EDUCACIÓN VIRTUAL UN RETO FRENTE AL COVID-19
SOL CINCO S
COVID19 EMERGENCIA SANITARIA Y ESTADO DE EXCEPCIÓN EN EL PAÍS Desde el 13 de marzo de 2020 fueron suspendidas las clases presenciales en todo el país, en el marco de la emergencia sanitaria y estado de excepción que dispuso el Gobierno Nacional, para enfrentar la pandemia del COVID-19. La medida duraría durante todo el mes de abril, para evitar focos de contagio en las instituciones educativas. Sin embargo, eso no significó que la educación haya tenido que frenarse, pues el Ministerio de Educación dispuso que todas las instituciones utilicen la tecnología para asignar tareas y evaluaciones a los estudiantes, mientras se enfrentaba la crisis de salud. Por su parte, las universidades e institutos tecnológicos debían hacer lo propio, a través de sus plataformas virtuales. Por su parte, el Instituto Tecnológico Edwards Deming decidió ir más allá que el mero hecho de subir contenidos a la nube. Este centro de educación superior, que cuenta con un alumnado de alrededor de 1000 personas en todo el Ecuador, en modalidad presencial, semipresencial y a distancia, decidió utilizar la tecnología a su favor y continuar con las clases a través de videoconferencias. De esta forma se garantizaría la continuidad de la formación en su comunidad estudiantil.
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Antes de entrar en detalles, cabe recalcar cómo se organiza el instituto, considerando la demanda que tienen sus modalidades; semipresencial y a distancia. Antes de iniciar cada período académico, la coordinación planifica las tutorías y clases con las que se contará en cada plaza; así como las fechas, asignaturas y materias que deberán impartirse para cada grupo. Con la crisis de salud y las medidas de restricción para frenar la propagación del coronavirus, fue imposible para el instituto enviar a sus docentes a cada cantón, en donde tienen presencia. Mucho menos con el aislamiento social que se instauró en todo el territorio nacional. Sin embargo, el Deming no perdió tiempo, enseguida sus autoridades y coordinación se pusieron manos a la obra. Se decidieron por la aplicación Zoom, la cual permite realizar reuniones en línea (videollamadas). A través de un comunicado desde rectorado, se notificó a los estudiantes sobre la modalidad emergente, la plataforma que se utilizaría, su uso e instalación. A pesar de la situación, la planificación del período con sus fechas no sufrió repercusiones ni retrasos, pues a través del aplicativo las tutorías se desarrollaron con normalidad, pero a través de un monitor. Además, según varios docentes, su uso les dotó de otros beneficios. Desde intercambiar archivos hasta compartir la pantalla del docente como si fuese un pizarrón, fueron algunas de las herramientas que se utilizaron. Eso sí, para algunos académicos fue un reto motivar la participación activa de sus alumnos. En ese sentido, la educación no ha dejado de ser personalizada, incluso las evaluaciones se han tomado en línea. Con esto, el instituto ha demostrado, que a pesar vivir épocas de crisis, los educadores han sabido sacarle provecho a la tecnología. Sin duda, para las autoridades, es una herramienta que no se dejará de utilizar, en caso de ser necesario a futuro. Además, la innovación tiene mucho que ver con la metodología del Edwards Deming, la cual se enfoca en un proceso de mejoramiento continuo.
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