EXTRAIT
M’amuser, j’aime ça !
Situation d'apprentissage 3
Évaluation n° 3 GR A M M A IR E 1 Réponds aux questions à la forme négative.
..../2 points
a. Tu aimes la musique ? Non, ............................................................................................................................................................................ b. Luisa a 15 ans ? Non, ............................................................................................................................................................................ c. Ils pratiquent le piano ? Non, ............................................................................................................................................................................ a. Vous levez les bras. Non, ............................................................................................................................................................................
2 Transforme les phrases à la forme négative.
..../2 points
a. Je pratique l’e-sport. ..................................................................................................................................................................................... b. Elsa et Myriam sont espagnoles. ..................................................................................................................................................................................... c. Camille va au collège le matin. .....................................................................................................................................................................................
3 Écris au singulier ou au pluriel, selon les cas.
..../2 points
a. Des élèves i ............................................................................................................................................................... b. Un journal i ................................................................................................................................................................ c. Des corps i ................................................................................................................................................................ d. Un tableau i ...............................................................................................................................................................
4 Mets les phrases au pluriel.
..../2 points
a. Le sac à dos est très beau. ..................................................................................................................................................................................... b. Le gâteau est bon. ..................................................................................................................................................................................... c. J’ai un cheval incroyable. ..................................................................................................................................................................................... d. Le jeu vidéo est intéressant. .....................................................................................................................................................................................
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Situation d'apprentissage 3
M’amuser, j’aime ça !
5 Conjugue le verbe à l’impératif, selon les indications.
..../2 points
a. Sauter (tu) i ............................................................................................................................................................... b. Danser (vous) i ......................................................................................................................................................... c. Jouer (nous) i ........................................................................................................................................................... d. Bouger (tu) i ..............................................................................................................................................................
VOCA B U L A IR E 1 Retrouve les mots. Mets les lettres dans l’ordre.
..../2 points
a. J’aime le É-T-H-R-T-Â-E i ........................................................................................................................................... b. Martin adore la E-Q-U-I-S-U-M i ................................................................................................................................ c. Tu préfères le sport ou le É-M-I-C-A-N ? i ................................................................................................................ d. Élodie et Sonia détestent le U-I-C-R-Q-E i ................................................................................................................
2 Complète les phrases. Donne une appréciation.
..../2 points
a. J’adore la photographie, c’est ................................................................................................................................... b. Je n’aime pas les jeux vidéo, c’est ............................................................................................................................ c. Je déteste l’escrime, c’est ......................................................................................................................................... d. J’aime le piano, c’est .................................................................................................................................................
3 Observe les photos. C’est quel moment de la journée ?
a. ......................................
b. ......................................
c. .......................................
..../2 points
d. ......................................
C O M P R ÉH EN SIO N O RALE 1 Écoute et réponds.
..../5 points
a. Quel sport pratique Antoine le samedi.
1. 16
2.
3.
M’amuser, j’aime ça !
Situation d'apprentissage 3
b. Quel sport il n’aime pas ? ..................................................................................................................................................................................... c. Quel sport pratique Fathia ? ..................................................................................................................................................................................... d. Quand Fathia pratique ce sport ?
1. Le vendredi soir
2.Le samedi soir
3. Le dimanche soir
2 Écoute et réponds.
..../5 points
a. Nabil propose à Eloïse d’aller samedi…
1. au cinéma.
2. voir un match de foot. 3. au musée.
b. Quelle activité pratique Eloïse le samedi matin ?
1. la musique
2. la peinture
3. le football
c. Complète l’agenda d’Éloïse.
DIMANCHE
SAMEDI Matin – – – – – –
Après-midi
– – – – –
Matin – – – – – –
Après-midi
– – – – –
CO M P R ÉH EN S IO N É C RITE 1 Lis le message et réponds.
..../6 points
Théo Rendez-vous Lucas Salut Théo, Comment ça va ? Merci pour ta proposition. Samedi, ce n’est pas possible. J’ai entrainement de basket à 14 h 00. Lundi c’est bien. Je termine le collège à 16 h 00. Le professeur d’histoire est absent. Je suis disponible à 16h30 pour aller au cinéma. Tu es disponible ? Lucas
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Situation d'apprentissage 3
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a. Quelle activité Lucas pratique le samedi après-midi ? ..................................................................................................................................................................................... b. À quelle heure il termine le collège lundi ? ..................................................................................................................................................................................... c. Quelle activité il propose à Théo ? ................................................................................................................................................................................... …
2 Lis le forum et réponds. Commentaires Emma #sports J’aime les sports aquatiques. Je fais du surf le week-end avec mon amie Léa. C’est génial !
..../4 points
a. Quel sport pratiquent Emma, Léon et Anthony ? .................................................................................................................... b. Qu’est-ce fait Léon le dimanche ? .................................................................................................................... c. Emma fait du sport seule ?
Léon Moi, je fais du karaté, le mercredi et le samedi. Le dimanche, j’ai des compétitions.
....................................................................................................................
3 Lis le témoignage de Gabriel. Anthony J’aime la gymnastique. C’est un sport très bon pour la santé.
..../5 points
Témoignage : Étudier et faire du sport, c’est possible ! Je m’appelle Gabriel. Je suis belge. J’adore le sport. C’est une passion. Je suis en sport-étude. Le matin, je vais en classe. L’après-midi, je pratique la natation. Je pratique la natation tous les jours. C’est mon sport préféré. Je pratique aussi le surf et la plongée en vacances. Je préfère nager. C’est super !
a. Quel est le loisir préféré de Gabriel ? ..................................................................................................................................................................................... b. Quand il va en classe ? ..................................................................................................................................................................................... c. Quels sports il pratique en vacances ? .....................................................................................................................................................................................
EX P R ES S I O N É C RITE 1 Ton correspondant canadien t’envoie ce message.
..../10 points
Salut, Comment ça va ? Je m’appelle John j’ai 14 ans et je suis canadien. Et toi ? Le week-end j’aime faire du sport. Je pratique le rugby dans un club. Et toi ? Tu aimes le sport ? Quels sont tes loisirs ? Tu te présentes et tu réponds aux questions de John. (60 mots) .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... 18
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Situation d'apprentissage 3
EX P R ES S I O N O RALE 1 Réponds aux questions.
..../2 points
a. Quel sport tu adores ? ..................................................................................................................................................................................... b. Quelle(s) activité(s) tu détestes ? ..................................................................................................................................................................................... c. Au collège, quelle(s) activité(s) tu pratiques ? ..................................................................................................................................................................................... d. Et l’après-midi ? .....................................................................................................................................................................................
2 Quel(s) loisir(s) tu pratiques le week-end ?
..../3 points
3 Pose cinq questions à ton/ta correspondant(e).
..../5 points
Utilise les mots de la liste : musique – cinéma – adorer – ne pas aimer – nul
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Instrumentos de evaluación
Iniciarse en la Ficha de interpretación evaluación y análisis global y de la formación específicas y explicita de textos orales breves y sencillos sobre temas frecuentes y cotidianos.
Criterios de evaluación
Comprensión oral : Actividad 1 y 2
Evidencia
Le cuesta mucho identificar el sentido global y la información específica relativa a los deportes y al ocio. Le cuesta mucho entender números y gustos relativos al tema del ocio y del deporte. Le cuesta mucho identificar lo que le gusta o no a una persona y/o si la información está dada.
Insuficiente (IN) Del 1 al 4 Le cuesta identificar el sentido global y las informaciones específicas relativas a los deportes y al ocio. Puede identificar parcialmente números y gustos relativos al tema del ocio y del deporte, los gustos de una persona. No logra siempre identificar si una información está dada o no.
Suficiente (SU) Del 5 al 6
Sobresaliente (SB) Del 9 al 10 Interpreta el sentido global y las informaciones específicas para realizar la tarea sin esfuerzo. Logra restituir con precisión todas las informaciones sin cometer errores, ni alterar la información.
Notable (NT) Del 8 al 9 Interpreta el sentido global y las gran mayoría de informaciones específicas para realizar la tarea sin esfuerzo. Logra restituir con precisión la mayorÍa de las informaciones sin cometer apenas errores, ni alterar la información.
Interpreta el sentido global y las informaciones específica más relevante. Entiende los números y gustos relativos al tema del ocio y sabe si una información está dada o no, aunque cometa errores puntuales en la exactitud de la información.
Rúbricas Bien (BI) Del 6 al 7
COMPRENSIÓN ORAL
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Instrumentos de evaluación
Iniciarse en la Ficha de interpretación evaluación y análisis global y de la formación específicas y explicita de textos escritos breves y sencillos sobre temas frecuentes y cotidianos.
Criterios de evaluación
Comprensión escrita Actividad 1, 2y3
Evidencia
Le cuesta mucho identificar el sentido global y la información relativa a los deportes y al ocio. Le cuesta mucho entender gustos relativos al tema del ocio y al deporte e identificar los momentos durante los cuales se practican. No contesta a todas las preguntas.
Insuficiente (IN) Del 1 al 4
Sobresaliente (SB) Del 9 al 10 Interpreta el sentido global y la información específica relativa a los deportes y al ocio. Entiende los gustos relativos al tema del ocio y del deporte. Es capaz de identificar cualquier momento durante los cuales se practican. Contesta a todas las preguntas con gran precisión
Notable (NT) Del 8 al 9 Interpreta el sentido global y la información específica relativa a los deportes y al ocio. Entiende los gustos relativos al tema del ocio y del deporte. Es capaz de identificar los momentos durante los cuales se practican. Contesta a las preguntas con precisión, aunque se equivoque puntualmente.
Bien (BI) Del 6 al 7 Interpreta el sentido global y la información relativa a los deportes y al ocio. Entiende en su gran mayoría los gustos relativos al tema del ocio y del deporte. Es capaz de identificar los momentos durante los cuales se practican. Contesta a la gran mayoría de las preguntas con precisión.
Le cuesta identificar el sentido global y la información relativa a los deportes y al ocio. Le cuesta entender gustos relativos al tema del ocio y del deporte e identificar los momentos durante los cuales se practican. Le cuesta contestar a las preguntas.
Rúbricas Suficiente (SU) Del 5 al 6
COMPRENSIÓN ESCRITA
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Expresar oralmente de manera guiada, textos breves, sencillos, estructurados, comprensibles y adecuados a la situación comunicativa sobre asuntos cotidianos y frecuentes, de relevancia para el alumnado.
Criterios de evaluación
Ficha de evaluación
Instrumentos de evaluación
Comprensión escrita Actividad 1, 2y3
Evidencia
No es capaz de contestar ni formular preguntas relacionadas con el tema del ocio y del deporte. Los numerosos errores fonéticos impiden una buena comprensión del mensaje. Necessita mucho tiempo para formular las preguntas.
Insuficiente (IN) Del 1 al 4 Contesta globalmente a las preguntas aunque las respuestas falten de precisión. Suele buscar sus palabras y solicita reformulación. Es capaz de formular preguntas con claridad aunque cometa errores. Los errores fonéticos no impiden la comprensión del mensaje.
Suficiente (SU) Del 5 al 6
EXPRESIÓN ORAL Notable (NT) Del 8 al 9 Contesta a las preguntas con precisión y formulando frases. Es capaz de formular preguntas con claridad sin cometer errores. No se detectan errores fonéticos. Tiene bastante fluidez y no necesita reformulación de las preguntas.
Bien (BI) Del 6 al 7 Contesta a las preguntas aunque algunas respuestas falten de precisión. No suele buscar sus palabras aunque puede solicitar una reformulación de manera puntal. Es capaz de formular preguntas con claridad sin apenas cometer errores.
Rúbricas
Contesta a las preguntas con mucha precisión y utilizando palabras complejas. Formula sin esfuerzo preguntas. No se detectan errores en cuanto a la gramática ni a la fonética. Tiene mucha fluidez y es capaz de contestar a las preguntas sin pausa ni reformulación,
Sobresaliente (SB) Del 9 al 10
Situation d'apprentissage 3 M’amuser, j’aime ça !
Expresar por escrito de manera guiada, textos breves, sencillos, estructurados, comprensibles y adecuados a la situación comunicativa sobre asuntos cotidianos y frecuentes, de relevancia para el alumnado.
Criterios de evaluación
Ficha de evaluación
Instrumentos de evaluación
Expresión escrita actividad 1
Evidencia
Le cuesta mucho cumplir con la tarea. Las frases son muy cortas. El texto falta de fluidez. Los numerosos errores básicos impiden la comprensión del mensaje.
Insuficiente (IN) Del 1 al 4
Bien (BI) Del 6 al 7 Cumple con la tarea. El texto es bastante fluido. No hay muchos errores y las frases son globalmente bien construidas.
Cumple globalmente con la tarea. El texto falta de fluidez. Los errores básicos no impiden la comprensión del mensaje.
Rúbricas Suficiente (SU) Del 5 al 6
EXPRESIÓN ORAL
Cumple con la tarea. El texto es fluido. No hay apenas errores y las frases son bien construidas. El léxico es preciso.
Notable (NT) Del 8 al 9
Cumple perfectamente con la tarea. El texto es fluido. No hay errores y las frases son muy bien construidas. El léxico es muy preciso.
Sobresaliente (SB) Del 9 al 10
M’amuser, j’aime ça ! Situation d'apprentissage 3
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Situation d'apprentissage 3
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Corrigés des évaluations Évaluation n° 3 G R A M M A IR E 1. a. Non, je n’aime pas la musique
3. a. C’est le soir. b. C’est le matin (l’heure d’aller au collège). c. C’est le déjeuner. d. C’est l’après-midi (après la classe).
b. Non, Luisa n’a pas 15 ans.
COMPRÉHENSION ORAL E
c. Non, ils ne pratiquent pas le piano.
1. a. 1. l’escrime
d. Non, nous ne levons pas les bras. 2. a. Je ne pratique pas l’e-sport. b. Elsa et Myriam ne sont pas espagnoles. c. Camille ne va pas au collège le matin. 3. a. un(e) élève b. des journaux c. un corps d. des tableaux
b. Il n’aime pas le football c. Fathia pratique la gymnastique. d. 1. Le vendredi soir 2. a. au cinéma b. 2. la peinture c. Samedi matin : peinture (9 h-11 h) Samedi après-midi : match de foot Dimanche matin : rien Dimanche après-midi : musée (15 h)
4. a. Les sacs à dos sont très beaux. b. Les gâteaux sont bons.
COMPRÉHENSION ÉCRIT E
c. Nous avons des chevaux incroyables.
1. a. Le samedi après-midi, Lucas a u n entrainement de basket.
d. Les jeux vidéo sont intéressants. 5. a. Saute ! b. Dansez ! c. Jouons ! d. Bouge !
b. Lundi, il termine le collège à 16 h. c. Il propose à Théo d’aller au cinéma lundi après-midi, à 16 h 30. 2. a. Emma fait du surf. Léon fait du karaté. Anthony fait de la gymnastique. b. Le dimanche, Léon fait des compétitions.
VO CA B U L A I R E 1. a. J’aime le théâtre.
c. Emma fait du sport avec son amie Léa. 3. a. Le loisir préféré de Gabriel, c’est la natation.
b. Martin adore la musique.
b. Il va en classe le matin.
c. Tu préfères le sport ou le cinéma ?
c. Il pratique le surf et la plongée en vacances.
d. Élodie et Sonia détestent le cirque. 2. a. J’adore la photographie, c’est super !
EXPRESSION ÉCRIT E Réponse libre
b. Je n’aime pas les jeux vidéo, c’est nul ! c. Je déteste l’escrime, c’est difficile ! d. J’aime je piano, c’est incroyable ! 24
EXPRESSION o ral e Réponse libre