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diagnóstico
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Tercer Apartado: Detección y diagnóstico
Naturaleza, procesos de, niveles de detección y diagnóstico
El área de educación socioemocional propone cinco dimensiones: Autoconocimiento, autorregulación, autonomía, empatía, y colaboración, se considera que estas dimensiones dinamizan las interacciones entre los planos individual y socialambiental creando y sosteniendo la posibilidad de aprender a ser, aprender a hacer, aprender a aprender y aprender a convivir.
¿Cómo enseñar o reforzar habilidades socioemocionales?
Aunque el proceso suele darse de forma inconsciente, debido a la naturaleza del ser humano como ser social, también es posible que se oriente de formavoluntaria a través de un programa de formación en habilidades sociales y emocionales.
Seleccionar una sola habilidad social Hablar sobre la necesidad de las habilidades a desarrollar Enseñar la habilidad Hacer pausas y reflexionar Poner en práctica la habilidad Revisar y pensar, hablar de situaciones específicas
Competencias y habilidades emocionales
Conciencia emocional Regulación emocional Autonomía emocional Inteligencia interpersonal Habilidades de la vida y el bienestar
Técnicas para mejorar las habilidades sociales
Las conductas sociales son conductas aprendidas a lo largo de la vida de la persona, por lo que es posible entrenarlas mediante experiencias de aprendizaje apropiadas. La dinámica consiste en repetir y prácticar la conducta o comportamiento en el mayor número de situaciones de la forma más variada y más real posible.
