38
Avoin muotoiluympäristö Wisain
Palveluiden olemassaolo ja saatavuus Oppilaitoksissa todettiin, ettei niissä ole tietoa HAMK:n muotoilun koulutusohjelman tai yleisesti ammattikorkeakoulujen kyseisten palvelujen tarjonnasta. Toisaalta oppilaitoksissa on kuultu osuuskuntatoiminnasta eri ammattikorkeakouluissa ja lisäksi mainittiin Metropoliassa olevan erilaisia hautomoita. HAMK:n tarjonnasta mainittiin Tekstiiliverstas, jonka sanottiin olevan toimialalla melko tunnettu ja hyvä konsepti. ”Ammattilaisten kanssa ei kuitenkaan saisi kilpailla, sillä kyseessähän olisi selkeä ristiriita oppilaitoksen ja oppilaidensa välillä, kun isompi organisaatio tuottaa samoja palveluita halvemmalla kuin opiskelija omalla toiminnallaan. oppilaitokset eivät saisi sotkeutua kilpailuun ja ”tappaa” elinkeinotoimintaa, mikä on iso ongelma palveluiden myynnissä tällä hetkellä.”
Palveluiden tarjoaminen osana oppilaitoksen toimintaa ja palveluiden hinnoittelu Oppilaitoksen todettiin voivan tarjota palveluitaan opiskelijoille tai toisille oppilaitoksille, joita ei omassa koulutusorganisaatiossa ole tarjolla. Hinnoittelusta mainittiin sen verran, ettei toisen asteen opiskelija ole valmis maksamaan kursseista muuta kuin esim. materiaalimaksut. Palveluiden tarjoaminen osana oppilaitoksen toimintaa jakoi mielipiteitä - toisten mielestä liiketoiminta ei saa mennä oppilaitoksen toiminnan edelle, kun taas toiset ajattelivat, että liiketoiminta voi hyvinkin tukea opiskelijoita yrittäjyyteen. Haastatteluissa todettiin myös oppilaitoksien voivan tarjota palveluitaan, mutta taloudellinen tilanne koetaan haasteeksi. Oppilaitokset eivät kuitenkaan saisi kilpailla ammattilaisten kanssa. Hinnoittelusta mainitaan sen verran, että hinnan pitäisi olla sillä tasolla että asiantuntijatasoista työtä tekemään voitaisiin palkata opettaja. Kuitenkin, jos kuluttaja on oppilas/opiskelija, hinnan tulisi olla mahdollisimman alhainen, mieluiten ilmainen. Jos taas opiskelija pyörittää liiketoimintaa saamillaan palveluilla, hänen tulisi maksaa kursseista. Korkeakouluasteellakin huomautetaan, että oppilaitoksen ensisijainen tehtävä on olla oppilaitos, on siis mietittävä kenen etua palvelutoiminta edistää. Vielä mainittiin, että oppilaitosten tulisi tarjota laitteitaan ja teknologiaansa käytettäväksi, jotta laitehankinnoista saadaan hyöty irti.