...AD ASTRA 2020.

…AD ASTRA

časopis Privatne varaždinske gimnazije s pravom javnosti

broj 2.

školska godina 2019./2020.

Sadržaj

Uvodnik ………………………..……………………………...…………………… 4. - 5. „Izgradi šareno” …………………………………………………..…………….. 6. - 7.

Terenska nastava u Osijek i Đurđevac …………………………………. 8. - 9.

Stručni posjet Zagrebu ……………………………………………………........ 10.

Ljubavni kviz ………………………………………..………………………………... 11.

Natjecanje iz engleskog jezika ………………………………………........... 12.

Juvenes Translatores ………………………………………………………………. 13.

Simulacija sjednice Županijske skupštine ……………………...………. 14.

Novi Erasmus+ projekti ………………………………………….…………….… 15.

Uvodni sastanak projekta K.S.O.A.T. ………………………….……. 16. - 17.

Mobilnost u Francuskoj ………………………………………………….. 18. - 19.

Mobilnost u Madridu ……………………………………………………… 20. - 23.

EuroProjects Hrvatska …………………………………….………………. 24. - 25.

Društvene uloge ………………………..…………………………………………… 27.

Sociološke radionice …………………………………………………..………….. 28.

I matematika može biti zabavna …………………………………………….. 29.

Međunarodni dan zaštite životinja ……………………………………...... 29. „Sa znakovnim jezikom, svi su uključeni!”……..……………………….. 30.

Humanitarni božićni sajam ………………………………………............... 31.

Slatkiši za udrugu Zipka ……………………………………………………….…. 32.

Skrivene slikarske tajne …………………………....……………………….….. 33.

Pripreme za poslove budućnosti………………………………………..….… 34.

Spasimo Rudolfa ………………………….………………………………………… 35.

Kemija otkrivanjem ………………………………………….…………….. 36. - 37.

Svijet biologije …………………………………………………………..…… 38. - 39.

Filmska umjetnost ……………………………………………………..…… 40. - 41.

Maturanti 2020 ………………………………………………………………. 42. - 43.

Online nastava ………………………………………………………………. 44. - 45.

Impressum ……………………………………...………………………………….. 46.

3

Uvodnik Školska godina 2019./2020. zasigurno je godina koju ćemo svi pamtiti. Učenici, nastavnici, roditelji, pa čak i oni koji nemaju direktnog kontakta sa školskim sustavom. To je svakako godina koja je bila neobična i drugačija po mnogo čemu.

Početak školske godine obilježile su dobre vijesti o dva nova Erasmus+ projekta. Projektne aktivnosti, uključujući putovanja,

Maja Fatiga

nešto su što nas uvijek veseli i gdje imamo priliku naučiti nešto novo, usavršavati engleski jezik i upoznati drage nam prijatelje.

Prve aktivnosti bile su upravo pripreme za prva putovanja u sklopu Erasmus+ projekta. Najprije putovanje na otok Kefalonija u Grčkoj u sklopu sportskog projekta Knowing Sports, Outdoor Activities and Traditions, nakon toga i mobilnost učenika

u Madridu u sklopu istraživačkog projekta EuroProjects.

U veljači su naši učenici putovali u francuski grad Issoire, a početkom ožujka bili smo domaćini našim projektnim partnerima. Što smo radili i novog naučili možete saznati u nastavku ovog časopisa.

Planirana mobilnost u sklopu sportskog projekta u Sjevernu Makedoniju u svibnju otkazana je zbog pandemije koronaviru-

sa. Ta mobilnost će se organizirati u sljedećoj školskoj godini

„Školska godina 2019./2020. svakako je bila neobična i drugačija od dosadašnjih.”

kada okolnosti budu to dozvoljavale.

Dobar dio prvog polugodišta obilježio je štrajk prosvjetnih radnika koji nije imao nikakvih utjecaja što se redovnog održavanja nastave u našoj školi tiče.

Uz raznovrsne posjete izložbama, kazalištima i sudjelovanja u radionica, polugodište smo zaključili humanitarnim božićnim druženjem.

Drugo polugodište razlog je zašto je ova školska godina netipična i koju ćemo pamtiti jako, jako dugo. Pandemija koronavirusa donijela je svijetu nebrojive poteškoće i posljedice, uplela se u sve aspekte naših života i doživjeli smo situacije za koje nismo ni sanjali da su uopće moguće.

Nastava u online okruženju. Učenici prisustvuju nastavi iz udobnosti svojih kuća. Tehnologija je najveća podrška u ovom slučaju.

Virtualne učionice i veliki broj održanih nastavnih sati u realnom vremenu preko video veze. Tim rečenicama mogli bismo kratko sažeti veliki dio nastave u drugom polugodištu.

Iza tog sažetog opisa, s druge pak strane, stoji puno uloženih sati nastavnika i učenika da bi nastava mogla funkcionirati u danim

okolnostima. Aplikacije za video konferencije postale su nam ogroman dio svakodnevice koje su nam, uz ovaj bitan dio za nastavu, služile i za socijalne kontakte. Razgovarali smo, debatirali, održavali prezentacije i govore, programirali, pa čak i upoznavali kućne ljubimce svih nas preko video konferencija.

Nastavu smo završili u našim virtualnim učionicama. Presedan koji je, kako se za sada čini, vrlo lako ostvariv i najesen.

Neovisno o trenutnoj situaciji, ja vam svima vama, dragi učenici i poštovani kolege, želim da se odmorite kroz ljeto, napunite baterije za novu školsku godinu za koju se iskreno nadam da ćemo početi i završiti tamo gdje nam je i mjesto - u našim učionicama.

Do tada, ostajte zdravi, čuvajte sebe i svoje najmilije.

Maja Fatiga v.d. Ravnatelja

5

„Izgradi šareno” Emisija Prve školske televizije

Vrijedna ekipa Prve školske televizije snimala je emisiju „Izgradi šareno” o našoj školi. Čime se u slobodno vrijeme bave naši učenici, koje hobije imaju, kako im je u školi, kako izgleda i zašto je toliko popularna nastava Filmske umjetnosti i Govorništva među našim učenicima saznat ćete iz prve ruke zahvaljujući spomenutoj emisiji.

U čak sat i pol trajanja emisije možete saznati nešto više o povijesti naše škole, o ideji koja je potaknula osnivanje škole i ono najvažnije, kako je biti učenikom Gimnazije Žiger.

6

Pogledaj emisiju „Izgradi šareno” o Gimnaziji Žiger.

1. dio emisije

2. dio emisije

7

Terenska nastava u Đurđevac i Osijek Putopis napisala: Vivien Agata Furdi

U mojoj školi, Privatnoj varaždinskoj gimnaziji s pravom javnosti, dan za terenske nastave, barem za one jednodnevne, oduvijek je bio petak. Tako je bilo i ovaj put. Iako je ovogodišnja terenska bila planirana za ponedjeljak, sudbina je htjela nastaviti tradiciju pa je odlučila da će to ipak biti petak.

S obzirom na to da nam je najdalje odredište bio grad Osijek, koji je udaljen nešto manje od tristo pedeset kilometara od našeg Varaždina, polazak je bio planiran u šest sati ujutro. Budući da se nisam baš nešto previše naspavala, odlučila sam malo

odmoriti oči do Đurđevca, koji je bio naše prvo odredište.

Nakon nešto više od sat vremena, probudili su me moji prijatelji iz razreda da bi mi rekli da smo stigli u Đurđevac.

Bila sam podosta uzbuđena jer sam došla u svoj kraj – Podravinu. U Đurđevcu je u osam sati ujutro još uvijek bila jaka magla te se nije moglo vidjeti baš daleko ispred nas tako da nismo vidjeli nešto previše iz autobusa, ali smo ubrzo došli do muzeja koji smo namjeravali posjetiti. U pitanju je bio Muzej Grada

Đurđevca u kojem radi simpatična 8

gospođa koja nas je uvela u muzej i ispričala nam nešto o gradu Đurđevcu, o samom mu-

zeju odnosno utvrdi, o slavnoj đurđevačkoj legendi o Picokima te o poznatom španjolskom slikaru Salvadoru Daliju i njegovim djelima, koja su trenutna postava u muzeju i koja smo kasnije otišli pogledati. Kad se to sve zbroji, u Đurđevcu se nismo nešto previše zadržali.

Iako nam je trebalo još dosta do Osijeka, put mi se nije činio toliko dug. Putem su učenici iz moje škole prezentirali svoje seminarske radove ili ako nisu bili na redu, pomno slušali što netko drugi izlaže te zapisivali podatke u svoje knjižice što je također jedna od tradicija moje škole.

Već je bilo pola jedan popodne kada smo stigli u Osijek. Najprije smo malo razgledavali grad i posjetili Osječku katedralu te smo nakon toga imali slobodno za ručak ili što god smo drugo htjeli raditi.

Neki od mojih prijatelja iz škole i ja smo otišli prvo na ručak i nakon toga na kavu s bivšim učenicama naše škole i mojim dragim prijateljicama koje od ove godine studiraju kemiju na jednom od osječkih fakulteta, dok su drugi vjerojatno također otišli na ručak ili možda kupiti nešto u neku trgovinu koje u Varaždinu nema.

Osijek kao grad čini mi se veoma zanimljivim, dio starog grada sličan je našem Varaždinu, a onaj noviji podsjeća na grad Zagreb. Nakon svog tog razgledavanja, krenuli smo prema busu koji nas je čekao spreman za polazak

prema Varaždinu.

9

Stručni posjet Zagrebu

Hrvatski sabor, Hrvatski prirodoslovni muzej, Interliber Tradicionalno svake godine u studenome organiziramo stručni posjet u Zagreb.

Stalna konstanta tog stručnog posjeta je Interliber - sajam knjiga s kojeg se uvijek vraćamo s torbama punih knjiga.

Uz Interliber ove smo godine posjetili

Hrvatski sabor i Hrvatski prirodoslovni muzej.

Svaki se saziv Hrvatskog sabora, predstavničkog tijela građana i nositelja zakonodavne vlasti u Republici Hrvatskoj, tradicionalno fotografira na stepenicama zgrade Sabora. Tradicija je i da se posjetitelji također fotografiraju na tim stepenicama. Možda netko od naših učenika jednog dana i zaista postane zastupnik

Hrvatskog

sabora ili Vlade.

10

LJUBAVNI KVIZ povodom Valentinova

„Okupi ekipu, otkrij koliko si dobar u ljubavi i osvoji

nagrade“, moto je pod kojim se održao prvi, ali zasigurno ne i posljednji, ljubavni kviz.

Nije to kviz o tome tko koga i koliko voli, nego je sve povezano na šaroliku temu ljubavi iz povijesti, glazbene umjetnosti, sociologije, engleskog i njemačkog jezika, biologije, kemije pa čak i informatike.

Naše su se ekipe srčano borile i pokazale da imaju široko znanje o ljubavi.

11

MARIJA JE ZUPANIJSKA PRVAKINJA NATJECANJE IZ ENGLESKOG JEZIKA

Učenice 2.a razreda Gimnazije Žiger, Marija Mučić i Doria Petrović, sudjelovale su na Županijskom natjecanju iz engleskog jezika te su ostvarile izvrsne rezultate.

U kategoriji 2A gdje se natječu učenici drugih razreda gimnazijskog programa, Doria Petrović osvojila je osmo mjesto, dok je Marija Mučić osvojila prvo mjesto!

Obje su predložene na Državno natjecanje. Čestitke Mariji i Doriji te Marini Fischer, profesorici engleskog jezika, koja ih je pripremala.

12

NATJECANJE

Emina, Paula i Matko uključili su se u natjecanje Juvenes Translatores te su prevodili tekstove s en-

Juvenes Translatores je natjecanje za odabir najboljih mladih prevoditelja u Europskoj uniji.

gleskog i njemačkog jezika na hrvatski jezik.

Drugi dio natjecanja bile su radionice koje organizira Predstavništvo Europske komi-

sije u RH-u. Paula i Matko sudjelovali su na radionici u Zagrebu u listopadu 2019.

Matkov prijevod zadanog teksta s njemačkog na hrvatski jezik osvojio je jednu od tri nagrade za najbolji prijevod. Čestitamo svim natjecateljima, a posebno Matku!

13

Edukativna radionica za učenike srednjih škola naziva „Simulacija sjednice Županijske skupštine Varaždinske županije” omogućila je učenicima da se pripreme, a potom i održe sjednicu Županijske skupštine.

Učenici su imali priliku postavljati pitanja zamjeniku župana o aktualnim temama poput obrazovanja te politike.

Simulaciji sjednice Županijske skupštine prisustvovali su Dominik, učenik 3. a te Paula i Vivien Agata, učenice 4. a.

14

Europrojects Privatnoj varaždinskoj gimnaziji - Gimnaziji Žiger odobren je novi Erasmus+ projekt u trajanju od dvije godine, odnosno u periodu od rujna 2019. do

rujna 2021. naziva EuroProjects.

Nositelj projekta je škola iz Madrida s kojom smo uspješno surađivali u prijašnjem Erasmus+ projektu L.I.F.E., a uz njih u projektu sudjeluju škole iz Nizozemske te Turske. Cilj projekta je učenike podučiti razvijanju samostalnih istraživačkih radova.

Knowing Sports, Outdoor Activities and Traditions Gimnazija Žiger ponovno je, na radost učenika koji vole putovati, družiti se, otkrivati, komunicirati, uključena u veliki dvogodišnji sportski projekt Knowing Sports, Outdoor Activities and Traditions.

U današnje doba, kad toliko vremena provodimo sjedeći, dobrodošao je projekt čiji je cilj poticati mlade na aktivno bavljenje sportom, promicanje zdravog načina života te stjecanje novih iskustava u prezentiranju i komunikaciji na engleskom jeziku.

15

Prvi projektni sastanak u sklopu Erasmus+ projekta Knowing Sports, Outdoor Activities and Traditions održan je na grčkom otoku Kefalonija, u gradu Argostoli, u školi domaćinu, 3. srednjoj školi Argostoli, (3rd High School of Argostoli).

Na tom sastanku detaljno smo isplanirali cijeli hod projekta, zadatke i dužnosti, no također smo analizirali kako upravljati projektom, kako bi i ovaj projekt bio uspješan, ako ne i bolji nego naši prethodni.

Naši učenici s nestrpljenjem očekuju okušati se u jedrenju i veslanju u Jonskom moru, surfanju na ogromnim valovima u Portugalu, streličarstvu u Turskoj, rukometu i logorovanju u Makedoniji, skijanju u blizini francuskog grada Issoire. Mi ćemo za svoje partne-

re kod nas organizirati aktivnosti badmintona i penjanja po stijenama.

Sastanak na Kefaloniji bio je prilika da predstavimo predstavnicima europskih zemalja našu lijepu zemlju, naš barokni grad Varaždin te županiju, ali i našu školu sa svim našim osobitostima i kvalitetama. Već tradicionalno i naši učenici i profesori zapaženi su po kvaliteti engleskog jezika kojim se služe kao i komunikacijskim i prezentacijskim vještinama.

Sve nam to daje poticaja da se svesrdno uključimo u međunarodnu suradnju.

K.S.O.A.T. je Erasmus+ projekt sportske tematike na kojem surađujemo sa školama iz Portugala, Grčke, Turske, Francuske I Sjeverne Makedonije

16

K.S.O.A.T. u Grckoj Na projektnom sastanku na grčkom otoku Kefalonija sudjelovale su profesorice Irena Žiger i Neda Njegač.

17

Boravili smo tjedan dana u Francuskoj U sklopu Erasmus+ projekta pod nazivom „Knowing Sports, Outdoor Activities and Traditions”, učenici prvog i četvrtog razreda boravili su u veljači u francuskom gradiću Issoire u pokrajini Auvergne.

U projektu je sudjelovalo 22 učenika i 10 nastavnika iz Hrvatske, Sjeverne Makedonije, Grčke, Turske i Portugala, a domaćin je bila škola Sevigne Saint-Louis iz gradića Issoire u francuskoj pokrajini Auvergne. Tijekom boravka u Francuskoj učenici i nastavnici također su sudjelovali u brojnim grupnim aktivnostima i radionicama vezanima uz sportske aktivnosti i tradiciju koje su ovaj put bile tematski povezane sa zimskim sportovima te su se tako mogli okušati i naučiti nešto više o biatlonu i klizanju. Također su posjetili i stadion poznatog francuskog ragbi tima ASM Clermont Auvergne

iz

grada

Clermont-

Ferrand. „Tijekom cijelog su nam tjedna domaćini priredili zanimljive aktivnosti – sudjelovali smo na nastavi povijesti i geografije, bili smo na klizanju te smo se na nastavi tjelesne i zdravstvene kulture okušali u biatlonu, sportu koji je tradicionalan u njihovoj pokrajini. Imali smo priliku upoznati gradonačelnika grada Issoire, ali i kulturne znamenitosti u njihovu gradu i okolnim gradovima, poput Clermont-Ferranda“, rekla je Vivien, učenica četvrtog razreda Gimnazije Žiger.

18

Tijekom mobilnosti učenici i nastavnici upoznali su se s kulturnim znamenitostima gradova Issoirea i Clermont Ferranda kao što su gotička katedrala iz 13. stoljeća građena od vulkanskog crnog kamena u Clermont Ferrandu te romanička crkva iz 10. st. u središtu Issoirea i gradska vijećnica u kojoj su sudjelovali na domjenku dobrodošlice s tamošnjim gradonačelni-

kom. Isprobali su i tradicionalnu hranu te se tijekom večeri koju su priredili roditelji i nastavnici škole upoznali s tradicionalnom glazbom i plesovima zemlje domaćina. „Najviše mi se svidjelo što smo isprobali razne sportove poput klizanja i biatlona. Francuska kuhinja je zanimljiva, hrana ukusna, a najviše su mi se svidjeli sirevi. Francuska je bila jedno zanimljivo iskustvo koje bih htio ponoviti“, ispričao je Jan, učenik prvog razreda.

Puni dojmova učenici su ocijenili ovu mobilnost kao pozitivni korak u povezivanju različitih kultura, zemalja i običaja te su istaknuli važnost

projekta

u

stjecanju vrijednih iskustava i prijateljstava.

19

Mobilnost u Madridu u sklopu Erasmus+ Od 21. do 25. listopada 2019. smo boravili u Madridu u sklopi Erasmus+ projekta EuroProjects.

Nositelj projekta je srednja škola I.E.S. Pedro Salinas iz Madrida koja je ujedno

bila domaćin prve mobilnosti učenika i nastavnika u sklopu projektnih aktivnosti.

Osim Španjolske, sudjeluju još srednje škole iz Turske i Nizozemske te naša škola, Privatna varaždinska gimnazija – Gimnazija Žiger.

U projektu je riječ o istraživačkim radovima gdje će učenici istraživati odabrane teme, kvalitetno i kritički pretraživati literaturu za pisani rad, oblikovati ga te kasnije izložiti u sklopu mobilnosti u Turskoj.

Kako u sklopu ovog projekta na svaku mobilnost može ići šestero učenika, u Madrid su išli Paula, Margareta, Dominik, Emina, Marta

i Marija u pratnji svojih nastavnica Maje Fatige i Barbare Frntić. Osim što će se u sklopu projekta usavršiti u provođenju istraživačkog rada, svako putovanje je za naše učenike bogato iskustvo i doprinosi njihovu razvoju i oblikovanju njihovih osobnosti.

20

projekta EuroProjects „Razmjena učenika u Španjolskoj bila je jako zanimljivo i poučno iskustvo. Ovaj projekt je drugačiji od svih dosadašnjih zbog aktivnosti koje slijede nakon razmjene, a uključuju samostalno istraživanje i pisanje radova na odabrane teme“, rekao je Dominik, učenik 3. razreda Bilo da se putuje autobusom ili avionom, učenici se prilikom ovakvih putovanja upoznaju s različitim postupcima kod prelaska granice, ukrcavanja u avion, slijetanja i dolaska u novu zemlju gdje se govori stranim jezikom. Sve to moraju savladati, a sa svakim sljedećim putovanjem kod učenika je vidljiva sve veća opuštenost i samostalnost. Postaju neovisni, a to je jedan od ciljeva u oblikovanju mlade osobe.

U Madridu, gradu s milijunskim stanovništvom su tako, nakon početnih uputa, sasvim samostalno koristili njihov sustav podzemne željeznice, mogli su se sami snaći u gradu kada su nakon projektnih aktivnosti željeli sa svojim novim prijateljima iz projekta prošetati do neke

zna-

menitosti,

otići

na

kavu ili potražiti restoran u kojem bi isprobali

21

nešto iz španjolske kuhinje. A Madrid zaista obiluje dobrim restoranima u kojima možete isprobati njihove poznate tapase, paellu ili nezaobilazne churose s vrućom čokoladom.

Naši domaćini su za nas pripremili bogati program nakon prijepodnevnih aktivnosti u školi pa smo tako svaki dan upoznavali grad i njegovu bogatu kulturu. U Madridu sve počinje i završava na glavnom trgu Puerta del Sol. Tu se nalazi poznata skulptura medvjeda koja je i simbol grada, tu se okupljaju brojni izvođači tradicionalne španjolske glazbe ili one klasične,

kao i brojni ulični izvođači. S okolnih klupica ili smješteni oko velike središnje fontane promatraju ih opušteni Madriđani u trenucima odmora od svakodnevnih aktivnosti. „Razmjena u Madridu bila je jedno novo iskustvo za mene. Upoznala sam nove ljude, novi jezik i novu kulturu. Najveći izazov bio mi je boravak kod obitelji, ali nakon drugog dana i boljim upoznavanjem sudionika projekta, bilo mi je lakše i zadnjih dva dana sam poželjela ostati u Madridu. Nakon ove razmjene također sam i mnogo sigurnija u svoje znanje engleskog jezika“, nadodala je Emina.

22

Naravno, nismo propustili ni dva najpoznatija muzeja u Madridu. Muzej Prado je dom nekima od najpoznatijih klasičnih umjetnika. „Tu su Rafael, Rubens, Rembrandt, Tizian, Bosch, Velazquez, Goya… Moderni umjetnici smješteni su u Muzeju kraljice Sofije. Iskaču velikani – Picasso i Dali. Posjet ovim muzejima opet je bilo jedno drugačije iskustvo jer, zamislite samo da analizirate Picassovu Guernicu, a stojite ispred nje. Naravno da su neki učenici na licu mjesta dobili ocjenu iz likovne umjetnosti kada smo razgovarali o ovim poznatim umjetnicima i analizirali njihova izložena djela“, navodi profesorica Frntić, nastavnica likovne umjetnosti. „Sastanak u Madridu jako mi se dopao, naučila sam mnogo o španjolskoj kulturi te njihovim običajima. Sam smještaj kod učenika iz španjolske škole mi se svidio te bih rado sve ponovno proživjela. Dojmile su me se i kulturološke aktivnosti u sklopu kojih smo posjetili čuveni muzej Prado, Muzej kraljice Sofije i Nacionalnu knjižnicu“, nadovezala se Marta.

Prednosti sudjelovanja u ovakvim projektima i putovanjima su dakle, nebrojene. Ono što je najvažnije, naši učenici u njima uživaju i uvijek se vesele svakom novom projektu i putovanju.

23

Gimnazija Žiger je u Varaždinu ugostila sudionike projekta „EuroProject“ financiranog sredstvima iz Erasmus+ fonda Europske unije. Varaždin su posjetili učenici i profesori iz Španjolske i Turske. Unatoč početnoj neizvjesnoj situaciji u svijetu s pandemijom, boravak partnera početkom ožujka u Varaždinu možemo ocijeniti ocjenom odličan.

U projektu je riječ o istraživačkim radovima čije su teme učenici odabrali prošle godine u listopadu tijekom mobilnosti u Madridu. Trenutno su u fazi kvalitetnog i kritičkog pretraživanja literature za pisani rad te oblikovanja osnovnog koncepta rada.

Gotov rad predstavit će i izložiti na mobilnosti u Turskoj.

U Varaždinu su svi učenici sudjelovali u različitim radionicama na temu istraživanja literature i procjene vjerodostojnosti pronađene informacije. Druga radionica

predstavila je principe kolaboracijskog rada i alata u online istraživanju i pisanju rada.

Uz istraživačke teme projekta, gosti su imali priliku istražiti Varaždin i upoznati širu okolicu grada i znamenitosti kraja. S tim ciljem posjetili su dvorac Trakošćan te Muzej krapinskih neandertalaca.

Puni dojmova učenici su ocijenili projektne aktivnosti kao pozitivni korak u povezi-

vanju različitih kultura, zemalja i običaja te su istaknuli važnost projekata u stjecanju vrijednih iskustava i prijateljstava.

24

25

Dadaizam 1. a "Upravo ste stvorili dadaističku pjesmu koja će sličiti vama i Vi ste sada neosporno originalni pisac ugodne senzibilnosti, iako vas obični puk još - ne razumije."

Učenici prvog razreda stvarali su umjetnost po uputama Tristana Tzare. Uzeli smo novine, izrezali riječi, stavili ih u vrećicu, promiješali, vadili i lijepili na papir.

Iako možda na prvi pogled izgledaju kao pisma filmskih otmičara, ipak to nisu.

Bit je u razmišljanju o umjetnosti i postupcima umjetničkog stvaranja.

Dadaizam je pjesnički pravac koji negira sve tradicionalno čemu suprotstavlja iracionalnu negaciju svih vrijednosti. Dadaisti od krhotina staroga započinju gradnju nove umjetnosti uvodeći tehniku kolaža: umjetničko djelo treba sastavljati rezanjem i lijepljenjem različitih otpadaka.

26

Društvene uloge U školi kao doma? Kako bi učionica izgledala da se ponašamo kao kod kuće?

Koje su razlike u našem ponašanju doma u odnosu na ponašanje u školi?

Na satu Sociologije, razgovarajući o društvenim ulogama, učenici 3. a razreda pokušali su dočarati kako izgleda kad zamijenimo niz normi vezanih uz određenu društvenu ulogu, u ovom slučaju zamijenili smo ulogu učenika s ulogom člana obi-

telji. Uloge nam pomažu da na prikladan način oblikujemo svoje ponašanje te smo ovom zamjenom postigli efekt začudnosti, odnosno uočili koliko neobično djeluje kad u školi primijenimo neke norme koje nisu u skladu s uobičajenim normama vezanim uz školu.

Učenici su sami izabrali mjesto i način kako bi i kod kuće sjedili te pretvorili učionicu u dnevnu sobu.

Time su prikazali kako određene situacije iziskuju prilagođavanje određenoj društvenoj ulozi radi lakšeg funkcioniranja društva!

Pronađi razliku!

27

Koja je moja uloga u društvu?

Kroz zanimljivu vježbu pod nazivom „Koja je moja uloga u društvu?” učili smo o društvenim ulogama i nejednakosti, spoznali smo kako određene privilegije utječu na kvalitetu našeg života te smo otkrili s kakvim se problemima susreću manjinske i marginalizirane skupine u našem društvu. Zaključili smo da su nejednakosti u društvu itekako izražene bez obzira na pravila koja bi trebala jednako vrijediti za sve pojedince. Slažete li se s nama?

Razvijamo vještine „Škole za život” Učenici 3. a razreda na satu Sociologije pokazali su svoje vještine izrade umnih mapa, no usto su i napravili izložbu istih te poput kritičara obišli radove i primjećivali što im je posebno zapelo za oko, što im je bilo kristalno jasno te što im je bilo nejasno, i to stavljanjem smajlića, uskličnika i upitnika. Svoja dodatna zapažanja zapisivali su na papir te time usmjerili predstavljanje umnih

mapa o osnivačima sociologije u nekom novom smjeru.

28

I matematika može biti zabavna...

Fraktali, potencije, IKT, istraživanje, prezentacija.... Pitate se kako su povezani ti pojmovi? Odgovor je jednostavan: nastava matematike u drugom razredu.

Međunarodni dan zaštite životinja Na Međunarodni dan zaštite

životinja,

igrom

BrainBox otkrili smo koje su sve životinjske vrste ugrožene i u kojoj mjeri.

Usput smo vježbali fotografsko pamćenje, natjecateljski duh i prisjetili se važnosti zaštite životinja!

Međunarodni dan zaštite životinja obilježava se 4. listopada kako bi se upozorilo na prava životinja, odnos čovjeka prema njima i na važnost životinja za život na Ze-

mlji.

29

„Sa znakovnim jezikom, svi su uključeni!“

Povodom Međunarodnog dana gluhih osoba imali smo priliku sudjelovati u poučnoj radionici koju je organizirala Udruga gluhoslijepih osoba Varaždinske županije. Shvatili smo da neke stvari olako uzimamo zdravo za gotovo, kako smo zapravo privilegirani jer smo zdravi te kako je vrijeme da i mi steknemo i razvijemo neke supermoći. A koje su vaše supermoći?

Međunarodni dan gluhih obilježava se zadnje subote u mjesecu rujnu, s ciljem podizanja svijesti javnosti o specifičnim problemima i potrebama gluhih osoba te povećanja solidarnosti i davanja potpore gluhim i nagluhim osobama, kao i promicanjem njihovih prava što je jedna od temeljnih pretpostavki za poboljšanje njihova položaja u društvu.

30

Humanitarni božićni sajam

I ove smo godine održali već tradicinalni božićni sajam s rukotvorinama naših kreativnih učenika. Bilo je tu predivnih razglednica, kuglica za bor, tomobole, kolača, glazbe, plesa i smijeha. Sav prihod namijenjen je potrebitim udrugama Varaždinske županije.

31

Skupljanje slatkiša za udrugu Zipka Rado smo se uključili u humanitarnu akciju Udruge udomitelja za djecu i mlade Varaždinske županije „Zipka”.

U školi smo sakupljali slatkiše koje smo donirali Udruzi, a koji su uoči Božića podijeljeni

djeci. „Istinski su važni sastojci života iste one stvari koje oduvijek čine život - prava ljubav i pravo prijateljstvo, poštenje i vjernost, iskrenost, nesebičnost, svijest o tome da je bolje davati nego dobivati, drugima činiti ono što biste željeli da oni čine vama. Ta načela još uvijek vrijede; nisu nestala.”

Nancy Reagan

„ZIPKA“ Udruga udomitelja za djecu i mlade Varaždinske županije osnovana je 2007. godine u cilju promicanja, razvitka i unapređenja udomiteljstva za djecu i mlade. Udruga okuplja pedesetak udomitelja za djecu i mlade u Varaždinskoj županiji, okuplja djecu i mlade, prepoznaje njihove potrebe te radi na poboljšanju kvalitete života djece i mladih iz udomiteljskih obitelji.

32

Skrivene slikarske tajne U Gradskom muzeju Varaždin posjetili smo izložbu pod nazivom Skrivene slikarske tajne autorice Dijane Nazor.

Radi se o inovaciji u suvremenom slikarstvu, tzv. InfraRed A rt koja je razvijena u Zagrebu prije desetak godina.

Autorica je istraživala svojstva pigmenata boje u vizualnom i bliskom infracrvenom

svjetlu te su tako nastala djela koja kombiniraju apstraktne slike u vizualnom spektru i figurativne motive u oku nevidljivom spektru koji su vidljivi infracrvenom kamerom.

Učenici su uživali otkrivajući slike skrivene ispod slika.

33

Otvoreno učilište Algebra

Pripreme za poslove budućnosti U suradnji s Visokim učilištem Algebra u našoj je školi održano predavanje „Pripreme za poslove budućnosti'' o tome kako ostvariti značajniji poslovni uspjeh uz kvalitetnu implementaciju digitalnih alata.

Učenici su čuli mnogo zanimljivih informacija o tehnologijama i digitalnim alatima koji će oblikovati našu budućnost, kao i o promjenama potražnje na tržištu rada. Također su saznali koja su najtraženija zanimanja u Hrvatskoj i koji ih studiji mogu adekvatno pripremiti za poslove budućnosti.

34

Spasimo Rudolfa!

Da matematika može biti itekako zanimljiva i primjenjiva pokazali su učenici na jednom posebnom satu matematike.

Ekipe prvog i drugog razreda iskoristile su svoje matematičko znanje te su pomogle Djedu Božićnjaku u pronalasku izgubljenog soba Rudolfa.

Učenici su uspješno riješili matematičko - logički Escape Room te spasili Rudolfa.

35

Kemija otkrivanjem Kemija je mnogim učenicima apstraktna znanost. Kako zamisliti nešto toliko sitno kao što je atom i još sitnije čestice u njemu, u vječnom plesu i pokretu? Kako uravnotežiti gotovo mistične formule i tajanstvene jednadžbe?

Problem je to s kojim sam se susretala u 4 godine, koliko radim kao nastavnica, dok nisam došla do jednostavnog rješenja: kemija je, između ostalog, predmet u kojem treba imati mašte. To ne vrijedi samo za učenike, vrijedi i za profesora koji im predaje.

Crteži, skice, modeli, umne mape - alati su kojima se učenicima može približiti zahtjevno gradivo.

Tu je i najmoćniji alat koji prirodne znanosti imaju, a to je eksperiment.

Kad učenik izvede vježbu svojim rukama i vidi rezultate svojim očima, jednadžbe i formule više nisu toliko mistične. Postaju bliske. Sve ono što su prije morali zamišljati postaje stvarno u eksperimentu, pred njima. „Kemiju otkrivanjem“ upoznala sam za vrijeme polaganja nastavničkih predmeta na Prirodoslovno-matematičkom fakultetu. Moram priznati da me se u trenutku dojmila.

Postavke su jednostavne - učenika suočiti s kemijskim problemom, navesti ga da razmišlja o njemu, postavi hipotezu i pomoću eksperimenta je potvrdi ili opovrgne. Tada je vrijeme za ponovno promišljanje o novim idejama i hipotezama.

Kroz vrijeme u kojem radim kao nastavnica ova metoda pokazala se najuspješnijom i najbližom učenicima. Naravno, stilovi poučavanja mogu biti različiti i treba ih znati pažljivo kombinirati. Ali ono što je srce kemije, njezin središnji dio, uvijek treba biti eksperiment.

piše Marina Kos Žmegač, prof. nastavnica kemije

36

37

Svijet biologije Istrazivacka nastava

Najzanimljivije, najuzbudljivije i najučinkovitije učenje o građi i funkciji organa...seciranje.

38

Prilagodbe živih bića na različite temperaturne uvjete proučavali smo pomoću „masne rukavice”.

Učimo determinirati biljne vrste.

Građa glavonožaca i školjkaša najlakše se uči na konkretnim primjerima.

39

Filmska umjetnost - privilegija u našem gimnazijskom programu U 21. stoljeću nezamislivo je ignorirati činjenicu da je film jedna od najutjecajnijih i najprodornijih umjetnosti uopće. Uglavnom svi volimo film i obično ga vežemo uz zabavu i trenutke opuštanja. Ili možda i sami sanjamo da smo glumci ili glumice u nekom holivudskom filmu i šećemo crvenim tepihom nekog slavnog festivala. Prepoznajemo u svojoj svakodnevici i neke ikone filma Chaplina, Monroe, možda i Hitchcocka. Sve manje J. Waynea, C. Eastwooda ili J. Forda ili nekog drugog velikana ili velikanku filmske čarolije.

Da, film je čarolija. Spoj svih umjetnosti. Spoj slike, pokreta, govora, kostima, arhitekture, glazbe, fotografije, umijeća pričanja priče i zato nam je toliko privlačan jer je u svojoj sinergiji univerzalan.

U našoj školi to znamo već 16 godina i nudimo pregled najznačajnijih pravaca i redatelja filmske umjetnosti, a možemo se pohvaliti i činjenicom da je ove godine 2020. svega 8 škola u Republici Hrvatskoj nudilo neki od filmskih programa. Čitavo vrijeme postojanja fakultativnog predmeta Filmska umjetnost nastojimo napraviti vezu između mladog potencijalnog gledatelja i filma. Želja nam je odgojiti kvalitetnog gledatelja i ljubitelja filma kao umjetničkog djela. Učimo ga i ponašanju pri gledanju filma, o potrebi da se prouči odjava u filmu i osvijesti koliko je ljudi potrebno da bi se napravilo neko filmsko djelo.

Učimo i osnove filmskih izražajnih sredstava, no prije svega postavljamo udice za osjećaj prema filmu. Udice za prepoznavanje kvalitetne filmske priče, živopisne i

duboke glume, stila koji je originalan i ujedno sjajan u svim aspektima.

Otvaramo vrata mladom čovjeku da upozna početke filma, nijemi film, talijanski neorealizam, francuski novi val, svijet Kurosawe, majstorstvo Alfreda Hitchcocka, bisere španjolskog, mađarskog, iranskog i češkog filma, hrvatski film (posebice suvremeni), regionalne klasike, kultne filmove poput Kose, Apokalipse danas i dr.

40

Nudimo znanje, estetsko iskustvo, mogućnost istraživanja i razvoja vlastitog ukusa i stila i nepretenciozno izgrađujemo obrazovanje mladog čovjeka.

Održali smo se dugo jer nijedne godine interes učenika nije pao i nastavu smo osmišljavali u dva ciklusa (skupina 1. i 2. razreda te skupina 3. i 4. razreda).

Surađujemo i s varaždinskim Kinom Gaj koji nam je ove godine i omogućio samostalno gledanje nagrađivanog filma Dnevnika Diane Budisavljević koji je ujedno bio i dio priprema za terensku nastavu vezanu uz temu holokausta.

Neki naši učenici završili su tako i Školu medijske kulture Ante Peterlić koja se zadnjih godina događa baš u našem gradu i nadamo se da će tu i ostati i tako, uz nas, biti još jedna nadogradnja uvođenja mladih ljudi u umjetnost filma.

„Znaš što je tvoj problem, to je da nisi pogledao dovoljno filmova - sve

životne zagonetke su odgovorene u filmovima. (Steve Martin)“

tekst napisala: Snježana Tramburovski

41

Leon Vuković

Juraj Škafec Klara Bukal

Margareta Šamec

Mislav Hoić 42

Maturanti 2020.

Lejdi Perković

Paula Habek Ivona Lukačić

Elizabeta Žigić

Filip Jakupec

Vivien Agata Furdi 43

Online nastava Iskustva i dojmovi

Kako se poticala vaša kreativnost u online nastavi?

Što vam je posebno nedostajalo u mrežnom načinu rada škole?

„Putem zanimljivih zadataka (za koje je

…„Kontakt s drugim ljudima.”

trebalo dosta vremena što se tiče nekih

…„Stvarna nastava.” …„Što se nismo mogli vidjeti uživo.”

predmeta xD).”

…„Veliki odmor.”

nastava Hrvatskog jezika

44

MATEMATIKA I INFORMATIKA

Što smatraš posebno vrijednim aspektom rada u razdoblju online nastave? „Više slobodnog vremena zato što su zadaće bile zadane u dobrim rokovima (tjedan dana najviše) pa se stiglo posložiti naše samostalno vrijeme i vrijeme za školu.”

ZADOVOLJSTVO USPJEHOM 100 % učenika izjasnilo se da je zadovoljno svojim uspjehom u ovoj školskoj godini.

45

Impressum Časopis Privatne varaždinske gimnazije s pravom javnosti

Urednice Maja Fatiga, prof.

Barbara Frntić, prof.

Neda Njegač, prof.

Fotografije: profesori i učenici Privatne varaždinske gimnazije s pravom javnosti

lipanj 2020. godine 46

47

Privatna varaĹždinska gimnazija s pravom javnosti Stanka Vraza 37 VaraĹždin www.skola-ziger.hr gimnazija@skola-ziger.hr 042/330-385

48