Formål for helsearbeiderfaget
Hovedområdene utgjør en helhet. I opplæringen skal det legges til rette for varierte arbeidsoppgaver på ulike tjenesteområder som kan bidra til å fremme kreativitet og helhetlig kompetanse som er anvendelig både i helse- og sosialtjenesten i kommunene og i spesialisthelsetjenesten. Fullført og bestått opplæring fører fram til fagbrev. Yrkestittel er helsefagarbeider.» Kilde: Læreplan i Helsearbeiderfaget Vg3 • Opplæring i bedrift
Opplæringsboka • • •
har egne kapitler om – å være lærling – å være praksiskandidat – å planlegge opplæringen – å vurdere underveis – å ta fagprøven har eksempler på fagprøver gir øvelse i fagprøvens fire deler: planlegging, gjennomføring, vurdering og dokumentasjon
• fremmer læring og refleksjon ved hjelp av planleggingsverktøy, veiledning, logg og vurdering • har skjema til planlegging, dokumentasjon og vurdering – med eksempler på hvordan de kan være utfylt Prøv Opplæringsbok for helsefagarbeideren digitalt på www.smartbok.no
God helse-serien for helsearbeiderfag Vg2 og Vg3 / opplæring i bedrift består av disse bøkene: • God helse 1 • God helse 2 • God kommunikasjon • God yrkesutøvelse • God læring
Unni Bjarkøy underviser ved Hadeland videregående skole. Hun har bl.a. jobbet med endringsarbeid og ledelse på ulike nivåer i primærhelsetjenesten. Hun har sammen med bedrifter i Hadelandsregionen etablert et lærings- og utviklingsteam (LUT) i helse arbeiderfaget, samarbeid om opplæring skole og bedrift. Hun var medlem i læreplangruppen som skrev forslag til læreplan for Vg1 helse- og oppvekstfag og leder for gruppen som skrev forslag til læreplanene for Vg2 og Vg3 helsearbeiderfag. Unni er utdannet sykepleier med videreutdanning i ledelse og praktisk pedagogikk.
Hanne Enger Jenssen er veileder ved Avdeling for fagopplæring i Oslo. Hun har mange års erfaring med barn og unge. Hanne holder kurs i veiledning og samtalemetodikk. Hun er bl.a. utdannet i fritidspedagogikk og bedriftspedagogikk, og er sertifisert coach. Ingvild Skjetne arbeider som forlagsredaktør i Medlex, Norsk Helseinformasjon. Hun har mange års erfaring fra ulike felt innenfor helsesektoren, organisasjonsarbeid og fra undervisning i videregående skole og høgskole. Hun har skrevet flere lærebøker. Hun er utdannet sykepleier med videreutdanning i praktisk p edagogikk, sosialpedagogikk og arbeidsliv, historie og samfunn.
HELSEFREMMENDE ARBEID (H) Mål med opplæringen er at lærlingen skal kunne H1 tilberede måltider som ivaretar brukernes helse og trivsel, og begrunne forslagene i tråd med norske anbefalinger for ernæring H2 planlegge, gjennomføre og vurdere forebyggende og rehabiliterende pleie- og omsorgstiltak H3 iverksette og begrunne tiltak ved sykdom og skade i samarbeid med andre yrkesgrupper H4 utføre grunnleggende sykepleie H5 pleie alvorlig syke og døende H6 følge gjeldende regelverk for hygiene på arbeidsplassen H7 planlegge og gjennomføre tiltak som fremmer trivsel og bidrar til økt livskvalitet H8 vurdere faktorer som kan fremme psykisk helse H9 planlegge og gjennomføre aktiviteter i dagliglivet tilpasset brukerens funksjonsnivå H10 bruke kultur og kulturopplevelser som helsefremmende tiltak H11 veilede i bruk av aktuelle hjelpemidler H12 vurdere risiko for brann og andre hjemmeulykker og foreslå forebyggende tiltak H13 utføre førstehjelp og følge rutiner for varsling H14 observere og rapportere om virkninger og bivirkninger av legemidler H15 følge ergonomiske prinsipper i yrkesutøvelsen H16 følge gjeldende regelverk for helse, miljø og sikkerhet
Opplæringsbok for helsefagarbeideren
Opplæringen i lærefaget skal utvikle evnen til å møte mennesker med ulik kulturell bakgrunn i ulike livssituasjoner og med ulik evne og mulighet for kommunikasjon. Videre skal opplæringen bidra til å utvikle profesjonelle yrkesutøvere med evne til innlevelse og samspill med mennesker med ulike hjelpebehov. Helsefagarbeideren skal gjennom opplæringen bli i stand til å observere og bruke kunnskap om ulike s ykdommer, skader og lidelser, og til å iverksette forebyggende eller behandlende tiltak innen eget ansvars- og kompetanseområde. Gjennom helsefremmende arbeid skal helsefag arbeideren bidra til å forebygge isolasjon og legge til rette for et mer aktivt liv. Opplæringen skal utvikle helsefagarbeidere som kan delta aktivt i helse-, miljø- og sikkerhetsarbeid og bidra til et godt arbeidsmiljø.
Kompetansemålene i Læreplan for helsearbeiderfaget Vg3 / opplæring i bedrift konkretiseres her i arbeidsoppgaver du som helsefagarbeider skal mestre.
Kompetansemål for Helsearbeiderfaget Vg3 • Opplæring i bedrift
bjarkøy • jenssen • sk jetne
«Helsefagarbeideren utfører omsorg, grunnleggende sykepleie og miljøarbeid for pasienter og brukere av helse- og omsorgstjenesten. Helsearbeiderfaget skal medvirke til å dekke behovet for kompetente helsefagarbeidere som kan møte pasienter, brukere og pårørende på en profesjonell måte, og bidra til at samfunnets behov for helse- og omsorgstjenester blir ivaretatt både i helse- og sosialtjenesten i kommunene og i spesialisthelsetjenesten. Faget skal bidra til å utdanne helsefagarbeidere som samarbeider med andre yrkesgrupper, fremmer trivsel, fysisk og psykisk helse og ivaretar brukermedvirkning og pasientrettigheter.
Opplæringsboka er et hjelpemiddel for lærlinger og praksiskandidater mot fagprøven. Den er også et hjelpemiddel når opplæringen veksler mellom skole og bedrift, og i prosjekt til fordypning (PTF).
KOMMUNIKASJON OG SAMHANDLING (K)
Unni Bjarkøy • Hanne Enger Jenssen • Ingvild Skjetne
Opplæringsbok
for helsefagarbeideren Vg3 • Opplæring i bedrift
Mål med opplæringen er at lærlingen skal kunne K1 utføre arbeidet på en måte som vekker tillit, skaper troverdighet og positiv dialog med bruker, pasient og pårørende K2 kommunisere med brukere og pasienter med ulik kommunikasjonsevne K3 observere og rapportere den enkelte brukers helhetlige behov K4 følge gjeldende regelverk for taushetsplikt og personvern i helse- og sosialsektoren K5 veilede brukere, pasienter og pårørende i helsefaglige spørsmål K6 orientere brukere og pårørende om deres grunnleggende rettigheter innen helse- og sosialtjenesten K7 bruke ulike strategier for konflikthåndtering K8 håndtere aggressive og truende personer K9 utføre arbeidet i tråd med miljøterapeutiske målsettinger
YRKESUTØVELSE (Y) Mål med opplæringen er at lærlingen skal kunne Y1 planlegge, gjennomføre, dokumentere og vurdere eget arbeid og foreslå forbedringstiltak Y2 identifisere underernæring og feilernæring og foreslå tiltak for å forebygge og behandle disse Y3 yte profesjonell helsehjelp i tråd med gjeldende regelverk Y4 utføre arbeidet i tråd med yrkesetiske retningslinjer Y5 drøfte etiske problemstillinger knyttet til yrkesutøvelsen Y6 utføre arbeidet på en måte som ivaretar den enkelte brukers selvstendighet, følelse av likeverd og tilhørighet Y7 følge gjeldende regelverk for bruk av tvang Y8 delta i tverrfaglig samarbeid Y9 ivareta brukermedvirkning Y10 kartlegge brukerens funksjonsnivå og bistandsbehov, og gjennomføre tiltak i samhandling med brukeren Y11 foreslå og sette i verk tiltak som fremmer mestring, helse, trivsel og stimulerer til et aktivt liv Y12 utføre arbeidet i samsvar med gjeldende regelverk og arbeids plassens planer og rutiner Y13 følge gjeldende regelverk og arbeidsplassens rutiner for medikamenthåndtering Y14 gjøre rede for begrepet myndiggjorte medarbeidere