Η Ευρώπη για τους νέους, οι νέοι του Γυμνασίου Πανοράματος για την Ευρώπη ! by Νίκος Μπινικ.

Η Ευρώπη για τους νέους, οι νέοι του Γυμνασίου Πανοράματος για την Ευρώπη !

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Πρόλογος…………………………………………………………………………………………………...3 2. Τελικά ξέρουν οι ευρωπαίοι πολίτες τα δικαιώματά τους; ………………………..3 3. Τελικά ποιος είναι ο ρόλος της γλωσσικής ποικιλομορφίας;…………………………………………………………………………………………5 4. Ευρώπη και Πολιτισμός……………………………………………………………………………6 5. Ευρωπαϊκή αλληλεγγύη και νέες τεχνολογίες…………………………………………....6 6. Ευρωπαϊκή Ένωση και περιβάλλον…………………………………………………………….8 7. Υγειονομική περίθαλψη στην Ευρωπαϊκή Ένωση ………………………………………9 6α. Επίσκεψη στο εξωτερικό……………………………………………..........................9 6β. Ζωή σε μία άλλη χώρα……………………………………………………………………….10 6γ. Φαρμακεία της Ευρωπαϊκής Ένωσης………………………………………………..11 8. Η εκπαίδευση της Ε.Ε και τα οφέλη της στο άτομο και στο σύνολο……………11 9. Ευκαιρίες εκπαίδευσης των νέων στην Ευρωπαϊκή Ένωση……………………….13 10.

Προγράμματα Erasmus+ ……………………………………………………………………….15 10 α. Μαθητές χωρίς σύνορα…………………………………………………………………….15 10 β. Μαθησιακή Κινητικότητα Προσωπικού Σχολικής Εκπαίδευσης………..17

11. ΠΑΝΤΑ… ΣΤΗ ΦΙNΛΑΝΔΙΑ…………………………………………..................................20 12. Η Ε.Ε και τα επιδοτούμενα προγράμματά της…………………………………………..21 13. Η Ευρώπη φλέγεται…………………………………………………….……………………………23 14. DEBATE………………………………………………………………………………………………………25 1ος Ομιλητής (Κυβέρνηση)………………………………………………………………………..25 2ος Ομιλητής (Αντιπολίτευση)…………………………………………………………………..27 3ος Ομιλητής (Κυβέρνηση)………………………………………………………………………..28

4ος Ομιλητής (Αντιπολίτευση)…………………………………………………………………..29 5ος Ομιλητής (Κυβέρνηση)………………………………………………………………………..30 6ος Ομιλητής (Αντιπολίτευση)…………………………………………………………………..32 15. Αρθρογράφοι…………………………………………………………………………………………….34 16. Σκιτσογράφοι…………………………………………………………………………………………....34 17. Επίλογος…………………………………………………………………………………………………...35

1ο Γυμνάσιο Πανοράματος, σχολικό έτος 2019-2020 1. Πρόλογος ( Oι εκπαιδευτικοί του προγράμματος : Μπάκουλη Βασιλική, Παπαχαντζοπούλου Κωνσταντινιά, Μπινίκος Νικόλαος , Υπεύθυνη καλλιτεχνικών Σπάρταλη Άννα ) Το σχολικό έτος 2019-2020 οι μαθητές του προγράμματος της σχολικής εφημερίδας με τίτλο «Γνωριμία με τους Ευρωπαϊκούς θεσμούς» μετά από έρευνα και συζήτηση έγραψαν τα άρθρα που ακολουθούν. Σκοπός τους η ενημέρωση των μαθητών του σχολείου μας και η απόκτηση θετικής στάσης στα ζητήματα που αφορούν την εκπαίδευση και την Ευρώπη. 2. Τελικά ξέρουν οι Ευρωπαίοι Άσπα Λέστου & Λαμπρινή Κουτσοθύμιου

πολίτες Γ3

τα

δικαιώματά

τους;

Η Ευρωπαϊκή Ένωση προσφέρει την ευκαιρία στους πολίτες να ασκήσουν πλήθος δικαιωμάτων στην καθημερινότητά τους, διαμορφώνοντας έτσι μία κοινωνία φιλική προς όλους. Ωστόσο, είμαστε σίγουροι ότι οι Ευρωπαίοι γνωρίζουν αυτές τις ελευθερίες ώστε να τις αξιοποιήσουν στο μέγιστο; Σύμφωνα με πρόσφατες έρευνες, διαπιστώθηκε πως μόνο ένα μικρό ποσοστό των ανθρώπων έχει πληροφορηθεί σε ικανοποιητικό βαθμό και βάθος. Αρχικά, κάθε πολίτης έχει το απαραβίαστο δικαίωμα της μη διακριτικής μεταχείρισης. Σε όλο το εύρος της Ένωσης λοιπόν, κυριαρχεί η ισότητα μεταξύ των φύλων, των εθνικοτήτων και γενικά των ανθρώπων, χάρη στην ενότητα και το αίσθημα αλληλεγγύης που επικρατούν στο χώρο. Το δικαίωμα της ζωή, του γάμου, των αξιοπρεπών συνθηκών διαβίωσης, της ένταξης και της ανθρώπινης αξιοπρέπειας αποτελούν επίσης βάση της Ε.Ε. Επίσης, κανένας δεν μπορεί να αψηφήσει τα κοινωνικοπολιτικά δικαιώματα που εξασφαλίζει ο δημοκρατικός χαρακτήρας της ΕΕ. Η ελευθερία, η ισονομία και η ισοπολιτεία, η δικαιοσύνη είναι στοιχεία που μπορούν να καρπωθούν όλοι οι Ευρωπαίοι πολίτες. Εκτός όμως από τις παραπάνω θεμελιώδεις αξίες, η Ευρώπη προσφέρει απλόχερα τη δυνατότητα εργασίας αλλά και εκπαίδευσης στους πολίτες, σε κάθε κράτος-μέλος που τη σχηματίζει. Πιο 3

συγκεκριμένα, οι νέοι έχουν το δικαίωμα να σπουδάσουν και να λάβουν κατάρτιση σε οποιαδήποτε χώρα της ΕΕ, με τους ίδιους όρους που ισχύουν για τους υπηκόους της. Ακόμη, με την εξέλιξη της Ένωσης, παρέχεται στον πολίτη η δυνατότητα συμμετοχής σε πληθώρα εκπαιδευτικών προγραμμάτων, όπως το Erasmus+, που απευθύνεται σε σπουδαστές, αλλά και στο πρόγραμμα ‘’Εγγυήσεις για την Νεολαία’’, δρώμενο για την κατάρτιση στις δεξιότητες που απαιτούν οι εργοδότες. Οι πολίτες έχουν έννομη προστασία σε οποιαδήποτε χώρα της ΕΕ, και οι εγκληματίες μπορούν να διώκονται πέραν των συνόρων της χώρας τους και να εκδίδονται σε αυτή, χάρη στο ευρωπαϊκό ένταλμα σύλληψης

Υγειονομική περίθαλψη και ασφάλεια παρέχονται σε ολόκληρη την ΕΕ σε κάθε πολίτη ανεξαρτήτως αν κατοικεί στο συγκεκριμένο κράτος-μέλος. Ακόμη ένα από τα δικαιώματα του πολίτη είναι η ελεύθερη μετακίνηση και εγκατάσταση του ίδιου αλλά και των αγαθών, των υπηρεσιών και των κεφαλαίων μεταξύ των Ευρωπαϊκών χωρών. Πιο αναλυτικά, με τη συμφωνία του Σένγκεν, καταργήθηκαν οι συνοριακοί έλεγχοι, με αποτέλεσμα τα ταξίδια να πραγματοποιούνται ελεύθερα, ευκολότερα και σε μικρότερο χρονικό διάστημα. Το συγκεκριμένο γεγονός φέρει ως αποτέλεσμα την συχνότερη μετακίνηση των ανθρώπων και άρα την ανάπτυξη του τουρισμού. Επίσης, οι επιχειρήσεις έχουν πρόσβαση στις εθνικές αγορές όλων των κρατών-μελών της ΕΕ και άρα σε 510 εκατομμύρια δυνητικούς πελάτες. Γιατί ωστόσο είναι τόσο σημαντικό αυτό; Διότι αναπτύσσεται τόσο η ευρύτερη ευρωπαϊκή οικονομία όσο και του κάθε κράτους ξεχωριστά, και ταυτόχρονα παρατηρείται μείωση των τιμών και αύξηση των επιλογών σε προϊόντα και υπηρεσίες. Επιπροσθέτως, η ΕΕ προσφέρει δικαιώματα και ως προς τους καταναλωτές. Συγκεκριμένα ο πολίτης προστατεύεται από διάφορες νομοθετικές διατάξεις, όπως η απαγόρευση των κρυφών χρεώσεων αλλά και της ελάχιστης εγγύησης δύο ετών των προϊόντων. Τέλος, στα πλαίσια των περιβαλλοντικών δραστηριοτήτων, οι υπήκοοι των Ευρωπαϊκών χωρών έχουν δικαίωμα να απολαμβάνουν καθαρά ύδατα κολύμβησης και καθαρό πόσιμο νερό. Η γνώση λοιπόν και η συστηματική ενημέρωση για τα δικαιώματα των Ευρωπαίων πολιτών, μπορεί να εξασφαλίσει την προσωπική και κοινωνική πρόοδο. Πηγές: https://europa.eu/europeanunion/topics/justice-home-affairs_el

«Η Ευρωπαϊκή Ένωση & Εγώ» (Ενημερωτικό, επίσημο έντυπο της Ευρωπαϊκής Ένωσης

3. Τελικά ποιος είναι ο ρόλος της γλωσσικής ποικιλομορφίας; Άσπα Λέστου Γ3 Στην Ευρώπη λαμβάνει χώρα το φαινόμενο της πληθώρας διαφορετικών γλωσσών, εκφράζοντας έτσι την ποικιλομορφία που επικρατεί στο συγκεκριμένο τομέα. Το παραπάνω φαινόμενο αποτελεί έναν από τους σημαντικότερους πνευματικούς πλούτους της Ένωσης, με ευεργετικά αποτελέσματα. Αρχικά, η γλώσσα δεν είναι μόνο το σύνολο των λέξεων που χρησιμοποιεί ένας λαός, αλλά ολόκληρος ο πολιτισμός του! Υποδηλώνει τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του έθνους,τα ήθη, τα έθιμα και τις αρχές του. Έτσι, οι Ευρωπαίοι έχουν την ευκαιρία να ανακαλύψουν τον ξεχωριστό πολιτισμικό πλούτο κάθε κράτους-μέλους, από το άκουσμα και τη γνωριμία με τη γλώσσα του.Επιπρόσθετα, η γνώση των διαφόρων ευρωπαϊκών γλωσσών φέρει ως αποτέλεσμα τη διεύρυνση των πνευματικών οριζόντων των ντόπιων κατοίκων. Η πνευματική αυτή καλλιέργεια διευκολύνεται και επιτυγχάνεται σε μεγαλύτερο βαθμό και βάθος με την ελεύθερη μετακίνηση των κατοίκων στον ευρωπαϊκό χώρο, γεννώντας έτσι ένα αίσθημα γνωριμίας και οικειότητας με τις διαφορετικές γλώσσες. Ακόμη, αυτή η γλωσσική ποικιλομορφία προάγει ιδιαίτερα αποτελεσματικά τη σημασία της διαφορετικότητας. Με το άκουσμα των διαφόρων γλωσσικών διαλέκτων, οι Ευρωπαίοι αποδέχονται τη διαφορετικότητα ως κάτι αρκετά θετικό και σημαντικό. Κατανοούν πως όλοι οι ντοπιοι κάτοικοι αντιμετωπίζονται με τον ίδιο τρόπο μέσα στη Ένωση, ανεξαρτήτως της φυλής, του κράτους, της γλώσσας και γενικά των ξεχωριστών χαρακτηριστικών του έθνους τους, απορρίπτοντας έτσι τον ρατσισμό. Με το παραπάνω φαινόμενο επίσης, προάγεται αλλά και διατηρείται η ειρήνη, η ισότητα, η ενότητα και η ευημερία μεταξύ των κρατών-μελών, εξαλείφοντας έτσι τα ιστορικά μίση και αποτρέποντας τη δημιουργία νέων μεταξύ διαφορετικών λαών. Η απόρριψη του εθνικού εγωκεντρισμού αποτελεί ακόμη μία θετική επίδραση της γλωσσικής ποικιλομορφίας. Πιο αναλυτικά, με τη γνωριμία με το λεξιλογικό κώδικα ενός κράτους, και άρα με τον πολιτισμό που υποδηλώνει, οι Ευρωπαίοι ανακαλύπτουν τις πτυχές και τα θετικά χαρακτηριστικά του κάθε έθνους. Αποτέλεσμα του γεγονότος αυτού είναι η εξάλειψη του εθνικού ατομικισμού, καθώς διδασκόμαστε όχι μόνο τον πλούτο του δικού μας λαού αλλά όλων των κρατών, αποδεχόμενοι έτσι τα κατορθώματα και τη μοναδικότητα του καθενός. Τέλος, η διαφορετικότητα που παρατηρείται στο γλωσσικό τομέα έχει θετική επίδραση και στην οικονομία του κράτους. Συγκεκριμένα, η ευρεία γνώση της γλώσσας, επιφέρει τη δημοφιλία της ίδιας της χώρας. Θετικό αποτέλεσμα της ευρυμαθειας και γλωσσομάθειας γίνεται αισθητό από τη βούληση, διάθεση των Ευρωπαίων να επισκεφτούν το κράτος, για να γνωρίσουν από κοντά τις πτυχές που υποδηλώνει η γλώσσα, την οποία πλέον μιλούν. Ακράδαντο έτσι συμπέρασμα αποτελεί η επίδραση της γλωσσικής ποικιλομορφίας στην αποδοχή της διαφορετικότητας, την πνευματική καλλιέργεια των ντόπιων, την διατήρηση της ειρήνης, την εξάλειψη του εγωκεντρισμού αλλά και την διεκπεραίωση τόσο της ανάπτυξης όσο και της ενίσχυσης του τουρισμού.

Πηγές: Επίσημο Έντυπο της Ευρωπαϊκής Ένωσης : «Πάμε να εξερευνήσουμε την Ευρώπη»

4. Ευρώπη και πολιτισμός, Βιργινία Ψωμά Γ5 Ο πολυπολιτισμικός χαρακτήρας της Ευρώπης αποτελεί αναμφίβολα έναν από τους σημαντικότερους πυλώνες που οικοδομούν την πραγμάτωση του οράματος της ευρωπαϊκής ενοποίησης. Έτσι από τα πρώτα χρόνια ίδρυσης της Ένωσης μέχρι και σήμερα κύριο μέλημα των θεσμικών της οργάνων αποτελεί η διατήρηση και η ανάδειξη της κοινής Ευρωπαϊκής πολιτιστικής κληρονομιάς. Μέσα λοιπόν από συγκεκριμένες πολιτικές, η Ευρωπαϊκή Ένωση επιδιώκει την ομαλή τήρηση όρων και προϋποθέσεων ειρηνικής συνύπαρξης μεταξύ των λαών και προβάλλει αξίες όπως αυτή της αλληλοβοήθειας, της μεθοδικής συνεργασίας, της αλληλεγγύης και του αλληλοσεβασμού. Προβάλλει έναν κοσμοπολιτισμό που, μέσω της παιδείας και της πνευματικής ηθικής καλλιέργειας, μεγαλώνει πολίτες που εμμένουν ενεργά στο όραμα της ευρωπαϊκής ενοποίησης αλλά ταυτόχρονα υπερασπίζονται την ιδιοπροσωπία των εθνικών, τοπικών και γλωσσικών παραδόσεων του τόπου τους, θέτοντας ως στόχο την διατήρηση της διαφορετικότητας του κάθε λαού της Ένωσης. Κύριο συστατικό του πολιτισμού επίσης, αποτελεί χωρίς καμία αμφιβολία η τέχνη. Ο συγκεκριμένος τομέας μέσα από την ευρωπαϊκή ιδέα έχει γνωρίσει ιδιαίτερη ανάπτυξη. Το παραπάνω γεγονός έχει επιτευχθεί μέσω ποικίλων προγραμμάτων και διοργανώσεων της Ευρωπαϊκής Ένωσης, όπως αυτό της “Δημιουργικής Ευρώπης” που αποσκοπεί στην στήριξη του ευρωπαϊκού κινηματογράφου, στην ανάλυση των τεχνών και ιδεών των κρατών που την απαρτίζουν αλλά και στην δημιουργία θέσεων εργασίας και νέων διεθνών προοπτικών. Επιπλέον η Ευρωπαϊκή Ένωση συμμετέχει καθ’ όλη την διάρκεια του έτους σε κινηματογραφικά φεστιβάλ, πολιτιστικές εκδηλώσεις, συναυλίες, συνέδρια, καλλιτεχνικά βραβεία, γνωρίζοντας μεγάλες διακρίσεις παγκοσμίως. Τέλος ένα σύστημα νομοθεσίας καθορίζει, σύμφωνα με το άρθρο 167 της Συνθήκης, τον ρόλο της Ένωσης στον τομέα του πολιτισμού, αναγνωρίζοντας και στηρίζοντας τα θεμελιώδη δικαιώματα των κρατών-μελών τόσον στην ευρωπαϊκή όσο και στη διεθνή σκηνή. Με όλα τα παραπάνω μέτρα απέναντι στο θέμα του πολιτισμού, η Ευρωπαϊκή Ένωση διατηρεί και προβάλλει παγκοσμίως τον δημοκρατικό της χαρακτήρα, θέτει ως υπέρτατη αξία την ελευθερία, δίνει ίσες ευκαιρίες στου πολίτες της χωρίς διακρίσεις και αποδεικνύει πως η κάθε της πολιτική διέπεται από συγκεκριμένες αξίες, αρχές και αρετές. Πηγές: https://europa.eu/European-union/topics/culture_el http://orbi.uliege.be/bitstreaam//2268/200460/1/cultureeuropeenne%202.pdf https://www.ecb.europa.eu/ecb/artsculture/html/index.el.html

5. Ευρωπαϊκή αλληλεγγύη και νέες τεχνολογίες, Μαρίνα Αλεξιάδη, Γ1

Η Ευρωπαϊκή Ένωση (Ε.Ε.) αποτελεί την ισχυρότερη οικονομική και πολιτική ένωση είκοσι οκτώ ευρωπαϊκών κρατών μέχρι σήμερα. Η Ε.Ε. ξεκίνησε µε την Ευρωπαϊκή Κοινότητα Άνθρακα και Χάλυβα που ιδρύθηκε το 1951 και είχε σαν στόχο την καλύτερη διαχείριση των δύο αυτών προϊόντων µε στόχο την βέλτιστη οικονομική απόδοση. 6

Η ένωση των χωρών αυτών σε µία ενιαία κοινότητα είχε ως στόχο την λεγόμενη Ευρωπαϊκή σύγκλιση, δηλαδή την προσπάθεια ώστε οι χώρες που συμμετέχουν να αποκτήσουν κοινό επίπεδο διαβίωσης (μισθοί, συντάξεις, κοινωνική πολιτική), και στη συνέχεια και κοινή αμυντική πολιτική και κοινό στρατό. Για τον λόγο αυτό υπάρχει το Ευρωπαϊκό ταμείο, που αναδιανέμει τον πλούτο μεταξύ των χωρών. Υπάρχει επίσης το Ευρωπαϊκό Σώμα Αλληλεγγύης µε στόχο την ενίσχυση της αλληλεγγύης μεταξύ των λαών, µε σεβασμό του πολιτισμού και των παραδόσεών τους, και την οικοδόμηση μιας κοινότητας µε κατανομή ευθυνών και αμοιβαία υποστήριξη. Αυτό που προς το παρόν έχει επιτευχθεί είναι το κοινό νόμισμα μεταξύ των κρατών µελών. Οι ανισότητες στα υπόλοιπα πεδία παραμένουν. Ένα από τα πεδία αυτά είναι και το ασφαλιστικό σύστημα. Πέρα από την ανισότητα που υπάρχει μεταξύ των ανεπτυγμένων και λιγότερο ανεπτυγμένων χωρών, υπάρχει και η ανισότητα που στο μέλλον θα ενταθεί και μέσα στις ανεπτυγμένες και πλούσιες χώρες. Λιγότεροι εργαζόμενοι θα πρέπει να υποστηρίζουν µε τις εισφορές τους περισσότερους ηλικιωμένους και συνταξιούχους, οι οποίοι θα εξαρτώνται από τους πρώτους. Η αναλογία ανενεργού-ενεργού πληθυσμού -δηλαδή ο βαθμός εξάρτησης των συνταξιούχων και λοιπών µη απασχολούμενων από τους εργαζόμενους ήταν περίπου 1,05 στην ΕΕ το 2015 (δηλαδή 105 µη εργαζόμενοι ήταν εξαρτημένοι από 100 εργαζόμενους) και προβλέπεται -με τις σημερινές τάσεις- η αναλογία αυτή να αυξηθεί στο 1,36 το 2060. Από τη μια η γηραιά ήπειρος κατάντησε πραγματικά και γερασμένη ενώ από την άλλη η χρήση αυτοματισμών -- μηχανών - ρομπότ είναι όλο και συχνότερη σε όλους τους τομείς. Μια έρευνα του Oxford Economics αναφέρει ότι στα επόμενα 10-15 χρόνια πολλές θέσεις εργασίας θα αντικατασταθούν από μηχανήματα, πιο συγκεκριμένα θέσεις οι οποίες απαιτούν συνεχόμενες και επαναλαμβανόμενες κινήσεις. Επαγγέλματα όπως μηχανικοί και γιατροί είναι σίγουρα πιο ασφαλή καθώς απαιτούν ανθρώπινη καθοδήγηση. Εδώ τίθεται και το ερώτημα αν η ανάπτυξη και εξέλιξη της τεχνολογίας θα βοηθήσει την ανθρωπότητα και την κοινωνία ἡ θα την κάνει να υποφέρει… Μία εικοσαετία πριν υποστηρίζαμε ότι οι άνθρωποι θα είναι πραγματικά χαρούμενοι όταν οριστικοποιηθεί η αυτοματοποίηση και έτσι θα γίνει πραγματικότητα το παλαιό όνειρο μιας ζωής γεμάτης με ελεύθερο χρόνο και αναψυχή. Σίγουρα, μετά από την μόνιμη σχεδόν ολοκληρωτική επικράτηση της τεχνολογίας, οι μισθοί της μεσαίας τάξης συρρικνώθηκαν ή θα «βαλτώσουν». Τα κέρδη από την «εργασία» των ρομπότ δεν κατανέμονται στην κοινωνία αλλά συσσωρεύονται σε λίγους |και ισχυρούς. Ας πάρουμε για παράδειγμα τις τράπεζες και τα ταμεία εξυπηρέτησης του κοινού. Ενώ παλαιότερα η δουλειά του ταμία γινόταν μόνο από ανθρώπους, σήμερα τα ΑΤΜ (αυτόματες ταμειακές μηχανές) έχουν υποκαταστήσει τον ανθρώπινο παράγοντα, σε μεγάλο βαθμό και μάλιστα σε 24ωρη βάση. Οι τράπεζες γλιτώνουν το σύνολο των εξόδων (μισθό, ασφαλιστική κάλυψη και λοιπές κρατήσεις) που θα είχαν για έναν εργαζόμενο (3 εργαζόμενους για ένα 24ωρο) και επιβαρύνονται μόνο µε το κόστος αγοράς/συντήρησης του μηχανήματος, που το κάνουν απόσβεση μέσα σε ελάχιστο χρονικό διάστημα και στη συνέχεια καρπώνονται την «εργασία» του μηχανήματος. Τα χιλιάδες ΑΤΜ έχουν στερήσει την εργασία και άρα τον μισθό από χιλιάδες εργαζόμενους και έχουν στερήσει τα ασφαλιστικά ταμεία από εισφορές εκατομμυρίων ευρώ, αναγκαίες για την επιβίωση του ασφαλιστικού συστήματος. Με λίγα λόγια, οι μηχανές παίρνουν τις δουλειές, οι οικονομικά ισχυροί αυξάνουν τα κέρδη τους και οι εργαζόμενοι μένουν χωρίς εισόδημα και όταν περάσουν τα χρόνια, δυσκολεύονται να βγουν στη σύνταξη ή λαμβάνουν μειωμένες συντάξεις. Η ΕΕ οφείλει έμπρακτα να αποδείξει τη ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ της σε όλους τους τομείς. Αλληλεγγύη μεταξύ των χωρών, αλληλεγγύη μεταξύ των γενεών, αλληλεγγύη μεταξύ των εποχών (βιομηχανική εποχή - ψηφιακή εποχή), αλληλεγγύη μεταξύ των παραδοσιακών εργαζομένων (άνθρωποι) και των σύγχρονων «εργαζόμενων» (ρομπότ, αυτοματισμοί ). Η αλληλεγγύη είναι η 7

βασικότερη έννοια που ταυτίστηκε µε την δημιουργία της Ε.Ε., Μέσω της αλληλεγγύης χώρες και άνθρωποι θα έρθουν πιο κοντά και θα συνυπάρξουν αρμονικά στον ενιαίο Ευρωπαϊκό χώρο. Η ειρηνική συνύπαρξη θα συμβάλλει στην υγιή ανάπτυξη προς όφελος όλων. Σήμερα υπάρχουν τομείς και δράσεις που στοχεύουν στην αλληλεγγύη, Το ΕΣΠΑ (Εθνικό Στρατηγικό Σχέδιο Αναφοράς } είναι ίσως το πιο γνωστό και µε άμεσα, µμετρήσιμα αποτελέσματα. Το Ευρωπαϊκό Σώμα Αλληλεγγύης είναι μια άλλη μορφή αυτής της ευγενούς έκφρασης, και απευθύνεται σε νέους 18 έως 30 ετών. Στην ομιλία του για την κατάσταση της Ευρωπαϊκής Ένωσης, στις 14 Σεπτεμβρίου 2016, ο πρόεδρος της Ευρωπαϊκής Επιτροπής Ζαν-Κλοντ Γιούνκερ ανακοίνωσε το σχέδιο για τη δημιουργία του Ευρωπαϊκού Σώματος Αλληλεγγύης. «Υπάρχουν στην Ευρώπη πολλοί νέοι µε κοινωνικές ευαισθησίες, οι οποίοι επιθυμούν να συνεισφέρουν ουσιαστικά στην κοινωνία και να επιδείξουν αλληλεγγύη. Μπορούμε να τους δώσουμε τις δυνατότητες γι’ αυτό... Η αλληλεγγύη είναι ο συνδετικός ιστός της Ένωσης», δήλωσε. Η θεσμοθέτηση εισφορών υπέρ των ανέργων και υπέρ των ασφαλιστικών ταμείων που θα προέρχονται από την εργασία των ρομπότ είναι ο μόνος τρόπος για την καλύτερη, δικαιότερη κατανομή του πλούτου που µας προσφέρουν οι νέες τεχνολογίες. Η μείωση των κοινωνικών και οικονομικών ανισοτήτων θα συμβάλλει στην αποφυγή κοινωνικών εντάσεων και θα προωθήσει την πραγματική ανάπτυξη για όλους. Πηγές : Συλλογή από άρθρα στο διαδίκτυο που αφορούν την ευρωπαϊκή αλληλεγγύη

6. Ευρωπαϊκή Ένωση και περιβάλλον, Παπαδημητρίου Ίρις Γ4

Η προστασία του περιβάλλοντος στην Ε.Ε. ευθύνη όλων. Η Ευρωπαϊκή ένωση παρέχει τόσο στο περιβάλλον όσο και στους πολίτες, τις πιο φιλικές και οικολογικές συνθήκες ζωής. Αυτό είναι κάτι για το οποίο πρέπει να ευχαριστούμε την Ε.Ε. , καθώς επίσης και τις κυβερνήσεις των κρατών που έχουν μεριμνήσει για την προστασία του περιβάλλοντος, των φυσικών κεφαλαίων και για την ανάπτυξη ενός «πράσινου» τρόπου ζωής. Παρόλα αυτά τα επιμέρους κράτη σίγουρα έχουν την δυνατότητα να βελτιώσουν πολλά ακόμα θέματα. Για παράδειγμα, ένα σοβαρό πρόβλημα είναι οι συνθήκες σε σχέση με την ατμοσφαιρική ρύπανση, πού παρά την αργή βελτίωση, η οποία σημειώνεται, παραμένει σε πολύ υψηλά και βλαβερά επίπεδα σε όλη την Ευρώπη. Αυτό όμως εκτός από τις βλάβες που προκαλεί στα οικοσυστήματα, έχει επίσης επιπτώσεις στην υγεία µας και προκαλεί νόσους, οι οποίες µε την σειρά τους επηρεάζουν πολλούς επαγγελματικούς τομείς και στην συνέχεια την οικονομία. Σύμφωνα με έρευνες του ευρωπαϊκού οργανισμού περιβάλλοντος, η ατμοσφαιρική ρύπανση ευθύνεται για 422.000 πρόωρους θανάτους σε 41 ευρωπαϊκές χώρος το έτος 2015.Προς αυτή την 8

κατεύθυνση για την μείωση της ατμοσφαιρικής ρύπανσης, συμμετέχει ενεργά και η χώρα μας, µε διάφορες πρωτοβουλίες, όπως το μετρό, τα ηλεκτροκίνητα λεωφορεία, τα συστήματα κοινόχρηστων ποδηλάτων και τα ηλεκτρικά πατίνια, με στόχο τη μείωση χρήσης του αυτοκινήτου. Επιπλέον, και η Ε.Ε. ,έχοντας ευαισθητοποιηθεί τα τελευταία χρόνια περισσότερο σε θέματα που αφορούν την οικολογία, μέσω πολλών προγραμμάτων δράσης για το περιβάλλον, έχει λάβει τα μέτρα της και έχει θέσει και αυτή κάποιους στόχους, με σκοπό την ελαχιστοποίηση βλαβερών για το περιβάλλον ενεργειών. Κάποιοι από αυτούς είναι η μείωση εκπομπών αερίων του Θερμοκηπίου, η αύξηση των ανανεώσιμων πηγών και της ενεργειακής απόδοσης, η διατήρηση της βιοποικιλότητας κα. Γίνονται επίσης προσπάθειες για να δημιουργηθεί µια κυκλική οικονομία, που ξεκινά µε την παραγωγή, στη συνέχεια κατανάλωση, έπειτα διαχείριση απόβλητων και, τέλος, αγορά δευτερογενών πρώτων υλικών. Συμπερασματικά, οι συνθήκες σε σχέση με το περιβάλλον στο οποίο ζούμε είναι αρκετά ευνοϊκές σε σχέση με άλλα μέρη, αλλά θα μπορούσαν να γίνουν ακόμα καλύτερες τόσο µε ενέργειες των κρατών, όσο και με μικρές προσπάθειες που μπορεί να καταβάλει ο καθένας µας με σκοπό µια ακόμα καθαρότερη και φιλική στο περιβάλλον Ευρώπη. Πηγή : https://ec.europa.eu/info/index_el:

7. Υγειονομική περίθαλψη στην Ευρωπαϊκή Ένωση , Αρίστος Γιαννακούλας Γ1 Σχετικά με την παροχή υγειονομικής περίθαλψης σε έδαφος που ανήκει στην Ευρωπαϊκή Ένωση ισχύουν οι τρεις παρακάτω τομείς και οι υποκατηγορίες τους. Αρχικά η περίθαλψη αυτή ισχύει σε περίπτωση επίσκεψης σε μία χώρα η οποία ανήκει στην Ευρωπαϊκή Ένωση. Ισχύει επίσης στο ενδεχόμενο στέγασης/εγκατάστασης σε μια άλλη ξένη χώρα, η οποία είναι μέλος της Ε.Ε(Ευρωπαϊκή Ένωση). Τέλος η περίθαλψη αυτή μπορεί να εφαρμοστεί σε φαρμακεία, τα οποία λειτουργούν μέσα σε χώρα της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Οι παραπάνω κατηγορίες χωρίζονται και αυτές σε κάποιους μικρότερους κλάδους. Αρχικά η περίθαλψη κατά τη διάρκεια επίσκεψης μικρού χρονικού διαστήματος σε μια χώρα της Ε.Ε, μπορεί να είναι είτε προγραμματισμένη είτε μη προγραμματισμένη. Αμέσως μετά η επίσκεψη σε οποιοδήποτε φαρμακείο της Ένωσης μπορεί να περιέχει τη παροχή μιας ιατρικής συνταγής ή την επιστροφή πιθανών χρημάτων που έχουν χρησιμοποιηθεί για την αγορά φαρμάκων τα οποία αγοράστηκαν από άλλο φαρμακείο της συγκεκριμένης χώρας. Τέλος όταν κατοικεί κάποιος σε κράτος-μέλος της Ευρωπαϊκής Ένωσης έχει το δικαίωμα ιατρικής περίθαλψης. 7α.Επίσκεψη στο εξωτερικό Σε περίπτωση μη προγραμματισμένης υγειονομικής περίθαλψης, εφικτή είναι η υγειονομική κάλυψη για σύντομη παραμονή, η ιατρική επίσκεψη ή νοσοκομειακή περίθαλψη σε χώρα του εξωτερικού αλλά και η επιστροφή εξόδων για μη προγραμματισμένη υγειονομική περίθαλψη.

Η υγειονομική κάλυψη για σύντομη διαμονή στο εξωτερικό μπορεί να είναι αναγκαία σε περίπτωση ασθένειας σε περίοδο διακοπών, ταξιδιού αλλά και επίσης σε περίοδο σπουδών σε μια χώρα του εξωτερικού. Σύμφωνα με τα ισχύοντα, ο ασθενής έχει ίδια δικαιώματα υγειονομικής περίθαλψης με τους πολίτες που είναι ασφαλισμένοι στη χώρα όπου βρίσκεται. Αυτό όμως θα συμβεί σε περίπτωση κατοχής της Ευρωπαϊκής Κάρτας Ασφάλισης Ασθενείας (ΕΚΑΑ) η οποία μπορεί να έχει εκδοθεί είτε με την έκδοση του διαβατηρίου είτε με αίτηση για την απόκτηση της. Ωστόσο υπάρχουν διάφοροι περιορισμοί. Οι περιορισμοί αυτοί έχουν ως εξής: Οι υπήκοοι χωρών εκτός ΕΕ δεν μπορούν να χρησιμοποιούν την ΕΚΑΑ για ιατρική περίθαλψη στη Δανία, την Ισλανδία, το Λιχτενστάιν, τη Νορβηγία και την Ελβετία, εκτός αν είναι πρόσφυγες που διαμένουν σε χώρα της ΕΕ ή αν καλύπτονται ως μέλη οικογένειας πολίτη της ΕΕ. Σε περίπτωση μη προγραμματισμένης περίθαλψης ισχύει και η πληρωμή αλλά και η επιστροφή εξόδων. Σε περίπτωση κατοχής της ΕΚΑΑ υπάρχει το δικαίωμα επιστροφής του ποσού το οποίο δαπανήθηκε για την ιατρική περίθαλψη. Εάν η περίθαλψη που χρειάζεστε παρέχεται δωρεάν στους κατοίκους της χώρας, δεν θα χρειαστεί να πληρώσετε. Εάν η περίθαλψη παρέχεται επί πληρωμή, μπορείτε να ζητήσετε επιστροφή των εξόδων από τον εθνικό φορέα εφόσον βρισκόσαστε στη χώρα αυτή. Άμα ο ασθενής δεν κατέχει την ΕΚΑΑ μπορεί να του ζητηθεί να πληρώσει, αλλά μετά θα έχει το δικαίωμα να ζητήσει το ποσό που χρησιμοποιήθηκε, ώστε να του επιστραφεί άμεσα. Όμως οι όροι θα διαφέρουν. Θα επιστραφούν τα έξοδα μόνο για τα είδη περίθαλψης που δικαιούστε να λάβετε στη χώρα σας. Επίσης θα επιστραφεί ποσό που δεν θα ξεπερνά το κόστος της περίθαλψης στη χώρα σας. Σε περίπτωση που η επίσκεψη είναι προγραμματισμένη η παραπάνω επιστροφή εξόδων ισχύει με λιγάκι διαφοροποιημένους όρους και επίσης να είναι καλυπτόμενη από τους ασφαλιστικούς φορείς σας . Αρχικά μπορεί να μην είναι καλυμμένη η ιδιωτική περίθαλψη στο εξωτερικό. Γι’ αυτό, πριν από το ταξίδι, ο ασθενής είναι υποχρεωμένος να ζητήσει προέγκριση από τον ασφαλιστικό φορέα. Υπάρχουν και κάποιοι ακόμα όροι οι οποίοι ισχύουν. Εάν έχουν πληρωθεί οι δαπάνες από τον ίδιο τον ταξιδιώτη τότε μπορεί να ζητηθεί επιστροφή των δαπανών. 7β. Ζωή σε μία άλλη χώρα Μια ακόμη υποκατηγορία ιατροφαρμακευτικής περίθαλψης είναι η περίπτωση της μόνιμης εγκατάστασης σε μια άλλη χώρα, η οποία περιέχει μικρότερο αριθμό κλάδων και πληροφοριών. Αρχικά η περίπτωση διαμονής σε μια άλλη χώρα περιλαμβάνει την ιατροφαρμακευτική κάλυψη. Η διαδικασία που πρέπει να ακολουθηθεί για την ιατροφαρμακευτική κάλυψη, εξαρτάται από την περίπτωσή σας, τη διάρκεια παραμονής σας και τους όρους της τρέχουσας ασφαλιστικής σας κάλυψης. Στην ΕΕ, η χώρα που είναι αρμόδια για την κοινωνική ασφάλιση και την ιατροφαρμακευτική κάλυψη καθορίζεται με

βάση την οικονομική κατάσταση και τον τόπο διαμονής - και όχι την υπηκοότητά κάποιου.

Όροι για την ιατροφαρμακευτική περίθαλψη ισχύουν, εφόσον: Υπάρχει εργασία σε μια χώρα και κατοικείτε σε άλλη Απόσπαση στο εξωτερικό για σύντομο χρονικό διάστημα (λιγότερο από 2 χρόνια) Εργασία σε περισσότερες από μία χώρες Δημόσιος υπάλληλος αποσπασμένος στο εξωτερικό Φοιτητής, ερευνητής ή ασκούμενος στο εξωτερικό Συνταξιούχος Αναζήτηση εργασίας. 7γ. Φαρμακεία της Ευρωπαϊκής Ένωσης Τέλος, στην περίπτωση δαπάνης χρηματικού ποσού για την αγορά φαρμακευτικής αγωγής από φαρμακεία της Ε.Ε αλλά και την προσκόμιση ιατρικής αγωγής ισχύουν τα εξής: Οι συνταγές από γιατρό της χώρας σας ισχύουν σε όλες τις χώρες της ΕΕ. Επίσης δεν υπάρχει μια συγκεκριμένη μορφή που πρέπει να έχουν οι ιατρικές συνταγές για να χρησιμοποιηθούν σε άλλες χώρες της ΕΕ. Υπάρχουν μάλιστα κάποιες πληροφορίες οι οποίες είναι απαραίτητες. Για την αγορά φαρμάκων ίσως χρειαστεί η καταβολή του συνολικού ποσού. Όπως αναφέρθηκε και προηγουμένως η ΕΚΑΑ σάς παρέχει τα ίδια δικαιώματα υγειονομικής περίθαλψης με τα άτομα που είναι ασφαλισμένα στη χώρα στην οποία βρίσκεστε. Σε περίπτωση μη κατοχής της ΕΚΑΑ κατά πάσα πιθανότητα θα πρέπει να πληρώσετε το συνολικό ποσό του συνταγογραφούμενου φαρμάκου σε συγκεκριμένες περιπτώσεις. Σε κάθε περίπτωση κάθε πολίτης της Ε.Ε μπορεί να αναζητήσει περισσότερες πληροφορίες στο επίσημο site της Ε.Ε: https://europa.eu/european-union/life/healthcare_el

8. Η εκπαίδευση της Ε.Ε και τα οφέλη της στο άτομο και στο σύνολο, Ιωάννης – Παναγιώτης Γεωργιάδης Γ1 Τη σημερινή εποχή η εκπαίδευση γενικά και η παιδεία ειδικότερα είναι τομείς στους οποίους δίνεται μεγάλη βαρύτητα ώστε μέρα με την μέρα να βελτιώνεται η λειτουργία τους. Έτσι και η ΕΕ στηρίζει τις προσπάθειες των κρατών μελών να παρέχουν στους πολίτες τους την καλύτερη δυνατή εκπαίδευση.

Η Ε.Ε προωθεί την πολυγλωσσία στην Ευρώπη και συμβάλλει στη διδασκαλία και στην εκμάθηση γλωσσών .Ακόμη, με προγράμματα, όπως το Erasmus, δίνει την ευκαιρία σε νέους όχι μόνο να πάρουν εμπειρίες και να εισπράξουν γνώσεις στο εξωτερικό αλλά και να αλλάξουν εντελώς την ζωή τους, κάνοντας πρακτικές ασκήσεις σε μια Ευρωπαϊκή χώρα σχετικά με τον κλάδο που θα ακολουθήσουν, μέσα από αυτό το πρόγραμμα. Ένας άλλος πολύ σημαντικός κλάδος που αφορά τους νέους και την παιδεία είναι οι υποτροφίες και η Ευρωπαϊκή Ένωση φροντίζει να είναι μέσα (και) σε αυτό! Πιο συγκεκριμένα η ΕΕ με προγράμματα, στα οποία συμπεριλαμβάνεται και το Erasmus, δίνει υποτροφίες ή μειώνει τα δίδακτρα για πολλά Πανεπιστήμια σε κάθε ένα από τα κράτη μέλη, ώστε να δίνει την ευκαιρία σε νέους με δυνατότητες να αξιοποιήσουν εκπαιδευτικές ευκαιρίες στο έπακρο και να πάρουν το μέγιστο δυνατό όφελος που θα τους ακολουθεί στο υπόλοιπο της ζωής τους! Ένας άλλος σημαντικός κλάδος στον τομέα είναι η εκπαίδευση ενηλίκων. Σύμφωνα με την ΕΕ πρέπει μέχρι το 2020 να αυξηθεί σημαντικά ο αριθμός των ενηλίκων που εκπαιδεύονται ώστε να ωφεληθεί και η ίδια η ένωση και οι άνθρωποι προσωπικά. Στους ενήλικες δίνεται άλλη μια ευκαιρία να εξελιχθούν προσωπικά και επαγγελματικά ενώ η Ένωση μπορεί να ανταποκριθεί πιο εύκολα στη ζήτηση νέων δεξιοτήτων και στην υπερπαραγωγικότητα στην παγκόσμια οικονομία . Τι κάνει όμως η Ευρωπαϊκή Ένωση για τον τομέα αυτό; Αρχικά, το Συμβούλιο εξέδωσε «Σύσταση για τις διαδρομές αναβάθμισης δεξιοτήτων» με σκοπό να βοηθήσει τους ενηλίκους να αποκτήσουν ένα ελάχιστο επίπεδο δεξιοτήτων γραμματισμού, αριθμητισμού και ψηφιακών δεξιοτήτων ή ένα συγκεκριμένο επίπεδο ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Στη συνέχεια η Επιτροπή δημιούργησε μια ομάδα εργασίας γνωστή ως «Εκπαίδευση και κατάρτιση 2020».Η ομάδα αυτή αποτελείται από εκπροσώπους Ευρωπαίων κοινωνικών εταίρων καθώς και μέλη της κοινωνίας των πολιτών. Η ομάδα αυτή ανταλλάσσει πληροφορίες και αναπτύσσει κατευθύνσεις πολιτικής στον τομέα εκπαίδευσης των ενηλίκων με σκοπό την δημιουργία πολιτικής ενσυναίσθησης σε όσο πιο πολλούς ενήλικες μπορεί. Τέλος, δημιουργήθηκε ένα δίκτυο εθνικών συντονιστών οι οποίοι προωθούν την εκπαίδευση ενηλίκων στις χώρες παρέχουν στήριξη και διαδίδουν βέλτιστες πρακτικές. Συμπεραίνοντας διαπιστώνουμε ότι η Ευρωπαϊκή Ένωση φαίνεται να κάνει μεγάλες και αξιόλογες προσπάθειες στον τομέα της εκπαίδευσης ανηλίκων, φοιτητών αλλά και ενηλίκων που θα έχουν ως αποτέλεσμα την καλύτερη λειτουργία της και ανάπτυξή της. Αλλά και ατομικά οι συμμετέχοντες στα προγράμματα θα βελτιώσουν την κατάστασή τους έτσι ώστε καλυτερεύσει η ποιότητα της ζωής τους και να εξασφαλιστεί μια καλή εκπαιδευτική και επαγγελματική βάση για τις επόμενες γενιές. Πηγές : https://europa.eu/european-union/topics/education-training-youth_el

9. Ευκαιρίες εκπαίδευσης των νέων στην Ευρωπαϊκή Ένωση, Ακάση Φρόσω, Βαρή Ελένη , Δελικατζή Έφη Γ1

Το Ευρωπαϊκό κοινοβούλιο, έχοντας υπόψη την γνωστοποίηση της Επιτροπής της 20ης Σεπτεμβρίου 2011 με τίτλο «Στήριξη της οικονομικής ανάπτυξης και της απασχόλησης» και κεντρικό θέμα τον εκσυγχρονισμό των συστημάτων εκπαίδευσης της Ευρώπης, δρομολόγησε την μεγιστοποίηση της συμβολής των συστημάτων της εκπαίδευσης στην διατήρηση και χωρίς αποκλεισμούς ανάπτυξή της. Η Ευρωπαϊκή Ένωση,λοιπόν,παρέχει στους νέους όσο το δυνατόν καλύτερη

και πιο ποιοτική εκπαίδευση. Προσφέρει όλα τα δυνατά βοηθήματα και εργαλεία πρόσβασης στην γνώση όπως διδακτέα ύλη, βιβλιοθήκες, εργαστήρια, ηλεκτρονικά εργαλεία κ.α. ακόμα, έγκριτο και καταρτισμένο επιστημονικό διδακτικό προσωπικό. Επιπλέον ,δίνει την δυνατότητα εξειδίκευσης σε αντίστοιχες δομές π.χ. τεχνικά σχολεία , ανώτατη εκπαίδευση , μεταπτυχιακά κ.α. Ταυτόχρονα, αξιολογεί, σύμφωνα με αδιάβλητα κριτήρια ανεξαρτήτων φορέων, και παρέχει ανάλογες πιστοποιήσεις, προωθεί τη σύνδεση με ερευνητικά προγράμματα αλλά και συσχετίζει τα εκπαιδευτικά προγράμματα με ανάγκες της κοινωνίας και της αγοράς εργασίας. Τέλος η Ευρωπαϊκή Ένωση θεμελιώνει τις γνώσεις πάνω σε θεσμικά, αξιακά πλαίσια, όπως ελευθερία, ισότητα, δημοκρατία, εγγύηση ανεξαρτησίας της επιστημονικής σκέψης, αλλά και ανθρωποκεντρικά κριτήρια με προτεραιότητα την αξιοποίηση της προσωπικότητας. Επιπροσθέτως, η Ε.Ε είναι συμβάλει στην προώθηση της πολυγλωσσίας (προγράμματα Lingua , Socrates και Leonardo), στην αδελφοποίηση πόλεων, στην χρηματοδοτική στήριξη των πανεπιστημιακών δικτύων και προγραμμάτων για την υπερπήδηση των γλωσσικών φραγμάτων, με τη βοήθεια των νέων τεχνολογιών. Η Ευρωπαϊκή Ένωση, έχοντας ως στόχο να εφαρμόσει στη πράξη τη μάθηση και την κοινωνικότητα, παρέχει πλήρεις δομές για κάθε βαθμίδα εκπαίδευσης (βασική εκπαίδευση, ενισχυτική, τεχνική, επαγγελματική κ.α.) και ενθαρρύνει τους πολίτες στη δια βίου συμμετοχή σε αυτές, φέρνοντας σε επαφή μέλη διαφορετικών ομάδων, πολιτισμών και ιδεών. Επίσης βελτιώνει την ποιότητα και την αποτελεσματικότητα στην εκπαίδευση και την κατάρτιση , εκσυγχρονίζοντας συγγράμματα , εγκαταστάσεις και υλικό, προσαρμόζοντας τα στις σύγχρονες απαιτήσεις, καθώς και επιμορφώνοντας διαρκώς το διδακτικό προσωπικό.

Επιπλέον προωθεί την ισότητα και την κοινωνική συνοχή απαλείφοντας διακρίσεις κάθε είδους (φυλετικές, γενετήσιων προσανατολισμού κ.α.)και στοχεύοντας μόνο στην αξιοκρατία της αριστείας και της μοναδικότητας των προσώπων που συγκλίνουν πάνω στο κεντρικό πρόσταγμα της προσφοράς στην κοινωνία. Τέλος συμβάλλει δραστικά στην καλλιέργεια της δημιουργικότητα και της επιχειρηματικότητας , προτρέποντας τον πολίτη να εφαρμόσει την συσσωρευμένη γνώση, να παράξει πνευματικά και υλικά προϊόντα και να νιώσει την πληρότητα ολοκληρώνοντας τον μαθησιακό κύκλο. Το ‘επιχειρείν’ θα ανατροφοδοτήσει την παρακαταθήκη των πληροφοριών και θα ικανοποιήσει την κοινωνική πραγμάτωση των νέων. Πηγή: https://europa.eu//european/topics/education-training-youth_el

10. Προγράμματα Erasmus+ 10 α) . Μαθητές χωρίς σύνορα , Bαΐα Κοτζαγεώργη. Μαριλένα Κοτσιά Γ3 Εδώ και 32 χρόνια πραγματοποιούνται από την Ε.Ε. τα λεγόμενα Προγράμματα Ανταλλαγής Νέων, δηλαδή διακρατικά προγράμματα τα οποία δίνουν τη δυνατότητα σε μαθητές και φοιτητές να έρθουν σε επαφή με άλλους συνομήλικούς τους από διάφορες ευρωπαϊκές χώρες. Το πιο γνωστό από αυτά είναι το Erasmus+, που πήρε το όνομά του από τον Ολλανδό ουμανιστή Έρασμο Ντεζιντέριους, ο οποίος ποθούσε να μεταλαμπαδεύσει τις γνώσεις του σε όλη την υπόλοιπη Ευρώπη. Όπως και ο Έρασμος, έτσι και οι Ανταλλαγές Νέων έχουν σκοπό να φέρουν κοντά μαθητές από διαφορετικές κουλτούρες, να ανταλλάξουν ιδέες και να διευρύνουν τους ορίζοντές τους.

Οι Ανταλλαγές Νέων έχουν διάρκεια από 5 έως και 21 ημέρες. Αυτό το

χρονικό διάστημα μία ομάδα μαθητών φιλοξενείται από τους μαθητές της χώρας την οποία επισκέπτονται. Κατά τη διάρκεια της ανταλλαγής, οι μαθητές που φιλοξενούνται έχουν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν μαθήματα του σχολείου εκείνης της χώρας, να επισκεφθούν και να ξεναγηθούν στην πόλη στην οποία βρίσκονται και να πάρουν μέρος και σε άλλες δραστηριότητες, ανάλογα με το πρόγραμμα στο οποίο συμμετέχουν. Το ερώτημα είναι: πώς θα μπορούσε να ωφελήσει έναν μαθητή μια τέτοια εμπειρία; Πολλά άτομα, κυρίως γονείς, διστάζουν να στείλουν τα παιδιά τους σε μία ξένη χώρα, σε μία οικογένεια την οποία δεν έχουν γνωρίσει, ούτε τα παιδιά τους ούτε οι ίδιοι. Ακόμα, μπορεί και οι ίδιοι οι μαθητές να έχουν ανασφάλειες για τη φιλοξενία ή να νιώθουν άβολα, αφού μπορεί να μην ταιριάζουν οι χαρακτήρες και τα ενδιαφέροντα τους. Παρόλα αυτά, πολλοί μαθητές και μαθήτριες ενθουσιάζονται με την ιδέα ότι θα ταξιδέψουν σε ένα άλλο κράτος και θα γνωρίσουν παιδιά και ενήλικες με 15

διαφορετικές νοοτροπίες. Ο μαθητής μαθαίνει περισσότερα για τη χώρα που επισκέπτεται και τους ανθρώπους που ζουν εκεί. Επιπλέον, ανάλογα με τη χώρα που επισκέπτεται μπορεί να εξασκήσει την ανάλογη ομιλούμενη γλώσσα. Αυτονόητο είναι το γεγονός ότι κοινωνικοποιείται και κάνει νέες γνωριμίες με παιδιά του σχολείου το οποίο επισκέπτεται. Στην ερώτηση: “Θα πρότεινες σε κάποιον που δεν έχει συμμετάσχει σε πρόγραμμα ανταλλαγής να πάει;” διάφοροι μαθητές που συμμετείχαν σε προγράμματα ανταλλαγής νέων απάντησαν : “Φυσικά και να πάνε σε τέτοιο πρόγραμμα! Είναι μία από τις καλύτερες εμπειρίες που θα μπορούσε να ζήσει κάποιος.” και “Θα ξαναπήγαινα σίγουρα, και είμαι θετικός στο να πάει οποιοσδήποτε δεν έχει πάει ακόμα.”

Με τα ευρωπαϊκά προγράμματα καταφέρνουμε να κάνουμε την εκπαίδευση εμπειρία. Αυτά που ζούμε μέσα από αυτά είναι τόσο ξεχωριστά που αποτυπώνονται στη μνήμη των μαθητικών μας χρόνων και χτίζουν διαφορετικά το μέλλον μας. Κάτι σημαντικό και για τον καθένα ξεχωριστά και για τις χώρες της Ευρώπης είναι ότι τα παιδιά τους θα έχουν μάθει από μικρά τη συνεργασία και τη φιλία χωρίς σύνορα.

10 β Μαθησιακή Κινητικότητα Προσωπικού Σχολικής Εκπαίδευσης Στον ίδιο προσανατολισμό, δηλαδή στη διεύρυνση του εκπαιδευτικού ορίζοντα, κινούνται και τα προγράμματα Erasmus + Σχολική Εκπαίδευση, Βασική Δράση 1 (ΚΑ1) που αφορούν τους εκπαιδευτικούς Η Δράση της μαθησιακής κινητικότητας προσωπικού σχολικής εκπαίδευσης προσφέρει την ευκαιρία σε στελέχη σχολικών μονάδων και σε προσωπικό τοπικών ή περιφερειακών σχολικών αρχών που είναι επικεφαλής Εθνικής Κοινοπραξίας να βιώσουν μια μαθησιακή εμπειρία σε μια άλλη χώρα. Οι συμμετέχοντες μέσω των επιμορφωτικών δραστηριοτήτων που προσφέρουν τα σχέδια μαθησιακής κινητικότητας έχουν τη δυνατότητα να βελτιώσουν τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τις ικανότητές τους. Δίνεται επίσης η δυνατότητα να βελτιώσουν τις γλωσσικές δεξιότητες, να έρθουν σε επαφή με μια νέα κουλτούρα και πολιτισμό και να αναπτύξουν το αίσθημα της ευρωπαϊκής ταυτότητας. Το συγκεκριμένο σχέδιο κινητικότητας μπορεί να περιλαμβάνει μία ή περισσότερες από τις εξής δραστηριότητες: Κινητικότητα προσωπικού: ανάθεση καθηκόντων διδασκαλίας: η συγκεκριμένη δραστηριότητα δίνει τη δυνατότητα σε εκπαιδευτικούς ή άλλο προσωπικό σχολικής εκπαίδευσης να διδάξουν σε συνεργαζόμενο σχολείο του εξωτερικού· ● διαρθρωμένα προγράμματα μαθημάτων ή εκδηλώσεις κατάρτισης στο εξωτερικό: υποστηρίζουν την επαγγελματική εξέλιξη των εκπαιδευτικών, των διευθυντών σχολείων και του λοιπού εκπαιδευτικού προσωπικού· ● παρακολούθηση εργασίας: παρέχει την ευκαιρία σε εκπαιδευτικούς, διευθυντές σχολείων και στο υπόλοιπο προσωπικό σχολείων να περάσουν μια περίοδο στο εξωτερικό σε ένα σχολείο εταίρο ή σε ●

κάποιον συναφή οργανισμό, ο οποίος δραστηριοποιείται στο πεδίο της σχολικής εκπαίδευσης. Αυτές οι δραστηριότητες είναι επίσης μια ευκαιρία για τους εκπαιδευτικούς να αποκτήσουν ικανότητες για την αντιμετώπιση των αναγκών των μαθητευόμενων που προέρχονται από μειονεκτικές κοινωνικές ομάδες. Δεδομένης της τρέχουσας κατάστασης σχετικά με τους νεαρούς μετανάστες, πρόσφυγες και αιτούντες άσυλο, ιδιαίτερη προσοχή θα δοθεί επίσης στην υποστήριξη σχεδίων κατάρτισης των εκπαιδευτικών σε τομείς, όπως η εκπαίδευση των παιδιών των προσφύγων, οι διαπολιτισμικές αίθουσες διδασκαλίας, η διδασκαλία στη δεύτερη γλώσσα των μαθητών, η ανεκτικότητα και η διαφορετικότητα στην εκπαίδευσή τους.

Πηγές: https://www.iky.gr/el/erasmusplus-ka1/sxolikiekpedeusis-ka1 https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/programme-guide/part-b/threekey-actions/key-action-1/mobility-project-school-education-staff_el Στο σχολείο μας υλοποιήθηκε ,το σχολικό έτος 2018-2019, το πρόγραμμα, Erasmus + Σχολική Εκπαίδευση, Βασική Δράση 1 (ΚΑ1) που αφορούσε την επιμόρφωση εκπαιδευτικών στο Φιλανδικό μοντέλο εκπαίδευσης και άλλα εκπαιδευτικά συστήματα .Εκπονήθηκε στην Φιλανδία και την Ιταλία.

11. ΠΑΝΤΑ… ΣΤΗ ΦΙNΛΑΝΔΙΑ , Τατιάνα Μπένη Γ3

H φοίτηση σε πανεπιστήμιο είναι πάντα δύσκολη υπόθεση. Πόσο μάλλον

όταν αφορά τις βασικές σπουδές νέων σε μία ξένη χώρα. Στη Φινλανδία, ξακουστή χώρα για την ποιότητα του εκπαιδευτικού συστήματος, οι ευκαιρίες για φοίτηση είναι πολλές, αφού εκεί οι σπουδές είναι δωρεάν και μοναδικά κριτήρια για την εισαγωγή των νέων, αποτελούν η σχολική επίδοση του ενδιαφερομένου και οι εξωσχολικές του επιδόσεις (πτυχία ξένων γλωσσών, συμμετοχή σε διαγωνισμούς κλπ…). Με αυτόν τον τρόπο αυτή η χώρα έχει υπάρξει ίσως και η πιο πρωτοποριακή στον κόσμο, και σε καμία περίπτωση δεν παρατηρούνται διακρίσεις ανάμεσα στους φοιτητές, είτε είναι Φιλανδοί υπήκοοι είτε όχι, που θα μπορούσαν να επηρεάσουν την εξέλιξή τους. Το εκπαιδευτικό σύστημα της Φινλανδίας λοιπόν προσφέρει δωρεάν σπουδές σε όσους είναι πρόθυμοι να εργαστούν σκληρά. Σε κάθε περίπτωση όμως ένας υποψήφιος φοιτητής πρέπει να πληροί κάποιες προϋποθέσεις ώστε να γίνει δεκτός στο φινλανδικό σύστημα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Όταν οι νεαροί σπουδαστές γίνουν δεκτοί, έχουν πρόσβαση σε όλες τις υποδομές που διευκολύνουν τις σπουδές τους. Το μόνο ποσό που χρειάζεται να καταβάλλουν είναι το ελάχιστο που κυμαίνεται από 80-100 ευρώ και τα συγκεκριμένα χρήματα παρέχουν στον δικαιούχο ιατρική περίθαλψη σε περίπτωση ατυχήματος. Εκτός από το πανεπιστήμιο, δωρεάν είναι επίσης και οι φοιτητικές εστίες, οι οποίες είναι σε εξαιρετική κατάσταση ( καθαριότητα, υποδομές…), όπου μπορούν να διαμείνουν οι φοιτητές στα χρόνια των σπουδών τους. Στην παροχή αυτή περιλαμβάνεται ακόμα και η σίτιση των φοιτητών σε καντίνες που

προσφέρουν μαγειρεμένο και καλής ποιότητας φαγητό, χωρίς επιβάρυνση φυσικά. Τέλος στα πανεπιστήμια της Φιλανδίας υπάρχουν πολλές βιβλιοθήκες. Όπου η πληθώρα βιβλίων που δίνει την ευκαιρία στους σπουδαστές όχι μόνο να εντρυφήσουν περισσότερο σε όσα τους ζητούνται από τους καθηγητές αλλά επίσης να εξελιχθούν πνευματικά διαβάζοντας πολλά έργα σημαντικών συγγραφέων και διαφόρων γνωστικών πεδίων, σε αναλογία με τις σπουδές που παρακολουθεί ο καθένας.

Η Φινλανδία προσπαθεί με κάθε τρόπο να προωθήσει τις δωρεάν σπουδές που δίνουν την ευκαιρία σε όλους τους ανθρώπους ανεξαρτήτως κοινωνικής θέσης ή οικονομικής κατάστασης να μορφωθούν και να έχουν ελπίδες για επαγγελματική εξέλιξη στο μέλλον.

Πηγες : www.studyinfiland.filunivesritiees www.europa.eu/european-union/topics/education-training-youth_el

12. Η Ε.Ε και τα χρηματοδοτικά προγράμματά της, Δημήτρης Γεωργατζέλης Γ1 Η Ε.Ε ενισχύει και υποστηρίζει την προσπάθεια των επιχειρήσεων να πετύχουν τους στόχους τους. Παρόλα αυτά υπάρχουν πολλές που αποτυγχάνουν. Και αυτό η Ε.Ε προσπαθεί να το αποτρέψει. Γι’ αυτόν τον σκοπό, δημιούργησε τα Χρηματοδοτικά Προγράμματα. Η Ε.Ε μέσω αυτών, δίνει την οικονομική δυνατότητα στις εταιρίες, ώστε να μπορέσουν να αναπτυχθούν.

Δύο είναι οι μορφές αυτών των χρηματοδοτήσεων, οι επιχορηγήσεις και οι συμβάσεις. Οι επιχορηγήσεις γίνονται μέσω μιας πρόσκλησης υποβολής προτάσεων όπου εκεί αναφέρονται ποια είναι τα συμφέροντα της Ε.Ε. Παραδείγματος χάρη, η επιχείρηση να μπορεί να υλοποιεί έργα, τα οποία θα διαφημίζουν την Ε.Ε. Ύστερα, η επιχείρηση πρέπει να επικοινωνήσει με τα εθνικά σημεία επαφής. Από την άλλη πλευρά όμως, οι συμβάσεις είναι ο έμμεσος τρόπος χρηματοδότησης. Μέσω των Ευρωπαϊκών οργάνων, προμηθεύονται οι επιχειρήσεις με εξοπλισμό, υπηρεσίες, υλικά αγαθά. Αφού η επιχείρηση πάρει την απόφαση με ποια από τις δύο μορφές θα συνεχίσει, μετά θα λάβει χρηματοδότηση από τους τοπικούς χρηματοπιστωτικούς φορείς (οι τράπεζες), οι οποίοι θα την εγκρίνουν. Η Ε.Ε προσπαθεί και κάνει το καλύτερο που μπορεί για να επιτύχουν οι ευρωπαϊκές επιχειρήσεις. Το μέλλον στηρίζεται σε αυτές και η Ε.Ε το έχει αντιληφθεί… ΠΗΓΕΣ : https://europa.eu/european-union/index_el

13. Η Ευρώπη Φλέγεται, Ελένη Γαλάνη Γ 1 Στην εποχή μας η έντονη κλιματική αλλαγή αποτελεί ένα από τα πιο σημαντικά και επίκαιρα ζητήματα. Οι επιπτώσεις αυτού του ανθρωπογενούς φαινομένου δεν είναι ένα ακόμα δημιούργημα της φαντασίας του ανθρώπου, είναι υπαρκτές, δηλώνουν παρούσες

στην καθημερινή ζωή των ανθρώπων, επηρεάζουν την

αρμονία της φύσης αλλά και διαταράσσουν την ισορροπία της οικονομίας. Οι παγετώνες λιώνουν, η στάθμη της θάλασσας ανεβαίνει, τα χαρακτηριστικά των βροχοπτώσεων αλλάζουν και η μέση θερμοκρασία του πλανήτη έχει αυξηθεί δραματικά. Δυστυχώς, αυτά τα φαινόμενα αναμένεται να ενταθούν κατά τις προσεχείς δεκαετίες αν δεν αναλάβουμε αμέσως δράση. Η πρώτη επαφή με το ζήτημα, στον ευρωπαϊκό χώρο ήταν το 1896, όταν ένας Σουηδός ο Σβάντε Αρχένιους έγινε ο πρώτος που αντιλήφθηκε τον ρόλο που παίζει το διοξείδιο του άνθρακα στην υπερθέρμανση του πλανήτη. Το 1957 με 1958 ο Αμερικανός επιστήμονας Τσαρλς Κίλινγκ εγκατέστησε σταθμούς για τη μέτρηση της συγκέντρωσης του διοξειδίου του άνθρακα. Τριάντα χρόνια αργότερα ο ΟΗΕ ίδρυσε τη Διακυβερνητική Επιτροπή για την Κλιματική Αλλαγή (IPCC) η οποία εξετάζει τις επιστημονικές αποδείξεις για την υπερθέρμανση του πλανήτη που προκαλείται από τα βλαβερά αέρια τα οποία εκλύονται στην ατμόσφαιρα. Στην πρώτη διάσκεψη, του Pío, η οποία πραγματοποιήθηκε τον Ιούνιο του 1992, 154 χώρες, συμπεριλαμβανομένης της Ε.Ε., υπέγραψαν τη Σύμβαση-πλαίσιο των Ηνωμένων Εθνών για τις Κλιματικές Μεταβολές η οποία ονομάστηκε Σύμβαση, και είχε στόχο τη δραστική μείωση των εκπομπών του διοξειδίου του άνθρακα και των άλλων αερίων του θερμοκηπίου. Η Ελλάδα επικύρωσε τη Σύμβαση αυτή τον Απρίλιο του 1994. Μετά την επικύρωσή της από 50 κράτη, η Σύμβαση τέθηκε σε ισχύ

στις

Μαρτίου

1994.

Στις

Οκτωβρίου

1999,

181

κράτη

συμπεριλαμβανομένης της Ε.Ε., είχαν επικυρώσει τη Σύμβαση . Η Ευρώπη του σήμερα, ως σφαίρα επιρροής πολλών κρατών, αποφάσισε να πάρει στα χέρια της την κατάσταση και να ''πολεμήσει'' για τον πλανήτη μας, κηρύσσοντας κατάσταση έκτακτης ανάγκης. Η Ένωση εξέδωσε νομοθεσία για την αντιμετώπιση του προβλήματος αυτού, η οποία επικροτεί τη χρήση ανανεώσιμων πηγών ενέργειας όπως αιολική, ηλιακή, υδροηλεκτρική, ενέργεια από βιομάζα. Επίσης, στοχεύει στη βελτίωση της αποτελεσματικότητας των οικιακών συσκευών καθώς και στη στήριξη ειδικών τεχνολογικών επιτευγμάτων δέσμευσης και αποθήκευσης άνθρακα για την μείωση του CO2

που εκπέμπεται από μεγάλες

εγκαταστάσεις, στον ατμοσφαιρικό αέρα, αλλά και υποχρεώνεται να μειώσει τις εκπομπές των αερίων του θερμοκηπίου κατά τουλάχιστον 40% έως το 2030, σε σύγκριση με το 1990. Η Ε.Ε. έχει πάρει αρκετές πρωτοβουλίες και έχει παραβρεθεί σε πολλές διασκέψεις, σχετικά με το κλιματικό ζήτημα, συμβάλλοντας στην επίλυσή του

μαζί

με

χιλιάδες

πολίτες-

υποστηρικτές και δεκάδες χώρεςσυμμάχους

παγκοσμίως.

Είναι

ευθύνη όλων μας αλλά και του καθένα μας ξεχωριστά να αγωνιστεί σ' αυτόν τον άνισο αγώνα με τον χρόνο για την επιβίωσή μας. Ένα μεγάλο βήμα για την επίτευξη του στόχου είναι η σχετική ενημέρωση για το θέμα. Καλό θα ήταν, ως συνειδητοί πολίτες, επίσης, να επιλέγουμε το ποδήλατο ή κάποιο μέσο μαζικής μεταφοράς για τις μετακινήσεις μας, προκαλώντας

τον ελάχιστο δυνατό περιβαλλοντικό

αντίκτυπο στο πλανήτη. Συνεχίζοντας με κάτι εξίσου εύκολο αρκεί να θυμόμαστε να κλείνουμε το φως , όταν φεύγουμε από ένα δωμάτιο, ή να αναβαθμίσουμε ενεργειακά τα κτίριά μας, ώστε να κρατάμε τον χώρο μας ζεστό και να μην χρειάζεται να καταφεύγουμε σε χρονοβόρες πρακτικές. Τέλος, για τους τολμηρούς, η εγκατάσταση ανεμογεννήτριας ή ηλιακού συλλέκτη για την εξασφάλιση της ενέργειας είναι μία ωφέλιμη προς το περιβάλλον κίνηση. Το ρολόι που υποδεικνύει τον ρυθμό της καταστροφής για το περιβάλλον από την ανθρώπινη παρέμβαση δυστυχώς φαίνεται ότι

δεν

συντονίζεται

με

την

αποτελεσματικότητα των αποφάσεων για την

αντιστροφή

της.

Και

αυτό

είναι

εξαιρετικά ανησυχητικό. Γι' αυτό πρέπει να κάνουμε περισσότερα και πρέπει να τα κάνουμε συντομότερα.

Ας αντιμετωπίσουμε την πρόληψη της κλιματικής αλλαγής όχι ως πρόβλημα αλλά ως ευκαιρία να φερθούμε με σεβασμό στον πληγωμένο πλανήτη μας.

Πηγές: news247.gr europa.eu, www.athena-innovation.gr

www.athensvoice.gr,

www.kathimerini.gr,

14. DΕΒΑΤΕ , ΛΟΓΟΣ -ΑΝΤΙΛΟΓΟΣ ( Δωρεά οργάνων ) Ο Ευρωπαϊκός πολιτισμός με ρίζες και στον ελληνικό πολιτισμό έχει στο κέντρο τού ενδιαφέροντος του τον άνθρωπο και τις ανάγκες του . Αυτό αναδεικνύει ο παρακάτω αγώνας λόγων ανάμεσα σε δυο ομάδες μαθητών μας με Θέμα: Η Βουλή πιστεύει ότι τα όργανα κάθε νεκρού Ευρωπαίου πολίτη, θα παραχωρούνται στην ιατρική επιστήμη 1ος Ομιλητής (Κυβέρνηση) : Μαριλένα Κοτζιά Αξιότιμη Κυβέρνηση, αξιότιμη Αντιπολίτευση, χρήσιμε χρονομέτρη, αγαπητοί κριτές και αγαπητό ακροατήριο, καλημέρα. Είμαι το πρώτο μέλος της Κυβέρνησης και συνάμα ο πρώτος ομιλητής του σημερινού αγώνα. Το θέμα μας είναι πως η Βουλή πιστεύει ότι τα όργανα κάθε 25

νεκρού Ευρωπαίου πολίτη, θα πρέπει να παραχωρούνται στην ιατρική επιστήμη, δηλαδή ότι κάθε άνθρωπος με ευρωπαϊκή υπηκοότητα, όταν πεθάνει, θα προσφέρει τα όργανα του, κατόπιν οικογενειακής συγκατάθεσης, τα οποία θα χρησιμοποιούνται για μεταμοσχεύσεις και για ιατρικές μελέτες, σε χώρους όπου αυτές διεξάγονται. Αρχικά, η επιχειρηματολογία της κυβέρνησης, θα χωριστεί σε δύο μέρη. Εγώ θα αναφερθώ στις μεταμοσχεύσεις, ενώ το δεύτερο μέλος, στην εξέλιξη της ιατρικής επιστήμης. Ξεκινώντας την επιχειρηματολογία μου, θα σας αναλύσω το πρώτο μου επιχείρημα σχετικά με το γεγονός ότι, με την πληθώρα οργάνων σε νοσοκομεία και κλινικές, θα σώζονται περισσότερες ζωές με τις μεταμοσχεύσεις που θα γίνονται. Ένας βασικός λόγος, να γίνει πραγματικότητα το σημερινό μας θέμα είναι οι μεταμοσχεύσεις. Πρώτον, νέοι άνθρωποι που έχουν ανάγκη από όργανα, δεν θα πεθαίνουν, αλλά θα ζουν. Οι μεταμοσχεύσεις σώζουν ζωές, ιδιαίτερα τις ζωές μικρών παιδιών και νέων ανθρώπων, που έχουν να προσφέρουν πολλά στην κοινωνία. Φανταστείτε πόση χαρά και ελπίδα θα γεμίσει ένα βαριά άρρωστο παιδί όταν θα ξέρει πως μπορεί να σωθεί. Να σωθεί χωρίς ελεημοσύνη και εράνους για αδιανόητα ποσά που μία μέση οικογένεια δεν μπορεί να προσφέρει, καθώς με αυτή την ευκαιρία, την ύπαρξη οργάνων σε χώρους μεταμοσχεύσεων, πληθώρα ζωτικών ή μη οργάνων θα παρέχονται σε πολίτες δωρεάν, σε όλα τα κράτη-μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Πράξη που δείχνει πως δεν έχουν τελειώσει όλα ακόμα, πάντα υπάρχει ελπίδα. Το δεύτερο μου επιχείρημα έχει να κάνει με την σημαντική μείωση, σχεδόν κατάρρευση του παράνομου εμπορίου οργάνων. Εδώ και πάρα πολλά χρόνια μία σημαντική πτυχή της εγκληματικότητας είναι το εμπόριο οργάνων. Εγκληματίες απαγάγουν και σκοτώνουν μικρά παιδιά, για να πουλήσουν τα όργανα τους σε υπερβολικά υψηλές τιμές στη μαύρη αγορά. Αυτή η αποτρόπαια πράξη θα σταματήσει με τον πιο αποτελεσματικό τρόπο. Αφού, τα όργανα θα παρέχονται δωρεάν σε όλους τους πολίτες στα δημόσια νοσοκομεία. Είναι καιρός να παρθούν αποτελεσματικότερες αποφάσεις στα θέματα της εγκληματικότητας! ‘Όταν μπορείς να συνδυάσεις μία πράξη ανθρωπιάς, με την καταστροφή ενός τόσο δυναμικού κλάδου της μαύρης αγοράς, τότε η απόφαση του θέματος που συζητείται είναι αυτονόητη. Το τρίτο και τελευταίο μου επιχείρημα, είναι η εξέλιξη της επιστήμης των μεταμοσχεύσεων. Αυτή η επιστήμη είναι σχετικά καινούργια και έχει περιθώρια να εξασκηθεί αρκετά. Η Ευρώπη έχει ιδιοφυείς επιστήμονες, οι οποίοι χρειάζονται ευκαιρίες να ασκήσουν το τεράστιο ταλέντο τους. Με τις μεταμοσχεύσεις που θα λαμβάνουν μέρος σε ευρωπαϊκά κέντρα μεταμοσχεύσεων, η ιατρική επιστήμη θα εκτοξευθεί όχι μόνο στην σημαντική θεωρία, αλλά και στην πράξη. Περαιτέρω, σχετικά με την εξέλιξη της ιατρικής επιστήμης, θα αναλύσει τα επιχειρήματα του το δεύτερο μέλος της κυβέρνησης.

Κλείνοντας, θα μεταβώ στην σύνοψη των επιχειρημάτων μου για τις μεταμοσχεύσεις που θα γίνονται με την ύπαρξη ενός μεγάλου αριθμού οργάνων σε κέντρα μεταμοσχεύσεων . Αρχικά, ανέλυσα το γεγονός ότι οι μεταμοσχεύσεις χαρίζουν ελπίδα και αισιοδοξία σε έναν ετοιμοθάνατο ασθενή. Επιπλέον, θα σωθούν ζωές πολλών νέων ανθρώπων, Γενικότερα, με αυτή την απόφαση η κοινωνία θα γεμίσει θετικότητα, αφού ένας βαριά άρρωστος άνθρωπος θα γνωρίζει, πως μπορεί να σωθεί, χωρίς να καταθέσει τρομακτικά ποσά χρημάτων. Επιπροσθέτως, θα δημιουργηθεί αξιοσημείωτη μείωση στο παράνομο εμπόριο οργάνων. Έναν τεράστιο κλάδο της μαύρης αγοράς, “κόβοντας τον από τη ρίζα”. Τέλος, θα εξελιχθεί πρακτικά ο κλάδος των μεταμοσχεύσεων στα νοσοκομεία και τις κλινικές των κρατών-μελών της ευρωπαϊκής ένωσης. Η κυβέρνηση πιστεύει ακράδαντα πως τα όργανα κάθε εγκεφαλικά νεκρού πολίτη πρέπει να δίνονται στην ιατρική επιστήμη.

Ευχαριστώ πολύ για τον χρόνο σας. 2ος Ομιλητής (Αντιπολίτευση): Τατιάνα Μπένη Αξιότιμοι ακροατές μας, αξιοσέβαστη Βουλή, χρονομέτρη και κριτές, καλημέρα και από μένα, Ως πρώτο μέλος της αντιπολίτευσης έχω σήμερα ως καθήκον να αντικρούσω τα επιχειρήματα που έθεσε ο πρώτος ομιλητής της κυβέρνησης αναφορικά με το σημερινό μας θέμα. Ως ομάδα αποδεχόμαστε τον ορισμό που έδωσε η κυβέρνηση και είμαστε έτοιμοι να ξεκινήσουμε με την αντίκρουση. πρώτα από όλα, τέθηκε το θέμα της μεταμόσχευσης οργάνων σε ένα νόμιμο και αποδεκτό πλαίσιο όπου οι άνθρωποι σε ανάγκη μπορούν να έχουν μια ακόμη ευκαιρία χάρη στο συγκεκριμένο μέτρο. Θεωρούμε κάθε τέτοια πράξη αποτρόπαια και ανήθικη σε όλα τα επίπεδα δεδομένου ότι κανένας δεν μπορεί να αποφασίζει για τον άλλον, πόσο μάλλον όταν αφορά την χρήση των οργάνων του. Φυσικά θα υπάρχει πληθώρα οργάνων και η προσβασιμότητα σε αυτά θα είναι πιο εύκολη αλλά θεωρούμε αυτήν την πολιτική τόσο ηθικά όσο και επιστημονικά λανθασμένη. Ζούμε σε μια τεχνολογική εποχή όπου πλέον με τα μέσα που διαθέτουν οι επιστήμονες τέτοιες εγχειρήσεις μπορούν να επιτελεστούν και χωρίς την αφαίρεση οργάνων από άλλους ανθρώπους. Πιο συγκεκριμένα, τα τελευταία χρόνια έχει εξελιχθεί ένα πρωτότυπο μοντέλο 3D εκτυπωτή που με μια διαδικασία διαίρεσης κυττάρων μπορεί να παράγει ζωτικά όργανα όπως το συκώτι, τα οποία σε συνδυασμό με τη σωστή χορήγηση θεραπείας μπορούν αν προσαρμοστούν στον ανθρώπινο οργανισμό, γεγονός που καθιστά την

καινούργια πολιτική που υποστηρίζει η Βουλή μη απαραίτητη. Αφού λοιπόν έχω αντικρούσει το επιχείρημα του πρώτου ομιλητή είναι πλέον στιγμή να περάσω στην επιχειρηματολογία της ομάδας μου που σχετίζεται με το θέμα των μεταμοσχεύσεων. Πρώτα από όλα γνωρίζουμε όλοι πως μια διαδικασία όπως η μεταμόσχευση μπορεί όχι μόνο να μην γίνει επιτυχημένη αλλά ίσως να δημιουργήσει ακόμα μεγαλύτερα προβλήματα στον άνθρωπο που τη λαμβάνει. Όλα αυτά είναι αναπόφευκτα και δε μπορούμε να τα αποτρέψουμε. Μπορούμε ωστόσο να μην υποβάλλουμε την οικογένεια του αποθανόντα ή της αποθανούσας σε μια τέτοια ψυχοφθόρα διαδικασία στην πιο κρίσιμη στιγμή της απώλειας ενός αγαπημένου προσώπου. Όπως ανέφερα παραπάνω με τα νέα τεχνολογικά μέσα μπορούμε να εκτελέσουμε τέτοιες μεταμοσχεύσεις οργάνων με πολύ πιο ασφαλή τρόπο και χωρίς να επεμβαίνουμε σε θέματα που αφορούν τους πολίτες και μόνο. Συνοπτικά, ενώ αδιαμφισβήτητα υπάρχει και άλλος τρόπος να γίνουν τέτοιες διαδικασίες η επιμονή για την εφαρμογή μιας τέτοιας αμοραλιστικής πολιτικής που έρχεται αντιμέτωπη με την ηθική του ανθρώπου θα μπορούσε να επιφέρει ανασφάλεια στους πολίτες, έλλειψη εμπιστοσύνης απέναντι στο κράτος και πολλές άλλες εσωτερικές διαταραχές Σας ευχαριστώ πολύ για την προσοχή σας.

3ος Ομιλητής (Κυβέρνηση): ΆσπαΛέστου Καλημέρα και από εμένα, να χαιρετήσω με τη σειρά μου την κυβέρνηση, την ομάδα μου, την αντίπαλη ομάδα, τους κριτές και το κοινό. Είμαι το 2ο μέλος της κυβέρνησης και προτού προβώ στην επιχειρηματολογία μου, θα ήθελα να αντικρούσω τα όσα ειπώθηκαν από το 1ο μέλος της αντιπολίτευσης. Θεωρούμε ότι δεν είναι ανήθικη η δωρεά οργάνων για μεταμοσχεύσεις και κλινικές μελέτες. Καταλαβαίνουμε πως η οικογένεια έρχεται αντιμέτωπη με την απώλεια ενός μέλους της, είναι μια στενάχωρη στιγμή για όλους, ωστόσο πρέπει να βλέπουμε πάντα το θετικό και αυτό είναι η δωρεά οργάνων. Πιστεύουμε ακράδαντα ότι η οικογένεια θα χαρεί να προσφέρει τα όργανα του ανθρώπου καθώς καταλαβαίνει από πρώτο χέρι πως είναι να χάνεις τον άνθρωπο σου. Έτσι θα είναι ιδιαίτερα πρόθυμη να προσφέρει αυτά τα όργανα για να μην χαθούν και άλλες ανθρώπινες ζωές. Αναφορικά με τους νέους εκτυπωτές που αναφέρθηκαν, η νέα αυτή τεχνολογικά εξελιγμένη συσκευή είναι τόσο καινούργια όπως εσείς είπατε που δεν έχει διαπιστωθεί 100% ότι τα όργανα που κατασκευάζει είναι όντως αποτελεσματικά. Αφού λοιπόν δεν μπορούμε να

ταξιδέψουμε στο μέλλον για να την τελειοποιήσουμε, θεωρούμε σωστό και ηθικό να βρούμε μια λύση για το σήμερα. Και τώρα θα προβώ στην επιχειρηματολογία μου. Αρχικά, εκτός από τις μεταμοσχεύσεις που ανάφερε προηγουμένως η συνομιλήτρια μου, τα όργανα αυτά θα αξιοποιηθούν και σε κλινικές μελέτες. Συγκεκριμένα, κάθε επιστήμη, για να μπορέσει να εξελιχθεί και να ανθίσει, χρειάζονται αλλεπάλληλες έρευνες και μελέτες, ποσό μάλλον η επιστήμη της ιατρικής, όπου ασχολείται με τις ανθρώπινες ζωές. Έτσι λοιπόν, με τα όργανα που θα προσφερθούν σε αυτήν, θα δοθεί η ευκαιρία στους επιστήμονες να τα μελετήσουν, γεγονός που δεν είναι εφικτό χωρίς την παρουσία των οργάνων αυτών. Για παράδειγμα, για τη θεραπεία μιας αρρώστιας, οι επιστήμονες θα μπορούσαν, εφόσον γίνει η δωρεά, να μελετήσουν τα όργανα αυτά και έτσι, με τις κατάλληλες έρευνες να βρεθεί η θεραπεία για την αρρώστια από την οποία πέθανε ο άνθρωπος που προσέφερε τα όργανα. Έτσι λοιπόν καταλαβαίνουμε πόσο σημαντική είναι η δωρεά οργάνων όχι μόνο για το παρόν αλλά και για το μέλλον, η οποία δωρεά, τελικά, επηρεάζει ολόκληρη την ανθρωπότητα! Συνοψίζοντας, η προσφορά οργάνων, θα χρησιμοποιηθεί όχι μόνο στις μεταμοσχεύσεις αλλά και ως βασικός πυλώνας για τις ιατρικές έρευνες και έτσι για την εξέλιξη της ιατρικής επιστήμης. Σας ευχαριστώ πολύ για την προσοχή σας. 4ος Ομιλητής (Αντιπολίτευση) : Γιώργος Καϊτεζίδης Ως δεύτερο μέλος της αντιπολίτευσης θα ήθελα να καλησπερίσω στον σημερινό αγώνα την ομάδα μας, την αντίπαλη ομάδα, τους κριτές, τον χρονομέτρη αλλά και το κοινό που μας παρακολουθεί. Προτού προβώ στην επιχειρηματολογία μου θα ήθελα να αντικρούσω στα όσα ειπώθηκαν από τον δεύτερο ομιλητή της κυβέρνησης. Ξεκινώντας λοιπόν την αντίκρουση μου θα ήθελα να αναφέρω πως διαφωνούμε με το να χρησιμοποιούνται τα όργανα των εκλιπόντων για μελέτες καθώς όπως όλοι γνωρίζουμε τα ζωτικά όργανα των ανθρώπων δεν έχουν την ίδια σύσταση ούτε λειτουργούν με τον ίδιο τρόπο μετά τον θάνατο. Αυτός λοιπόν είναι ένας παράγοντας ο όποιος θα μπορούσε να επιφέρει τραγικές συνέπειες στον οποιοδήποτε άνθρωπο με την ίδια ασθένεια, εφόσον οι επιστήμονες θα έχουν δημιουργήσει μια θεραπεία με αντικείμενο μελέτης τα όργανα ενός αποθανόντος ανθρώπου, η οποία θεραπεία δεν ξέρουμε τι επίδραση θα έχει σε έναν ζωντανό άνθρωπο. Τελειώνοντας την αντίκρουση μου λοιπόν θα ήθελα να συνεχίσω τον σημερινό λόγο μου με την επιχειρηματολογία μου η οποία είναι η εξής. Η υποχρεωτική παραχώρηση οργάνων λοιπόν εκτός από ανήθικη όπως αναφέρθηκε από την πρώτη ομιλήτρια της ομάδας μας και επικίνδυνη όπως προανέφερα και 29

αιτιολόγησα είναι και συγκρουόμενη με την θρησκεία. Εφόσον αναφέρω την θρησκεία θα ήθελα να τονίσω πως δεν περιοριζόμαστε μόνο σε μια αλλά σε όλες τις θρησκείες από την στιγμή που καμία δεν είναι σύμφωνη με την πράξη αυτήν. Επιβεβαίωση για τα λεγόμενα μας μπορείτε να αναζητήσετε στα θρησκευτικά βιβλία της εκάστοτε θρησκείας όπως είναι πχ η Καινή και η Παλαιά διαθήκη του Χριστιανισμού και το Κοράνι του Μουσουλμανισμού κλπ. αλλά και στο διαδίκτυο. Επίσης θα ήθελα να φέρω στο προσκήνιο και τον οικονομικό τομέα. Οι τεχνολογικά ανεπτυγμένες έρευνες και τα μεγαλεπήβολα σχεδία που προτείνει η αντίπαλη ομάδα χρειάζονται προφανώς και κάποια χρηματοδότηση, η οποία, αν κρίνω από τα λεγόμενα και τις προτάσεις τους, δεν θα είναι ένα καθόλου εύκολα επιτεύξιμο εγχείρημα. Τελειώνοντας την επιχειρηματολογία μου θα ήθελα να αναφέρω κάτι πάνω στα ανθρωπινά δικαιώματα και κατόπιν να θέσω ένα ερώτημα στην ομάδα της κυβέρνησης. Αγαπητή κυβέρνηση, δεν άκουσα πουθενά να αναφέρετε πως για όλη αυτήν την διαδικασία δεν θα ζητηθεί η έγκριση του ατόμου του οποίου πρόκειται να ληφθούν τα όργανα του (εφόσον έχει σώας τας φρένας) ή της οικογενείας του. Και σας ρωτώ λοιπόν, δεν θεωρείτε πως με αυτόν τον τρόπο στερείτε ένα από τα πιο βασικά δικαιώματα του ανθρώπου; Το δικαίωμα αυτό είναι το να μπορεί ένας άνθρωπος να αποφασίζει για τον εαυτό του. Κάτι που αφαιρείτε με τον νόμο αυτόν καθώς κάνετε την παραχώρηση αυτή των οργάνων υποχρεωτική. Άποψη μου είναι πως δεν υπάρχει καν περιθώριο διαφωνίας, βεβαίως και καταπατάται το δικαίωμα αυτό από την στιγμή που τον υποχρεώνετε να προβεί σε αυτήν την ενεργεία και δεν του αφήνετε καν περιθώριο αντίθετης άποψης ή επιλογής. Οπότε σαφώς και θεωρούμε πως είναι μία μη αποδεκτή, κατακριτέα και ακόμα και απάνθρωπη θα τολμήσω να πω πράξη, με αιτιολόγηση των χαρακτηρισμών μου αυτών όλα τα παραπάνω. Κλείνοντας, θα ήθελα να συνοψίσω τα όσα προείπα, τα οποία ήταν ότι διαφωνούμε καθέτως με την πρόταση της βουλής διότι συγκρούεται με τα θρησκευτικά πιστεύω του εκάστοτε ατόμου αλλά και λαού, είναι μεγάλη σπάταλη του οικονομικού προϋπολογισμού της εκάστοτε χώρας και τέλος επειδή καταπατά ένα πολύ σημαντικό ανθρώπινο δικαίωμα. Σας ευχαριστώ όλους για τον χρόνο και την προσοχή που μου αφιερώσατε. 5ος Ομιλητής (Κυβέρνηση) : Άσπα Λέστου Αξιότιμοι κριτές, χρήσιμε χρονομέτρη, αγαπητό κοινό, κυβέρνηση, αντιπολίτευση καλημέρα, Είμαι το 3ο και τελευταίο μέλος της Κυβέρνησης και θα κάνω μία σύντομη σύνοψη των επιχειρημάτων της ομάδας μου, όπως αρμόζει στο ρόλο μου. Πριν 30

όμως προβώ στη σύνοψη, επιθυμώ να αντικρούσω τα όσα ειπώθηκαν από την Αντιπολίτευση, τα οποία θεωρούμε τελείως εσφαλμένα. Αρχικά… Αφού τελείωσα λοιπόν την αντίκρουση μου, ήρθε η ώρα να πραγματοποιήσω τον βασικό μου ρόλο. Το θέμα του σημερινού αγώνα ρητορικής λοιπόν είναι ότι η Βουλή πιστεύει ότι τα όργανα κάθε νεκρού Ευρωπαίου πολίτη θα παραχωρούνται στην ιατρική επιστήμη, δηλαδή θα χρησιμοποιούνται σε μεταμοσχεύσεις και κλινικές μελέτες, κατόπιν βέβαια οικογενειακής συγκατάθεσης. Αρχικά, ως ομάδα πιστεύουμε ακράδαντα ότι με τη δωρεά οργάνων, οι γιατροί είναι ικανοί να σώζουν εκατοντάδες αρρώστους, που, χωρίς τις μεταμοσχεύσεις, δεν θα υπήρχε καμία ελπίδα να ζήσουν. Οι μεταμοσχεύσεις ωστόσο, παρότι είναι μία έξυπνη ιδέα, χωρίς τις δωρεές οργάνων δεν μπορεί να πραγματοποιηθούν. Έτσι, το συγκεκριμένο μέτρο που θέλουμε η Βουλή να θεσπίσει κρίνεται ιδιαίτερα απαραίτητο για χιλιάδες ασθενείς που καθημερινά εύχονται να βρεθούν τα απαραίτητα όργανα για να θεραπευτούν. Ακόμη, οι οικογένειες των ανθρώπων που απεβίωσαν, έχοντας βίωση τον πόνο της απώλειας, θα χαρούν να προσφέρουν τα όργανα του μέλους τους, έτσι ώστε να αποτρέψουν άλλους θανάτους και ουσιαστικά να συντελέσουν έτσι ώστε κανένας άλλος άνθρωπος να μη βιώσει αυτόν τον πόνο. Το δεύτερο μέλος της Κυβέρνησης τώρα, αναφέρθηκε στον καθοριστικό ρόλο της δωρεάς οργάνων στις κλινικές μελέτες. Αρχικά, τα όργανα που θα παραχωρηθούν στους επιστήμονες αποτελούν τη βάση των ιατρικών μελετών που επιθυμούν να πραγματοποιήσουν. Πολλές φορές, στην ιατρική επιστήμη απαιτείται η μελέτη οργάνων νεκρών ανθρώπων και όχι ατόμων εν ζωή. Έτσι λοιπόν, οι επιστήμονες, μελετώντας τα όργανα αυτά, θα μπορέσουν στο κοντινό ή στο μακρινό μέλλον να ανακαλύψουν θεραπείες και αντίδοτα για τις διάφορες θανατηφόρες ασθένειες που ταλανίζουν την ανθρωπότητα. Ως θετικό και προπάντων ωφέλιμο για το άτομο αποτέλεσμα των παραπάνω είναι η θεραπεία των ανθρώπων εκείνων που πάσχουν από σοβαρά νοσήματα. Πρέπει λοιπόν να σκεφτούμε και συνάμα να βοηθήσουμε τους συνανθρώπους μας που νοσούν και άρα πρέπει να πραγματοποιηθεί η δωρεά οργάνων. Λαμβάνοντας υπόψη όλα τα παραπάνω λοιπόν, πιστεύουμε ακράδαντα ότι η προσφορά οργάνων είναι ο πιο αποτελεσματικός τρόπος, τουλάχιστον στη σημερινή εποχή, για να βοηθήσουμε τους ασθενής τόσο άμεσα με τις διάφορες μεταμοσχεύσεις όσο και έμμεσα με τις ποικίλες ιατρικές έρευνες. Έτσι θεωρούμε ότι ο σημερινός αγώνας μας ανήκει. Σας ευχαριστώ θερμά για την προσοχή σας

6ος Ομιλητής (Αντιπολίτευσης) : Τατιάνα Μπένη Κυρίες και κύριοι, κριτές μας, χρονόμετρο, αγαπητό κοινό, Ως 3ο μέλος της αντιπολίτευσης και τελευταία ομιλήτρια έχω σήμερα καθήκον να ολοκληρώσω τον σημερινό αγώνα ρητορικής με μια σύνοψη όλων των επιχειρημάτων που έθεσε σήμερα η ομάδα μου. Είναι γεγονός ότι η πολιτική που ερευνάται είναι πρώτα από όλα ελαφράς ηθικής, δεδομένου ότι μιλάμε για αφαίρεση οργάνων από ανθρώπους που μόλις έχασαν τη ζωή τους. Εκτός από την οικογένεια που θα είναι συντετριμμένη από ένα τέτοιο τραγικό γεγονός, ένα τέτοιο μέτρο είναι άδικο και κατακριτέο και για το ίδιο το άτομο που δεν είναι σε θέση να έχει γνώμη για μια τέτοια διαδικασία. Όπως αναφέραμε στον πρώτο λόγο, οι μεταμοσχεύσεις πλέον μπορούν να εκτελούνται με τη χρήση άλλων μέσων, κυρίως τεχνολογικών, με τη σημερινή εξέλιξη της τεχνολογίας. Γνωρίζοντας ότι οι μεταμοσχεύσεις είναι από τις πιο δύσκολες επεμβάσεις, είναι καθήκον μας να κάνουμε το καλύτερο δυνατό έτσι ώστε να εξασφαλίσουμε όχι μόνο ασφάλεια στον ασθενή αλλά επίσης πως τέτοιες δωρεές δεν γίνονται χωρίς κάποιο αντίκρισμα. Πως είναι δυνατόν να επιβάλουμε τόσους ανθρώπους σε μια τέτοια ψυχοφθόρα διαδικασία όταν δε είμαστε σίγουρη για το αποτέλεσμα, ενώ πλέον υπάρχει εναλλακτική λύση; Είναι χρέος μας να φροντίζουμε για την ευημερία των πολιτών σε κάθε επίπεδο. Προχωρώντας στον δεύτερο λόγο της ομάδας μου, θεωρούμε σκόπιμο και απαραίτητο να αναφέρουμε πως η αφαίρεση οργάνων από νεκρούς ανθρώπους είναι ενάντια στις θρησκείες μας. Είτε ένα Ευρωπαίος πολίτης είναι χριστιανός, οποιουδήποτε δόγματος, είτε μουσουλμάνος, είτε βουδιστής, καμία θρησκεία στον κόσμο δεν υποστηρίζει την αφαίρεση οργάνων μετά τον θάνατο, ιδιαίτερα χωρίς τη συγκατάθεση του, καθώς αυτό θεωρείται ασέβεια στον νεκρό και έλλειψη τιμής. Τόσο η ηθική όσο και η θρησκεία μας απαγορεύουν να κάνουμε τέτοιες αποτρόπαιες πράξεις και πολύ λογικά μάλιστα γιατί δεν είναι δυνατόν να μπορούμε εμείς να αποφασίζουμε για την αξιοποίηση των οργάνων ενός εκλιπόντος. Συνοπτικά, ως ομάδα πιστεύουμε πως μια τέτοια πολιτική είναι πρώτα από όλα ανήθικη και κανένας άνθρωπος που θέλει να τιμήσει έναν δικό του, δε θα επιτρέψει κάτι τέτοιο να συμβεί. Θεωρούμε πως δε πρέπει σε καμία περίπτωση να εφαρμοστεί ένα τέτοιο μέτρο καθώς θα προκαλούσε σύγχυση και ανασφάλεια στους πολίτες για τα κίνητρα της πολιτικής που εφαρμόζουμε, ενώ πλέον με τα σημερινά μέσα κρίνεται μη απαραίτητο.

15.Αρθρογράφοι Αλεξιάδη Μαρίνα Βαρή Ελένη Γαλάνη Ελένη Γεωργατζέλης Δημήτριος Γεωργιάδης Ιωάννης Γιαννακούλα Αρίστου Δελικατζή Έφη Κοτζαγεώργη Βαΐα Κοτζιά Μαριλένα Κοτσοθύμιου Λαμπρινή Λέστου Άσπα Μπένη Τατιάνα Παπαδημητρίου Ψωμά Βιργινία 16.Σκιτσογράφοι Αντριόλο Αλέξανδρος Καρέτσου Ελισάβετ Κοτσοθύμιου Λαμπρινή Καρτιώτης Μιχαήλ Καρτσιώτη Στεφανία Στεργιούλα Δάφνη Μάρθα Παπαδοπούλου Φασιάδου Αθηνά Χατζηγιάννη Αγάπη

17.Επίλογος Η συγκεκριμένη εφημερίδα αποτελεί συνέχεια και διάδοχο της πρώτης και προηγούμενης που δημιούργησε το 1ο Γυμνάσιο Πανοράματος τη σχολική χρονιά 2013-2014. Μαθητές και καθηγητές συνεργάστηκαν δημιουργικά με μεράκι και αγάπη και αφιέρωσαν χρόνο αναζητώντας πληροφορίες αναφορικά με όλους τους θεσμούς και τα θεσμικά όργανα της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Ελπίζουμε να απολαύσατε την ανάγνωση της εφημερίδας όσο εμείς απολαύσαμε την δημιουργία της.