28 !"#$%&'()*)+,-*.*/0%&(1)*/2#"(/3)0.(0(/2%/)*)"*/%4,(/) a) um referente do que historicamente foi construído em termos de modelos pedagógicos, dentro de uma cultura escolar demarcada por um espaço-tempo local/delimitado e presente. Neste aspecto, os enunciados dos professores estão separados pelo entendimento das duas modalidades educativas, ao mesmo tempo em que uma (a presencial) serve de referente para a outra (a distância); b) a perspectiva de autores (professores, tutores e alunos) que dizem o que dizem, dentro de certa configuração de saber de uma determinada instituição, que os reconhecem e se fazem reconhecer no discurso pedagógico que enunciam, apontam uma formação discursiva em torno da EaD e também dos usos das TIC, a partir deste lugar (posição), que as falas foram construídas para evidenciar quem fala (e pode falar) sobre as TIC e, em particular, o AVA; c) enunciados colados em forma de mosaico, anunciando ( e também denunciando) os limites dessas práticas, realizadas (ou ditas realizadas) de forma fragmentária sem explicitar os princípios educativos que as movem.
REFERÊNCIAS BEHRENS, Marilda Aparecida. Projetos de aprendizagem colaborativa num paradigma emergente. 14 ed. In: MORAN; José Manuel; MASSETTO, Marcos T.; BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas tecnologias e mediação pedagógica. 14 ed. São Paulo: Papirus, 2000.