utgave 2017

Forord

Hva kan jeg skrive om? Å følge studenter fra den første famlende starten, å oppleve undringen deres gjennom vekslende utfordringer, i oppturer og nedturer frem til resultatet, en selvstendig akademisk oppgave. Å være vitne til en slik dannelsesprosess, det er et privilegium. En stor takk til alle dere som har gitt meg denne opplevelsen.

Metode og oppgaveskriving er revidert for sjette gang for å følge opp den utvikling som har vært innen høyere utdanning. Grunnlaget for oppgaveskriving er felles for alle nivå, selv om kravene og omfanget øker fra bachelor- til masteroppgaver. Det er grunnen til at boka nå er utvidet med et kapittel om masteroppgaven. En stor takk til masterstudent Morten Blomkvist som har latt meg bruke de erfaringer han har fra arbeidet med sin masteroppgave i pedagogikk.

Hilde Trygstad har i tidligere utgaver vært medforfatter av kapitlet om kilder og kildekritikk. I denne utgaven har hun tatt et hovedansvar for å oppdatere kapitlet med særlig vekt på informasjonskompetanse. Med sine erfaringer fra rådgiving av skrivende studenter har hun også vært en viktig samtalepartner om boka.

Betydningen av en god start på oppgaveskriving, har jeg fått bekreftet i et inspirerende samarbeid med Inger-Lise Stjernholm Fehn om oppstart av bacheloroppgaven i sosialt arbeid ved OsloMet. Cecilie Pedersen Dalland har med sine erfaringer fra undervisning og veiledning av bachelor- og masterstudenter i lærerutdanningen, vært en viktig rådgiver. Cecilie har også vært en god leser, og en frittalende og konstruktiv kritiker.

I den første utgaven av boka var Margareth Kristoffersen fagkonsulent. Hennes kloke råd har fulgt med også i denne revisjonen. I det daglige har Anne Margrethe Tvedt Dalland med samtaler, utprøving av formuleringer og ikke minst som kritisk