Foto: Tone Magni F. Vestheim
Innhold Frihet, ansvar og pedagogisk dømmekraft 1 Pedagogisk dannelse og dannelsens pedagogikk 2 I dilemma
Å SE SEG SPØRRENDE OMKRING
Inga Bostad (1963) er filosof, dr.philos og direktør på norsk senter for menneskerettigheter, Universitetet i Oslo. Hun har skrevet flere bøker og artikler innen filosofi og pedagogikk, og vært en aktiv skribent i norsk offentlighet gjennom flere tiår. Bostad har ledet det regjeringsoppnevnte utvalget som utformet ny formålsparagraf for opplæringen i Norge, har vært viserektor og prorektor ved Universitetet i Oslo, og har i dag en rekke verv ved norske og europeiske institusjoner og priskomiteer. Hun har tre barn, liker roser og radio, men mest av alt å gå.
I Å se seg spørrende omkring går forfatteren inn i noen grunnleggende pedagogisk-filosofiske spørsmål knyttet til frihet og ansvar i skole og utdanning. I tillegg til å presentere utvalgte filosofiske perspektiver på spørsmålene, introduserer hun en ny pedagogisk filosofi der hun tar til orde for flere og bedre spørsmål – og færre svar. Hun viser hvordan dette kan være et fruktbart utgangspunkt for å snakke om utdanning og undervisning, først og fremst fordi det innebærer å tilrettelegge for en nysgjerrig, åpen og undersøkende skole.
Inga Bostad
Hvordan skape et undersøkende klasserom? Hva kan filosofien bidra med for å få en dypere forståelse av engasjement og undring – og hva slags frihet kan skape kunnskapstørst og selvrefleksjon?
Inga Bostad
3 Det undersøkende klasserommet 4 Filsofiske samtaler og svarevne
Å SE SEG SPØRRENDE OMKRING Introduksjon til en ny pedagogisk filosofi
5 Menneskets vilkår og demokratisk dannelse 6 Å stille seg undersøkende 7 Frihet og sårbarhet