a relação entre Mídia/Comunicação e as políticas públicas destinadas a garantir os direitos de crian ças e de adolescentes são bastante eficazes.
2. Objetivos e metas
formação dos profissionais
para a primeira infância
ações meio
1. Promover debates nas instituições de ensino superior, públicas e privadas, sobre as proble máticas da infância no Brasil e no mundo, delas fazendo parte a prevenção de deficiência e a in clusão das crianças com deficiência.
estabelecimentos públicos municipais de ensi no, de saúde, de assistência social, de cultura etc.
2. Incrementar, com iniciativas do Conselho Na cional de Educação, dos órgãos colegiados que reúnem reitores, diretores, professores e alunos de ensino superior, a revisão dos currículos dos cursos superiores de graduação, visando à in clusão de disciplinas sobre desenvolvimento infantil, diversidade cultural na infância, a ci dade e a criança, criança e sociedade, infância e mídia, direitos da criança, produção cultural para crianças entre outras, que sensibilizem, in formem e preparem os diferentes profissionais para atenderem aos direitos da criança em seus campos de trabalho.
7. Estimular a produção nas instituições de ensino superior de trabalhos acadêmicos sobre a pri meira infância, contando com a parceria de ins tituições da sociedade civil que atuam na pro moção dos diferentes direitos da criança. 8. Sistematizar em manuais e cartilhas o conheci mento produzido nas pesquisas e disseminálas entre os professores ou facilitar o acesso aos técnicos e educadores. 9. Oferecer bolsas de estudo em nível superior a estudantes dos cursos de Arquitetura, Enge nharia Civil, Urbanismo, Cinema, Teatro, Jorna lismo, Rádio, Direito e outros, para formação de profissionais.
3. Estimular, por meio de projetos de incentivo, a criação de cursos de pósgraduação sobre de senvolvimento infantil.
10. Garantir que os cursos de formação de profes sores para atuar nas instituições de educação infantil, tenham como objetivo a compreensão da instituição de educação infantil como espa ço coletivo de educar e cuidar de crianças com idade entre zero e cinco anos e onze meses. E também que visem o compromisso profissional com o bemestar e o desenvolvimento inte gral das crianças; o domínio das estratégias de acesso, utilização e apropriação da produção cultural e científica do mundo contemporâ neo e a apropriação do instrumental necessário para o desempenho competente de suas fun ções de cuidar/educar as crianças.
4. Aumentar o número de projetos de extensão, ensino e pesquisa que envolvam professores e alunos de diversas áreas de formação, visando à atuação conjunta e multidisciplinar, principal mente nas Unidades de Educação Infantil exis tentes nas Universidades. 5. Oferecer consultorias às redes municipais de educação infantil nas diversas áreas do conhe cimento e da prática social de atenção à pri meira infância. 6. Estimular a criação de parcerias/convênios com o Poder Público Municipal para a criação de campo de estágio, pesquisa e extensão nos
11. Realizar um estudo sobre a viabilidade de ins tituir trabalho social durante um semestre, para os estudantes de ensino superior dos cur sos que tenham relação com algum direito da criança. A instituição dessa prática proporcio naria ao aluno de graduação a oportunidade de entrar em contato com as reais necessidades das crianças pequenas e com as demandas que chegam diariamente aos profissionais que tra balham com a primeira infância.
88
o papel dos meios de
comunicação