه أن يدرك أن النجاح الحقيقي ليس نتيجة قرارات صحيحة, بقدر ما هو عادات صحيحة. يمكن للشخص أن يقرر اتباع نظام حمية ,فهناك ماليين من الناس سيقومون باتخاذ هذا القرار كل يوم .ولكن ـ في الواقع ـ كم عدد الذين يلتزمون بهذا النظام؟ مفتاح النجاح ليس في اتخاذ القرارات ،وإنما في القرارات اليومية التي تشكل العادات؛ فالناس الذين يملكون العادات الصحيحة هم الذين يحققون النجاح ..وفيما يلي نقدم لكم سبع عادات لتحقيق النجاح: األشخاص الناجحون يعتنون بأنفسهم.
النجاح في الحياة يبدأ من العقل ،ومن ثم الجسم .على الشخص الذي يتمنى النجاح في الحياة أن يهتم بعقله و جسده .واألشخاص الناجحون يتناولون الطعام المناسب ويحافظون على وزنهم .أيضا يهتمون بالصحة النفسية والعقلية باإلضافة إلى البدنية. األشخاص الناجحون يتدربون على الشكر والعرفان.
اإلجهاد والتحديات من وقائع الحياة .ويمكن للشخص أن يخفف من هذه التحديات من خالل الشكر واالمتنان.
األشخاص الناجحون يقومون باتخاذ قرار التركيز على الجانب اإليجابي في الحياة ،ويسعون للتعبير عن االمتنان على األمور التي يمكن أن نكون لها شاكرين. األشخاص الناجحون يقومون بحماية أنفسهم من االفرتاضات.
كن ح��ذرا من تكوين افتراضات كثيرة عن الحياة .كن شام ً ال ,انتبه للتفاصيل .األشخاص الناجحون يولون التفاصيل اهتماماً كبيراً ،سواء ما يتعلق بالمهام التي يقومون بها أو الناس الذين يتعاملون معهم. األشخاص الناجحون يمتنعون عن التعميمات املطلقة. كثيرا ما يقول الناس أشياء مثل “ :أنت دائما تتأخر!” أو “أنت ال تقول شكرا” .كن حذرا من قول مثل هذه التعميمات الواسعة. األشخاص الناجحون ينتبهون للكلمات التي يستعملونها ,وال يرمون اتهامات وتعميمات بال مباالة. األشخاص الناجحون ال يتبعون مشاعرهم.
من السهل اتخاذ قرارات نابعة عن العاطفة .ولكن النتائج نادرا ما تكون مثمرة أو مفيدة .األشخاص الناجحون يتفهمون أن المشاعر حقيقة وفي أغلب األحيان تكون ذا صلة ,ومع ذلك, ال يجعلونها هي من تتخذ القرارات .على العكس من ذلك, ينبغي للقرارات أن تدفع المشاعر.
األشخاص الناجحون تعلموا أن يصبحوا اجتماعيني.
ليس صحيحا أن األشخاص الناجحون اجتماعيون بشكل طبيعي .ولكن ما هو صحيح أن هؤالء األشخاص يفهمون أهمية العالقات واالتصاالت الشخصية .ولذلك يقوم هؤالء األشخاص بالتدريب على التفاعل االجتماعي واإليجابي. باإلضافة إلى ذلك :األشخاص الناجحون يتفهمون القيمة الحقيقة للوقت ،فال يضيعون الوقت في المواقف االجتماعية التي من شأنها تثبيطهم .بدال من ذلك ,يستثمرون وقتهم في مساعدة الناس. األشخاص الناجحون موظفون.
في الحقيقة :إن األشخاص الناجحون اليوم ال يفتنون بأنفسهم .هم أشخاص معطاؤون ،وال يأخذون وال يقبلون شيئا ليس من حقهم .و يتخذون قرارات ويزرعون عادات تهدف إلى تقديم قيم لآلخرين .في حين أنه في بعض المجاالت يقوم بعض الناس باقتناص الفرص الذكية ،أو وراثة مبلغ كبير من المال ,أو صحة ممتازة ,هذه األمور ال تشكل نجاحا. فالنجاح الحقيقي هو الذي ال يأتي بمحض الصدفة وإنما يكون ذا مغزى ،ويتخلل كل مجال من مجاالت حياة الشخص. على األشخاص الذين يرغبون النجاح في الحياة أن يسعوا لتحقيق النجاح في حياتهم ،وأن يعيشوا ذلك كل يوم.
برعاية إدارة املنشآت اإلصالحية والعقابية -أبوظبي
أماني شعوب حالمة ...واستبداد طغاة وعام جديد يتمخض عن حقيقة صاعقة على من جعلوا مصالح الشعوب تحت أرجلهم لتشتعل براكين !!
اجمل س���نني الق���رن ألف�ي�ن واحدعش
وردت الش���ر بالش���ر صح���ت ش���عوب َّ َّ
فيه���ا صحا املارد وس���يطر على الوحش
وح���ش الظ�ل�ام الل���ه ..الل���ه أكب���ر
خالص فات الفوت ..ك���ش يا ملك كش
ما ع���اد ل���ك حيله عل���ى الك���ر والفر
ّ وفيته���ا وكفّ ي���ت يكف���ي ..خالص إمش
كلمت���ك ما متش���ي على ش���عبك احلر
يش���هد علي���ك الظل���م واجل���ور والغش
واجل���وع والتنكي���ل والب���ؤس والض���ر
ُأمهل���ت م���ا ُأهمل���ت يالباغ���ي الدف���ش
س���بحان رب���ي في���ك أدرى وأخب���ر
ي���ا س��� ّلةْ التاري���خ قول���ي ل���ه ي���دش
ال���دور
بتنج���ر
باذن العظيم الش���عب بيحش���هم حش
ُه���م وبطانته���م وم���ن ج���ار واغت���ر
وع���رش ورا ع���رش كرس���ي ورا كرس���ي ٍ
يتس���اقطون ونزع���ة احل���ر تكب���ر
ي���ا زينه���ا زين���اه ..ألف�ي�ن واحدع���ش
فيها الف���رج واخلير غطى على الش���ر
دوره
والبقاي���ا
سالم سيف الخالدي