Praktisk arbeid • 419
ld
d
LD
fol
fo
LD
FO
FO LD fo ld
HAIK
HLIL
haik
IK
hli l
ik
HA
FOLD
fold FO LD fo ld EF
HÅ
ha
53
fold FOLD
ØR
56
55 54
HAIK h aik HA IK ha HLIL ik hli l ØRE F
37
38
39
43
rf
FOLD
fold
29
fold FOLD
28
FO
27
41
24
fold
FOLD
26
42
23
LD
25
48 49 50 5 1 5 46 47 2
fold FOLD
22
ld
fold
FOLD
fold FO LD fo ld
FO fo
40
Buet
HÅRF
v-formet
Hårf
Frie
ØREF
Resultater
Fast
Øref
Hår på midterste ledd på lillefingeren
Hår
HLIL
Ikke hår
Hlil
Slå sammen resultatene fra alle i gruppa. Noter genotyper og fenotyper. Er det mer samsvar mellom resultatene deres og det forventede nå? Begrunn svarene deres.
Haiketommel
Ikke bøyd tommel fingerledd
HAIK
Bøyd tommel fingerledd
Haik
Høyre tommel øverst
FOLD
Finnes det noen mennesker som ikke kan skilles fra hverandre på denne måten?
Venstre tommel øverst
fold
Kan noen av disse egenskapene ha betydning for menneskets utvikling?
Framgangsmåte 1. Alle fyller ut med egenskapene sine i det genetiske hjulet og bestemmer nummeret sitt. Begynn i midten. 2. Sett opp en fordeling av antall elever til hvert nummer (for eksempel: 3 elever er nr. 17). 3. Læreren undersøker flere egenskaper slik at alle blir unike.
33 34 3 5 36
Folding av hender
1 32 30 3
Øreflippform
Hvor mange egenskaper var det nødvendig å bruke for at alle ble unike? Etterarbeid
Til læreren: Bruk tabellen i øvelsen på side 417 til videre inndeling.
5 16 17 18 19 14 1 20 13 21
45
12
44
11
K
I HAIK haik HA
fold
FOLD
haik
K
I HA
LD FO d l fo LD FO d fol D FOL fold
ik ha
ld fo LD FO d fol D FOL
HAIK
HL
10
IL
haik
9
f
hlil
LD
FO
ik
hlil
øre
EF
l
IK
ha
ik ha
hå
8
IK HA
HÅ
HLIL
HA
HA
f øre
RF
7
IL HL
IK
ha
ik
ØRE F
hå
f
hli
HA
LD ld fo LD FO
FO
f øre
ØR
IL
d fol
6
l
rf
HL
fold D FOL
5
hli
IL
øre
FOLD
4
RF
fold
fold
FOLD
FOLD
fold D FOL
d
Hårfeste
d fol LD FO
FOLD fold
3
HLIL
HL
FO LD fold
2
IK
hlil
d
ik
Mann
♀ ♂
fol
ha
Kvinne
Symbolisert med
IK
1
haik HAIK haik
HAIK
ik ha
HA
LD
hlil
Kjønn
Fenotype
LD
Egenskap
ld
FO
AIK haik H
De egenskapene dere skal studere er:
FO
Kapittel 5 Menneskets egenskaper er styrt av et stort antall gener. De fleste av disse regulerer flere egenskaper, og mange virker sammen med andre gener. Noen gener styrer imidlertid tydelige egenskaper som vi kjenner. I denne øvelsen forenkler vi virkeligheten og tar ikke hensyn til epistase og dominansforhold mellom genene, vi ser kun på egenskaper vi vet er arvelige.
58
57 fo
59
64 62 63
61
60
l fo
Hvor mange egenskaper trengs for at alle elevene i klassen skal være unike?