Presentar las letras: las cinco vocales vuelven al cole.
1
¡Comienza el colegio!
Las vocales tienen muchas ganas de aprender a leer y a escribir. Están muy contentas porque han descubierto una clase llena de libros. La primera en entrar es la A, que es muy atrevida. Quiere un libro que hable de arañas antipáticas que meriendan escarabajos o uno de aventuras en el parque de atracciones.
Detrás de la A viene saltando la E, que es entrenadora de elefantes. A la E le encantaría leer un libro que explique cómo entrenarlos.
La I es inventora y tiene mucha imaginación. Busca un libro de inventos para inventar muchas cosas.
Por ahí viene la O, que parece una rosquilla. Entra rodando ¡y casi se choca contra una silla! La O quiere ser oculista, para que sus pacientes lo vean todo bien.
La última en llegar es la U, que no le tiene miedo a nada. Le gustan los libros de brujas y monstruos, de espíritus y unicornios.
Las vocales están juntas y se sienten felices. Están seguras de que en el cole van a aprender muchísimo.
¡Y podrán leer todos los libros que les gusten!
Leer el cuento.
2
EL RINCÓN DE LECTURA
COJÍN SILLA MESA ALFOMBRA
Describir la ilustración prestando atención al vocabulario. Buscar y poner una pegatina en los elementos del vocabulario de la ilustración.
3
MESA ÁRBOL
ALFOMBRA CUENTOS
SILLA FAROLA
Leer las imágenes prestando atención a las palabras. Tachar lo que no está en el rincón de lectura.
4
Colorear con ceras gruesas de arriba hacia abajo.
5
Rodear la imagen igual al modelo.
6
Colorear con ceras gruesas de izquierda a derecha.
7
Rodear los dibujos de animales y colorear solo los que se repiten.
8
Colorear con ceras gruesas el camino que deben seguir los pájaros hasta su nido.
9
LA VACA COME.
Observar el dibujo y leer las oraciones formadas por imágenes. Unir el dibujo con la oración que corresponda.
10
Trazar el camino que debe seguir el niño para encontrar los cuentos.
11
Colocar una pegatina en cada lámina finalizada. 1 Presentar las letras: las cinco vocales vuelven al cole. 5 4 MESA ÁRBOL ALFOMBRA CUENTOS SILLA FAROLA Leer las imágenes prestando atención a las palabras. Tachar lo que no está en el rincón de lectura. 5 4 Colorear con ceras gruesas de arriba hacia abajo. 7 6 Rodear la imagen igual al modelo. 9 8 Rodear los dibujos de animales y colorear solo los que se repiten. 9 8 Colorear con ceras gruesas el camino que deben seguir los pájaros hasta su nido. 11 10 Trazar el camino que debe seguir el niño para encontrar los cuentos. 11 10 Observar el dibujo leer las oraciones formadas por imágenes. Unir el dibujo con la oración que corresponda. LA VACA COME. 3
EL RINCÓN DE LECTURA Describir la ilustración prestando atención al vocabulario. Buscar y poner una pegatina en los elementos del vocabulario de la ilustración. 7 6 Colorear con ceras gruesas de izquierda a derecha.
COJÍN SILLA MESA ALFOMBRA
Presentar la letra I. Colorear del color que más les guste.
13
Los inventos de la I
La letra I es una letra inventora maravillosa.
Para que la Luna también brille de día, ¡la I le ha puesto un interruptor!
La I también ha inventado una isla que se infla con el aire. La pone en medio del mar, pero un erizo la pincha con sus espinas. ¡La isla se desinfla!
Entonces la I saca una bici hinchable y empieza a pedalear tan feliz sobre el mar.
¡Qué lista es la I inventora!
Leer el cuento.
14
CERILLA ERIZO TIGRE SERPIENTE
Describir la ilustración prestando atención al vocabulario. Buscar y poner una pegatina en los elementos del vocabulario de la ilustración.
15
I
LA
ES INVENTORA.
Escuchar la poesía y puntear con rotulador el interior de la letra I. Nombrar los dibujos y poner una pegatina en los que contengan la letra I en su nombre.
16
¡ATENTOS!, ¡ATENTOS! LA I ES UN PORTENTO. LA I TIENE INVENTOS, MÁS DE QUINIENTOS. ¡CUÁNTO TALENTO!
Repasar los trazos.
17
LIBRO BICICLETA IGUANA
MANDARINA LIMÓN MARIPOSA
Leer las imágenes y observar las palabras. Rodear la letra I en cada palabra.
18
Repasar los trazos.
19
Buscar las siluetas del animal enmarcado y colorearlas.
20
Repasar los trazos.
21
Nombrar las imágenes de cada recuadro y tachar al intruso.
22
Repasar las grafías de la letra I.
23
I INFLA LA ISLA.
Observar el dibujo y leer las oraciones formadas por imágenes. Unir la ilustración con la oración que corresponda.
24
LA
A U E A
O A E U A E O O E A A A O U E O E E A A A O
Colorear todas las casillas con la letra I. Rodear con cera el personaje que representa esa letra.
25
Colocar una pegatina en cada lámina finalizada. 13 Presentar la letra Colorear del color que más les guste. 15 Describir la ilustración prestando atención al vocabulario. Buscar y poner una pegatina en los elementos del vocabulario de la ilustración. LA I ES
CERILLA ERIZO T GRE SERPIENTE 17 16 Escuchar la poesía puntear con rotulador el interior de la letra I. Nombrar los dibujos y poner una pegatina en los que contengan la letra en su nombre. ¡ATENTOS!, ¡ATENTOS! LA ES
LA
17 16 Repasar los trazos. 19 18 Leer las imágenes y observar las palabras. Rodear la letra en cada palabra. LIBRO BICICLETA IGUANA MANDARINA LIMÓN MARIPOSA 19 18 Repasar los trazos. 21 20 Buscar las siluetas del animal enmarcado y colorearlas. 21 20 Repasar los trazos. 25 24 Observar el dibujo y leer las oraciones formadas por imágenes. Unir la ilustración con la oración que corresponda. LA I NFLA LA ISLA. 25 24 Colorear todas las casillas con la letra I. Rodear con cera el personaje que representa esa letra. O A E U A E O O E A A A O U E O E E A A A O A U E A 23 22 Repasar las grafías de la letra 23 22 Nombrar las imágenes de cada recuadro y tachar al intruso.
INVENTORA.
UN PORTENTO.
I TIENE NVENTOS, MÁS DE QU N ENTOS. ¡CUÁNTO TALENTO!
Presentar la letra A. Colorear del color que más les guste.
27
La A aventurera
La A es la más aventurera de todas las letras: se pone una gorra y se va a pasear por la selva. Allí hay muchos árboles y aves con preciosas alas. De pronto, la A escucha un grito. —¡Aaaaaahhhhhh, una araña me quiere merendar!
¡Es un escarabajo atrapado en una telaraña!
La A le ayuda a escapar, pero de repente… aparece la araña.
La araña exclama: —¡Un escarabajo y una letra A! ¡Ñam-ñaaam!
La araña se lanza tras ellos, pero el escarabajo echa a volar y escapa con la A. ¡Y la araña se queda sin merendar!
Leer el cuento.
28
LA A ES AVENTURERA.
AVESTRUZ GORRA ABEJA RANA
Describir la ilustración prestando atención al vocabulario. Buscar y poner una pegatina en los elementos del vocabulario de la ilustración.
29
Escuchar la poesía y poner una pegatina en el animal que se apaña con mucha maña. Colocar pegatinas en el interior de la letra A.
30
Repasar los trazos y completar el que falta.
31
RANA GORRA
AVIÓN SANDÍA AVESTRUZ
Leer las imágenes y observar las palabras. Rodear la letra A en cada palabra.
32
Repasar los trazos y completar el que falta.
33
Rodear la letra A igual al modelo.
34
Repasar los trazos y completar los que faltan.
35
Unir los niños que son iguales.
36
A A
A A A A A A A A A
Repasar las grafías de la letra A.
37
LA A PASEA POR LA SELVA.
LA RANA MIRA A LA A.
Observar los dibujos y colocar la pegatina que corresponda para que se puedan leer las oraciones formadas por imágenes.
38
V V A A
A
A A V I I
I I I
MANZANA NARANJA MELÓN CALABAZA
Colorear de naranja los espacios donde está la letra A. Nombrar la fruta que han descubierto y rodearla en el vocabulario.
39
V V V V
Colocar una pegatina en cada lámina finalizada. 39 38 Colorear de naranja los espacios donde está la letra A. Nombrar la fruta que han descubierto y rodearla en el vocabulario A V V V V V V A A A A V I I I MANzANA NARANJA MELÓN CALABAzA 39 38 Observar los dibujos colocar la pegatina que corresponda para que se puedan leer las oraciones formadas por imágenes. LA A PASEA POR LA SELVA LA RANA MIRA A LA A 37 36 Repasar las grafías de la letra A. A A A A A A A A A 37 36 Unir los niños que son iguales. A A 35 34 Repasar los trazos y completar los que faltan. 35 34 Rodear la letra A igual al modelo. 33 32 Repasar los trazos y completar el que falta. 33 32 Leer las imágenes observar las palabras. Rodear la letra A en cada palabra. RANA GORRA AVIÓN SANDÍA AVESTRUz 31 30 Repasar los trazos y completar el que falta. 31 30 Escuchar la poesía poner una pegatina en el animal que se apaña con mucha maña. Colocar pegatinas en el interior de la letra A. LA ÑA CON
ÑA ¡QUÉ BIEN SE ÑA EN L A ARAÑA
LA MONTAÑA 29 28 Describir la ilustración prestando atención al vocabulario. Buscar y poner una pegatina en los elementos del vocabulario de la ilustración. AVESTRUz GORRA ABEJA RANA LA A ES AVENTURERA 27 Presentar la letra A. Colorear del color que más les guste.
MUCH
PATRAÑA MUCHA MAÑA APAÑA
