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OBJETIVO EN ACCIÓN
Hábitos supersaludables
Vamos a investigar cómo podemos mejorar nuestros hábitos para cuidar nuestra función de nutrición. Para ello, sigue estos pasos:
1 Copia y completa el siguiente organizador gráfico para aplicar la técnica del espejo para comparar tus hábitos reales con los que has aprendido en esta unidad. ¡No te preocupes si no todos coinciden! Es lo normal.
Hábitos diferentes Hábitos similares Hábitos similares
¿Qué hábitos de los que has aprendido son diferentes a los que realmente tienes?
¿Qué hábitos de los que has aprendido son parecidos o iguales a los que realmente tienes?
¿Qué hábitos de la vida cotidiana son distintos a los que has aprendido?
2 Fíjate en las diferencias entre tus hábitos reales y los ideales. ¿Se te ocurre alguna forma de mejorarlos que puedas llevar a cabo de manera sencilla? Redacta una propuesta con al menos cinco formas de mejorar tus hábitos. Intenta pensar en propuestas realistas, que puedas aplicar de verdad.
3 Entre toda la clase, volved a leer el plan de Estela al inicio de la unidad. ¿Qué consejos le daríais ahora para cuidar su organismo y lograr un buen rendimiento como bailarina?
¿C ómo he aprendido?
1 Copia en tu cuaderno la tabla de la derecha y puntúa de 1 a 5 las oraciones que aparecen en ella. 1 significa que estás muy poco de acuerdo y 5 que estás muy de acuerdo. Después, contesta a las siguientes preguntas.
a) ¿Con cuál de las afirmaciones estás más de acuerdo? ¿Por qué?
b) ¿Con cuál de las afirmaciones estás más en desacuerdo? ¿Por qué?
c) Escribe un pequeño texto en el que cuentes si crees que ha sido útil o no para ti haber estudiado esta unidad.
Puntuación
Habilidad
Conozco más hábitos de vida saludable que antes de estudiar la unidad.
Me ha gustado aprender sobre la función de nutrición.
Recomendaré a las personas que conozco seguir los hábitos de vida saludable que he aprendido.
Me interesa saber más cosas sobre cómo mejorar mi salud y la de las personas que me reodean.
¿Progreso o recursos naturales? ¿Ambos?
Las últimas investigaciones han confirmado lo que ya se intuía desde hace tiempo: nuestro planeta no será capaz de soportar el actual estilo de vida que llevamos si la población sigue consumiendo al mismo ritmo. ¿Qué podemos hacer como habitantes del planeta Tierra? ¿Sabes en qué consisten el consumo y la producción sostenibles? De forma abreviada se trata de conseguir que el crecimiento económico no implique necesariamente una degradación medioambiental, aumentar la eficiencia de recursos y promover estilos de vida sostenibles que sean más respetuosos con los recursos naturales de nuestro alrededor.
Piensa en la importancia que tiene cambiar el modelo actual de producción y consumo. Dentro de unos años, tú y el resto de tus compañeras y compañeros seréis personas adultas encargadas de trabajar para producir y consumir. El futuro está en vuestras manos.
¿Cómo
lo ves?
¿Alguna vez te habías planteado que la forma en la que vives pueda perjudicar a nuestro planeta?
¿Conoces espacios naturales de tu entorno que se hayan visto degradados por nuestro estilo de vida?
¿Crees que las organizaciones europeas hacen algo para poner remedio a esta problemática?
Para esta unidad...
Objetivo en acción
A través de las redes sociales, haz un llamamiento a tu comunidad sobre la importancia que tiene difundir acciones de producción y consumo responsables.
¡Sigue el hilo!
El dato
En caso de que la población mundial alcance los 9 600 millones de personas en 2050, se podría necesitar el equivalente a casi tres planetas para proporcionar los recursos naturales necesarios para mantener los estilos de vida actuales.
El relieve y su modificación
¿Cómo se modifica el relieve?
España: situación y características del relieve
2
El relieve de la Península
3
¿Qué formas de relieve hay en la Península?
El relieve de las costas
4
¿Es igual toda la costa española?
El relieve de la comunidad autónoma
5
¿Qué peculiaridades tiene el relieve de tu comunidad?
Europa: situación y características del relieve
6
¿Cómo es el relieve de Europa?
