Kompetansemål for Vg3 Helsearbeiderfag i programfaget helsefremmende arbeid (H)
Mål med opplæringen er at lærlingen skal kunne K1 utføre arbeidet på en måte som vekker tillit, skaper troverdighet og positiv dialog med bruker, pasient og pårørende K2 kommunisere med brukere og pasienter med ulik kommunikasjonsevne K3 observere og rapportere den enkelte brukers helhetlige behov K4 følge gjeldende regelverk for taushetsplikt og personvern i helse- og sosialsektoren K5 veilede brukere, pasienter og pårørende i helsefaglige spørsmål K6 orientere brukere og pårørende om deres grunnleggende rettigheter innen helse- og sosialtjenesten K7 bruke ulike strategier for konflikthåndtering K8 håndtere aggressive og truende personer K9 utføre arbeidet i tråd med miljøterapeutiske målsettinger
• God helse 1 • God helse 2 • God kommunikasjon • God yrkesutøvelse • Opplæringsbok
God læring består av tre deler som «binder» de fire teoribøkene og programfagene sammen. Del 1 Arbeidsoppgaver består av både enkle startoppgaver og tverrfaglige oppgaver knyttet til situasjonsbeskrivelser. Samlet krever oppgavene at du arbeider med alle kompetansemålene i læreplanen. Del 1 inneholder også stoff om vurdering for læring og om å lage pleieplaner/tiltaksplaner. Del 2 Praktisk trening og test består av oppgaver, øvelser og tester til praktiske prosedyrer. Her kan du trene på prosedyrene, så du er godt forberedt til å bruke dem i møte med pasienter og brukere. Samtidig får du øvelse i å planlegge, begrunne og vurdere ditt eget arbeid. Del 3 Eksempler på eksamensoppgaver inneholder noen eksempler på eksamensoppgaver for Vg2 Helsearbeiderfag og for Vg3 Helsearbeiderfaget – praksiskandidater.
Kompetansemål for Vg3 Helsearbeiderfag i programfaget yrkesutøvelse (Y)
Agnes Brønstad er sykepleier med videreutdanning i eldre omsorg og pedagogikk. Hun har skrevet flere lærebøker. Agnes er avdelingsleder for helsefag ved Fagskolen i Vestfold.
Ingvild Skjetne er sykepleier med videreutdanning i praktisk pedagogikk, sosial pedagogikk og arbeidsliv, historie og samfunn. Hun har skrevet flere lærebøker. Ingvild arbeider som forlags redaktør i Medlex, Norsk Helseinformasjon.
Trude jægtvik er sykepleier med mastergrad i folkehelse vitenskap og hovedfag i fler kulturell og utviklingsrettet utdanning. Hun har lang erfaring med u tvikling av læremidler. Trude arbeider som høgskolelektor ved sykepleierutdanningen, Høgskolen i Nesna.
Vg2 • Vg3
Mål med opplæringen er at lærlingen skal kunne Y1 planlegge, gjennomføre, dokumentere og vurdere eget arbeid og foreslå forbedringstiltak Y2 identifisere underernæring og feilernæring og foreslå tiltak for å forebygge og behandle disse Y3 yte profesjonell helsehjelp i tråd med gjeldende regelverk Y4 utføre arbeidet i tråd med yrkesetiske retningslinjer Y5 drøfte etiske problemstillinger knyttet til yrkesutøvelsen Y6 utføre arbeidet på en måte som ivaretar den enkelte brukers selvstendighet, følelse av likeverd og tilhørighet Y7 følge gjeldende regelverk for bruk av tvang Y8 delta i tverrfaglig samarbeid Y9 ivareta brukermedvirkning Y10 kartlegge brukerens funksjonsnivå og bistandsbehov, og gjennomføre tiltak i samhandling med brukeren Y11 foreslå og sette i verk tiltak som fremmer mestring, helse, trivsel og stimulerer til et aktivt liv Y12 utføre arbeidet i samsvar med gjeldende regelverk og arbeidsplassens planer og rutiner Y13 følge gjeldende regelverk og arbeidsplassens rutiner for medikamenthåndtering Y14 gjøre rede for begrepet myndiggjorte medarbeidere
God læring Arbeidsbok for helsefagarbeideren
Kompetansemål for Vg3 Helsearbeiderfag i programfaget kommunikasjon og samhandling (K)
God læring er arbeidsboka som tilhører Gyldendals serie for Vg2 og Vg3 Helsearbeiderfag. De andre bøkene i serien er
brønstad • sk jetne • jægtvik
Mål med opplæringen er at lærlingen skal kunne H1 tilberede måltider som ivaretar brukernes helse og trivsel, og begrunne forslagene i tråd med norske anbefalinger for ernæring H2 planlegge, gjennomføre og vurdere forebyggende og rehabiliterende pleie- og omsorgstiltak H3 iverksette og begrunne tiltak ved sykdom og skade i samarbeid med andre yrkesgrupper H4 utføre grunnleggende sykepleie H5 pleie alvorlig syke og døende H6 følge gjeldende regelverk for hygiene på arbeidsplassen H7 planlegge og gjennomføre tiltak som fremmer trivsel og bidrar til økt livskvalitet H8 vurdere faktorer som kan fremme psykisk helse H9 planlegge og gjennomføre aktiviteter i dagliglivet tilpasset brukerens funksjonsnivå H10 bruke kultur og kulturopplevelser som helsefremmende tiltak H11 veilede i bruk av aktuelle hjelpemidler H12 vurdere risiko for brann og andre hjemmeulykker og foreslå forebyggende tiltak H13 utføre førstehjelp og følge rutiner for varsling H14 observere og rapportere om virkninger og bivirkninger av legemidler H15 følge ergonomiske prinsipper i yrkesutøvelsen H16 følge gjeldende regelverk for helse, miljø og sikkerhet
Kompetansemål for Vg2 Helsearbeiderfag i programfaget helsefremmende arbeid (H)
Agn e s B r øn stad I n gvild Sk j e tn e T ru de Jægtvik
God læring Arbeidsbok for helsefagarbeideren Vg2 • Vg3
Mål med opplæringen er at eleven skal kunne H1 gjøre rede for sammenhengen mellom fysisk aktivitet og helse og hvordan fysisk aktivitet kan bidra til å forebygge de vanligste livsstilssykdommene H2 gi eksempler på aktiviteter som fremmer helse, trivsel og livskvalitet H3 planlegge og begrunne sammensetningen av kostholdet for ulike brukere ut fra funksjonsnivå, alder og behov, og i tråd med norske anbefalinger for ernæring H4 lage trygge og sunne måltider for ulike brukere i tråd med norske anbefalinger om ernæring H5 gjøre rede for symptomer på ulike sykdommer og lidelser knyttet til allmenntilstand, næringsopptak, utskilling av avfallstoffer og allergier, og foreslå tiltak H6 gjøre rede for og demonstrere grunnleggende sykepleie H7 drøfte betydningen av god hygiene for å forebygge sykdom og hindre smitte i og utenfor institusjon i tråd med gjeldende regelverk H8 beskrive tilbud frivillige organisasjoner og interesseorganisasjoner gir i nærmiljøet, og drøfte deres betydning for sosiale nettverk og forebygging av isolasjon H9 drøfte sammenhengen mellom levekår og livskvalitet H10 forklare hva habilitering og rehabilitering er, og gi eksempler på forebyggende og helsefremmende tiltak H11 demonstrere hjelpemidler som bidrar til selvstendighet og opprettholder funksjoner i dagliglivet, og beskrive søknadsprosedyrer for brukere H12 gjøre rede for tiltak som forebygger ulykker og brann i hjemmet og på institusjoner H13 demonstrere førstehjelp som er relevant for helsefagarbeideren H14 gjøre rede for de mest brukte legemidlene og forklare virkninger og bivirkninger H15 gjøre rede for hvordan helse, miljø og sikkerhet er organisert, og beskrive helsefagarbeiderens rolle i arbeidet for å ivareta fysisk og psykisk helse
Kompetansemål for Vg2 Helsearbeiderfag i programfaget kommunikasjon og samhandling (K) Mål med opplæringen er at eleven skal kunne K1 drøfte hva det vil si å være medmenneske, og hvordan samspill mellom mennesker kan fremmes K2 drøfte hva respekt og toleranse for andres kulturer og tradisjoner, livssyn og sosiale status innebærer, og drøfte hva dette betyr for å fremme fysisk og psykisk helse K3 drøfte hvordan empati kan brukes for å løse eller forebygge sosiale problemer og fremme psykisk og somatisk helse K4 gjøre rede for hva et terapeutisk miljø er, og foreslå virkemidler som kan fremme godt terapeutisk miljø K5 drøfte ulike former for kommunikasjon og gjøre rede for hvordan kommunikasjon kan fremme trygghet og tillit K6 forklare forskjellen på subjektiv og objektiv observasjon og rapportering og drøfte betydningen av korrekt rapportering, pasientsikkerhet og anonymitet K7 drøfte helsefagarbeiderens rolle som talerør for pasient og bruker K8 gjøre rede for regelverk om taushetsplikt og personvern i helse- og sosialsektoren K9 drøfte veilederrollen og hva det betyr å kunne motta veiledning K10 drøfte ulike strategier for konflikthåndtering og prøve noen strategier i praksis
Kompetansemål for Vg2 Helsearbeiderfag i programfaget yrkesutøvelse (Y) Mål med opplæringen er at eleven skal kunne Y1 drøfte hva profesjonell yrkesutøvelse innebærer for helsefagarbeideren Y2 gjøre rede for gjeldende regelverk om kvalitet i pleie- og omsorgstjenesten og drøfte hva faglig forsvarlig og omsorgsfull helsehjelp innebærer Y3 diskutere betydningen av tverrfaglig samarbeid og gi eksempler på yrkesgrupper helsefagarbeideren samarbeider med Y4 drøfte hva brukermedvirkning innebærer Y5 gjøre rede for ulike tiltaks-, pleie- og omsorgsplaner som brukes i pleie- og omsorgstjenesten, og lage egne forslag til planer Y6 gjøre rede for relevant regelverk i helse- og sosialsektoren og gi eksempler på hvordan regelverket skal sikre befolkningen rett til et helhetlig helse- og sosialtilbud, herunder individuell plan Y7 forklare hva yrkesetikk er, og diskutere dette i forhold til relevant regel verk innenfor helsesektoren og internasjonale menneskerettigheter Y8 diskutere betydningen av internkontroll i pleie- og omsorgstjenesten og egen rolle i dette arbeidet Y9 gjøre rede for gjeldende regelverk for håndtering av medikamenter og helsefagarbeiderens ansvar og rolle i forbindelse med dette Y10 forklare prinsippene for universell utforming Y11 gjøre rede for og anvende ergonomiske prinsipper i yrkesutøvelsen