ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻹﺳﻼﻣﻴﺔ --------------------------------------------------------------ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ א א א
ﻋﻨﻮﺍﻥ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ :ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﻭﺍﳉﻤﺎﻟﻴﺔ.
ﺍﻟﻘﺪﺭﺍﺕ ﺍﳌﺴﺘﻬﺪﻓﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺱ:
ﻋﻨﻮﺍﻥ ﺍﻟﺪﺭﺱ :ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﳉﻤﺎﻟﻴﺔ ﰲ ﺍﻹﺳﻼﻡ.
ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ ﻣﻈﺎﻫﺮ ﺍﳉﻤﺎﻝ ﰲ ﺍﻹﺳﻼﻡ. -ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻗﻴﻢ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﳉﻤﺎﻟﻴﺔ ﺍﻹﺳﻼﻣﻴﺔ.
ﺍﳌﺪﺓ ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﺔ :ﺳﺎﻋﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ. ﻣﺮﺍﺣﻞ
ﺍﻟﻘﺪﺭﺍﺕ
ﺍﻟﺪﺭﺱ
ﺍﻟﻔﺮﻋﻴﺔ
ﻣﺪﺧﻞ
ﻳﻌﺪﺩ ﺑﻌﺾ ﻣﻈﺎﻫﺮ ﺍﻟﻜﻮﻥ ،ﻭﻳﻘﻴﻢ ﲨﺎﳍﺎ.
ﻣﺎ ﻫﻲ ﺑﻌﺾ ﻣﻈﺎﻫﺮ ﺍﻟﻜﻮﻥ ﺍﻟﱵ ﺧﻠﻘﻬﺎ ﺍﷲ ﺗﻌﺎﱃ؟ ﻫﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﻈﺎﻫﺮ ﲨﻴﻠﺔ ﻛﻠﻬﺎ ﺃﻡ ﻻ؟ ﻣﺎﺫﺍ ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ﻣﻦ ﺫﻟﻚ؟ ﻣﺎ ﺭﺃﻳﻚ ﻓﻴﻤﻦ ﻳﻬﻤﻞ ﲨﺎﻟﻪ ﺍﻟﻈﺎﻫﺮ ﻣﺪﻋﻴﺎ ﺃﻥ ﺍﳉﻤﺎﻝ ﺍﳊﻘﻴﻘﻲ ﻫﻮ ﲨـﺎﻝﺍﻟﺒﺎﻃﻦ؟
ﺣﻮﺍﺭﻳﺔ
ﻳﺘﻤﺮﺱ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻧﺼﺎﺕ ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ﺍﻟﺴﻠﻴﻤﺔ.
ﺍﻵﻳﺔ 16ﻣﻦ ﺳﻮﺭﺓ ﺍﳊﺠﺮ] .ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﳌﺪﺭﺳﻲ[ ﺍﻵﻳﺔ 31ﻣﻦ ﺳﻮﺭﺓ ﺍﻷﻋﺮﺍﻑ] .ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﳌﺪﺭﺳﻲ[ -ﺣﺪﻳﺚ ﺍﻹﻣﺎﻡ ﺍﻟﻨﺴﺎﺋﻲ.
ﺇﻟﻘﺎﺋﻴﺔ
ﻳﻌﺮﻑ ﺳﻮﺭﰐ ﺍﳊﺠﺮ ﻭﺍﻷﻋﺮﺍﻑ، ﻭﻳﺘﻌﺮﻑ ﺭﺍﻭﻱ ﺍﳊﺪﻳﺚ ﻭﳐﺮﺟﻪ.
ﺳﻮﺭﺓ ﺍﳊﺠﺮ :ﺳﻮﺭﺓ ﻣﻜﻴﺔ ،ﻋﺪﺩ ﺁﻳﺎﺎ ،99 :ﺭﺗﺒﺖ ﺑﻌﺪ ﺳﻮﺭﺓ ﺇﺑـﺮﺍﻫﻴﻢ،ﻭﻗﺒﻞ ﺳﻮﺭﺓ ﺍﻟﻨﺤﻞ. ﺳﻮﺭﺓ ﺍﻷﻋﺮﺍﻑ :ﺳﻮﺭﺓ ﻣﻜﻴﺔ ،ﻋﺪﺩ ﺁﻳﺎﺎ ،206 :ﺭﺗﺒﺖ ﺑﻌﺪ ﺳﻮﺭﺓ ﺍﻷﻧﻌﺎﻡ ،ﺗﻌﻠﻢ ﲨﺎﻋﻲﻭﻗﺒﻞ ﺳﻮﺭﺓ ﺍﻷﻧﻔﺎﻝ. -ﺍﳊﺪﻳﺚ ﺭﻭﺍﻩ ﺍﻟﱪﺍﺀ ،ﻭﺃﺧﺮﺟﻪ ﺍﻹﻣﺎﻡ ﺍﻟﻨﺴﺎﺋﻲ.
ﻗﺮﺍﺀﺓ ﺍﻟﻨﺼﻮﺹ
ﺗﻮﺛﻴﻖ ﺍﻟﻨﺼﻮﺹ
ﻗﺎﻣﻮﺱ ﺍﳌﻔﺎﻫﻴﻢ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﺍﺳﺘﺨﻼﺹ ﻣﻀﺎﻣﲔ ﺍﻟﻨﺼﻮﺹ
ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ
ﺍﳌﻀﻤﻮﻥ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ
ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ
ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ
ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ
ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ
ﺑﺮﻭﺟﺎ :ﻣﻨﺎﺯﻝ ﺍﻟﻜﻮﺍﻛﺐ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ.
ﻳﺘﻌﺮﻑ ﻣﻌﲎ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﳌﻔﺎﺗﻴﺢ ﰲ ﻻ ﺗﺴﺮﻓﻮﺍ :ﻻ ﺗﺘﺠﺎﻭﺯﻭﺍ ﺍﳊﺪﻭﺩ ﰲ ﺍﳌﺄﻛﻞ ﻭﺍﳌﺸﺮﺏ ﻭﺍﳌﻠﺒﺲ. ﺇﻃﺎﺭ ﺳﻴﺎﻕ ﺍﻟﻨﺺ. ﺯﻳﻨﻮﺍ ﺍﻟﻘﺮﺁﻥ :ﺍﻗﺮﺃﻭﻩ ﺑﺼﻮﺕ ﲨﻴﻞ. ﺯﻳﻨﺘﻜﻢ :ﺃﺣﺴﻦ ﺛﻴﺎﺑﻜﻢ ﻭﺃﻃﻬﺮﻫﺎ.
ﻳﺘﻌﺮﻑ ﺍﳌﻌﲎ ﺍﻹﲨﺎﱄ ﻟﻠﻨﺼﻮﺹ ﺍﳌﺆﻃﺮﺓ ﻟﻠﺪﺭﺱ.
ﻳﺘﻌﺮﻑ ﺑﻌﺾ ﻣﻈﺎﻫﺮ ﺍﳉﻤﺎﻝ ﰲ ﺍﻟﻜﻮﻥ ،ﻭﳛﺮﺹ ﻋﻠﻰ ﲨﺎﻝ ﺍﳌﻈﻬﺮ.
ﺗﺰﻳﲔ ﺍﷲ ﺗﻌﺎﱃ ﺍﻟﺴﻤﺎﺀ ﺑﺎﻟﱪﻭﺝ. ﻭﺟﻮﺏ ﺍﻻﻟﺘﺰﺍﻡ ﺑﺎﳌﻈﻬﺮ ﺍﳉﻤﻴﻞ ﻋﻨﺪ ﻛﻞ ﺻﻼﺓ. -ﻭﺟﻮﺏ ﺗﻼﻭﺓ ﺍﻟﻘﺮﺁﻥ ﺑﺎﻟﺼﻮﺕ ﺍﳉﻤﻴﻞ.
ﺍﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻴﺔ
ﺍﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻴﺔ/ ﺣﻮﺍﺭﻳﺔ
ﺍﻟﺴﺒﻮﺭﺓ
ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﻟﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ
ﺍﻟﺴﺒﻮﺭﺓ/ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﳌﺪﺭﺳﻲ
ﻗﺮﺍﺀﺓ ﺳﻠﻴﻤﺔ ﻟﻠﻨﺼﻮﺹ ﻣﻦ ﻃﺮﻑ ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ
ﺍﻟﺴﺒﻮﺭﺓ/ ﺍﳌﺼﺤﻒ
ﺗﻮﺻﻞ ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﺇﱃ ﲢﺪﻳﺪ ﺍﳌﻮﺿﻊ
ﺍﻟﺸﺮﻳﻒ
ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ﻟﻠﻨﺼﻮﺹ.
ﺍﻟﺴﺒﻮﺭﺓ/
ﺷﺮﺡ ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ
ﻙ .ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ/ ﻛﺘﺐ
ﻟﻠﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺼﻌﺒﺔ، ﻭﺗﻮﻇﻴﻔﻬﻢ ﻟﺒﻌﻀﻬﺎ ﰲ
ﺍﳌﻌﺎﺟﻢ
ﺳﻴﺎﻗﺎﺕ ﻟﻐﻮﻳﺔ ﳐﺘﻠﻔﺔ.
ﺍﻟﺴﺒﻮﺭﺓ
ﺍﳉﻤﺎﻝ ﻧﻌﻤﺔ ﺯﺍﻥ ﺎ ﺍﷲ ﺍﻟﻜﻮﻥ ،ﻓﺒﻪ ﲢﻠﻮ ﺍﳊﻴﺎﺓ ،ﻭﺗﺼـﻔﻮ ﺍﻟﻘﻠـﻮﺏ، ﻭﺗﺮﺗﺎﺡ ﺍﻟﻌﻴﻮﻥ ،ﻭﺗﺮﻕ ﺍﳌﺸﺎﻋﺮ ،ﻭﺗﺘﻌﻠﻖ ﺍﻟﻨﻔﻮﺱ ﲞﺎﻟﻘﻬﺎ. ﻭﺍﳉﻤﺎﻝ ﰲ ﺣﻘﻴﻘﺘﻪ »ﺗﻨﺎﺳﻖ ﺑﺪﻳﻊ ﺑﲔ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﺸﻲﺀ ﻭﺃﺟﺰﺍﺋﻪ ،ﻭﺗﻨﺎﺳﺐ ﺑﲔ ﺍﻷﺷﻴﺎﺀ ﻭﺃﻃﺮﺍﻓﻬﺎ ﰲ ﺍﻟﻠﻮﻥ ﻭﺍﳊﺠﻢ ﻭﺍﻟﻘﻮﺓ ﻭﺍﳊﺮﻛﺔ ﻭﻏﲑﻫﺎ«. ﻭﺍﳉﻤﺎﻝ ﺇﻣﺎ: ﻃﺒﻴﻌﻲ :ﻭﻫﺒﻪ ﺍﷲ ﺗﻌﺎﱃ ﺍﳌﺨﻠﻮﻗﺎﺕ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ،ﻣﺜﻞ ﺍﻷﺎﺭ ﺍﳉﺎﺭﻳـﺔ،ﻭﺍﻷﺭﺽ ﺍﳌﻜﺴﻮﺓ ﺑﺎﻟﺰﻫﻮﺭ ﻭﺍﻷﺷﺠﺎﺭ ،ﻭﺍﻟﺴﻤﺎﺀ ﺍﳌﺰﻳﻨﺔ ﺑﺎﻟﻨﺠﻮﻡ ﻭﺍﻟﻜﻮﺍﻛﺐ، ﻭﺍﻟﻄﻴﻮﺭ ﺍﻟﱵ ﺗﺼﺪﺡ ﺑﺄﻋﺬﺏ ﺍﻷﳊﺎﻥ... ﻭﺇﻣﺎ ﻓﲏ :ﻣﻦ ﺻﻨﻊ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﻭﺍﺑﺘﻜﺎﺭﻩ ،ﲝﻴﺚ ﳝﺘﺎﺯ ﺑﺼﻔﺎﺕ ﻣﻌﻴﻨـﺔﻣﺜﻞ ﺍﻟﺪﻗﺔ ﻭﺍﳉﻮﺩﺓ ﻭﺍﻹﺗﻘﺎﻥ ،ﻛﺒﻨﺎﺀ ﻣﻌﻤﺎﺭﻱ ﻣﺜﻼ...
ﺣﻮﺍﺭﻳﺔ/ ﺍﺳﺘﻨﺘﺎﺟﻴﺔ
ﻣﺆﺷﺮ ﺍﻟﺘﻘﻮﱘ
ﺍﻟﺴﺒﻮﺭﺓ/ ﻛﺘﺎﺏ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ
ﺍﺳﺘﻴﻌﺎﺏ ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﳌﻌﺎﱐ ﺍﻟﻨﺼﻮﺹ ﺍﳌﺆﻃﺮﺓ ﻟﻠﺪﺭﺱ
ﺍﺳﺘﻴﻌﺎﺏ ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻣﺪﻯ ﻋﻨﺎﻳﺔ ﺍﻹﺳﻼﻡ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﳉﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺍﳊﺮﺹ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﲜﻤﺎﻝ ﺍﳌﻈﻬﺮ.
ﻭﺇﻣﺎ ﻣﻌﻨﻮﻱ :ﻭﻳﺘﻤﺜﻞ ﰲ ﺻﺪﻕ ﺍﻹﳝﺎﻥ ،ﻭﻣﺎ ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ ﻣﻦ ﲨـﺎﻝ ﰲﺍﻷﺧﻼﻕ ﻛﺎﻟﺼﺪﻕ ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﺍﻟﻔﺎﺿﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻭﺣﺴﻦ ﺍﳉﻮﺍﺭ.. ﻭﺃﻓﻀﻞ ﲨﺎﻝ ﻫﻮ ﺍﻟﺬﻱ ﳚﻤﻊ ﺑﲔ ﲨﺎﻝ ﺍﳉﺴﺪ ﻭﲨﺎﻝ ﺍﻟﺮﻭﺡ.
1
@@ð‹bˉ…@†àª@Z…a†Çg@åß
ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻹﺳﻼﻣﻴﺔ --------------------------------------------------------------ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﺳﺆﺍﻝ :1ﺃﺟﺐ ﺑـ"ﺃﻓﻌﻞ" ﺃﻭ "ﻻ ﺃﻓﻌﻞ": ﺃﺣﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ﲨﺎﻝ ﻣﺪﺭﺳﱵ. ﺃﺭﺗﺪﻱ ﺍﻟﻠﺒﺎﺱ ﺍﻟﻄﺎﻫﺮ ﺍﻟﻨﻈﻴﻒ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺬﻫﺎﺏ ﺇﱃ ﺍﳌﺴـﺠﺪ ﺃﻭ ﺇﱃﺍﳌﺪﺭﺳﺔ. ﺃﺭﻣﻲ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﺍﳌﻤﺰﻗﺔ ﰲ ﺍﻟﻘﺴﻢ. ﺃﺭﺗﺐ ﺍﻟﻜﺘﺐ ﰲ ﺍﳋﺰﺍﻧﺔ. ﺃﻟﻘﻲ ﺍﻟﻘﺎﺫﻭﺭﺍﺕ ﰲ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ. ﺃﻫﺘﻢ ﺑﺎﳉﻤﺎﻝ ﺍﻟﺮﻭﺣﻲ ﻓﻘﻂ ﺩﻭﻥ ﺍﳉﻤﺎﻝ ﺍﳊﺴﻲ. -ﺳﺆﺍﻝ :2ﺍﺫﻛﺮ ﻣﺎ ﺗﺴﺘﻔﻴﺪﻩ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺼﻮﺹ ﺍﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:
ﻧﺸﺎﻁ ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ
ﻳﺜﺒﺖ ﺗﻌﻠﻤﺎﺗﻪ ﻭﻳﻌﻤﻢ ﺍﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎﺗﻪ ﻭﻳﻘﻮﻡ
ﺗﻘﻮﳝﻲ
ﻣﻜﺘﺴﺒﺎﺗﻪ.
ﺃﺳﺌﻠﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ
ﻳﺘﻌﻠﻢ ﺫﺍﺗﻴﺎ ﻭﻳﺴﺘﻌﺪ ﻟﻠﺪﺭﺱ ﺍﳌﻘﺒﻞ.
ﻋﻦ ﺍﺑﻦ ﻣﺴﻌﻮﺩ ﻗﺎﻝ :ﻗﺎﻝ ﺭﺳﻮﻝ ﺍﷲ » :ﻻ ﻳﺪﺧﻞ ﺍﳉﻨﺔ ﻣﻦ ﻛـﺎﻥ ﰲﻗﻠﺒﻪ ﻣﺜﻘﺎﻝ ﺫﺭﺓ ﻣﻦ ﻛﱪ« ،ﻗﺎﻝ ﺭﺟﻞ» :ﺇﻥ ﺍﻟﺮﺟﻞ ﳛﺐ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺛﻮﺑﻪ ﺣﺴﻨﺎ ﻭﻧﻌﻠﻪ ﺣﺴﻨﺔ« ﻗﺎﻝ» :ﺇﻥ ﺍﷲ ﲨﻴﻞ ﳛﺐ ﺍﳉﻤﺎﻝ«.
ﺣﻮﺍﺭﻳﺔ/ ﺍﺳﺘﻨﺘﺎﺟﻴﺔ
-ﻗﺎﻝ ﺭﺳﻮﻝ ﺍﷲ ﻷﺣﺪ ﺍﻟﺼﺤﺎﺑﺔ ﻭﻛﺎﻥ ﻭﺳﻴﻤﺎ» :ﺃﻧﺖ ﺍﻣﺮﺅ ﻗﺪ ﺣﺴـﻦ
ﺍﻟﺴﺒﻮﺭﺓ/ ﻛﺘﺎﺏ
ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﻟﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﰲ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻦ
ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ
ﺃﺳﺌﻠﺔ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﺘﻘﻮﳝﻲ.
ﺍﷲ ﺧﻠﻘﻚ ،ﻓﺄﺣﺴﻦ ﺧﻠﻘﻚ«. ﻗﺎﻝ ﺗﻌﺎﱃ :ﺇﻥ ﺍﷲ ﳛﺐ ﺍﻟﺘﻮﺍﺑﲔ ﻭﳛﺐ ﺍﳌﺘﻄﻬﺮﻳﻦ ﻗﺎﻝ ﺗﻌﺎﱃ :ﻟﻘﺪ ﺧﻠﻘﻨﺎ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﰲ ﺃﺣﺴﻦ ﺗﻘﻮﱘ ﺳﺆﺍﻝ :3ﺣﺪﺩ ﻣﻮﻗﻔﻚ ﻣﻦ ﺍﳌﻈﺎﻫﺮ ﺍﻵﺗﻴﺔ: ﺷﺨﺺ ﻳﻠﺒﺲ ﺟﻠﺒﺎﺑﺎ ﻭﻋﻤﺎﻣﺔ ﻭﺣﺬﺍﺀ ﺭﻳﺎﺿﻴﺎ ،ﻭﺭﺑﺎﻁ ﺍﻟﻌﻨﻖ. ﺗﻠﻤﻴﺬ ﳎﺘﻬﺪ ﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻳﻌﺘﲏ ﲟﻈﻬﺮﻩ ﺍﳋﺎﺭﺟﻲ )ﺷﻌﺮﻩ ﻭﻟﺒﺎﺳﻪ(.-
ﺷﺨﺺ ﺣﺴﻦ ﺍﳍﻨﺪﺍﻡ ،ﲨﻴﻞ ﺍﻟﺼﻮﺭﺓ ،ﻳﻜﺜﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﻼﻡ ﺍﻟﻔﺎﺣﺶ. ﺟﺎﺭ ﺛﻴﺎﺑﻪ ﺑﺎﻟﻴﺔ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻧﻈﻴﻔﺔ ،ﻭﻫـﻮ ﺷـﻐﻮﻑ ﲞﺪﻣـﺔ ﺍﻟﻨـﺎﺱ ﻭﻣﺴﺎﻋﺪﻢ.
-ﺍﻧﻘﻞ ﺇﱃ ﺩﻓﺘﺮ ﺍﻟﺪﺭﻭﺱ ﺍﻟﻨﺼﻮﺹ ﺍﳌﺆﻃﺮﺓ ﻟﺪﺭﺱ» :ﻋﻨﺎﻳﺔ ﺍﻹﺳﻼﻡ ﲜﻤـﺎﻝ
ﺍﻟﺬﺍﰐ
ﺍﻟﺒﺪﻥ« ﺍﺳﺘﺨﺮﺝ ﻣﻀﺎﻣﲔ ﺍﻟﻨﺼﻮﺹ. -ﺍﺫﻛﺮ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻬﺎﺕ ﺍﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﰲ ﳎﺎﻝ ﺍﻟﻌﻨﺎﻳﺔ ﲜﻤﺎﻝ ﺍﻟﺒﺪﻥ.
2
ﺇﻟﻘﺎﺋﻴﺔ/ ﺗﻘﻮﳝﻴﺔ
ﺍﻟﺴﺒﻮﺭﺓ
ﺟﺪﻳﺔ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﻘﺒﻠﻲ ﻭﺟﻮﺩﺗﻪ
@@ð‹bˉ…@†àª@Z…a†Çg@åß