• Lærerens viktigste oppgave er å legge til rette for læring.
Else Hippe er førsteamanuensis i pedagogikk og har mange års erfaring med utdanning av yrkesog profesjonslærere.
• Hvordan kan elevene få medinnflytelse i læringsarbeidet?
• Hvordan kan undervisningen i yrkesfag gjennomføres slik at elevene lærer best mulig?
Boka presenterer en didaktisk relasjonsmodell som gjør det mulig å utvikle et bevisst og reflektert forhold til utdanning, undervisning og læring. Elevenes læreforutsetninger, ramme faktorer, mål, innhold, læreprosess og vurdering er hoved begreper i modellen. Gjennom systematisk didaktisk analyse og refleksjon over utdanningsarbeid kan lærerstudenter og lærere oppnå pedagogisk utviklingskompetanse og profesjonalitet.
Den nye utgaven av undervisningsplanlegging for yrkesfag lærere fokuserer på utfordringer i fagfornyelsen og Lære planverket for Kunnskapsløftet 2020. Boka henvender seg til studenter i yrkesfaglærerutdanningen og andre som arbeider med yrkesrelatert utdanning i skole og arbeidsliv.
Hiim • Hippe Undervisningsplanlegging for yrkesfaglærere
Hilde Hiim er professor i pedagogikk ved OsloMet, Institutt for yrkesfag lærerutdanning.
1 Ulike pedagogiske grunnsyn 2 Relasjonsmodellen og de didaktiske kategoriene 3 Elevenes læreforutsetninger 4 Rammefaktorer 5 Mål 6 Innholdet i undervisningen 7 Læreprosessen 8 Vurdering 9 Den didaktiske relasjonsmodellen som analysemodell 10 Pedagogisk differensiering og elevenes planlegging av læringsarbeid 11 Prosjektarbeid i lys av den didaktiske relasjonsmodellen 12 Veiledning i lys av relasjonsmodellen 13 Læreplanen som utgangspunkt for læreres og elevers arbeid 14 Pedagogisk utviklingsarbeid og aksjons forskning
Hilde Hiim og Else Hippe
Undervisningsplanlegging for yrkesfaglærere 4. utgave