APRENDIZAJE VIRTUAL UNA NUEVA REALIDAD Me gustaría compartir con todos los lectores de esta página cómo es que a través de todos estos años he tenido éxito en el trabajo de enseñanza aprendizaje de lectura y escritura para niños de primer grado y en algunos casos en niños de educación inicial. Soy enormemente feliz en mi trabajo porque hago lo que me apasiona realmente. Durante todos estos años, he leído, investigado y registrado información importante de mis observaciones sobre el proceso de alfabetización en estos primeros años. Puedo asegurarles con mucha certeza que un niño que haya realizado una exitosa transición de educación inicial con el dominio de los prerrequisitos lectores y el desarrollo de su pensamiento matemático respetando su nivel de madurez, puede lograr con satisfacción el pleno logro del aprendizaje deseado.
Como seguidora de María Montessori y Loris Malaguzzi, en mi aula no existía la competencia individual, aprendí que el aprendizaje colaborativo era mucho más enriquecedor. Que debía mostrar asiduo respeto a los tiempos de los niños, porque cada niño es diferente, por lo tanto, cada uno resuelve las demandas pedagógicas a su propio estilo. Observé que en mi aula no había niños con déficit de atención, hiperactividad y mucho menos dificultades de
aprendizaje, sólo algunos con mucha energía y para ellos tenía un repertorio de propuestas de actividades o espacios lúdicos para que la canalicen. Y con esto, ¡Santo Remedio! A los niños les encantaba realizar sus primeros dictados en arena, por ejemplo, para el dictado de las vocales. Cómo no recordar también, al inicio de cada mañana, las alegres vocecitas con sus palmas acompañándome con mi guitarra. ¡Cuánta alegría! Jugábamos también a reconocer las letras en los dados gigantes, aquellas que me hacía de cajas de cartón de galletas y en ella sobreponía una letra hecha del mismo material y los niños a ciegas tenían que reconocerlas. O cuando jugábamos en el patio a diferenciar el sonido de cada letra, es decir, mientras yo con la boca cubierta emitía el sonido de una de ellas, los niños distribuidos en círculo grande, inmediatamente al reconocerla, cambiaban de lugar. De verdad les digo que había una algarabía que difícilmente olvidaremos. Bueno, eso es un hermoso recuerdo, pero y ¿ahora? Como psicopedagoga y terapista remedial para niños con dificultades o retraso en el aprendizaje de lectura y escritura ¿Cómo capturar su atención? ¿Cómo desarrollar estas habilidades comunicativas
