228 good morning vietnam 굿모닝베트남 by good morning vietnam

우리아이 똑 부러지게 키우기

학교에서 아이들과 함께 생활하면서 역시나 이러한 경향

위해 노력해야할 것입니다. 부모님은 선생님의 관찰을

을 가진 아이들이 제일 마음 쓰이게 됩니다. 지능의 높고

존중하고 심각하게 받아들이며 문제 해결을 위해 최선

낮음을 떠나 주의력이 결핍되면 커가면서 학습발달이나

을 다해야할 것입니다. 조금 더 집중적인 케어를 요구

행동발달 모든 부분에서 당연히 문제가 보여지기 때문입

하는 아이들은 작은 소그룹으로 운영하는 유치원을 고

니다. 하지만 교실의 교사들은 섣부른 판단을 해서는 안

려해보시는 것도 좋은 방법입니다.

됩니다. 질병의 진단은 전문가가 하는 것이기 때문에 성 급한 판단보다는 교실에서의 아동의 행동을 주의 관찰하 고 계속 기록하고, 그 기록을 바탕으로 부모와의 긴밀한 커뮤니케이션을 통해서 아동을 잘 가이드하는 것이 바로 선생님의 역할이겠지요. 이런 조치 후에도 심각한 문제 행동(out-of-control behavior)이 계속된다면 그때 병 원에서 정확한 진단을 받고 효과적인 방법을 빨리 조치하 는 것이 중요합니다.

다른 함정은 판단 오류입니다. 아이들이 과잉 행동을 보 일때는 여러가지 이유가 있을 수 있습니다. 연구에 따르 면 약 60%의 아이들이 수면이 충분하지 않다고 합니다. 초등학생들은 평균 9시간에서 11시간정도의 방해받지 않은 수면을 취했을때 정상적인 컨디션을 보이지만, 수 면 부족인 아동을 대상으로 테스트를 할 때, 25% 이상의 과잉 행동 진단을 받을 수 있다는 것입니다. 혹은 학교의 수행 과제들이 너무 많거나 어려울때, 어린 아동들은 그

경험상 교실에서 이런 경계선상의 아이들을 대하는 교사

것을 이겨낼 힘이나 지식이 없어서 쉽게 포기하거나 다

의 행동은 두 가지의 함정에 빠지기 쉽습니다. 무시와 판

른 행동을 선택하기도 합니다. 물론 반대로 아동의 수준

단 오류입니다. 대부분의 문제 행동을 보이는 아동의 부모

보다 너무 쉬운 과제들이 나온다면 마찬가지로 다른 행동

는 문제 자체를 정확하게 이해하기보다는 축소하려는 경

을 선택하기 쉽습니다.

향이 많습니다. 아동의 과잉행동을 정상적인 발달과정이 라고 생각하기도 하고 문제를 제안하는 선생님과 학교에 불만을 갖기도합니다. 이런 학부모의 태도는 교사의 적극 적인 문제 해결 의지를 꺾게되며 '문제'를 덮어버리게 되 는 것이지요. 그럼 교실에서 는 어떻게 될까요, 아동의 대 한 적절한 관심과 대응보다 는 무시와 처벌이 지속될 것 이고 아동의 문제는 더욱 커지 게 될 확률이 높아집니다.

더 심각한 것은 우울증(Depression)입니다. 아동은 우울 감을 느낄때 그것을 반대로 표출합니다. 이런 상황은 잘못 된 진단 뿐 아니라 잘못된 처방을 가져오지요. 아동의 상태 가 우울감에서 오는 것인지 과잉 행동에서 오는 것인가는 두 전문가에게 동시에 평가 진단을 의뢰해(그만큼 진단도 어렵다는 것입니다) 가능한 최선의 방법을 찾는 것 이 중요합니다. 쉽게 TV나 컴퓨터 등 영 상물 노출 시간이 길다거나 신체활동 부 족 등도 같은 결과를 가져오기도 합니

역시 여기서 필요한 것은 정

다. 과잉행동장애 판단을 받기 위해서

확한 문제 파악을 위해, 아동

는 위와 같은 상황들을 충분히 고려하

이 보이는 문제 행동들을 빠짐

고 관찰하여 아동이 적절한 처치를 받

없이 기록하고 분석하며 학부

을 수 있도록 교사와 부모는 많은 관

모와 효과적인 커뮤니케이션을

심을 가져야 할 것입니다.