Denne boka er en vitenskapelig antologi der alle kapitlene er fagfellevurderte. Antologien er rettet mot forskere, profesjons utøvere og studenter i lærer- og idrettsutdanning.
9 788205 563001
MOTORIKK I ET DIDAKTISK PERSPEKTIV
Kapitlene omhandler ulike perspektiver på motorikk og moto risk kompetanse. De utfyller hverandre, og til sammen gir boka et helhetsperspektiv i en didaktisk kontekst. Det er lagt spesielt vekt på barn og unge i aldersgruppen 10–16 år, en aldersgruppe som får lite fokus i annen faglitteratur om motorikk.
Ingvild Kvikstad (red.)
Motorikk i et didaktisk perspektiv er nå kommet i ny utgave. Kapitlene i antologien er oppdatert i henhold til den nye lære planen i kroppsøving (LK20). I tillegg er kapitlene revidert på bakgrunn av ny viten på fagfeltet. Det er også lagt til et nytt kapittel om hvordan motorisk kompetanse kommer til uttrykk i læreplanen.
1
Hva er motorikk?
2 Teoretiske perspektiver på utvikling og læring 3 Vi kan lære noe om læring ved å lære om hjernen 4 Utvikling av fysiske egenskaper hos barn og unge og kon sekvenser for motorikken 5 «D e nå’ i kroppen som vil leik» Motorisk kompetanse, fysisk form, selvoppfatning og fysisk aktivitet hos barn og unge 6 Motorikk og kognitiv læring 7 Danning i kroppsøving: Moto risk læring som kjerne i faget 8 Motorikkrelaterte begreper i læreplaner i kroppsøving 1922−2020
Ingvild Kvikstad (red.)
MOTORIKK
I ET DIDAKTISK PERSPEKTIV 2. utgave
9 Motorisk kompetanse i fag fornyelsen (LK20) 10
Læring i kontekst: omgivelse nes betydning for læring av bevegelser
11 ETA som didaktisk modell i kroppsøving 12
Kvalitativ bevegelseslæring eksemplifisert i friidrett
13
Testing og observasjon av motorikk