Utdanningshistorie

Nina Volckmar (red.)

UTDANNINGSHISTORIE Grunnskolen som samfunnsintegrerende institusjon

utdanningshistorie

nina volckmar

utdanningshistorie

grunnskolen som samfunnsintegrerende

institusjon

©GyldendalNorskForlagAS2016

1. utgave, 1. opplag 2016

ISBN978-82-05-49182-3

Omslagsdesign:GyldendalAkademisk

Layout: Laboremus Oslo AS Bilder av skolefaner: ©Nina Volckmar

Figur 8.1 ©Fysisk læringsmiljø, Utdanningsdirektoratet

Figur 8.2 ©Sverresborg Trøndelag Folkemuseum

Figur 8.3 ©Henrik Skjelbred

Figur 8.5 ©Fysisk læringsmiljø, Utdanningsdirektoratet

Figur 8.6 ©Fysisk læringsmiljø, Utdanningsdirektoratet

Figurer til kapittel 9 ©David Keeping

Sats: have a book

Brødtekst: Minion 10/14,5 pkt

Papir: 90 g My Soll matt

Trykk: Opolgraf, Polen 2016

Allehenvendelserombokakanrettestil Gyldendal Akademisk

Postboks 6730 St. Olavs plass 0130 Oslo

www.gyldendal.no/akademisk akademisk@gyldendal.no

Detmåikkekopieresfradennebokaistridmedåndsverklovenelleravtaler omkopieringinngåttmedKOPINOR,interesseorganforrettighetshavere tilåndsverk.Kopieringistridmedlovelleravtalekanmedføre erstatningsansvaroginndragning,ogkanstraffesmedbøterellerfengsel.

AlleGyldendalsbøkererprodusertimiljøsertifisertetrykkerier. Sewww.gyldendal.no/miljo

Forord

Utgangspunktet for denne boka er en dyptfølt kjærlighet for ideen om en felles grunnskole for alle og realisering av denne. Det er all grunn til å hylle statsminister Johan Sverdrups ord fra 1884, der han taler om en skoleordning som samler barn fra alle samfunnsklasser i en felles folkeskole som grunnlag for videre skolegang helt opp til høyskole- og universitetsnivå. Sverdrup var tidlig ute, og det tok lang tid før ideen ble realisert. Denne boka handler om hvordan ideen om en felles skole for alle er realisert, om de historiske begrunnelsene for den og hvem som har vært pådriverne. Om fellesskolen skal bevares, må den stadig evalueres og fornyes i tråd med den tiden vi lever i og de utfordringene vi står overfor.

Jeg takker mine medforfattere Karl-Arne Korseberg, Heidun Oldervik, Hans Petter Ulleberg og Susanne Wiborg for godt samarbeid, givende seminarer og gjensidig faglig tilbakemelding på tekstutkast underveis i prosessen. Deres analyser utgjør et fint supplement til denne bokas hovedidé. Takk også til Per Egil Mjaavatn for kritisk gjennomlesning i siste fase.

En stor takk går til Kjell Aakerøe, redaktør i Gyldendal Akademisk, for profesjonell oppfølging gjennom hele prosessen.

Trondheim, april 2016

Nina Volckmar

prosjekt

arbeidsmåter

aktive elev og arbeidsmåtene

i et historisk perspektiv

Fra omgangsskoler til faste folkeskolebygg

kapittel 9 global uddannelsespolitik og nationale

divergens eller konvergens?