ימי היערכות למורים by Merkaz Gishot

‫מידי יום אנו נתקלים בקשת רחבה של אנשים אם במסגרת העבודה ובחיינו הפרטיים‪ .‬כאשר‬ ‫אנו באים במגע עם הורים‪ ,‬תלמידים‪ ,‬עמיתים לעבודה‪ ,‬ממונים או כפיפים אנו פוגשים‬ ‫טיפוסים שונים‪ ,‬בעלי תפיסות עולם שונות‪ ,‬ערכים שונים ואופי שונה‪ ,‬ועלינו להתאים את‬ ‫עצמנו לכל אחד ואחד מהם‪.‬‬ ‫ההרצאה ‪ -‬עוסקת באפיון טיפוסים שונים של אנשים‪ ,‬אשר המורים מתמודדים עימם‬ ‫בחיי היום יום )הורים‪ ,‬מורים ותלמידים(‪ ,‬ודרכים אפקטיביות להתמודד ולהשפיע על‬ ‫אנשים אלה‪ ,‬תוך שמירה על הקשרים עימם‪.‬‬

‫להרצאות וסדנאות נוספות ניתן לפנות למרכז גישות –‬ ‫מחלקת קשרי לקוחות )אורית ‪ /‬טל(‬ ‫טל' ‪ 08-9395405/6‬מייל‪info@gishot.co.il :‬‬ ‫בקרו באתר של גישות‪www.gishot.co.il :‬‬

‫מרכז גישות ‪ -‬הדרכה ואימון למצוינות‪ ,‬בהנהלת דר' צבי ברק‬

‫רח' חרוצים ‪ ,2‬א‪.‬ת‪ .‬ק‪ .‬רכטמן‪ ,‬ת‪.‬ד‪ 2295 .‬רחובות ‪ ,76122‬טל‪ ,08-9395400 .‬פקס‪10 08-9467446 .‬‬ ‫‪info@gishot.co.il‬‬

‫‪www.gishot.co.il‬‬

‫המפתח לצמיחה אישית ומקצועית‬

‫מרכז גישות ‪ -‬הדרכה ואימון למצוינות‪ ,‬בהנהלת דר' צבי ברק‬ ‫רח' חרוצים ‪ ,2‬א‪.‬ת‪ .‬ק‪ .‬רכטמן‪ ,‬ת‪.‬ד‪ 2295 .‬רחובות ‪ ,76122‬טל‪ ,08-9395400 .‬פקס‪08-9467446 .‬‬ ‫‪info@gishot.co.il‬‬

‫‪www.gishot.co.il‬‬

‫‪9‬‬

‫הרצאות ייחודיות לחדרי מורים‪ ,‬מפגשי הורים‪ -‬מורים‪ ,‬לפתיחת שנה או כל אירוע מיוחד אחר‪.‬‬ ‫ההרצאות במחיר מיוחד למוסדות חינוך‪ .‬ההרצאות יותאמו לקהל המשתתפים ויעדי המפגש‪.‬‬

‫מימוש הפוטנציאל האישי בשאיפה למצוינות אישית וארגונית‬

‫מרצה‪ :‬דר' צבי ברק – מומחה למדעי ההתנהגות‪.‬‬ ‫נקודת המוצא במימוש הפוטנציאל האישי‪ ,‬תחילתה בראש ובראשונה ביחיד‪ ,‬במוכנותו‪,‬‬ ‫ברצונו ובהשקעתו‪.‬‬ ‫על מנת לפתח‪ ,‬להעצים ולהתמודד באפקטיביות וביעילות עם האתגרים השונים מולם אנו‬ ‫ניצבים‪ ,‬עלינו לרכוש את הידע‪ ,‬הכלים והטכניקות למימוש הפוטנציאל האישי והמקצועי‬ ‫בשאיפה למצוינות אישית וארגונית‪.‬‬

‫עפ"י מודל המצוינות‪ ,‬שפותח ע"י דר' צבי ברק‪ ,‬אשר זכה וזוכה להערכה רבה‪ ,‬ניתן לאמן כל‬ ‫אדם וצוות למצוינות‪ ,‬שמשמעותה מימוש ומיקסום היכולות האישיות והפוטנציאל הארגוני‪,‬‬ ‫תוך שיפור מתמיד ועמידה ביעדים‪ ,‬כשהמוטיב המרכזי הנו "מבחן התפוקה"‪.‬‬

‫ההרצאה תהא המחשתית‪ ,‬מלווה בהומור ותעסוק‬ ‫בטכניקות וכלים מתחום מדעי ההתנהגות לשיפור‬ ‫המיומנויות ההתנהגותיות‪.‬‬

‫‪www.gishot.co.il‬‬

‫‪8‬‬

‫ריקודי עם ותקשורת בינאישית הכיצד?‬ ‫שימוש בכלי של ריקוד עם לניתוח היכולות לתקשורת בינאישית ומתן כלים לתקשורת‬ ‫אפקטיבית‪.‬‬ ‫במסגרת סדנא זו יתבצע תהליך של רכישת שפת הריקוד ובניית יסודות יציבים לריקוד‪.‬‬ ‫באמצעות לימוד ריקודי העם מזהים ומקנים כלים בתקשורת בינאישית‪.‬‬

‫ניהול יעיל של קונפליקטים‬ ‫סדנא זו עוסקת בהבנת סוגי הקונפליקטים איתם מתמודדים המורים בשגרת היום‪-‬יום‬ ‫ברמות השונות תוך נגיעה בממשקים הרבים במסגרת תפקידם‪ .‬בסדנא זו נקנה כלים‬ ‫להתמודדות עם הקונפליקטים תוך שילוב של זיהוי סגנונות שונים של טיפוסי תקשורת והדרך‬ ‫לניהול שיחה יעילה‪.‬‬ ‫נושאים עיקריים‪:‬‬ ‫‪ ‬מקורות וסוגי הקונפליקט של המורים‪.‬‬ ‫‪ ‬הקונפליקט כמנוף לצמיחה וכמקדם תקשורת והתחייבות‪.‬‬ ‫‪ ‬שלבים בהתפתחות הקונפליקט‪.‬‬ ‫‪ ‬סגנונות ניהול קונפליקט‪.‬‬ ‫‪ ‬הכנה מוקדמת להתמודדות עם התנגדויות צפויות מול תלמידים ‪ /‬הורים‪.‬‬ ‫‪ ‬תופעת הקיבעון – טכניקות וכלים לחילוץ והיחלצות‪.‬‬

‫‪www.gishot.co.il‬‬

‫‪7‬‬

‫לקבל החלטה ולבצע‬ ‫החלטות רבות ניכרות בדרכנו מידי יום‪ ,‬לעיתים בפעולות פשוטות ולעיתים בפעולות מורכבות‪.‬‬ ‫בסדנא זו נקנה כלים לזיהוי מכלול ההשלכות וכלים תומכי ביצוע ההחלטה‪ ,‬כמו כן נכיר‬ ‫מודלים וטכניקות לקבלת החלטות ויישומם‪.‬‬ ‫נושאים עיקריים‪:‬‬ ‫‪ ‬סגנונות אישיים בקבלת החלטות‪.‬‬ ‫‪ ‬זיהוי המודל האישי המשפיע בקבלת החלטות‪.‬‬ ‫‪ ‬מיפוי סוגי הלחצים המשפיעים בקבלת החלטות‪.‬‬ ‫‪ ‬הכרת מוקדי הקושי בקבלת החלטות‪.‬‬ ‫‪ ‬דרכי איסוף מידע ובדיקת אלטרנטיבות‪.‬‬ ‫‪ ‬הצגת דרכים שונות לקבלת החלטות‪.‬‬

‫יצירתיות בהוראה‬ ‫בעולם מתחדש ומלא גירויים נדרש המורה ליצירתיות רבה במציאת דרכים חדשות‪ ,‬פתרונות‬ ‫מקוריים וטכניקות מגוונות להעברת חומר הלימודים לסגנונות שונים של תלמידים וליצירת‬ ‫אווירת לימודים בכיתה‪.‬‬ ‫נושאים מרכזיים‪:‬‬ ‫‪ ‬חשיבה יצירתית ככלי חשיבה יישומי בכיתה‪.‬‬ ‫‪ ‬שלבים בתהליך היצירתי‪.‬‬ ‫‪ ‬הסרת מחסומים וקיבעונות נפוצים‪.‬‬ ‫‪ ‬יצירתיות בהנעת תלמידים‪.‬‬ ‫‪ ‬כיצד לארגן אסיפת הורים יוצאת דופן‪.‬‬

‫‪www.gishot.co.il‬‬

‫‪6‬‬

‫ניהול אפקטיבי של זמן בעבודת המורה‬ ‫הזמן‪ ,‬שלא כמו כוח אדם או כסף‪ ,‬הוא משאב מתכלה ואין לנו יכולת לצבור אותו או להשיבו‪.‬‬ ‫על מנת לנהל זמן נכון יש לתכננו ולהיערך באופן שיטתי לניצולו המלא‪.‬‬ ‫נושאים מרכזיים‪:‬‬ ‫‪ ‬טכניקות לניהול אפקטיבי של זמן בעבודת המורה‪.‬‬ ‫‪ ‬תהליכי מתן עדיפויות במשימות המורה בשגרת היום יום‪.‬‬ ‫‪ ‬זיהוי גורמי הפרעה ובזבוז זמן‪.‬‬

‫מיומנויות הפרזנטציה – עמידה מול תלמידים‪ ,‬הורים ומורים‬ ‫פרזנטציה מצוינת כוללת אלמנטים שיכולים לשמש כטקטיקות להפוך כל שיעור‪ ,‬הרצאה או‬ ‫אסיפת הורים ליותר אפקטיבית כאשר המשתתפים יקשיבו‪ ,‬ישתתפו‪ ,‬יתעניינו‪ ,‬ובסוף גם‬ ‫יזכרו ויפנימו‪.‬‬ ‫נושאים מרכזיים‪:‬‬ ‫‪ ‬כלים ושיטות לעמידה מול קהל תלמידים‪ ,‬הורים ומורים‪.‬‬ ‫‪ ‬מיומנויות להשגת קשב‪.‬‬ ‫‪ ‬שפת גוף ואינטונאציה כטכניקה להעברת מסרים‬

‫בצורה האפקטיבית ביותר‪.‬‬

‫‪www.gishot.co.il‬‬

‫‪5‬‬

‫אינטליגנציה רגשית כלי לשיפור אקלים כיתתי‬ ‫כיצד מחשבה ורגש מובילים למימוש הפוטנציאל בעבודת המורה‪ .‬האינטליגנציה הרגשית‬ ‫כוללת יכולות כמו מודעות עצמית‪ ,‬ביטחון עצמי‪ ,‬דבקות במשימה‪ ,‬מוטיבציה עצמית‪,‬‬ ‫אמפטיה וכשירות חברתית‪ ,‬יכולת להשפיע וליזום‪ ,‬לקבל שינוי‪ ,‬ועוד יכולות אשר להן חשיבות‬ ‫עליונה להצלחה‪.‬‬ ‫נושאים מרכזיים‪:‬‬ ‫‪ ‬חשיפת המורים לעולם האינטליגנציה הרגשית והכרות עם נדבכיו‪.‬‬ ‫‪ ‬טכניקות ליישום האינטליגנציה הרגשית בהוראה ובחיי היומיום‪.‬‬ ‫‪ ‬כלים להטמעת אינטליגנציה רגשית בקרב התלמידים‪.‬‬

‫תקשורת בינאישית אפקטיבית עם הורים‪ ,‬תלמידים ועמיתים‬ ‫תקשורת בינאישית הינה מאבני היסוד החשובות ביותר בכל אינטראקציה‪.‬‬ ‫אבחון נכון של המסרים המועברים במגע עם הורים מאפשרת תקשורת יעילה המתאימה‬ ‫לדרישות המצב המשתנות‪ .‬יחד עם זאת‪ ,‬כאשר אנשים מדברים‪ ,‬הם מדברים בשתי שפות ‪:‬‬ ‫שפה מילולית ושפה בלתי מילולית‪ ,‬וכולנו קשובים לשתיהן‪.‬‬ ‫נושאים מרכזיים‪:‬‬ ‫‪ ‬הקניית כלים ומיומנות ליצירת תקשורת יעילה‪ ,‬רגישה וסמכותית מול ציבור ההורים‪,‬‬ ‫תלמידים ומורים‪.‬‬ ‫‪ ‬אפיון טיפוסים שונים של אנשים ודרכים אפקטיביות להתמודד עימם ולהשפיע עליהם‪.‬‬ ‫‪ ‬שפת גוף כמקדמת תקשורת – כוחה והשפעתה של התקשורת הבלתי מילולית‪.‬‬

‫‪www.gishot.co.il‬‬

‫‪4‬‬

‫המורה כמנהיג משפיע ומוביל לשינוי‬ ‫הסדנא תעסוק במיצוב המורה כמנהיג‪ ,‬פיתוח מיומנויות תקשורת ומיומנויות הובלה‪ ,‬תפתח‬ ‫נושאים רלוונטיים כגון תפקיד המורה כמתווה דרך‪ ,‬כנותן דוגמה אישית ועוד‪.‬‬ ‫נושאים עיקריים‪:‬‬ ‫‪ ‬מהו מורה מנהיג?‬ ‫‪ ‬מהות הקשר בין המורה המנהיג לתלמידיו‪.‬‬ ‫‪ ‬תקשורת אסרטיבית מול התלמידים ‪ /‬הורים‪.‬‬ ‫‪ ‬עוצמה וסמכות בקרב המורים – ברמה האישית והתפקודית‪.‬‬ ‫‪ ‬מורה כנותן דוגמא אישית‪.‬‬ ‫‪ ‬מורה כמתווה דרך וקובע מדיניות‪.‬‬

‫פיתוח עבודת צוות בית ספרית‬ ‫עבודת צוות יעילה ופורייה הינה מרכיב חשוב להצלחת העשייה החינוכית בביה"ס‪ .‬יש בכוחה‬ ‫של עבודת הצוות יכולת לקידום מטרות ביה"ס ויעדיו‪ ,‬להוות תמיכה במורה והשפעה על‬ ‫הצלחתו כאיש חינוך‪.‬‬ ‫נושאים מרכזיים‪:‬‬ ‫‪ ‬חשיפת המורים לתועלות וליתרונות הטמונים בעבודת‬ ‫צוות בביה"ס‪.‬‬ ‫‪ ‬גיבוש צוות ביה"ס לצוות מוביל ואפקטיבי‪.‬‬ ‫‪ ‬עבודת צוות אפקטיבית לקידום ומיצוב בית הספר‪.‬‬ ‫** ניתן לקיים סדנא לרכזי מקצוע ‪ /‬שכבה בניהול צוותים ופיתוח עבודת צוות‪.‬‬

‫‪www.gishot.co.il‬‬

‫‪3‬‬

‫קהל יעד‬ ‫עובדי הוראה בכל מסגרות החינוך‪.‬‬ ‫הנחיה‬ ‫מנחי מרכז "גישות" מומחים בתחומים שונים‪ ,‬ובכללם‪ :‬מדעי ההתנהגות‪ ,‬פסיכולוגיה‬ ‫ארגונית‪ ,‬מדעי החברה‪ ,‬מנהל עסקים‪ ,‬הצוות כולל פסיכולוגים‪ ,‬יועצים ארגוניים ויועצים‬ ‫התנהגותיים‪ ,‬רובם ככולם בעלי תואר שני‪ ,‬אשר עברו תהליך הכשרה ייחודי במרכז "גישות"‬ ‫ובעלי ניסיון בתחום‪.‬‬

‫רציונל‬ ‫השאיפה למצוינות הופכת להיות יעד מרכזי במערכת החינוך בכלל ובבתי‪-‬הספר בפרט‪.‬‬ ‫הגורם המוביל בתהליך זה הוא המורה‪ ,‬הנדרש למיומנויות התנהגותיות נוספות להשלמת‬ ‫תפקידו המקצועי בהוראה‪ .‬מיומנויות כדוגמת מנהיגות בכיתה‪ ,‬תקשורת בינאישית‬ ‫אפקטיבית‪ ,‬זיהוי מסרים גלויים וסמויים דרך שפת הגוף‪ ,‬פיתוח עבודת צוות ופיתוח גישה‬ ‫אסרטיבית‪ ,‬הם מן הכלים אשר יאפשרו לאיש החינוך למצות את המרב והמיטב מעצמו‬ ‫ומתלמידיו‪.‬‬

‫מטרות‪:‬‬ ‫הקניית מיומנויות התנהגותיות מתחום מדעי ההתנהגות‪ ,‬בשילוב התנסויות‪ ,‬תרגול ופיתוח‬ ‫יכולות אישיות‪ ,‬שנועדו לסייע למורה לקדם את עצמו ואת תלמידיו בשאיפה המתמדת למיצוי‬ ‫המצוינות‪.‬‬

‫‪www.gishot.co.il‬‬

‫‪2‬‬

‫רגע לפני תום שנה"ל תשע"ב ולקראת ההיערכות לשנה"ל תשע"ג ברצוננו להציע לכם פעילויות לצוות בית הספר‪.‬‬ ‫מרכז גישות מתמחה בהנחיה ואימון מורים וצוותי הנהלה‪.‬‬ ‫מרכז גישות פועל עפ"י מודל המצוינות שפותח ע"י דר' צבי ברק‪.‬‬ ‫אנו נשמח להציע את שירותינו בתכנון וביצוע סדנאות‪ ,‬הרצאות וליווי אישי‬ ‫לצוות המוביל של בית הספר‪ ,‬או לכלל מורי בית הספר‪.‬‬ ‫מרכז גישות הוכר והוסמך ע"י מכון התקנים ופועל עפ"י תקן ישראלי ובינלאומי ‪.ISO 9001:2008‬‬

‫הסדנאות חוויתיות ומשלבות טכניקות שונות של למידה‬ ‫)דיונים‪ ,‬הרצאות‪ ,‬סימולציות והתנסויות( כאשר דגש רב מושם על ההיבט‬ ‫הפרקטי ‪ -‬יישומי של הנלמד‪.‬‬ ‫נשמח לשוחח אתכם ולבנות עבורכם תוכנית המתאימה לצורכי בית הספר‪ ,‬מבחינת תכנים והיקף הסדנאות וההרצאות‪.‬‬

‫מרכז גישות עובד עם עמותת המורים – לקידום ההוראה והחינוך‬ ‫• ניתן להזמין סדנאות במסגרת העמותה‪.‬‬ ‫• סדנאות שיבוצעו בהיקף של ‪ 14‬שעות יזכו את משתתפיהן בצבירה לגמול השתלמות ‪-‬‬ ‫בהתאם למצוין באוגדן הסדנאות של העמותה‪.‬‬

‫לפרטים נוספים ‪ -‬מרכז גישות – מחלקת קשרי לקוחות )אורית ‪ /‬טל(‬ ‫טל' ‪ 08-9395405/6‬מייל‪info@gishot.co.il :‬‬ ‫בקרו באתר של גישות‪www.gishot.co.il :‬‬

‫‪www.gishot.co.il‬‬

‫‪1‬‬