Denne boken handler om betydningen av barns kropp, bevegelse og helse i tiden de tilbringer i barnehagen. Forfatterne har samlet aktuell, forskningsbasert og praksisnær kunnskap, og drøfter teoretiske og praktiske aspekter ved barns kroppslighet i barnehagen. De belyser de utfordringer dagens barnehagelærere, foreldre og samfunnet står overfor og viser hvordan barnehagen kan tilrettelegge for livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter for barna i trygge, men utfordrende omgivelser.
En viktig hensikt med boken er å sette barna i fokus; hvordan de mestrer å nyttiggjøre seg av barnehagens hverdag på en positiv måte for sin egen utvikling.
I BA R N E H AG E N
Gjennom konkrete eksempler viser forfatterne hvordan barns fysiske utfoldelse og kroppslighet er knyttet til det enkelte barns utvikling. Boken er særlig aktuell for fagområdene «barns utvikling, lek og læring», «natur, helse og bevegelse» og «kunst, kultur og kreativitet» i barnehagelærerutdanningen. Den er også relevant for ansatte i barnehagen og andre studieretninger med fokus på barns bevegelse, helse og utvikling.
kroppslighet
Hvordan kan barnehagen legge til rette for en utviklende og stimulerende bevegelseslek for barna – ute, inne, gjennom dans, ved vann, vinter, sommer, høst og vår?
sandseter hagen moser (red. )
hvilken betydning har barns kroppslighet for omsorg, oppdragelse, lek, læring, utvikling og danning i barnehagen?
ellen beate hansen sandseter er professor i fysisk aktivitet og helse, Dronning Mauds Minne Høgskole. Hun er utdannet innenfor idrett og psykologi ved NTNU og NIH, og hennes forskningsinteresser omfatter primært barns fysiske og motoriske lek med vekt på spennings- og risikofylt lek i barnehagen, både i barns og voksnes perspektiv.
sandseter • hagen • moser (red.)
kroppslighet I BA R N E H AG E N pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse
trond løge hagen er førstelektor ved Dronning Mauds Minne Høgskole, seksjon for fysisk aktivitet og helse. Utdanningen er innenfor naturfag og idrett og han underviser i fagene fysisk fostring og naturfag på høgskolens naturog friluftslinje. Hans forskningsfelt er barn, natur og uteaktivitet samt natur- og friluftsbarnehager og miljøets påvirkning på fysisk aktivitet.
thomas moser er professor i utdanningsvitenskap med idrettsvitenskap/kroppsøving ved Høgskolen i Sørøst-Norge og professor II i spesialpedagogikk ved Lesesenteret ved Universitetet i Stavanger. Han er styreleder i Nasjonal forskerskole for lærerutdanning (NAFOL) og var blant annet medlem i det offentlige utvalget Pedagogisk tilbud til alle førskolebarn (Brenna-utvalget) og Ekspertgruppen om barnehagelærerrollen. Hans forskningsområder ligger innenfor områdene kropp, rom, utvikling og læring, inklusjon og kvalitet i barnehage.