Q u ' est-ce que je sais ?

1 Fais des recherches sur les changements suivants et dis s'ils sont physiques ou chimiques. Justifie ta réponse.

On travaille la pâte à modeler avec les mains.

On coupe une feuille de papier avec les ciseaux.

On allume une allumette.

On laisse un jouet en métal à l'air libre. Il perd sa peinture et des taches rougeâtres apparaissent.

2 Dis si ces affirmations sont vraies ou fausses. Corrige les fausses dans ton cahier : a) La gravité est une force de contact. b) La gravité fait que les objets restent à leur place. a) Frapper une balle avec un club de golf. b) Exercer suffisamment de force sur un morceau d'argile. c) Souffler sur un petit tas de farine.

3 Donne 2 exemples de forces à distance.

4 Le miroir Quelles similitudes et quelles différences il y a entre une machine simple et une composée.

5 Quelles sont les conséquences de ces actions ?

6 Observe l'image et réponds. Quelles forces à distance et de contact tu y observes ?

7 Découvre quelles machines simples font partie du mécanisme de ces objets : a) Un piano. b) Un ascenseur. c) La poignée d’une porte. d) Une boîte à musique. e) Un boulon.

8 Utilise Scratch pour créer une histoire entre deux personnages. Elle doit répondre à ces caractéristiques :

• Le pingouin demande à la chauve-souris « Comment vas-tu ? » quand on clique dessus.

• La chauve-souris va vers le pingouin et lui répond « Je vais bien ».

9 Copie et complète le tableau suivant :

On l'utilise pour... C'est...

La télévision

Le microscope Faire des recherches

Le téléphone portable

L'aspirateur

Un dispositif électronique

Le frigo Un électroménager

L'avion

Le tracteur

Complète l’album photo de l’unité sur anayaeducacion.es

Feu rouge ou feu vert ? Colorie dans ton cahier : Sans aide

Avec de l’aide

Je ne sais pas

Nous enquêtons sur les super-pouvoirs que les machines nous donnent

1 Individuellement ou à deux. Choisissez une machine qui vous est utile dans votre quotidien. Elle peut être simple (des ciseaux ou un ouvre-boîte) ou plus complexe (un micro-ondes). Ensuite, appliquez la technique des 6W. Copiez cet organisateur graphique et remplissez-le. Répondez à toutes les questions que vous pouvez sur l'engin choisi. Vous pouvez aussi rechercher des informations si vous en avez besoin :

2 Puis, préparez une petite exposition à propos des super-pouvoirs que nous avons au quotidien grâce aux machines. Apportez en classe la machine choisie (ou une photo). Ensuite, préparez une carte explicative pour chaque machine avec les informations extraites de votre organisateur graphique.

3 Enfin, organisez tout dans la salle de classe. Placez les cartes à côté des machines ou de leurs photos. Vous pouvez décorer votre exposition avec des images de personnages qui ont des pouvoirs similaires à ceux des machines exposés et... amusez-vous !

C omment j'apprends ?

De quel type de machine s'agit-il ?

Qui l'utilise ? Quand estelle utilisée ?

Nom de la machine

Où est-elle utilisée ?

Comment ça marche ?

Pourquoi est-ce utile ?

LA TROTTINETTE a) À ton avis, de quelle manière a changé le comportement des gens grâce aux progrès techniques comme le téléphone portable, les ordinateurs, les machines à laver... ? b) Est-ce que tu penses que la vie des gens s'est améliorée avec toutes ces machines ?

Est une machine composée. La trottinette électrique, à moteur, permet de se déplacer. La trottinette manuelle, est un jouet...

1 Pense à tes qualités, à tes points forts, et aussi à tes points faibles.

2 Dans cette unité, tu as étudié des contenus en lien avec les forces et les machines, et comment elles ont amélioré les communications, les transports...

Mes points forts

Mes points faibles ? ?

J'ai du mal à poser des questions J'ai l'esprit d'équipe ? ?

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