Dennis Shirley Dennis Shirley har studert ulike lands skolesystemer inngående, og i denne boka presenterer han erfaringer herfra om arbeid med endring av skolen. Denne innsikten gir leserne ny forståelse av skolen i Norge. Forfatteren mener at mange land har ført en feilslått utdanningspolitikk. Ideer om måling av læringsresultater, standardisert testing og sammenligninger mellom skolesystemer har blitt tatt i bruk uten at det har vært tatt tilstrekkelig hensyn til forskjeller i kultur og tradisjoner.
Boka henvender seg til studenter i lærerutdanning, lærere og skoleledere.
Nye perspektiver på endring i skolen
Opp mot denne utdanningspolitikken trekker Dennis Shirley fram nye perspektiver for endring i skolen, der integritet, mening, trivsel, mestring og vekst vektlegges sterkere. Denne kunnskapsrike og tankevekkende drøftingen er et viktig bidrag i debatten om hvilken skole vi skal ha i framtida.
Dennis Shirley
Dennis Shirley er professor i pedagogikk ved Lynch School of Education ved Boston College og sjefredaktør i tidsskriftet Journal of Educational Change.
Forord av Eirik J. Irgens Begeret er fullt – tid for endring i skolen 1 Gamle og nye imperativer 2 Det forskningsbaserte imperativ 3 Det fortolkende imperativ 4 Det profesjonelle imperativ 5 Det vidsynte imperativ 6 Det eksistensielle imperativ
Nye perspektiver på endring i skolen Læring med integritet
7 Læring med integritet