FORORD AV JORUNN MØLLER
GUNNAR BERG SKOLEKULTUR – NØKKELEN TIL SKOLENS UTVIKLING Forord av Jorunn Møller
SIKTEMÅLET MED DENNE BOKA er ikke å gi entydige svar, men å problematisere og drøfte det som skjer i praksisfeltet, når man iverksetter endringstiltak i skolen. Gunnar Berg analyserer hvordan og hvorfor skolens verdigrunnlag har endret seg over tid, og problematiserer bestemte kunnskapsområder som er nødvendige dersom en seriøs utvikling skal kunne gjennomføres. Didaktikk, læreplanteori og målrasjonell organisasjonsteori er bærende elementer i Bergs perspektiv på skoleutvikling. DET ER EN OMFATTENDE FORSKNING som ligger til grunn for bokas fremstilling. Tittelen slår an tonen for det perspektivet på skoleutvikling som er fremtredende. Det er ikke læreren alene som er nøkkelen til skoleutvikling. Ei heller rektor eller skolesjefen. I skolekulturen ligger sterke føringer, både barrierer og muligheter, for hva man kan få til av endring i praksis på kort og lang sikt. Boka har svenske eksempler, men siden svensk og norsk skole har en rekke fellestrekk, har fremstillingen klar relevans for norske forhold. SKOLEKULTUR – NØKKELEN TIL SKOLENS UTVIKLING er skrevet til bruk i lærerutdanning og etter- og videreutdanning av skoleledere og lærere. Den er av interesse for alle som er opptatt av utvikling av skolen.
GU NN AR B ER G SKOL EKULT UR – NØKK E L EN T IL SKOLE N S U TV I K L I N G FO RORD AV JO RUNN MØ L L ER
HENSIKTEN MED SKOLEUTVIKLING er å gjøre skolen bedre for elevene. Det handler om å bidra til bedre vilkår for læring. Dette er det lett å få tilslutning til. Det er når det blir snakk om retning og virkemidler for skoleutvikling at uenighet blir synlig.